五年級大熊貓作文熊貓的煩惱

五年級大熊貓作文熊貓的煩惱目錄一、教學內(nèi)容1.1大熊貓的習性1.2大熊貓的生活環(huán)境1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價值觀三、教學方法3.1講授法3.2案例分析法3.3小組討論法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖片素材五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1引入話題7.2講解大熊貓知識7.3分析大熊貓作文7.4學生作文練習7.5作文展示與評價八、學生活動8.1小組討論8.2作文寫作8.3作文展示九、板書設(shè)計9.1板書主題9.2板書內(nèi)容十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施十三、拓展及延伸13.1大熊貓相關(guān)活動13.2大熊貓保護組織十四、附錄14.1教學課件教案如下：一、教學內(nèi)容1.1大熊貓的習性1.1.1大熊貓的飲食習性1.1.2大熊貓的生活習性1.2大熊貓的生活環(huán)境1.2.1大熊貓的生活地域1.2.2大熊貓的生活氣候1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀1.3.1大熊貓的保護措施1.3.2大熊貓的保護組織二、教學目標2.1知識與技能2.1.1了解大熊貓的習性2.1.2了解大熊貓的生活環(huán)境2.1.3了解大熊貓的保護現(xiàn)狀2.2過程與方法2.2.1通過案例分析大熊貓的生活習性2.2.2通過小組討論了解大熊貓的保護現(xiàn)狀2.3情感態(tài)度價值觀2.3.1培養(yǎng)學生對大熊貓保護的意識2.3.2培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意識三、教學方法3.1講授法3.1.1通過講解介紹大熊貓的習性3.1.2通過講解介紹大熊貓的生活環(huán)境3.2案例分析法3.2.1通過案例分析大熊貓的生活習性3.3小組討論法3.3.1通過小組討論了解大熊貓的保護現(xiàn)狀四、教學資源4.1教材4.1.1教材中關(guān)于大熊貓的知識點4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)于大熊貓的視頻資料4.3圖片素材4.3.1大熊貓的生活圖片五、教學難點與重點5.1難點5.1.1大熊貓的生活習性5.2重點5.2.1大熊貓的保護現(xiàn)狀六、教具與學具準備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2大熊貓的圖片6.2學具6.2.1筆記本6.2.2筆八、學生活動8.1小組討論8.1.1學生自由組成小組8.1.2每組選擇一個話題進行討論8.1.3各組匯報討論成果8.2作文寫作8.2.1學生根據(jù)討論內(nèi)容進行作文寫作8.2.2學生提交作文草稿8.2.3學生互相交換作文并進行修改8.3作文展示8.3.1學生選擇代表性的作文進行展示8.3.2學生對展示的作文進行評價和討論九、板書設(shè)計9.1板書主題9.1.1大熊貓的習性9.1.2大熊貓的生活環(huán)境9.1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀9.2板書內(nèi)容9.2.1大熊貓的飲食習性9.2.2大熊貓的生活習性9.2.3大熊貓的生活地域9.2.4大熊貓的生活氣候9.2.5大熊貓的保護措施9.2.6大熊貓的保護組織十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1完成大熊貓相關(guān)作文10.1.2調(diào)查大熊貓保護組織的活動10.2作業(yè)要求10.2.1作文要求表達清晰，條理分明10.2.2調(diào)查報告要求真實可靠，內(nèi)容豐富十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件分為大熊貓的習性、生活環(huán)境、保護現(xiàn)狀三個部分11.1.2每個部分包含相關(guān)話題的講解和案例分析11.2課件內(nèi)容11.2.1大熊貓的飲食習性和生活習性的圖片和視頻資料11.2.2大熊貓的生活地域和大熊貓的生活氣候的地圖和數(shù)據(jù)統(tǒng)計11.2.3大熊貓的保護措施和保護組織的活動的報道和視頻十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1對學生的作文進行評價12.1.2對學生的討論和展示進行評價12.2教學改進措施12.2.1對教學內(nèi)容和方法進行調(diào)整12.2.2對學生的反饋和建議進行采納十三、拓展及延伸13.1大熊貓相關(guān)活動13.1.1參觀大熊貓保護基地13.1.2參加大熊貓保護組織的志愿者活動13.2大熊貓保護組織13.2.1世界自然基金會13.2.2中國大熊貓保護研究中心十四、附錄14.1教學課件14.1.1大熊貓的習性部分課件14.1.2大熊貓的生活環(huán)境部分課件14.1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀部分課件14.2.1大熊貓相關(guān)的書籍和論文14.2.2大熊貓保護組織的官方網(wǎng)站資料重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1大熊貓的習性1.1.1大熊貓的飲食習性：大熊貓以竹為主食，每天需要消耗1238公斤的竹子來滿足其能量需求。它們具有獨特的食竹方式，用牙齒咬斷竹子，然后用舌頭剝?nèi)ブ褡拥耐馄ぃ缘衾锩娴娜赓|(zhì)部分。1.1.2大熊貓的生活習性：大熊貓是夜行性動物，白天大部分時間都在睡覺或休息。它們喜歡在樹干上或巖石上打滾，這是它們的一種社交行為。大熊貓具有很強的領(lǐng)地意識，它們會通過scentmarking來標記自己的領(lǐng)地。1.2大熊貓的生活環(huán)境1.2.1大熊貓的生活地域：大熊貓主要分布在中國的四川、陜西和甘肅的山脈中。它們生活在海拔12003300米的高山區(qū)域，這里的氣候濕潤，竹子生長茂盛。1.2.2大熊貓的生活氣候：大熊貓適應(yīng)了溫帶和亞熱帶的氣候條件。它們能夠耐受寒冷的冬季和短暫的雨季。1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀1.3.1大熊貓的保護措施：中國政府和國際組織采取了一系列措施來保護大熊貓。包括設(shè)立自然保護區(qū)、進行科學研究、開展繁殖計劃等。1.3.2大熊貓的保護組織：世界自然基金會(WWF)和中國大熊貓保護研究中心(CTCC)是大熊貓保護工作的重要組織。它們致力于大熊貓的保護和研究工作。二、教學難點與重點5.1難點5.1.1大熊貓的生活習性：由于大熊貓生活在高山區(qū)域，其生活習性較為特殊，學生可能難以理解其夜行性和領(lǐng)地意識等行為。5.2重點5.2.1大熊貓的保護現(xiàn)狀：了解大熊貓目前的保護現(xiàn)狀和相關(guān)的保護措施，以及大熊貓保護組織的工作，對于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和保護自然的責任感非常重要。四、教學資源4.1教材4.1.1教材中關(guān)于大熊貓的知識點：教材應(yīng)包括大熊貓的習性、生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀等方面的內(nèi)容，以提供全面的大熊貓知識。4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)于大熊貓的視頻資料：可以找到一些關(guān)于大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀的視頻資料，幫助學生更直觀地了解大熊貓。4.3圖片素材4.3.1大熊貓的生活圖片：使用大熊貓的生活圖片可以幫助學生更好地觀察和理解大熊貓的行為和生活環(huán)境。八、學生活動8.1小組討論8.1.1學生自由組成小組：學生可以根據(jù)自己的興趣和特長自由組成小組，以促進團隊合作和交流。8.1.2每組選擇一個話題進行討論：每個小組可以選擇大熊貓的習性、生活環(huán)境或保護現(xiàn)狀中的一個話題進行深入討論。8.1.3各組匯報討論成果：每個小組需要將討論成果以口頭報告的形式向全班同學展示。8.2作文寫作8.2.2學生提交作文草稿：學生需要提交自己的作文草稿，以供教師批改和指導。8.2.3學生互相交換作文并進行修改：學生之間需要互相交換作文，并基于對方的作文進行修改和完善。8.3作文展示8.3.1學生選擇代表性的作文進行展示：學生需要選擇自己認為最具代表性的作文，向全班同學展示自己的寫作成果。8.3.2學生對展示的作文進行評價和討論：學生需要對展示的作文進行評價和討論，以促進彼此的交流和學習。九、板書設(shè)計9.1板書主題9.1.1大熊貓的習性：板書應(yīng)包括大熊貓的飲食習性、生活習性和社交行為等主題。9.1.2大熊貓的生活環(huán)境：板書應(yīng)包括大熊貓的生活地域、氣候條件和棲息地保護等主題。9.1.3大熊貓的保護現(xiàn)狀：板書應(yīng)包括大熊貓的保護措施、保護組織和保護活動等主題。9.2板書內(nèi)容9.2.1大熊貓的飲食習性和生活習性的圖片和視頻資料：板書上可以展示大熊貓吃竹子和打滾等行為的圖片和視頻資料。9.2.2大熊貓的生活地域和大熊貓的生活氣候的地圖和數(shù)據(jù)統(tǒng)計：板書上可以展示大熊貓分布地圖和氣候數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表。9本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動、有趣的語言描述大熊貓的行為和習性，以吸引學生的注意力。在講解保護現(xiàn)狀時，語調(diào)要充滿情感，以激發(fā)學生的保護意識。適時運用提問和互動，使學生積極參與課堂討論。二、時間分配合理分配時間，確保每個部分的教學內(nèi)容都能得到充分講解。在小組討論和作文寫作環(huán)節(jié)，給予學生足夠的時間進行思考和創(chuàng)作。三、課堂提問提出引導性問題，激發(fā)學生思考和探討大熊貓的習性和保護現(xiàn)狀。鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進互動式學習。通過