七年級語文期中模擬卷01（全解全析）（統(tǒng)編版2024）

2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期期中模擬卷01120分，考試用時120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答2B4．測試范圍：七年級上冊第1~3單元。5.難度系數(shù)：0.75。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分（23分）閱讀語段，完成各題。春天姍姍來遲，陽光和煦，燕子呢喃，草長鶯飛。nèn綠的麥苗從土里鉆了出來，與田邊的高樹俯仰生姿。微風(fēng)拂面，令人心曠神怡，湖水波光粼粼，柳絲輕拂河堤。輕捷的鳥兒總是唱著liáo亮的歌，呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。賞花踏青的男女老少，離開喧囂的城市奔向田野。喜歡露營的人，在幽寂的山澗旁駐足，把帳篷安扎在潺潺的溪水邊，熱衷拍攝的人背起相機(jī)，長途跋涉，奔赴天涯海角。人們沉醉在明媚的春光里，不負(fù)韶華。14()liáo亮()河堤(．)熱衷(．)22和煦：賣弄：2）溫暖，暖和1）嫩聲婉轉(zhuǎn)動聽。嘹dīzhōng原指有意顯示、炫耀。這里夸鳥兒叫1）本題考查字音字形。嫩綠：nènlǜ，像剛長出的嫩葉的淺綠色，指新生綠葉嬌嫩而翠綠的顏色。嘹亮：liáoliàng河堤：hédī，沿江河、渠道、湖、海岸邊或分洪區(qū)、圍墾區(qū)邊緣修筑的擋水建筑物。熱衷：rèzhōng2）本題考查詞語釋義。1）和煦：溫暖。這個詞語形容陽光溫暖而舒適，給人一種溫暖舒適的感覺。第1頁共15頁2）賣弄：這個詞語在這里指炫耀、夸耀自己的技能或長處，有時也帶有貶義，表示故意炫耀自己的才華或成就。句中指鳥兒叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。．七年級（）班開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，請你參與。在“展示自我”環(huán)節(jié)中，小明準(zhǔn)備了自我介紹，并為此寫了一段介紹自己的文字，里面有幾處寫錯了，請你幫他修改?！坝信笞赃h(yuǎn)方來”我還要向同學(xué)和老師不恥下問，來提高自己的學(xué)習(xí)成績。A】句有語病，應(yīng)將______刪去。（1B】句語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：_________1③【】句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“______”改為“______”1下面是活動中的三道題，請你回答。展示自我”62環(huán)節(jié)一：______“你媽媽在家嗎？2環(huán)節(jié)二：______（A．令尊．家母．令堂D．阿姨3示例：童年時代要好的朋友（竹馬之交）A．沒有抵觸、感情融洽的朋友（）．經(jīng)歷過艱難困苦的朋友（）．平淡如水的朋友（【答案】①“通過”或者“”）②我以后要和朋友多認(rèn)識、多交流。③不恥下問虛心請教①講交友故事設(shè)計(jì)交友卡片（填寫任意兩個即可）C③a.莫逆之交患難之交c.君子之交1）本題考查語病的辨析和修改。A】缺乏主語，介詞“通過”導(dǎo)致句子沒有主語，可以刪去通過”或者“”。B】語序不當(dāng)，先“認(rèn)識”才能交流”，所以應(yīng)改為“我以后要和朋友多認(rèn)識、多交流”，這樣表達(dá)更符合邏C“不恥下問”是指不以向別人請教為恥，通常用于向?qū)W問或地位比自己低的人請教，而這里指向同學(xué)和老師請教，不合語境，改為虛心請教”更合適。2）①本題考查設(shè)計(jì)活動。開放類試題，與主題“交友有關(guān)即可，注意要有可行性。展示自我是一個動賓短語，我們也可以設(shè)計(jì)一個動賓短語的活動名稱。如：誦讀交友詩歌、搜集交友名言等。第2頁共15頁②本題考查文化常識。A.B.C.D.年齡相近的人的尊稱，為現(xiàn)代稱呼；如果在古代，小紅應(yīng)該稱呼小云的媽媽為令堂；。③本題考查文化常識。莫逆之交”“”“莫逆之交”?；茧y之交”在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友。故“經(jīng)歷過艱難困苦的朋友”“患難之交”。C.俗語有云：君子之交淡如水。故平淡如水的朋友”應(yīng)填寫“君子之交”。71）2）我寄愁心與明月，3）4）正如《論語》十二章中“，”一句所說，興趣是激勵學(xué)習(xí)的最好老師。5【答案】秋風(fēng)蕭瑟隨君直到夜郎西遙憐故園菊知之者不如好之者，。好之者不如樂之者夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蕭瑟、郎、遙、溪、渝”等字詞容易寫錯。第二部分（47分）下面是小文推薦給?？膬墒自姼?，請你閱讀，并完成各題。（甲）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（乙）峨眉山月歌楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（．．．3A．甲詩題目中的“左遷”指降職，詩人聽說王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，于是寫了這首詩。．甲詩首句寫景兼點(diǎn)明時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。．乙詩中“”和流”兩個動詞，寫出了月映清江的美景，還暗點(diǎn)月夜行船之事。D．乙詩構(gòu)思巧妙，五個地名巧妙點(diǎn)出行程，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，突出船行之快。2第3頁共15頁B“明月寄愁”，抒發(fā)詩人對朋友的懷念、同情和牽掛；《峨眉山月歌》借月抒情，抒發(fā)江行思友（思鄉(xiāng)）之情?！窘馕觥浚绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目”“楊花落盡”“子規(guī)啼了作者對朋友被貶而感到傷心難過；故選。．本題考查作者情感的分析理解。這兩首詩歌都是借“”來表達(dá)自己的感情。“愁”竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)作者對友人遠(yuǎn)謫的牽掛、關(guān)切與同情。峨眉山月”“思君不見”情的象征。“峨眉山月半輪秋”也就是故園之月。此詩寫于作者出蜀之后，詩人借月抒發(fā)對故鄉(xiāng)故人的戀戀不舍之情?！炯住烤诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》【乙】不知饑渴暑寒。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕，破之。水迸，兒得活?！Ⅳ攬D《宋史》．請用2君與家君期日中至不知饑渴暑寒41）去后乃至．2）元方入門不顧．3）自是手不釋卷．4）眾皆棄去．41）待君久不至，已去。第4頁共15頁2）光持石擊甕，破之。4【答案】與家/期日中至/不知饑渴暑寒7．才回頭看2）司馬光拿起石頭砸缸，缸破了。9．相同點(diǎn)：有禮有節(jié)，剛正，勇于維護(hù)自己以及父親的尊嚴(yán)?！疽摇课闹兴抉R光：少年老成，愛讀書，孜孜不倦，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，聰慧，善于分享?！窘馕觥浚绢}考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。君與家君”“期日中”及斷一處的要求即可斷句為：君與家君/期日中。至”“不知饑渴暑寒”是事例，中間可斷開，故根據(jù)句意以及斷一處的要求即可斷句為：至不知饑渴暑寒。．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：陳太丘離開后朋友才到。乃：才。②句意為：元方進(jìn)入大門不回頭看。顧：回頭看。③句意為：從此對于《左氏春秋》喜歡得愛不釋手。釋：放下。③句意為：別人的小孩都嚇得跑掉了。去：離開。”的原則。翻譯文言語句，要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點(diǎn)詞：①待：等待。至：到。已：已經(jīng)。去：離開。②持：拿。破：擊破。之：代詞，代指水缸。．本題考查分析人物形象。相同點(diǎn)：甲文：待君久，不至，已去”這是針對友人的問話而答的。元方不是正面回答友人提出的問題，在，還是不在”。而是先說等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“”“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥做了準(zhǔn)備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。據(jù)此可以看出元方處變不驚，沉著冷靜，機(jī)智，能言善辯；“”這是針對友人強(qiáng)調(diào)“期行”“”“日中不至”，當(dāng)然就是失信了。“對子罵父，則是無禮，這是針對友人強(qiáng)調(diào)“非人哉!”而說的。抓住實(shí)“答曰”“”問題的能力；第5頁共15頁乙文：“”想到用石頭擊破水缸，看出他的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、肯動腦筋、果斷、有解決問題的能力。根據(jù)以上分析可以看出：元方在面對父親的朋友不禮貌的指責(zé)時，冷靜地指出對方的錯誤；司馬光在面對突發(fā)事件時，他能夠迅速想到用石頭砸破甕來救人。據(jù)此可知兩人的相同點(diǎn)為：臨大事，處變不驚，沉著冷靜，機(jī)智，有解決問題的能力。不同點(diǎn)：甲文：待君久，不至，已去”，先說“等君久”“不至”，再說已去”，把父親的去”與等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來，據(jù)此可以看出元方能言善辯；君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，七歲的元芳懂得信”的重要，懂得“”的重要，反駁的有理有據(jù)，據(jù)此可以看出元方方正，有禮有節(jié)，剛正；元方入門不顧”父親的尊嚴(yán)。乙文：“司馬光七歲，凜然如成人”，據(jù)此可以看出司馬光：七歲就像一個大人一樣。少年老成“”就能明白其的內(nèi)涵，據(jù)此可以看出司馬光學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，聰慧，善于分享；倦，勤奮好學(xué)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：陳太丘和朋友相約同行，約定正中午時分。過了正午（朋友）仍然沒到，陳太丘（便）丟下（他）而“令尊在不在？”“”“”元方說道：“您和家父約定正午時分，到了正午您卻不來，這是不守信用；對著孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。”不回頭看。人講他所學(xué)到的。因此他也明白了春秋的內(nèi)涵。從此對于《左氏春秋》喜歡得愛不釋手，甚至忘記饑渴和寒暑。有一天，一群兒童在庭院里嬉戲，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，別的小孩都嚇得跑掉了，司馬光拿石塊將缸擊破，缸里的水流出來了，那個小孩也得救了。閱讀下面的文字，完成下面小題。【材料一】單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。第6頁共15頁【材料二】以樂器來對應(yīng)四季我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛。要是以這園子里的聲響來對應(yīng)四季呢？那么，春天是祭壇上空飄浮著的鴿子的哨音，夏天是冗長的蟬歌和楊樹葉子嘩啦啦地對蟬歌的取笑，秋天是古殿檐頭的風(fēng)鈴響，冬天是啄木鳥隨意而空曠的啄木聲。以園中的景物對應(yīng)四季，春天是一徑時而蒼白時而黑潤的小路，時而明朗時而陰晦的天上搖蕩著串串楊花；夏天是一條條耀眼而灼人的石凳，或陰涼而爬滿了青苔的石階，階下有果皮，階上有半張被坐皺的報(bào)紙；秋天是一座青銅的大鐘，在園子的西北角上曾丟棄著一座很大的銅鐘，銅鐘與這園子一般年紀(jì)，渾身掛滿綠銹，文字已不清晰；冬天是林中空地上幾只羽毛蓬松的老麻雀。還可以用藝術(shù)形式對應(yīng)四季，這樣春天就是一幅畫，夏天是一部長篇小說，秋天是一首短歌或詩，冬天是一群雕塑。以夢呢？以夢對應(yīng)四季呢？春天是樹尖上的呼喊，夏天是呼喊中的細(xì)雨，秋天是細(xì)中的土地，冬天是干凈的土地上的一只孤零的煙斗。②因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)。它并且夢見它，我會怎樣因?yàn)椴桓蚁肽钏鴫粢矇舨坏剿?。（?jié)選自史鐵生《我與地壇》有刪改）．材料一畫線句子，朗讀時你會重讀哪些字或詞，用“?”在句中你選擇的字或詞的下面標(biāo)注重音，并說明3單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。．在史鐵生筆下，四季是樂器，是園子里的聲響，院子里的景物，是藝術(shù)形式……發(fā)揮聯(lián)想和想象，將2如果以來對應(yīng)四季，我想，．百草園是魯迅兒時的樂園，地壇撫慰了史鐵生痛苦的內(nèi)心，百草園和地壇是屬于他們自己的一方“”，見證童年的快樂，啟發(fā)成長的智慧。相信你也有這樣的一方“小天地310“單是”“短短的”“無限草園的無限樂趣，突出魯迅童年生活的單純快樂，哪怕只是短短的泥墻根也是樂趣無窮，表現(xiàn)出兒童特有的情趣，表達(dá)了作者對百草園的喜愛之情和對童年生活的眷戀。．示例一：如果以水果來對應(yīng)四我想春天是蘋果，夏天是芒果，秋天是石榴，冬天是橙子（示例二：如果以文藝來對應(yīng)四季，我12．示例：我的小天地是學(xué)校圖書館靠窗的一第7頁共15頁個小角落。當(dāng)我心情低落的時候，坐在窗邊，陽光暖暖地照著，手捧一本書，在安靜的閱讀中慢慢平復(fù)自己的情緒，書架上那滿滿的書仿佛也散發(fā)出溫煦的光芒，給予我安慰和鼓勵?！窘馕觥浚绢}考查朗讀技巧。泥墻根一帶無限”“趣味”是簡單的泥墻根，就有無限趣味，更不要說整個的百草園了。這幾個詞語重讀，強(qiáng)調(diào)了百草園給作者帶來的快樂，表現(xiàn)了作者對百草園和童年生活的熱愛與眷戀之情。．本題考查仿寫。結(jié)合材料二“如果以樂器來對應(yīng)四季我想春天應(yīng)該是小號，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圓號和長笛，“如果以一天中的時間來對應(yīng)四季，當(dāng)然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黃昏，冬天是夜晚”“春天是………………，冬天是……”進(jìn)行仿寫。發(fā)揮聯(lián)想和想象，開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。如：如果以文藝來對應(yīng)四季，我想，春天是詞，夏天是詩，秋天是散文，冬天是小說。．本題考查閱讀啟示和語言表達(dá)。結(jié)合題干百草園是魯迅兒時的樂園，地壇撫慰了史鐵生痛苦的內(nèi)心”可知要寫自己成長過程中的一方小天地”如：我的小天地家里的后院。夏日的午后，家人們都在午睡。我和小伙伴們在后院里捉迷藏、玩過家家、捉螞蟻。玩得累了，就躺在草地上，看著樹葉的縫隙里灑落的陽光，微微瞇起眼睛。家里的后院，盛滿了我童年的記憶與快樂。閱讀下面的文字，回答問題。低頭的甜瓜崔安寧①每年春天，母親都會種一棚甜瓜。瘦小，還一直卷著葉子低著頭。雖然家里種植甜瓜，但我卻沒有太多的管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一番思索，我還是把這棵甜瓜苗移進(jìn)了大棚里。苗營養(yǎng)缺失，從而使它低頭。于是，我從家里提來一桶水，讓這棵苗喝了個痛快。幾天后，所有的甜瓜苗都在茁壯成長，唯獨(dú)那棵低頭的甜瓜苗，垂頭喪氣地站在那里，毫無生機(jī)。母親見它如此頹廢，急忙去藥店配了些甜瓜專用的生長素和常用藥，給它反復(fù)噴了好幾次。但還沒有改掉愛低頭的毛病。母親見狀，又請來親戚們來幫忙看瓜苗。親戚們來了一波又一波，他們給這棵甜瓜苗開了很多治療偏方，還拿來了不少甜瓜的特效藥。經(jīng)過我們的多次實(shí)驗(yàn)，什么效果都沒有。最后，母親只能去請教我們村里的種植能手王大爺。經(jīng)過一番描述，王大爺認(rèn)為這棵瓜苗在育苗前就損壞了根基，所以后期也供不上養(yǎng)分，沒有力氣抬頭。母親對王大爺?shù)脑捝钚挪灰?，于是我們又開始馬不停蹄地給這棵低頭苗灌生根的肥料，以此幫助這棵瓜苗快速昂首挺胸”。第8頁共15頁在棚外一個向陽的地方，任其自由生長。在棚邊看到那棵愛低頭的甜瓜。此時的它早已萎靡不堪，所有的葉子枯黃地蜷縮著，低頭的病也更加嚴(yán)重，整棵甜瓜的枝蔓都軟軟地趴在地上，猶如一條沒有靈魂的繩子。于我而言，這棵甜瓜早已沒有存在的意義，出于清掃障礙的目的，我把整棵瓜都拔了起來。甜瓜的味道不僅彌漫在我的嘴里，也撫慰了我的心頭。這棵甜瓜因?yàn)榈皖^而被我們放棄，但它在我們的有色眼鏡下，并沒有自暴自棄，反而努力積蓄力量，奮力生長。生活中的我們，又何嘗沒有過低頭的經(jīng)歷？假如我們也如這棵甜瓜一樣，在有限的條件內(nèi)，低頭修行，積累力量，是不是也會結(jié)出自己的碩果呢？⑧如今，每當(dāng)我覺得生活不盡如人意時，總會想一想這棵低頭的甜瓜。我想，低頭并不是狼狽不堪，也不代表丟盔棄甲，反而是勇往直前的開始。就像這棵甜瓜苗一樣，終會結(jié)出最美的果實(shí)！（選自《邵陽晚報(bào)》2023年4月7日，有刪改）3．．．．．種甜瓜→甜瓜→移甜瓜→甜瓜→．文章以“低頭的甜瓜”為標(biāo)題，有何妙處？（3361．．．．．．．．．點(diǎn)詞的角度賞析）2）此時的它早已萎靡不堪，所有的葉子枯黃地蜷縮著，低頭的病也更加嚴(yán)重，整棵甜瓜的枝蔓都軟軟地．．．．如何理解第⑦段中劃線句子甜瓜的味道不僅彌漫在我的嘴里，也撫慰了我的心頭?！敝屑狱c(diǎn)字的含義。．．．．．．．．2第9頁共15頁【答案】．救（治）低頭是貫穿全文的線索；③暗含文章主旨，人生不如意時，要如低頭甜瓜一樣勇往直前；④設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。）加點(diǎn)的詞語都是數(shù)量多、頻率高的意思，用在句子里表明母親想了很多辦法來救治這棵低頭的甜瓜苗，也為后文因無法救治而放棄2）這句話用了比喻擬人的修辭手法。把萎靡不堪的甜瓜苗比作拔（清）吃（嘗）14．①點(diǎn)明寫作對象是一棵低頭的甜瓜；②甜瓜“撫慰了我的心頭”反而努力積蓄力量，奮力生長，最終結(jié)出了完美的甜瓜，讓作者感動也讓作者懂得了在有限的條件內(nèi)，低【解析】．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第③④段中“將所有甜瓜苗都移植好后，我開始在手機(jī)里搜索甜瓜苗低頭的原因。大多數(shù)人說，缺水會導(dǎo)致甜瓜苗營養(yǎng)缺失，從而使它低頭。于是，我從家里提來一桶水，讓這棵苗喝了個痛快。幾天后，所有的甜瓜苗都在茁壯成長，唯獨(dú)那棵低頭的甜瓜苗，垂頭喪氣地站在那里，毫無生機(jī)。母親見它如此頹廢，”“苗。親戚們來了一波又一波，他們給這棵甜瓜苗開了很多治療偏方，還拿來了不少甜瓜的特效藥。經(jīng)過我們的多次實(shí)驗(yàn)，什么效果都沒有。最后，母親只能去請教我們村里的種植能手王大爺。經(jīng)過一番描述，王大爺認(rèn)為這棵瓜苗在育苗前就損壞了根基，所以后期也供不上養(yǎng)分，沒有力氣抬頭。母親對王大爺?shù)脑捝钚挪灰桑谑俏覀冇珠_始馬不停蹄地給這棵低頭苗灌生根的肥料”可知，在發(fā)現(xiàn)甜瓜苗低頭后，作者和家人嘗試了各種方法來救治它，包括澆水、噴灑生長素和常用藥，甚至請親戚們提供偏方和特效藥，還向村里的種植能手王大爺請教，最終認(rèn)定是瓜苗根基受損，于是又灌生根肥料。這一系列行為都體現(xiàn)了對甜瓜苗的積極救治過程?？筛爬椋壕龋ㄖ危┨鸸?；結(jié)合第⑥段中幾個月后，棚里的甜瓜已經(jīng)成熟，采摘工作也漸漸提上了日程。當(dāng)我們的甜瓜采摘結(jié)束后，我突然在棚邊看到那棵愛低頭的甜瓜。此時的它早已萎靡不堪，所有的葉子枯黃地加嚴(yán)重，整棵甜瓜的枝蔓都軟軟地趴在地上，猶如一條沒有靈魂的繩子。于我而言，這棵甜瓜早已沒有存在的意義，出于清掃障礙的目的，我把整棵瓜都拔了起來”可知，盡管經(jīng)過長時間的悉心照料，這棵甜瓜苗的狀況并未好轉(zhuǎn)，反而更加萎靡。在棚內(nèi)甜瓜采摘結(jié)束后，作者出于清掃障礙的目的，拔掉了這棵看似已“”概括為：拔（清）甜瓜；結(jié)合第⑦段中吃起來更是甘甜多汁。甜瓜的味道不僅彌漫在我的嘴里，也撫慰了我的心頭”可知，在拔掉甜瓜苗時，作者意外地發(fā)現(xiàn)藤上竟然結(jié)著一個圓潤飽滿、甘甜多汁的甜瓜。這個甜瓜的味道不僅令人愉悅，更引發(fā)了作者”第10頁共15頁也能結(jié)出豐碩的果實(shí)?？筛爬椋撼裕▏L）甜瓜。．本題考查標(biāo)題作用。本文主要講述了作者和母親在種植甜瓜過程中，遇到一棵細(xì)弱瘦小、一直低頭的甜瓜苗。盡管他們嘗試了各種方法，包括澆水、噴生長素、請教種植能手等，但這棵甜瓜苗始終未能抬頭。最終，他們將其移至棚外任其自由生長。幾個月后，當(dāng)棚內(nèi)甜瓜采摘完畢時，作者意外發(fā)現(xiàn)這棵低頭的甜瓜苗上竟然結(jié)出了一個圓潤飽滿、甘甜多汁的甜瓜。這個故事讓作者領(lǐng)悟到，在有限的條件下低頭修行、積累力量，也能結(jié)出自己的碩果，低頭并不代表失敗或放棄，而是勇往直前的開始。結(jié)合全文來看，文章以低頭的甜瓜”為標(biāo)題，其妙處體現(xiàn)在以下幾個方面：①點(diǎn)明寫作對象：標(biāo)題直接指出了文章的主角——一棵低頭的甜瓜。這棵甜瓜不僅作為植物本身存在，更成為了文章中一個富有象征意義的角色，貫穿全文，引導(dǎo)讀者關(guān)注其生長歷程和背后的故事。②作為全文線索：低頭的甜瓜”這一形象在文章中反復(fù)出現(xiàn)，從發(fā)現(xiàn)它、嘗試拯救它、最終見證它的成果，整個過程都圍繞著這棵甜瓜的“低頭”特性展開，成為串聯(lián)全文內(nèi)容的線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰。③暗含文章主旨：通過描述這棵甜瓜在逆境中不放棄，最終結(jié)出甜美果實(shí)的經(jīng)歷，文章傳達(dá)了一個深刻的主旨——即使在生活中遇到不如意，也應(yīng)該像這棵甜瓜一樣，保持堅(jiān)韌不拔的精神，低頭修行，積累力量，勇往直前，最終會迎來屬于自己的成功和收獲。這種積極向上的生活態(tài)度，正是文章想要傳達(dá)給讀者的核心信息。低頭的甜瓜”它最終會如何？這種懸念感激發(fā)了讀者的閱讀興趣，促使他們繼續(xù)閱讀下去，尋找答案。同時，標(biāo)題也暗示了文章將圍繞這棵甜瓜的低頭”特性展開一系列的故事和思考，進(jìn)一步增強(qiáng)了文章的吸引力和可讀性。．本題考查句段作用。結(jié)合⑤段中“就算如此悉心照料，這棵甜瓜苗的情況也從未好轉(zhuǎn)。為了不影響其他瓜苗的生長，我們只好把它種在棚外一個向陽的地方，任其自由生長”可知，文章第⑤段在文中起到了承上啟下的過渡作用。首先，它承接了上文的內(nèi)容，即“”和母親為了救治和照料這棵低頭的甜瓜苗，已經(jīng)嘗試了多種方法，包括澆水、噴生長素、請教種植能手以及灌生根肥料等，但甜瓜苗的情況始終未能好轉(zhuǎn)。這些努力雖然未能如愿，但為后文的轉(zhuǎn)折做了充分的鋪墊。其次，第⑤段引出了下文的內(nèi)容，即由于甜瓜苗的狀況持續(xù)不佳，為了避“我們”著對甜瓜苗救治努力的結(jié)束，也為后文甜瓜苗在棚外意外結(jié)出甜美果實(shí)的情節(jié)埋下了伏筆。因此，第⑤段在文中起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，既總結(jié)了前文的內(nèi)容，又為后文的情節(jié)發(fā)展做了自然的過渡和鋪墊。．本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。1）首先，“一波又一波”這個短語，通過重復(fù)使用“一波”，并加上“又一波的遞進(jìn)，形象地描繪出親戚們絡(luò)繹不絕、接連不斷的情景。這不僅僅是一個數(shù)量上的描述，更傳達(dá)出一種緊張和焦急的氛圍，反映出母親為了救治這棵甜瓜苗，不惜動員所有能動員的親戚力量，體現(xiàn)了她對此事的重視和急切。接著，“很多”“不少”“治療偏方”“甜瓜的特效藥”僅人數(shù)眾多，而且為了幫助母親救治甜瓜苗，還帶來了大量的治療方法和藥物。這種描述進(jìn)一步凸顯了母親和親戚們?yōu)榱送炀忍鸸厦缢冻龅呐托难?。將這些詞語綜合起來看，它們在句子中的表達(dá)效果是：第11頁共15頁通過數(shù)量多、頻率高的描述，生動地展現(xiàn)了母親為了救治這棵低頭的甜瓜苗所采取的積極行動和不懈努力。這種描述不僅增強(qiáng)了文章的感染力，也為后文因無法救治而放棄這棵苗的情節(jié)埋下了伏筆。因?yàn)檎怯辛诉@些前期的努力和嘗試，才使得后來的放棄顯得更加無奈和遺憾。2）首先，句子中的“猶如一條沒有靈魂的繩子”是一個明顯的比喻。這里，作者將萎靡不堪、生命力幾乎喪失的甜瓜苗比作沒有靈魂的繩子”沒有靈魂”生氣的狀態(tài)。這樣的比喻生動形象地描繪出了甜瓜苗此時的奄奄一息、毫無生機(jī)的樣子，讓讀者能夠直觀地感受到它的糟糕狀態(tài)。其次，句子還通過擬人化的手法增強(qiáng)了表達(dá)效果。比如，低頭的病也更加嚴(yán)重”，這里的“”和低頭”形象更加鮮活，也表達(dá)了作者對它的同情和無奈。同時，“所有的葉子枯黃地蜷縮著”，整棵甜瓜的枝蔓都軟軟地趴在地上”，這些描述也都充滿了擬人化的色彩，讓讀者能夠感受到甜瓜苗所承受的痛苦和掙扎。綜上所述，這句話通過比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了甜瓜苗的萎靡不堪和奄奄一息的樣子，同時也表達(dá)了作者對它的同情和無力感。．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，第⑦段中劃線句子“甜瓜的味道不僅彌漫在我的嘴里，也撫慰了我的心頭”中的加點(diǎn)字慰了我的心頭可以從以下幾個方面來理解：首先，“撫慰了我的心頭”靈，給予了他極大的安慰。在作者的眼中，這棵甜瓜原本因?yàn)榈皖^而被視為無藥可救，甚至被放棄在棚外任其自生自滅。然而，它并沒有因此而放棄，反而在逆境中努力積蓄力量，奮力生長，最終結(jié)出了一個圓潤飽滿、甘甜多汁的甜瓜。這種生命力的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的精神，讓作者深感震撼和敬佩。其次，“撫慰了我的心頭”常常會遇到各種困難和挫折，有時候甚至?xí)械浇^望和無助。但是，正如這棵甜瓜一樣，即使處于逆境之中，我們也不應(yīng)該放棄努力和希望。相反，我們應(yīng)該像甜瓜一樣低頭修行，積累力量，在有限的條件內(nèi)奮力拼搏，最終也能夠收獲自己的成功和果實(shí)。這種積極向上的生活態(tài)度和人生哲理，讓作者的心靈得到了極大的鼓舞和啟迪。因此，“也撫慰了我的心頭”內(nèi)涵。它告訴我們，在面對生活的挑戰(zhàn)和困難時，我們應(yīng)該保持堅(jiān)韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度，努力積蓄力量，奮力前行，最終一定能夠收獲屬于自己的成功和幸福。據(jù)此概括作答即可。3朝花夕拾’之溫馨的回憶入群？請選出人物并說明理由。范愛農(nóng)衍太太《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，有一些給人留下了深刻印象。如長媽媽，梳理有關(guān)描述她的內(nèi)容，分析其性格特點(diǎn)。第12頁共15頁【答案】(1)“衍太太”不能入群。衍太太和藹可親的外表下，隱藏著壞心眼，因?yàn)樗龑⒆觽兊奈ｋU(xiǎn)或不良行為進(jìn)行鼓勵”，不懂事的孩子們才喜歡她。<山海經(jīng)舊觀念，卻讓魯迅充滿敬意和懷念的人物。長媽媽是一個普通的勞動?jì)D女的典型。她不做作，對就是對，錯就是錯。她說的許多規(guī)矩，大都是可笑的，但可以清楚地看出，其中寄托了她真誠、善良的愿望?！安豢献?，或不能做的事，她卻能夠做成功?！边@表明她對“我是十分重視和關(guān)心的。作品中的長媽媽雖然是一個底層勞動者，但她善良、真誠，關(guān)心和熱愛孩子。1）本題考查對名著人物的分析。衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶”。所以不能入群。阿長雖然有些粗俗、迷信，但她真心關(guān)愛我”，為我”滿黑暗社會，與魯迅是朋友。他們都能讓人感受到溫暖和美好。據(jù)此概括作答即可。2“阿媽”，但憎惡她時就叫“阿長”。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽憶和紀(jì)念她的。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的同情：歌頌他們身上美好善良的一面。據(jù)此結(jié)合閱讀積累作答即可?！啊遍L