幼兒園大班教案《讀書郎》含反思

幼兒園大班教案《讀書郎》含反思幼兒園大班教案反思。

我們常說，機會是留給有預備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園大班教案《讀書郎》含反思”，信任能對大家有所關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《讀書郎》含反思》

大班教案《讀書郎》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培育自身勤奮學習的精神，明確學習目的，有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象，讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園大班《讀書郎》含反思教案吧。

教學目標：

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

2、培育自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

教學重點：

1、把握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學預備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學。

1、同學聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。

二、導入。

1、師：同學們，每天早晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到漂亮的校內(nèi)里上學，學學問，同學們，你們讀書是為了什么？

生：為了考高校。

生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

2、師：今日我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，常常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生觀賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺侮。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今日，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

4、同學跟琴唱其次段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊喜愛讀書，他仍樂觀開朗，仍舊對將來，對自己滿懷抱負！我們應當用怎樣的心情、什么聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的心情唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展現(xiàn)與拓展。

1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家查找伙伴結(jié)成小組，依據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、同學按小組展現(xiàn)。

（1）小組邊唱邊動作表演。

（2）小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……

3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，同學觀賞高峰演唱的現(xiàn)代版的《讀書郎》，跟唱。

同學觀賞合唱版的《讀書郎》。

教學反思：

發(fā)現(xiàn)《讀書郎》，大家知道都是耳熟能詳?shù)那?，但這首的教學并不簡潔，這節(jié)課下來，感覺上得很倉促。為什么呢？由于我將這一課擠成一個課時，沒方法讓同學真正汲取進去，可以說，同學學的吃力，老師上得也吃力。首先，上課之前，我導入了節(jié)奏練習，隨之便直入主題，讓同學沒有足夠的時間消化我講的節(jié)奏型，然后歌曲方面聽得次數(shù)過少，學校生注意在聽的方面，多聽幾遍，同學汲取會更快一點，教學環(huán)節(jié)設(shè)計也有問題，在設(shè)計環(huán)節(jié)，過快導入主題，過了幾遍便讓同學加入動作進行演唱，同學們對唱曲中的部分較難地方?jīng)]有細細地唱準，對附點的教學也沒有側(cè)重點。在PPT方面的圖片過于花哨，沒方法讓同學集中留意在PPT的內(nèi)容，突不出重點，字體也應加粗，加大地讓同學

發(fā)現(xiàn)，而不是關(guān)注于PPT的圖片。

小百科：讀書是指獵取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見的是語言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列；一般獵取過程是用眼睛觀看，也包括盲人用觸覺來識別凸字等其他獵取方式。

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大班科學識字試驗小小讀書郎教案

這是大班科學識字試驗小小讀書郎教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀力量。

2、復習第三單元生字詞。

3、通過嬉戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類（形容詞、動詞、名詞、顏色等）

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，進展連貫表述的力量。

活動預備：

幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

活動過程：

一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場（手拿書），然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

二、談話導入

師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了很多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松開心的嬉戲中，熟悉了很多的字寶寶，今日，我們來這里嬉戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶熟悉的，怎么和字寶寶嬉戲的，現(xiàn)在我們就開頭和字寶寶玩嬉戲吧。

三、復習部分

1、請幼兒翻到其次單元，齊讀5----7課。

2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先熟悉其生字詞，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小伴侶看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。

老師出示字卡，幼兒認讀。

3、“今日，我們每個小伴侶都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小伴侶就站起來認讀，并仿照該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒依據(jù)要求完成。

四、嬉戲：接火車

嬉戲規(guī)章：請幼兒翻到書的最終，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色