2024：第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-講核心（原卷版）

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡—講核心1．海爾蒙特實(shí)驗(yàn)：（1）現(xiàn)象：柳樹質(zhì)量增加很多，而土壤減少量微不足道。（2）解釋：______是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。2．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)：（1）現(xiàn)象：在陽光下，若玻璃罩內(nèi)沒有綠色植物，點(diǎn)燃的蠟燭會(huì)_______，小白鼠很快_______；若玻璃罩內(nèi)有綠色植物，蠟燭______________，小白鼠能夠______________。（2）結(jié)論：植物能夠__________________________________________。3．探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”（1）圖示實(shí)驗(yàn)（圖中為暗處理后的植物）：（2）實(shí)驗(yàn)變量：______________。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析：A裝置中氫氧化鈉吸收______________，不能進(jìn)行_______作用，不能制造_______，滴加碘液_______。B裝置中有______________，能進(jìn)行_______作用，制造_______，滴加碘液_______。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：___________________________________。4.光合作用還能產(chǎn)生氧氣（1）實(shí)驗(yàn)裝置：（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：金魚藻在光下放出_______；將快熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸入試管口，衛(wèi)生香（或竹簽）立刻_______起來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果在_______中進(jìn)行，則看不到這一現(xiàn)象。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚藻只有在_______下才能夠產(chǎn)生_______。5．光合作用:（1）概念：綠色植物的葉綠體利用______，把______和______合成貯存著能量的______(主要是淀粉），并釋放出______的過程。（2）公式：____________________________________________原料：_________________;產(chǎn)物：_________________條件：_________________場所：_________________（3）實(shí)質(zhì)：（_______有機(jī)物，_______能量）兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化：______轉(zhuǎn)化：簡單無機(jī)物→復(fù)雜有機(jī)物，釋放氧氣；_______轉(zhuǎn)化：光能→貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能。6.光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（1）種植農(nóng)作物時(shí)，應(yīng)______________。（2）增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度，提高產(chǎn)量的方法：適當(dāng)提高光照_______，增加______________濃度。7，呼吸作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)8．呼吸作用：（1）概念：細(xì)胞利用_______，將有機(jī)物分解成_______和_______，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_______釋放出來，供給______________的需要。（2）表達(dá)式：_______+_______→_______+水+_______。（3）實(shí)質(zhì)：_______有機(jī)物，_______能量。9．呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：（1）_______呼吸作用：農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水，都是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。（2）抑制呼吸作用：貯藏糧食時(shí)，保持_______和低溫；貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低_______或_______濃度。10.綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用（1）綠色植物通過_______作用消耗大氣中的_______，將_______排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中碳—氧的相對(duì)平衡起了重要作用。（2）現(xiàn)狀：二氧化碳排放量日益增加，導(dǎo)致_______效應(yīng)愈演愈烈。（3）措施：保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力_______造林；開展國際合作，減少______________排放。水是光合作用的原料比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認(rèn)為這是因?yàn)榱鴺涑樟送寥乐猩倭繜o機(jī)鹽外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。他忽略了空氣（二氧化碳）的因素?！揪毥?jīng)典01】1.下圖所示為范·海爾蒙特栽培柳樹的實(shí)驗(yàn)，通過此實(shí)驗(yàn)可以確定綠色植物生長所需的物質(zhì)主要是（）A.水 B.二氧化碳 C.氧氣 D.無機(jī)鹽光合作用利用二氧化碳做原料1771-1772年，英國科學(xué)家普利斯特利（J.Priestley，1733-1804）做了一系列的實(shí)驗(yàn)。蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸都會(huì)排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣?！揪毥?jīng)典02】2.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn)裝置和方法，將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置裝好后，光照2-3小時(shí)取下葉片A和B，用酒精水浴加熱葉片然后用碘液分別檢驗(yàn)。請(qǐng)你結(jié)合裝置圖，回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)所要探究的問題是：植物的光合作用是否需要______作為原料？（2）葉片A和葉片B構(gòu)成一組________實(shí)驗(yàn)。（3）在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前對(duì)裝置進(jìn)行放在黑暗處一晝夜處理的目的是去除植物體內(nèi)原有的_______。（4）酒精水浴加熱的目的是去除葉片中的________。（5）預(yù)測一下脫色后用清水漂洗葉片，再滴加碘液，葉片會(huì)變藍(lán)的是______（填字母）。光合作用產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚藻放出了氣泡；將快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后復(fù)燃，說明光合作用釋放的氣體是氧氣。（氧氣有助燃特性）練經(jīng)典03】3.老師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們對(duì)金魚藻（一種水生植物）釋放氣泡的現(xiàn)象十分著迷。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下圖所示的探究實(shí)驗(yàn)。（1）分析實(shí)驗(yàn)裝置可以看出，該學(xué)習(xí)小組設(shè)置的變量是_________，他們探究的問題是_________。（2）當(dāng)甲裝置中的氣體達(dá)到試管容積的1/2左右時(shí)，同學(xué)們?nèi)〕鲈嚬埽杆賹⒖煲绲闹窈炆爝M(jìn)試管口內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是_________。與甲裝置中產(chǎn)生該氣體有關(guān)的植物生理過程是_________（選填：光合作用；呼吸作用；蒸騰作用）。該生理過程的原料是_________和_________，產(chǎn)物是有機(jī)物和_____，條件是_________，場所是_________。（3）如果你也想親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻找不到金魚藻，你認(rèn)為以下幾種生物材料中可作替代的是_________。A.水綿 B.菠菜 C.仙人掌 D.洋蔥頭（4）探究實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和交流。小青提出了新的想法：如果把實(shí)驗(yàn)裝置作一些改變，可用于探究其他環(huán)境條件（例如_________）對(duì)金魚藻光合作用的影響。1.光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。2.光合作用的公式：3.光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量【練經(jīng)典04】4.下面是植物葉片上進(jìn)行光合作用的示意圖，圖中①和②是氣體，③和④是通過葉脈進(jìn)行運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，據(jù)圖回答下列問題。（1）寫出圖中①②③④分別代表的物質(zhì)名稱①是_____、②是_____，③是_____、④是_____。（2）在此葉片上進(jìn)行光合作用的場所是_______。（3）植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成______，并儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植。讓作物充分利用光照，提高光合作用效率，增加產(chǎn)量。也可以增加二氧化碳濃度、延長光照時(shí)間、增加光照強(qiáng)度等措施，來增強(qiáng)光合作用，提高產(chǎn)量?！揪毥?jīng)典05】5.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施不能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）A.增加澆水量 B.間作套種 C.延長光照時(shí)間 D.合理密植呼吸作用釋放能量實(shí)驗(yàn)裝置：兩個(gè)暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶溫度升高；乙瓶溫度不變。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用釋放能量，其中一部分用于生理活動(dòng)；一部分以熱能散失了?！揪毥?jīng)典06】6.為研究某植物的呼吸作用，某校生物興趣小組的同學(xué)將萌發(fā)的和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)保溫瓶中密封，并分別插入一支適合的溫度計(jì),一段時(shí)間后觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.甲、乙兩瓶中種子應(yīng)大小相似、數(shù)量相同B.種子呼吸作用產(chǎn)生的熱來自于有機(jī)物分解C.一段時(shí)間后，甲瓶的溫度低于乙瓶D.甲、乙兩瓶的起始溫度應(yīng)相同呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳實(shí)驗(yàn)裝置：瓶中是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉的。過一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。【練經(jīng)典07】7.為驗(yàn)證新鮮蔬菜呼吸過程中氣體變化，某同學(xué)在甲袋內(nèi)裝入新鮮蔬菜，乙袋中不放任何材料，接著密封兩袋袋口，并放至黑暗處，24h后取出，分別將兩袋內(nèi)的氣體通入裝有澄清石灰水的試管中，石灰水的變化如圖，此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說明植物呼吸產(chǎn)生（）A.二氧化碳 B.氧氣 C.有機(jī)物 D.水呼吸作用吸收氧氣實(shí)驗(yàn)裝置：甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒。因?yàn)榧灼坷锏难醣幻劝l(fā)的種子吸收了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：呼吸作用吸收氧氣?！揪毥?jīng)典08】8.為研究植物的呼吸作用，同學(xué)們分別將萌發(fā)的大豆種子和煮熟的大豆種子放在兩個(gè)廣口瓶中密封，一段時(shí)間后打開瓶塞，觀察點(diǎn)燃的蠟燭在瓶中的燃燒情況。下列敘述不正確的是（）A.甲、乙瓶中分別是萌發(fā)和煮熟的種子B.兩瓶中種子的大小、數(shù)量相同C.該實(shí)驗(yàn)證明呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳D.該實(shí)驗(yàn)說明呼吸作用消耗氧氣1.呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。2.呼吸作用的公式：3.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量。【練經(jīng)典09】9.如圖是關(guān)于呼吸作用的概念圖，下列說法錯(cuò)誤的是（）A.植物體內(nèi)的活細(xì)胞呼吸作用隨時(shí)進(jìn)行B.圖中Y是氧氣，X是二氧化碳C.呼吸作用過程合成了有機(jī)物，產(chǎn)生了能量D.生物體進(jìn)行呼吸是為生命活動(dòng)提供能量呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用促進(jìn)呼吸作用：農(nóng)田適時(shí)松土，遇到澇害時(shí)排水，都是為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進(jìn)行。降低呼吸作用：貯藏糧食時(shí)，保持干燥和低溫；貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或氧濃度?！揪毥?jīng)典10】10.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施，與植物的呼吸作用有關(guān)的是（）A.早春播種后，覆蓋地膜B.農(nóng)田淹水后及時(shí)排澇C.對(duì)玉米實(shí)施人工輔助授粉D.農(nóng)作物立體種植或合理密植綠色植物維持生物圈的碳—氧平衡生物的呼吸作用不斷消耗氧，向生物圈中排放二氧化碳。燃料在燃燒的過程中，消耗了大量的氧氣，放出大量的二氧化碳。綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡稱