外研版八年級(jí)語文課件作文指導(dǎo)

外研版八年級(jí)語文課件作文指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文題目與要求1.2作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)3.2討論式教學(xué)3.3示范性教學(xué)四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2講解環(huán)節(jié)7.3實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3互動(dòng)交流九、板書設(shè)計(jì)9.1作文題目與要求9.2作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)9.3寫作技巧與要點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋與建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)文學(xué)作品推薦13.2寫作技巧訓(xùn)練13.3學(xué)生優(yōu)秀作文展示十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文題目與要求題目：《成長(zhǎng)的故事》要求：以第一人稱敘述一個(gè)成長(zhǎng)過程中的故事，體現(xiàn)主人公的成長(zhǎng)與變化。1.2作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容充實(shí)：20分結(jié)構(gòu)清晰：20分語言表達(dá)：20分創(chuàng)意獨(dú)特：15分書寫規(guī)范：15分素材：個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、感悟、挑戰(zhàn)與克服等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能了解并掌握作文的基本結(jié)構(gòu)與寫作技巧。學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描寫展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)過程。2.2過程與方法通過案例分析和實(shí)踐寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和表達(dá)能力。學(xué)會(huì)自我修改和同伴互評(píng)，提高作文質(zhì)量。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，感悟成長(zhǎng)的意義。三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)通過問題引導(dǎo)和案例分析，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。3.2討論式教學(xué)分組討論和同伴互助，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.3示范性教學(xué)教師示范寫作過程，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。四、教學(xué)資源外研版八年級(jí)語文教材相關(guān)章節(jié)。作文指導(dǎo)書籍和在線資源。4.2網(wǎng)絡(luò)資源相關(guān)作文寫作技巧和優(yōu)秀作文案例。4.3視頻資源作文寫作指導(dǎo)視頻和優(yōu)秀作文展示視頻。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)如何選材和構(gòu)思，使作文內(nèi)容充實(shí)且具有創(chuàng)意。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，生動(dòng)描繪成長(zhǎng)過程中的情感變化。5.2重點(diǎn)掌握作文的基本結(jié)構(gòu)與寫作技巧。學(xué)會(huì)自我修改和同伴互評(píng)，提高作文質(zhì)量。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具投影儀和電腦白板和記號(hào)筆6.2學(xué)具作文本和草稿紙八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解作文要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自主搜集成長(zhǎng)故事素材，準(zhǔn)備寫作。8.2合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，分享自己的作文構(gòu)思和寫作思路。同伴之間互相提供反饋和建議，共同完善作文。8.3互動(dòng)交流學(xué)生向全班展示自己的作文，分享寫作心得。班級(jí)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。九、板書設(shè)計(jì)9.1作文題目與要求板書作文題目：《成長(zhǎng)的故事》板書作文要求：以第一人稱敘述一個(gè)成長(zhǎng)過程中的故事，體現(xiàn)主人公的成長(zhǎng)與變化。9.2作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)板書評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實(shí)（20分）、結(jié)構(gòu)清晰（20分）、語言表達(dá)（20分）、創(chuàng)意獨(dú)特（15分）、書寫規(guī)范（15分）。9.3寫作技巧與要點(diǎn)板書寫作技巧：選材與構(gòu)思、情感描繪、生動(dòng)描寫、結(jié)構(gòu)安排。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和討論，完成一篇作文《成長(zhǎng)的故事》。10.2作業(yè)要求作文內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，具有創(chuàng)意。10.3作業(yè)評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)和具體建議。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)課件分為五個(gè)部分：作文題目與要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、寫作技巧、優(yōu)秀作文分析、學(xué)生作品展示。11.2課件內(nèi)容課件包含相關(guān)文本、圖片、視頻等資源，輔助教學(xué)。11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)課件中設(shè)置問題討論、寫作練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。12.2教學(xué)改進(jìn)措施根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋與建議收集學(xué)生的反饋和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)文學(xué)作品推薦13.2寫作技巧訓(xùn)練設(shè)計(jì)寫作技巧訓(xùn)練活動(dòng)，如寫作工作坊、作文競(jìng)賽等，提高學(xué)生的寫作能力。13.3學(xué)生優(yōu)秀作文展示定期組織學(xué)生優(yōu)秀作文展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和欣賞優(yōu)秀的作文作品。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃附上本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表附上教學(xué)評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1作文題目與要求在教學(xué)過程中，作文題目的選擇和要求的設(shè)定是至關(guān)重要的。題目需要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，同時(shí)要求學(xué)生能夠通過作文展示自己的成長(zhǎng)與變化。教師在布置作文題目時(shí)，可以提供一些具體的方向和素材，幫助學(xué)生更好地展開寫作。1.2作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)作文基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧的掌握情況。通過案例分析和實(shí)踐寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和表達(dá)能力。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，通過寫作練習(xí)讓學(xué)生實(shí)踐和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能。2.2過程與方法過程與方法是學(xué)生寫作能力提高的關(guān)鍵。教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)和示范性教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫作過程，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善和提高自己的作文。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀是寫作的重要組成部分。教師需要關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過寫作，學(xué)生可以表達(dá)自己的感悟、挑戰(zhàn)與克服等，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力，感悟成長(zhǎng)的意義。三、教學(xué)方法3.1啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究的教學(xué)方法。在作文指導(dǎo)課中，教師可以通過提出問題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過程中的挑戰(zhàn)和收獲等。3.2討論式教學(xué)討論式教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生之間交流與合作的教學(xué)方法。在作文指導(dǎo)課中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的作文構(gòu)思和寫作思路。通過同伴之間的交流和反饋，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，從而提高自己的寫作能力。3.3示范性教學(xué)示范性教學(xué)是教師通過自身的行為示范給學(xué)生提供寫作指導(dǎo)的教學(xué)方法。在作文指導(dǎo)課中，教師可以親自示范寫作過程，展示如何選材、構(gòu)思和表達(dá)等。通過教師的示范，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)和模仿，提高自己的寫作技巧。四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與作文題目相關(guān)的素材和優(yōu)秀作文案例。同時(shí)，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，展示學(xué)生的作文作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。4.3視頻資源視頻資源可以提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師可以利用視頻資源，展示作文寫作的示范和優(yōu)秀作文展示。通過視頻的觀看和分析，學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)和理解寫作的技巧和要點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)在作文指導(dǎo)課中，如何選材和構(gòu)思是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生往往不知道如何選擇適合自己的素材，如何進(jìn)行構(gòu)思和表達(dá)。教師需要通過案例分析和實(shí)踐寫作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材和構(gòu)思，突破寫作的難點(diǎn)。5.2重點(diǎn)在作文指導(dǎo)課中，掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何安排文章的結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描寫展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)過程。教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的重點(diǎn)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行寫作和學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生需要準(zhǔn)備作文本和草稿紙，用于寫作和練習(xí)。同時(shí)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在講解作文題目與要求時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，保持平和，以吸引學(xué)生的注意力。在講解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以通過例證和往屆學(xué)生的作文來進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。2.時(shí)間分配3.課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解作文題目與要求時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)主題的看法和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考寫作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)寫作挑戰(zhàn)。4.情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。例如，在講解作文題目與要求時(shí)，可以講述一個(gè)與成長(zhǎng)主題相關(guān)的故事或情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生投入到寫作過程中。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容在本次教學(xué)中，我注重了作文題目的選擇和要求的設(shè)定，通過提供具體的方向和素材，幫助學(xué)生更好地展開寫作。同時(shí)，在講解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我通過例證和往屆學(xué)生的作文來進(jìn)行詳細(xì)解析，學(xué)生反饋較好。2.教學(xué)方法在本次教學(xué)中，我嘗