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2023小學(xué)生心理健康教育教案2023小學(xué)生心理健康教育教案1活動(dòng)目的:為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情感,有較好的適應(yīng)能力,和諧的人際關(guān)系,擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境,我校以心理健康周教育契機(jī),以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí),并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周,讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。活動(dòng)主題:沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間:第14周活動(dòng)地點(diǎn):xx中心小學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:一、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)(具體議程如下):1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)始2、顧問(wèn)代表講話3、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案5、學(xué)生代表發(fā)言6、大型手語(yǔ)操7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課8、心理講座二、黑板報(bào)各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào),低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂(lè)每一天,或認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)三、宣傳欄(美術(shù)作品、書(shū)法、作文)負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書(shū)法、作文)圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品,高年級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,生活、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)四、心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致。五、廣播站與校廣播站的老師合作,推出午間“心靈之聲”欄目,負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí)、小測(cè)試、歌曲等等,于星期二~四中午播放。六、展板制作心理展板,其一為學(xué)生作品展示板,其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介,由心理課題組的老師完成。七、活動(dòng)樂(lè)園(一)團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間:星期二下午地點(diǎn):操場(chǎng)內(nèi)容:感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)對(duì)象:一、二年級(jí)學(xué)生(二)團(tuán)體心理活動(dòng)時(shí)間:星期三下午地點(diǎn):操場(chǎng)內(nèi)容:合作之旅(紙板渡河、趕鴨子、人椅、結(jié)對(duì)而行)對(duì)象:三、四年級(jí)學(xué)生(三)心理知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間:星期四下午地點(diǎn):多媒體教室對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生(四)心理影片欣賞時(shí)間:星期三下午地點(diǎn):多媒體教室內(nèi)容:《隱形的翅膀》對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生活動(dòng)要求:1、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,確保活動(dòng)質(zhì)量,并注意收集整理活動(dòng)資料。2、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育,希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排,使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到快樂(lè),受到教育。2023小學(xué)生心理健康教育教案2一、教學(xué)目的幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶三、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入教師:今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)2、學(xué)禮貌理提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題(學(xué)回答后教師小結(jié))教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。許多有成就的人,他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師:聽(tīng)了剛才的故事,看了書(shū)中的課文,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)3、活動(dòng)明理(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。(2)做個(gè)放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上。(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。(5)想想自己最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中,填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自己不喜歡的課,想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。4、總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。2023小學(xué)生心理健康教育教案3課題:七彩糖[活動(dòng)目標(biāo)]1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),經(jīng)過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本事。[活動(dòng)重點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事[活動(dòng)難點(diǎn)]幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、20包七彩糖。2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體[活動(dòng)過(guò)程]一、七彩糖出示課題:“七彩糖”。教師說(shuō)明游戲規(guī)則:①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ)。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁储芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)酰?,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。⑤回答問(wèn)題,分享糖果。紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書(shū)青:最難過(guò)得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫(huà)片紫:最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后,一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則①運(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。②分組。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的本事、2023小學(xué)生心理健康教育教案4一、教學(xué)目的:幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。(二)學(xué)禮貌理(1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。(2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)(三)學(xué)生活動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō),討論后,找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳,仔細(xì)聽(tīng)。C、要用腦,勤思考。D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。E、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,自覺(jué)聽(tīng)講。2、走迷宮能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。(四)總結(jié)全課2023小學(xué)生心理健康教育教案5主題:我們班處處有關(guān)愛(ài)。背景:小學(xué)生缺少愛(ài)心,需要進(jìn)行教育?;顒?dòng)目的:經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:班班通電子白板展示心理健康教育?;顒?dòng)過(guò)程:一、班主任介紹班會(huì)資料。同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。二、說(shuō)說(shuō)心里話。生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友。生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她。生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)??墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。三、小組討論:1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做2、找代表發(fā)言。(歸納)(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。四、播放小學(xué)生心理健康教育片。讓學(xué)生觀看。五、總結(jié):同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。2023小學(xué)生心理健康教育教案6教學(xué)理念:誠(chéng)信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái),它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓?!叭巳魺o(wú)信,不知其可也。”誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話,求真知,做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。教學(xué)目標(biāo):1、幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵(lì),到達(dá)完善自己、超越自己的目的。3、除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用、4、在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行、5、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信、重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自己鞭策、自己鼓勵(lì),到達(dá)完善自己、超越自己的目的。2、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信、教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入,揭開(kāi)課題。師:這天,教師先給你們看一個(gè)小故事。(課件演示)在古時(shí)候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō):“你先回去,我上街回來(lái)殺豬給你吃吧?!逼拮訌慕稚匣貋?lái),看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說(shuō)著哄哄孩子的。”曾子說(shuō):“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會(huì)怎樣想呢?小組討論:生:做人要有誠(chéng)信。師:那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人?那么,這天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。(板書(shū)課題)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)觀察生動(dòng)搞笑的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。1、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。(1)、議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎樣辦?(出示課件)事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰(shuí)遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用。”討論:你對(duì)這件事怎樣看?事例2:李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。張教師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn)。之后,張教師說(shuō):“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對(duì)任何人說(shuō)?!甭?tīng)了張教師的話,他很快就把事情告訴了張教師。討論:你明白為什么嗎?學(xué)生交流并匯報(bào):給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自己的好朋友,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的,但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。(學(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。)師:大家都說(shuō)得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己,做到表里如一,言而有信。(2)、說(shuō)一說(shuō):你愿意和誰(shuí)交朋友?(課件出示)A、當(dāng)面說(shuō)好話,背后說(shuō)壞話。B、直言不諱,大膽說(shuō)自己的看法。C、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),但過(guò)后就忘,不能兌現(xiàn)。生討論地很激烈。(3)、師:夸一夸:我們周?chē)男┦吕菍儆谡\(chéng)實(shí)守信的?(生討論,并舉例說(shuō)明。)二、培養(yǎng)誠(chéng)信觀念,制作“誠(chéng)信卡”1、教師引導(dǎo):師:好好想想,自己動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”,資料寫(xiě)自己在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來(lái)?有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后,你以后又會(huì)怎樣去做呢?2、每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫(xiě)上自己在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。3、寫(xiě)完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。評(píng)析:通過(guò)誠(chéng)信卡,讓學(xué)生明白自己就應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。三、挖掘誠(chéng)信好處,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人(教師小結(jié))師:當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái),肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的夢(mèng)想,有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們:“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航!”期望通過(guò)這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)教師守信,也對(duì)自己守信!最終期望通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們能自覺(jué)持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。四、提出倡議,讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài)1、朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌:(生齊讀)人生貴誠(chéng)信人生貴誠(chéng)信,何必名與錢(qián)。無(wú)視輕拋棄,何顏見(jiàn)蒼天。誠(chéng)以信為本,信為誠(chéng)之源。投李報(bào)桃事,禮尚往來(lái)篇。天下何其大,前路何其遠(yuǎn)。無(wú)誠(chéng)無(wú)信義,步履更維艱。寧可為玉碎,不憐薄瓦全。事落關(guān)鍵處,方才露真顏。誠(chéng)來(lái)春水近,信去秋葉殘。一夜好風(fēng)入,無(wú)須帶笑看。不怕路凄遙,燕至三月三。咆哮有大海,潮起潮落間。輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。別物猶如此,世人何以堪。丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。一言既出口,駟馬難追還??嗤床粏手?,酒醉無(wú)失言。生死千鈞重,誠(chéng)信永作先。放眼蒼茫路,身正氣傲然。縱觀天下記,誠(chéng)地信為天。2、播放歌曲:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信,“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信,世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!評(píng)析:詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。五、總結(jié)及反思:我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒(méi)有了它,就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切。通過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn),誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。2023小學(xué)生心理健康教育教案7一、理論依據(jù)融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn),也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,不體諒別人;有的人總是在抱怨自己得到的太少,可是自己又不愿付出。二、設(shè)計(jì)目的1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人,學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛(ài)”三、活動(dòng)對(duì)象中高年級(jí)學(xué)生四、活動(dòng)方式1、游戲活動(dòng)2、講述與討論五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)(一盒舒緩的音樂(lè)磁帶)2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀3、把桌、椅搬到教室后邊,讓教室有一個(gè)空曠的場(chǎng)所六、活動(dòng)步驟1、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈,另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后,形成一個(gè)稍大的圓圈。2、播放音樂(lè)。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)與外圈的同學(xué)相對(duì)而站。介紹活動(dòng)規(guī)則:“當(dāng)我說(shuō)‘手勢(shì)’時(shí)大家來(lái)做:如果你與對(duì)方都伸一個(gè)手指,表明你們互為陌生,不愿認(rèn)識(shí),聽(tīng)到我喊‘動(dòng)作’時(shí)請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向左邊;如果你們伸兩個(gè)手指,表明你們?cè)敢庀嘧R(shí),聽(tīng)到我喊‘動(dòng)作’時(shí)互相握一下手;如果你們伸出三個(gè)手指,表明喜歡對(duì)方,聽(tīng)到我喊‘動(dòng)作’時(shí)雙手握一下;如果你們伸出四個(gè)手指,就表明你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂(lè)、承擔(dān)對(duì)方的痛苦,能為對(duì)方真心誠(chéng)意的付出,聽(tīng)到‘動(dòng)作’時(shí)請(qǐng)擁抱對(duì)方。如果你與對(duì)面的同學(xué)伸的手指不一樣,就不需要做動(dòng)作?!?、開(kāi)始活動(dòng):老師說(shuō)“手勢(shì)”完成一個(gè)動(dòng)作。4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步,再次進(jìn)行活動(dòng)……重復(fù)活動(dòng),直到向左走了半圈。5、教師小結(jié):總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧:為什么我們的親人、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了我們?因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在抱怨自己得到的`太少,可是我們又付出了多少呢?大家回頭看一看,有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過(guò),也許等到你愿意付出時(shí),已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了!6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步,再次做剛才的活動(dòng)一次。7、請(qǐng)同學(xué)自由討論(希望出現(xiàn)的結(jié)果是:懂得體諒別人,懂得感恩,懂得付出,才能擁有良好的人際關(guān)系,并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個(gè)手指迎接愛(ài))。8、請(qǐng)同學(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺堋#ü膭?lì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)總是伸出一個(gè)手指,而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?、教師總結(jié):我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動(dòng),是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對(duì)生活充滿了感激時(shí),你會(huì)覺(jué)得自己得到了很多很多,你會(huì)覺(jué)得自己時(shí)可愛(ài)的,因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋???v然生活中有風(fēng)有雨,你也不會(huì)害怕,因?yàn)橛心敲炊鄲?ài)你的人會(huì)支持你……學(xué)會(huì)用四個(gè)手指迎接愛(ài)。2023小學(xué)生心理健康教育教案8教學(xué)目標(biāo):1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、知識(shí)與能力(1)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。(2)通過(guò)活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。教學(xué)方法:運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等,再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示,使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟,表達(dá)自己的真情實(shí)感,從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受?生1:小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),我喜歡小學(xué)生活。生2:小學(xué)生活豐富多彩師:的確,多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎?生:(興奮地)拔河比賽!師:老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,我們一起來(lái)看一看好不好?生:(激動(dòng)地)好!1、課件展示:拔河比賽的圖片1、2、3師:(指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn))這是誰(shuí)?生(不約而同):宮政!林大偉!師:大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎?現(xiàn)在,我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,大家歡迎。2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。記:大家好,我叫張魯燕,今天由我來(lái)采訪。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景?生1:我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記吧!生2:比賽時(shí),我使出了全身的力氣,連手上都起了泡。記:看來(lái)比賽非常激烈,大家也都盡了自己最大的努力,那比賽一定勝利了。生:輸了!記:輸了,太讓人意外了,那比賽后你們的心情怎么樣?生1:當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?,大家坐在班里一句話也不說(shuō)。生2:我又氣又難過(guò),回家后連飯都吃不進(jìn)去。記:看來(lái)這次比賽的失利,給我們的打擊實(shí)在太大了,其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,面對(duì)這些打擊,我們?cè)撛鯓幼??學(xué)了今天這節(jié)課,你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,謝謝大家。二、認(rèn)識(shí)挫折1、結(jié)合比賽,認(rèn)識(shí)什么是挫折。師:同學(xué)們,這次比賽的失敗,讓我們感到了失望、傷心和難過(guò),這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折(板書(shū))2、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。師:在生活和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到很多不順心的事,看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。課件展示1:我叫小明,今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,老師批評(píng)了我一頓,我生氣極了,連課都沒(méi)上好。課件展示2:我叫小紅,昨天我要幫媽媽包餃子,可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,不讓我干,其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。3、活動(dòng):收集挫折,貼到陽(yáng)光樹(shù)上。師:聽(tīng)了他們的話,你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎?就讓我們拿起筆,把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上,然后貼到黑板上的果樹(shù)上。(放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,師在黑板上畫(huà)樹(shù),學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上)師:同學(xué)們,果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果,可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞,而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng),如果不及時(shí)根治,就會(huì)影響我們的身心健康,甚至造成嚴(yán)重的后果。生:老師,那么該樣對(duì)待挫折呢?三、怎樣對(duì)待挫折師:好,我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”,從中受到啟發(fā)吧!1、學(xué)生表演:一個(gè)離家出走的孩子。師:看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,你們有什么想法?生1:面對(duì)這點(diǎn)小事,他就離家出走,太經(jīng)不起打擊了。生2:他這么做,給他父母造成多大的傷害呀!師:你們遇到過(guò)這樣的事嗎,有什么好辦法?生1:可以找找自己每次失敗的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。生2:讓老師和同學(xué)幫助自己。生3:把自己的想法告訴父母。師:對(duì),面對(duì)挫折,我們不能沖動(dòng),更不能走極端,否則后悔也來(lái)不及了。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎?我們一起來(lái)觀看他的故事,總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。2、觀看課件:洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。生1:洪戰(zhàn)輝太棒了,他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。生3:他在面對(duì)困難時(shí),不放棄,想方高法解決。生2:洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績(jī),跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。師:對(duì),用洪戰(zhàn)輝的一句話說(shuō):沒(méi)有挫折,就沒(méi)有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎?生1:苦難是人生的老師,通過(guò)苦難,走向歡樂(lè)?!惗喾疑?:種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。——夏衍?:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來(lái)?!獜埡5?、師小結(jié)。四、戰(zhàn)勝挫折1、現(xiàn)場(chǎng)展示:在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么辦呢?課前老師已經(jīng)作了布置,請(qǐng)你帶好東西,作現(xiàn)場(chǎng)展示。(學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天,有的聽(tīng)音樂(lè),有的下棋,還有的在玩游戲,其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫(xiě)到紙上,找我?guī)兔Α#煟簞偛糯蠹叶加凶隽苏故?,那么你有什么收獲?2、游戲:擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子。接下來(lái),我們玩一個(gè)游戲,“擊鼓傳花”:在音樂(lè)聲中,我們按一排一排的順序傳花,音樂(lè)停止后,花在誰(shuí)手里,誰(shuí)就到陽(yáng)光樹(shù)上摘一個(gè)果子,把上面的問(wèn)題讀出來(lái),再想出解決的辦法,如果能解決果子中的問(wèn)題,就把果子翻過(guò)來(lái),再貼上。(在音樂(lè)“鳳陽(yáng)花鼓”聲中玩游戲。)師:經(jīng)過(guò)一番激烈又緊張的游戲,害蟲(chóng)被我們一一消滅了,蘋(píng)果樹(shù)又恢復(fù)了往日的風(fēng)采,茁壯的成長(zhǎng),希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,消除自己人生道路上的障礙?,F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。3、挫折歌面對(duì)挫折不氣餒,提高勇氣有信心。歷盡磨難方成功,挫折歌謠記心中。五、課堂小結(jié)師:學(xué)了本節(jié)課,你們有什么收獲?1、生談收獲。生1:我知道了面對(duì)挫折的方法生2:只有增強(qiáng)信心,不怕困難,才會(huì)成功。生3:我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣,處處鼓勵(lì)自己,不氣餒。2、總結(jié)發(fā)言。同學(xué)們,人的一生會(huì)遇到許多磨難,只有勇敢地面對(duì),才能攀上頂峰,我們相信,風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。3、師生齊唱《真心英雄》。2023小學(xué)生心理健康教育教案9活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、全面地認(rèn)識(shí)自我。情感目標(biāo):建立良好的自我形象,對(duì)自己充滿自信心。行為目標(biāo):發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),塑造一個(gè)良好的自我?;顒?dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)缺點(diǎn),接納自我。活動(dòng)難點(diǎn):保持健康積極的心理,相信自己,努力發(fā)展自己?;顒?dòng)準(zhǔn)備:一把小鏡子,《相信自己》光碟一張。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、小品小明拿著剛發(fā)下來(lái)的考試卷子,背者書(shū)包垂頭喪氣地說(shuō):“又是不及格!”這時(shí)小強(qiáng)從后面追上來(lái),沖他一笑:“聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你這個(gè)體育健將可要多報(bào)幾項(xiàng)啊!”小明卻無(wú)精打采地說(shuō):“那有什么用,跑得再快也是頭腦簡(jiǎn)單,四肢發(fā)達(dá)!”2、思考引發(fā)動(dòng)機(jī),制造懸念,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生很快進(jìn)入角色。(1)你認(rèn)為小明說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?(2)你想對(duì)小明說(shuō)些什么?(3)通過(guò)這個(gè)小品你能明白什么?3、師:偶爾一兩次考試不理想并不能說(shuō)明什么,我們要全面、正確地認(rèn)識(shí)自己。二、活動(dòng)主體1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容:兩位同學(xué)按要求閉上眼睛,老師用染紅的手指點(diǎn)一位學(xué)生的鼻子,問(wèn):“這是什么?”學(xué)生回答:“鼻子”。接著再點(diǎn)另一位同學(xué)的額頭,問(wèn):“這是什么?”學(xué)生回答:“額頭”。學(xué)生回答的同時(shí),顏色已染到他們的鼻子或額頭上了,他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué),同學(xué)們哄堂大笑,他們感到莫名其妙,最后老師把小鏡子遞到他們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。(1)、思考:剛才的小品對(duì)你有什么啟發(fā)?(2)、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見(jiàn),用小鏡子一照,就看得清清楚楚了,讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子,你會(huì)很快找出自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2、同學(xué)眼中的我(1)學(xué)生自由找朋友,請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他眼中的我有哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。(自由活動(dòng))(2)請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感受。3、老師眼中的我(1)看看評(píng)價(jià)手冊(cè)老師對(duì)你的評(píng)價(jià)(2)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)感受(3)師:是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子,才能采擷生活中的趣事,由此引發(fā)思考。自由宣泄,給學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自我的機(jī)會(huì),通過(guò)從他人那里獲取信息,使學(xué)生掌握正確認(rèn)能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。尺有所短,寸有所長(zhǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們難免會(huì)有這樣的缺點(diǎn),我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這些缺點(diǎn)呢?(4)學(xué)生想出各種方法解決。(5)師:努力發(fā)現(xiàn),勇敢講出,堅(jiān)持改正,樹(shù)立信心,什么都不會(huì)難倒我們。3、填寫(xiě)“小明星檔案”師:同學(xué)們,在老師的眼中,你們都是未來(lái)的小明星,請(qǐng)大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址外貌特征特長(zhǎng)最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)最崇拜的人最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)三、總結(jié)今天,我們對(duì)自己有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),每人都有出類(lèi)拔萃的長(zhǎng)處,每人也會(huì)有需要努力改正的缺點(diǎn),在進(jìn)步中成長(zhǎng),在進(jìn)步中提高,揚(yáng)長(zhǎng)避短,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,相信每一名同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)之星。四、課后延伸讓父母說(shuō)說(shuō)眼中的我們是什么樣的,根據(jù)父母說(shuō)的想一想以后怎么做放音樂(lè)結(jié)束。《相信自己》板書(shū)設(shè)計(jì):正確認(rèn)識(shí)自己全面改正缺點(diǎn)樹(shù)立信心2023小學(xué)生心理健康教育教案10課題:把歡樂(lè)帶給大家一、教育目標(biāo):教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,擺脫煩惱的歡樂(lè)。學(xué)生:經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),認(rèn)識(shí)幫忙別人自己才歡樂(lè)的道理,學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。二、導(dǎo)入教師在黑板上掛出三幅畫(huà):第一幅畫(huà):小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。第二幅畫(huà):一位老奶奶摔倒了。第三幅畫(huà):壯壯生病躺在床上。教師:此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把歡樂(lè)帶給了人家,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。三、課堂活動(dòng)1、想想議議教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:A、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么C、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。2、想想說(shuō)說(shuō)教師:請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘,然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把歡樂(lè)百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂(lè)帶給教師目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),把歡樂(lè)帶給自己周?chē)娜恕?、觀察論談教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。教師:我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽?zhuān)遗园祝覀內(nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐?。教師:“情景一”中,紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì)。4、想想談?wù)劷處熢诤诎迳蠈?xiě)出三個(gè)問(wèn)題:A、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興B、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,當(dāng)時(shí)你的心境如何C、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),你有什么感受教師:請(qǐng)大家想一分鐘后,再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬兔e人后的情感體驗(yàn)。5、想想填填教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖?。?jīng)過(guò)填字游戲,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。四、實(shí)踐指導(dǎo)1、故事接龍教師:此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),每人在講臺(tái)上抽一張卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。目的是讓學(xué)生明白怎樣做,才能把歡樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。2、演講教師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上。演講的題目:《如何把歡樂(lè)帶給大家》。演講的資料:A、關(guān)心他人,使人感到歡樂(lè)。B、幫忙別人成功,使人歡樂(lè)。C、同情、寬容他人,使人歡樂(lè)。D、有且人為樂(lè)的情感。E、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。五、教師總結(jié)經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們有困難時(shí),需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),也需要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把歡樂(lè)帶給了大家。六、課外活動(dòng)在課堂上,你沒(méi)有來(lái)得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。2023小學(xué)生心理健康教育教案11教學(xué)目的:1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.教學(xué)過(guò)程一、用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天下午放學(xué)時(shí),告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死,教案《小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)教案》。2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是老師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?3、全班交流。4、教師小結(jié)二、拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己(1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫(xiě)感受小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。2023小學(xué)生心理健康教育教案12一、活動(dòng)意義:第x屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹(shù)立健康的生活理念,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)。二、活動(dòng)主題:身心健康筑夢(mèng)校園三、活動(dòng)組織:在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。四、活動(dòng)安排:1、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月25日~11月29日2、活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。時(shí)間:20xx年11月25日地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課。時(shí)間:20xx年11月27日下午第一節(jié)課開(kāi)課老師:束會(huì)琴開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩?;顒?dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上。活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。可選擇:鉆呼啦圈、小推車(chē)、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示2023小學(xué)生心理健康教育教案13【教學(xué)目標(biāo)】:1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自我經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒?!窘虒W(xué)目的】:1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)自我的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自我經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。【教學(xué)方法】:游戲法,表演法,情景教學(xué)法【教具】:多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等【教學(xué)過(guò)程】:步驟一、課前談話:這天對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子,因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?,那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢?(高興、緊張、害怕、歡樂(lè)……)步驟二、游戲?qū)?,體會(huì)情緒我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))步驟三、認(rèn)識(shí)情緒1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū),指出這就是情緒。(板書(shū):情緒)2、情緒生活中有各種各樣的情緒,教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來(lái)了,(課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣?(高興)從什么地方看出他很高興?(板書(shū):表情、動(dòng)作、聲音)想象一下,他為什么這么高興呢?逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一:摸禮物教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)(盒子一:小鴨盒子二:空的)體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。課件出示提示資料:當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候(5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自我沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,表演完后,教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。步驟六:引導(dǎo)情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧!教師先舉例自我的一些歡樂(lè)事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),買(mǎi)了一本好書(shū)等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自我生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié):是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),如何讓自我持續(xù)歡樂(lè)的情緒。教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,明白是用來(lái)干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最終,我們齊唱一首歌曲:《我們都是歡樂(lè)的人》2023小學(xué)生心理健康教育教案14教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。2、學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞稱贊,為他人的進(jìn)步和成功感到高興。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。教學(xué)準(zhǔn)備:剪一個(gè)紅色的心型圖片。教學(xué)過(guò)程:一、故事引入。1、齊讀書(shū)本P30《“西西”的故事》2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán),你會(huì)怎樣做?二、活動(dòng)坊:真心真意。1、以同桌為單位,每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn),另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽(tīng)。然后交換講述與聆聽(tīng)。3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫(xiě)上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名,在姓名下面寫(xiě)上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),把圖片交給這位同學(xué)。4、當(dāng)你聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊美時(shí),你覺(jué)得怎樣?三、體驗(yàn)坊。1、故事分享。(1)自由讀書(shū)本P32的故事。(2)這個(gè)故事給你什么啟示?2、手指比較。伸出右手,看一看五個(gè)手指,特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。四、小結(jié)。要多稱贊別人,為別人的進(jìn)步和成功感到高興。2023小學(xué)生心理健康教育教案15一、設(shè)計(jì)理念:現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。二、活動(dòng)目標(biāo):1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。2、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料
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