嶺北五校聯(lián)考六年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題有答案

嶺北五校聯(lián)考六年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試題（有答案)嶺北鎮(zhèn)2024年下六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中學(xué)情調(diào)研

一、根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

電影《長(zhǎng)津湖》中的每一位戰(zhàn)士，面對(duì)páoxiào（）的北風(fēng)和xiǎnyào（）

的地形，沒(méi)有絲毫的jīnghuāng（）和退縮。沖鋒號(hào)吹響時(shí)，戰(zhàn)士們以páishāndǎo

hǎi（）之勢(shì)向敵人發(fā)起進(jìn)攻。他們與敵人英勇fènzhàn（）的háomài（）

氣概和bùqū（）的意志讓人rèxuèfèiténg()。

二、選擇題（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.悄微馬蹄恍然一碧千里B.干燥次序疙瘩心弛神往

C.揭開(kāi)山澗拘束粉身碎骨D.屹立肅靜笨濁居高臨下

2.下列地名、人名拼寫(xiě)完全正確一項(xiàng)是()

A.尚書(shū)路SHANGSHULUB.洞庭湖DongtingHu

C.曹雪芹CaoXueQinD.李白Libai

3.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

B.在海邊，他寫(xiě)浪花、礁石；在山頂，他寫(xiě)青松、老藤。

C.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。

D.冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。

4.下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.銀河系對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)只是滄海一粟。

B.盛大的節(jié)日快到了，廣場(chǎng)上的人們個(gè)個(gè)襟飄帶舞，歡聚一堂，好不熱鬧。

C.大家上課時(shí)非常專心，一個(gè)個(gè)虎視眈眈地看著黑板。

D.爺爺?shù)墓适轮v得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得津津有味。

5.下列說(shuō)法不正確的是()

A.書(shū)寫(xiě)作品要注意行款整齊、布局合理，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

B.閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、閱讀的方法也就不同。

C.蘇聯(lián)作家高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫(xiě)了自傳體三部曲《童年》《母親》《我的大學(xué)》。

D.《狼牙山五壯士》一文多處采用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，從不同層面表現(xiàn)壯士們的英雄氣概

三、按要求完成練習(xí)。（10分）

（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）

（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周?chē)暮陚ソㄖ＃s句）

（3）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟的飄拂的聲音。(用

劃線詞寫(xiě)句子)

（4）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出表示說(shuō)的意思的詞語(yǔ)。

①清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲（）：“多好啊！"

②吃著吃著，媽媽（）：“優(yōu)優(yōu)，這些魚(yú)蝦是從哪兒弄來(lái)的？”

（5）“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊！"桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)（仿寫(xiě)心理活動(dòng)）

1

學(xué)校：班級(jí)：考號(hào)：姓名：

四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（10分）

（1）孟浩然是唐代著名詩(shī)人，《宿建德江》中的“，日暮客愁新”寫(xiě)出了詩(shī)

人淡淡的憂愁，而在《過(guò)故人莊》中，因?yàn)楣嗜说臒崆橄啻?，所以他在臨走時(shí)，向主人率真

的表示“，__________________。

（2《）七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)中總領(lǐng)全文的一聯(lián)是，__________________。

（3）李綱的“祖宗疆土，當(dāng)以死守，”，陸游的“的

名言和曹植的“，視死忽如歸”的詩(shī)句曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)仁人志士。

（4）朱熹在《春日》這首詩(shī)中，描寫(xiě)春風(fēng)吹得百花齊放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的精景致

的詩(shī)句，__________________。

五、口語(yǔ)交際（4分）

你想在班里設(shè)立“生物角”，你該怎樣設(shè)計(jì)一段話來(lái)獲得同學(xué)們的支持。

六、閱讀與理解。（26分）

（一）七律·長(zhǎng)征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1、這首詩(shī)的作者是，詩(shī)句中的“遠(yuǎn)征”是指。（4分）

2、這首詩(shī)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法生動(dòng)描述了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，圍繞“萬(wàn)水千山

只等閑"這個(gè)“面”，寫(xiě)了五幅“征難圖"為“點(diǎn)”，分別是攀五嶺、越、渡

_____________、奪、翻。（4分）

3、本首詩(shī)贊揚(yáng)了中國(guó)紅軍什么精神？（2分）

（二）被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的

大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花

越來(lái)越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸

出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子的力

氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起

了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，

孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，

有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也讓鯊魚(yú)吃了……"船長(zhǎng)猶豫了一下，還是決定

回去找。又有人說(shuō)：“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”船長(zhǎng)大喝一聲：“住嘴！"終于，在那孩子

就要沉下去的最后時(shí)刻船長(zhǎng)趕到了，救起了孩子。

孩子蘇醒過(guò)來(lái)，跪在地上感謝船長(zhǎng)的救命之恩時(shí)，船長(zhǎng)扶起孩子問(wèn)：“孩子，你怎么能堅(jiān)持

這么長(zhǎng)時(shí)間？”孩子回答：“我知道您會(huì)來(lái)救我的，一定會(huì)的！"你怎么知道我一定會(huì)來(lái)救你

的？”“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍?

聽(tīng)到這里，白發(fā)蒼蒼的船長(zhǎng)“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救

2

了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……"

一個(gè)人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時(shí)想起你，相信你會(huì)給予拯救更是一種幸福。

（1）根據(jù)提示，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（2分）

①一眼望不到邊際②遲疑不決

（2）文中的黑人小孩堅(jiān)信船長(zhǎng)會(huì)來(lái)救他，找出描寫(xiě)他心理活動(dòng)的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)。（3分）

（3）“為一個(gè)黑奴孩子，值得嗎？”這是一個(gè)句，改成陳述句是

（3分）

（4）“因?yàn)槲抑滥悄菢拥娜耍?這句話中“那樣的人”指的是（多選）。（4分）

A見(jiàn)死不救的人B樂(lè)于助人的人

C有愛(ài)心和同情心的人D不會(huì)把別人的生死置之度外的人

E做事沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有辦法的人

（5）閱讀文中畫(huà)橫線的句子，思考：為什么船長(zhǎng)會(huì)這么說(shuō)呢？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。（4分）

七、習(xí)作。（30分）

請(qǐng)選擇自己參加過(guò)的一次活動(dòng)，寫(xiě)一篇作文。

要求∶（1）注意抓住某個(gè)精彩的場(chǎng)面來(lái)寫(xiě)。

（2）語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，題目自擬，不少于500字。

3

4

2024年六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期中學(xué)情調(diào)研答案

一、

咆哮險(xiǎn)要驚慌排山倒海

奮戰(zhàn)豪邁不屈熱血沸騰

二、

1.C

2.A

3.D

4.C

5.C

三、

（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。

（2）燈照耀著建筑。

（3）示例：冬天的山村夜晚格外寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)呼嘯而過(guò)的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)雪花

落下的聲音。

（4）贊嘆；一臉疑惑

（5）示例：“媽媽看到我的試卷會(huì)不會(huì)批評(píng)我?。课以撛趺磳?duì)媽媽交代呢？"我

一邊走一邊思考著。

四、

（1）移舟泊煙渚；待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（2）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

（3）不可以尺寸與人；位卑未敢忘憂國(guó)；捐軀赴國(guó)難。

（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

五、

示例：各位同學(xué)大家好！我提議在我們班設(shè)立一個(gè)“生物角”，我們可以種一些綠

色植物，養(yǎng)一些可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們?cè)诮淌依锞湍苡H近大自然。設(shè)立“生物角"

能美化我們的教室，還能讓我們培育和觀察這些動(dòng)植物，豐富我們的科學(xué)知識(shí)。

同學(xué)們不必?fù)?dān)心這會(huì)分散我們學(xué)習(xí)的注意力，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，相信都

能做到上課專心聽(tīng)講，下課再去“生物角”觀察交流。同學(xué)們也不用擔(dān)心照顧動(dòng)植

物的問(wèn)題，我們可以分小組采用值日的方式來(lái)照顧它們，每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，

這樣還能培養(yǎng)我們熱愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)自然的美好品質(zhì)。

六、

（一）

1毛澤東；長(zhǎng)征

2烏蒙山；金沙江；瀘定橋；岷山

3不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命樂(lè)觀主義精神。

（二）

（1）一望無(wú)際；猶豫

（2）不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！

（3）反問(wèn)；為一個(gè)黑奴孩子，不值得。

（4）CD

（5）因?yàn)榇L(zhǎng)感覺(jué)自己思想上的一絲猶豫愧對(duì)黑人孩子的信任，并為黑人孩子

對(duì)自己的堅(jiān)定信任而感動(dòng)和震撼。

七、略

(學(xué)校：)(班級(jí)：

考號(hào)：

姓名：)湘陰縣嶺北五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研試題

一、根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

電影《長(zhǎng)津湖》中的每一位戰(zhàn)士，面對(duì)páoxiào（）的北風(fēng)和xiǎnyào（）的地形，沒(méi)有絲毫的jīnghuāng（）和退縮。沖鋒號(hào)吹響時(shí)，戰(zhàn)士們以páishāndǎohǎi（）之勢(shì)向敵人發(fā)起進(jìn)攻。他們與敵人英勇fènzhàn（）的háomài（）氣概和bùqū（）的意志讓人rèxuèfèiténg()。

二、選擇題（10分）

1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A.悄微馬蹄恍然一碧千里B.干燥次序疙瘩心弛神往C.揭開(kāi)山澗拘束粉身碎骨D.屹立肅靜笨濁居高臨下2.下列地名、人名拼寫(xiě)完全正確一項(xiàng)是()

A.尚書(shū)路SHANGSHULUB.洞庭湖DongtingHu

C.曹雪芹CaoXueQinD.李白Libai

下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。B.在海邊，他寫(xiě)浪花、礁石；在山頂，他寫(xiě)青松、老藤。

C.清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。D.冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。

下列句子中，劃線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.銀河系對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)只是滄海一粟。

B.盛大的節(jié)日快到了，廣場(chǎng)上的人們個(gè)個(gè)襟飄帶舞，歡聚一堂，好不熱鬧。C.大家上課時(shí)非常專心，一個(gè)個(gè)虎視眈眈地看著黑板。

D.爺爺?shù)墓适轮v得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)得津津有味。5.下列說(shuō)法不正確的是()

A.書(shū)寫(xiě)作品要注意行款整齊、布局合理，不寫(xiě)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。B.閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、閱讀的方法也就不同。

C.蘇聯(lián)作家高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫(xiě)了自傳體三部曲《童年》《母親》《我的大學(xué)》。D.《狼牙山五壯士》一文多處采用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，從不同層面表現(xiàn)壯士們的英雄氣概

三、按要求完成練習(xí)。（10分）

（1）人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著周?chē)暮陚ソㄖ?。（縮句）

（3）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟的飄拂的聲音。(用劃線詞寫(xiě)句子)

（4）根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出表示說(shuō)的意思的詞語(yǔ)。

①清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲（）：“多好??！"

吃著吃著，媽媽（）：“優(yōu)優(yōu)，這些魚(yú)蝦是從哪兒弄來(lái)的？”

（5）“沒(méi)有一個(gè)人照顧她??！"桑娜一邊想一邊敲了敲門(mén)（仿寫(xiě)心理活動(dòng)）

四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。（10分）

（1）孟浩然是唐代著名詩(shī)人，《宿建德江》中的“，日暮客愁新”寫(xiě)出了詩(shī)人淡淡的憂愁，而在《過(guò)故人莊》中，因?yàn)楣嗜说臒崆橄啻?，所以他在臨走時(shí)，向主人率真的表示“_____________，。

（2《）七律·長(zhǎng)征》一詩(shī)中總領(lǐng)全文的一聯(lián)是，。

(3)李綱的“祖宗疆土，當(dāng)以死守，”，陸游的“的名言和曹植的“_____________，視死忽如歸”的詩(shī)句曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)仁人志士。

(4)朱熹在《春日》這首詩(shī)中，描寫(xiě)春風(fēng)吹得百花齊放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的精景致的詩(shī)句，。

五、口語(yǔ)交際（4分）

你想在班里設(shè)立“生物角”，你該怎樣設(shè)計(jì)一段話來(lái)獲得同學(xué)們的支持。

六、閱讀與理解。（26分）

（一）七律·長(zhǎng)征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1、這首詩(shī)的作者是，詩(shī)句中的“遠(yuǎn)征”是指。（4分）

2、這首詩(shī)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法生動(dòng)描述了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，圍繞“萬(wàn)水千山只等閑"這個(gè)“面”，寫(xiě)了五幅“征難圖"為“點(diǎn)”，分別是攀五嶺、越、渡

_____________、奪、翻。（4分）3、本首詩(shī)贊揚(yáng)了中國(guó)紅軍什么精神？（2分）

（二）被人相信是一種幸福

一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個(gè)在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無(wú)奈風(fēng)大浪急，船上的人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來(lái)越遠(yuǎn)……

求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動(dòng)著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。

船越來(lái)越遠(yuǎn)，船身越來(lái)越小，到后來(lái)，什么都看不見(jiàn)了，只剩下一望無(wú)際的汪洋。孩子的力氣也快用完了，實(shí)在游不動(dòng)了，他覺(jué)得自己要沉下去了。放棄吧，他對(duì)自己說(shuō)。這時(shí)候，他想起了老船長(zhǎng)那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長(zhǎng)知道我掉進(jìn)海里后，一定會(huì)來(lái)救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……

船長(zhǎng)終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航，回去找。這時(shí)，有人規(guī)勸：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，就是沒(méi)有被淹死，也