外研版九年級英語上冊聽力訓練資料

外研版九年級英語上冊聽力訓練資料目錄一、教學內容1.1聽力材料的選取1.2聽力訓練的方法1.3聽力技能的培養(yǎng)二、教學目標2.1聽力理解能力2.2提高學生的聽說技巧2.3激發(fā)學生的學習興趣三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3互動式教學法四、教學資源4.1聽力教材4.2網絡資源4.3音頻視頻設備五、教學難點與重點5.1聽力技巧的掌握5.2提高學生的預測能力5.3培養(yǎng)學生的筆記能力六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力材料6.3筆記本和鉛筆七、教學過程7.1導入新課7.2聽力訓練7.3聽力理解檢查7.4聽力技巧講解7.5課堂小結八、學生活動8.1聽力練習8.2課堂討論8.3小組活動8.4個人作業(yè)九、板書設計9.2重點詞匯和短語9.3課堂活動流程十、作業(yè)設計10.1聽力練習10.2聽力材料聽寫10.3聽力預測練習10.4聽力筆記練習十一、課件設計11.1聽力材料呈現(xiàn)11.2聽力技巧講解11.3課堂活動指導11.4教學評價十二、課后反思12.1課堂效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展13.2相關話題討論13.3課外聽力活動十四、附錄14.1聽力材料原文14.2教學課件14.3教學評價表教案如下：一、教學內容1.1聽力材料的選取1.1.1選擇具有代表性的聽力材料1.1.2材料涵蓋不同場景和主題1.2聽力訓練的方法1.2.1聽力技巧講解與實踐1.2.2聽力預測練習1.2.3聽力筆記訓練1.3聽力技能的培養(yǎng)1.3.1提高學生的聽力理解能力1.3.2培養(yǎng)學生的聽說技巧1.3.3激發(fā)學生的學習興趣二、教學目標2.1聽力理解能力2.1.1能聽懂日常生活中的對話2.1.2能理解故事和講話的主要內容2.2提高學生的聽說技巧2.2.1學會捕捉關鍵信息2.2.2提高預測和筆記能力2.3激發(fā)學生的學習興趣2.3.1通過聽力材料增加學生的詞匯量2.3.2引導學生參與課堂討論和活動三、教學方法3.1任務型教學法3.1.1以任務為導向，提高學生的實踐能力3.2情境教學法3.2.1創(chuàng)設真實情境，提高學生的聽力理解能力3.3互動式教學法3.3.1引導學生積極參與課堂討論和活動四、教學資源4.1聽力教材4.1.1外研版九年級英語上冊聽力教材4.2網絡資源4.2.1利用網絡資源相關聽力材料4.3音頻視頻設備4.3.1使用教室音頻視頻設備播放聽力材料五、教學難點與重點5.1聽力技巧的掌握5.1.1學生需要學會捕捉關鍵信息和預測能力5.2提高學生的預測能力5.2.1學生通過聽力材料提高對語境的理解5.3培養(yǎng)學生的筆記能力5.3.1學生在聽力過程中學會做簡短的筆記六、教具與學具準備6.1教學課件6.1.1制作教學課件，展示聽力材料和活動指導6.2聽力材料6.2.1準備外研版九年級英語上冊聽力教材6.3筆記本和鉛筆6.3.1學生自備筆記本和鉛筆，用于課堂筆記七、教學過程7.1導入新課7.1.1利用圖片或簡短視頻引入新課主題7.2聽力訓練7.2.1播放聽力材料，學生跟隨錄音進行聽力訓練7.3聽力理解檢查7.3.1學生完成聽力練習題，檢查理解程度7.4聽力技巧講解7.4.1針對聽力材料中的技巧進行講解和示范7.5課堂小結八、學生活動8.1聽力練習8.1.1學生跟隨錄音進行聽力練習8.2課堂討論8.2.1學生就聽力材料內容進行討論8.3小組活動8.3.1學生分組進行聽力任務合作完成8.4個人作業(yè)8.4.1學生完成課后聽力作業(yè)九、板書設計9.1.1板書重點聽力技巧關鍵詞9.2重點詞匯和短語9.2.1板書聽力材料中的重點詞匯和短語9.3課堂活動流程9.3.1板書課堂活動步驟和時間安排十、作業(yè)設計10.1聽力練習10.1.1學生完成課后聽力練習題10.2聽力材料聽寫10.2.1學生聽寫課后聽力材料10.3聽力預測練習10.3.1學生進行聽力材料預測練習10.4聽力筆記練習10.4.1學生根據聽力材料進行筆記練習十一、課件設計11.1聽力材料呈現(xiàn)11.1.1課件展示聽力材料和問題11.2聽力技巧講解11.2.1課件呈現(xiàn)聽力技巧講解和示例11.3課堂活動指導11.3.1課件指導課堂活動和任務步驟11.4教學評價11.4.1課件展示學生評價和自我評價表十二、課后反思12.1課堂效果評價12.1.1教師對課堂效果進行自我評價12.2教學方法調整12.2.1根據學生反饋調整教學方法和策略12.3學生反饋分析12.3.1分析學生反饋，了解學習情況十三、拓展及延伸13.1聽力材料拓展13.1.1提供相關話題的聽力材料進行拓展13.2相關話題討論13.2.1學生就拓展話題進行討論和分享13.3課外聽力活動13.3.1推薦課外聽力資源，鼓勵學生自主學習十四、附錄14.1聽力材料原文14.1.1提供聽力材料的原文供學生復習14.2教學課件14.2.1附上課堂教學所使用的課件14.3教學評價表14.3.1附上學生評價和自我評價表供填寫重點和難點解析一、聽力技巧的講解與實踐在教學過程中，聽力技巧的講解與實踐是一個重點和難點。學生需要學會如何捕捉關鍵信息，提高預測和筆記能力。教師可以通過示范和練習，引導學生掌握聽力技巧。例如，在播放聽力材料前，教師可以先介紹一些預測技巧，讓學生嘗試預測對話或故事的走向。在播放過程中，教師可以提醒學生注意關鍵詞和短語，并鼓勵他們做簡短的筆記。播放結束后，教師可以組織學生進行討論，分享他們的預測和筆記心得。通過這種方式，學生可以更好地理解和應用聽力技巧。二、提高學生的預測能力學生的預測能力是教學中的一個重點和難點。教師可以通過一些預測活動，幫助學生提高預測能力。例如，在播放聽力材料前，教師可以給學生一些提示，讓他們根據提示預測對話或故事的內容。在播放過程中，學生可以嘗試驗證他們的預測，并調整和完善預測。通過這種活動，學生可以培養(yǎng)對語境的理解和把握能力，提高預測的準確性。三、培養(yǎng)學生的筆記能力學生的筆記能力也是教學中的一個重點和難點。教師可以教授一些簡單的筆記技巧，并鼓勵學生在聽力過程中做簡短的筆記。例如，教師可以教學生使用縮寫和符號來記錄關鍵詞和短語。在播放結束后，教師可以組織學生分享他們的筆記，并討論如何改進筆記技巧。通過這種方式，學生可以提高他們的筆記能力，更好地理解和記憶聽力材料。四、課堂活動的組織和引導在教學過程中，教師需要組織和引導各種課堂活動，這是一個重點和難點。教師可以通過制定明確的活動步驟和時間安排，確保課堂活動的順利進行。例如，在聽力訓練環(huán)節(jié)，教師可以先給學生一些預測任務，然后播放聽力材料，讓學生跟隨錄音進行練習。在練習結束后，教師可以組織學生進行討論和分享，了解他們的學習情況。通過這種方式，教師可以有效地組織和引導課堂活動，確保學生能夠在活動中充分參與和受益。五、教學評價的設計和實施六、拓展和延伸活動的設計拓展和延伸活動是提高學生學習興趣和能力的重要手段，也是一個重點和難點。教師需要根據學生的興趣和需求，設計合適的拓展和延伸活動。例如，教師可以推薦一些與課程相關的聽力材料，讓學生在課外進行自主學習。教師還可以組織一些與課程相關的話題討論，讓學生分享自己的觀點和經驗。通過這種方式，學生可以更深入地了解課程內容，提高他們的學習興趣和能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、流暢的語言，并注意語調的起伏。適當提高音量，確保所有學生都能聽清楚。在講解聽力材料時，教師可以模擬實際場景的語調，幫助學生更好地理解語境。二、時間分配三、課堂提問通過提問激發(fā)學生的思考和參與。教師可以針對聽力材料內容設計一些開放性問題，引導學生進行思考和討論。在提問時，教師應鼓勵學生積極回答，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入在授課開始時，教師可以通過情景導入