九年級上冊《剪紙與應用》教學設計

《剪紙與應用》教材版本:嶺南出版社廣州市九年義務教育美術教材九年級上第8課學習領域：設計·應用課時：1課時教材分析：剪紙藝術悠久，是我國最流行的民間藝術之一。本課從生活中的剪紙范例出發(fā)，讓學生感受剪紙藝術的雕透感、刀味紙感及連接性、裝飾性特點，通過欣賞作品、交流探索等活動，引導學生了解剪紙藝術的造型語言與表現(xiàn)手法，設計富有創(chuàng)意的剪紙作品裝飾生活。教學對象：九年級學生對剪紙藝術有一定的了解，掌握一定的剪紙技巧，有自己獨到的見解。本課屬于“設計·應用”領域，教材運用大量的圖片，引導學生了解剪紙與生活密切相關。吸引學生的興趣，引導學生了解剪紙藝術的傳承與創(chuàng)新，并鼓勵學生進行大膽嘗試。教學目標：引導了解剪紙藝術與生活的聯(lián)系，感受剪紙藝術的魅力，把所學習的剪紙知識和生活所見相結合，從興趣入手進行簡單的知識分解，從而進行制作。1、知識與技能：認識剪紙與生活的密切關系，了解剪紙的傳承與創(chuàng)新；感受剪紙藝術的美感、用途，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并嘗試剪紙創(chuàng)作2、方法與過程：通過視頻展示、探究剪紙圖案的應用，感受傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力。并嘗試將剪紙藝術運用到文創(chuàng)產品中去。3、情感與態(tài)度：使學生進一步了解生活與藝術的關系，從中體驗和品位剪紙創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，喚起學生對剪紙藝術的熱愛及實踐，表達自己的審美意象。教學難點：學生初步掌握剪紙藝術進行表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，裝扮生活環(huán)境，了解剪紙藝術的傳承及創(chuàng)新。有創(chuàng)意的把剪紙藝術運用裝飾生活用品中去。教學策略：以小組形式組織課堂，并以討論、實踐、評價等形式調動學生探究學習。以實物賞析、視頻等形式激發(fā)學生學習興趣。運用多媒體教學手段，做到聲像結合，視聽感受。教學準備：教師準備：多媒體課件，剪紙視頻，剪紙作品。2、學生準備：剪紙制作材料包。教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課堂導入故事導入，引入課題，創(chuàng)設情境，感受傳統(tǒng)剪紙藝術的魅力。聽故事（庫淑蘭）。通過故事，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對剪紙藝術的學習興趣。課堂發(fā)展1、剪紙藝術的歷史發(fā)展通過視頻，了解剪紙藝術的歷史發(fā)展。2、剪紙藝術的分類欣賞圖片，了解剪紙從表現(xiàn)形式上分為：廣東剪紙藝術的主要代表及其特點？佛山銅鑿剪紙潮陽剪紙潮州鏨紙簡介與圖片展示廣東剪紙藝術的代表及不同的特色。3、剪紙的技法與應用問：在圖片中你能找到哪些剪紙技法？（1）陰刻陽刻剪紙的裝飾紋樣剪紙在生活中的應用解析約里澳作品《用中國民間剪紙圖案裝飾的椅子》（4）你還在日常生活中見到過剪紙藝術被運用在哪些地方？提問：在日常生活中，你還看見過剪紙藝術應用在哪里？觀看視頻，了解剪紙藝術的歷史發(fā)展。2.欣賞圖片，了解剪紙從表現(xiàn)形式上分為：單色剪紙、彩色剪紙及多維剪紙。感受和體會廣東剪紙藝術代表佛山銅鑿剪紙、潮陽剪紙、潮州鏨紙的特點。3.跟隨老師一起回顧以前學習的剪紙知識，了解剪紙藝術的表現(xiàn)技法，為后面的創(chuàng)作作準備。欣賞約里澳作品《用中國民間剪紙圖案裝飾的椅子》。回答問題，感受剪紙藝術在日常生活中的廣泛應用。1.讓學生了解剪紙藝術的歷史發(fā)展。2.讓學生了解剪紙藝術的分類，欣賞廣東剪紙藝術的代表及特點。學生對剪紙藝術有一定的了解，掌握一定的剪紙技巧，在進行創(chuàng)作前，對以前的知識進行回顧與拓展有利于學生思維的拓展。3.學生通過欣賞、分析優(yōu)秀剪紙作品，掌握剪紙藝術語言的運用，培養(yǎng)學生的審美能力和語言描述能力。感受剪紙藝術在生活中的廣泛應用。創(chuàng)作示范，學生創(chuàng)作4、創(chuàng)作示范提問：除了將剪紙藝術運用到手機殼的設計上以外，你還能創(chuàng)作哪些能用于生活裝飾的剪紙作品呢？6.觀看視頻，學習以手機殼設計為例，嘗試創(chuàng)作，了解剪紙藝術在日常生活中的應用。學習技法，嘗試將剪紙藝術運用到日常生活中。小結：剪紙藝術發(fā)展到現(xiàn)在，已經與我們的生活密切相關，我們可以利用剪紙的表現(xiàn)手法來裝飾生活。啟發(fā)學生思維的創(chuàng)新性，并進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生手腦結合的表