第06講 散文中的比擬（解析版）

第06講散文中的比擬1．了解并掌握比擬修辭；2．賞析比擬的妙處；模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導(dǎo)圖串知識基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）教材習(xí)題學(xué)解題3．學(xué)習(xí)如何運用比擬。核心考點精準(zhǔn)練（四大考點）小試牛刀過關(guān)測一、比擬及分類在一些作品中，小鳥會說話，魚兒會跳舞，小溪也能唱起歡樂的歌……這曾經(jīng)激發(fā)起我們多少美妙的幻想。一種比擬，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)乙物來寫，我們稱之為擬物。例如：（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”（老舍《濟(jì)南的冬天》）（2）我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（魯迅《故鄉(xiāng)》）（3）還有一問，是：“公理”幾塊錢一斤？（魯迅《“公理”之所在》）句（1）中“小山”會低聲說話，用的是擬人。句（2）把宏兒寫成小鳥兒，能“飛”，句（3）把“公理”寫成商品，值“錢”，用的是擬物。括：擬人和擬物兩種。第1頁共16頁.二、構(gòu)成比擬的幾種方式1.用動詞比擬把適用于人或其他物的動詞性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的動作、行為。例如：電視機(jī)如何“避暑”。這個句子是說夏季如何保護(hù)好電視機(jī)，避免損壞?！氨苁睢保瑒釉~。2.用形容詞比擬把適用于人或其他物的形容性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的特征、情狀。例如：云霧，又濃又濕，悄悄地擠進(jìn)門縫來……把“云霧”當(dāng)做人來寫?！扒那摹?，副詞。3.用名詞比擬把適用于人或其他事物的名詞性詞語用于被比擬的事物，使具有前者的特性、狀況。例如：爾夫球的“祖籍”在中國。把“高爾夫球”當(dāng)做了人?！白婕?，名詞。4.“物“人是開頭的一段：太不自由了！有這么養(yǎng)雞的嗎？一年到頭關(guān)著，不許出去遛遛，還大隊雞場呢，會養(yǎng)雞嗎？三、比擬的修辭效果而引起共鳴。妙用比擬可以把喜愛的事物表現(xiàn)得栩栩如生,使人倍感親切;可以把憎恨的事物表現(xiàn)得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。四、比擬和比喻的區(qū)別“喻物喻乙事物，甲乙兩物有主有從；比擬重在“擬”，將甲事物當(dāng)作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。教材習(xí)題01.品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。（1）一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？（2“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保?）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。第2頁共16頁.【答案】（1）這句話運用擬人修辭手法，“睡著”“喚醒”將老城人格化，烘托出一種舒適、溫暖、愜意的優(yōu)美意境，流露出作者對濟(jì)南的冬天的無限喜愛之情。（2）“小搖籃”的比喻，“低聲地說”的擬人，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼，生動形象地敘述了濟(jì)南的冬天溫暖的原因是濟(jì)南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小搖籃中，從而表現(xiàn)出這一“理想的境界”溫暖、舒適的特點。（3）“害了羞”運用擬人修辭手法，賦予夕陽斜照下粉色的薄雪以人的情態(tài)，生動形象地描繪了一幅夕陽雪景圖，進(jìn)一步點出了“妙”字。【詳解】本題考查擬人手法的表達(dá)效果。（1“睡著”“喚醒”“全在藍(lán)天下很暖和安適地”“山有水”“這是不是個理想的境界？”，可知流露出作者對濟(jì)南的冬天的無限喜愛之情。（2）從“好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，看出運用了比喻的修辭，從“低聲地說”，可以看出運用了擬人的修辭，將小山寫得如同慈母般溫和、體貼；結(jié)合句中“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里”，可知句子生動形象地敘述了濟(jì)南的冬天溫暖的原因是濟(jì)南被小山環(huán)繞，如同置身于溫馨的小搖籃中，，結(jié)合“”從而表現(xiàn)出這一“理想的境界”溫暖、舒適的特點。（3）從“那點兒薄雪好像忽然害了羞”，可以看出運用了擬人修辭手法，賦予夕陽斜照下粉色的薄雪以人的情態(tài)，結(jié)合句中“”“最妙的是下點小雪呀”以及句子“微微露出點兒粉色”一步點出了“妙”字。考點一擬人修辭手法的識別1．下列選項中沒有運用擬人修辭方法的一項是（）A．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。B．母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？C．每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了。D．那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿了出來?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭。B.運用了比喻、反問，沒有運用擬人；故選B?？键c二：比擬、比喻的區(qū)分2．請判斷以下哪些是比喻句，哪些是擬人句。（1）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉。(（2）小樹擺動著枝葉，她在向著我們點頭微笑。(（3）夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。(第3頁共16頁))).【答案】擬人擬人比喻【詳解】本題考查修辭手法。（1）“果子露出了笑臉”將果子人格化，是擬人的修辭；（2）“向著我們點頭微笑”將小樹人格化，是擬人的修辭；（3）將“夜空的繁星”比作“碧玉盤中撒滿的寶石”，是比喻的修辭。3．閱讀語段，按要求完成題目?！痔?，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。請找出語段中的比喻句與擬人句，并將它們分別寫在橫線上。比喻句：擬人句：擬人句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！驹斀狻勘绢}考查修辭方法?！啊弊鳌靶∩汉髦閿€成的小球”“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”蟀以人的動作，運用了擬人的修辭方法?？键c三修辭手法辨識4．我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時，逗著貓玩。有下面對選文中畫線語句的修辭手法，判斷正確的一項是（）A．?dāng)M人、夸張【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。B．比喻、夸張C．?dāng)M人、比喻D．對比、借代句中把這只貓比作“帶著泥土的白雪球”“活潑”有比喻和擬人；故選C?？键c四修辭運用5．下列語句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著。（朱自清《春》）賞析：三個比喻形成一組排比，很有節(jié)奏，語氣強(qiáng)烈地突出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長、迷蒙的特點。B．一個老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適的睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（老舍《濟(jì)南的冬天》）賞析：用了擬人手法，寫出了濟(jì)南城在冬天的溫暖、舒適，創(chuàng)造出一種美好、溫馨的意境。第4頁共16頁.C．母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。（史鐵生《秋天的懷念》）賞析；“悄悄”和“偷偷”的細(xì)節(jié)，可以看出母親對兒子暴怒的害怕，只能偷偷摸摸地關(guān)注兒子的行為。D．我疑心這是很好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（魯迅《從百草園到三味書屋》）賞析；描寫了壽鏡吾老先生“讀書入神”時的神態(tài)和動作，寥寥幾筆。一個可愛的“宿儒”形象躍然紙上?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查句子的賞析。解答此題需理解句子的修辭方法的運用以及人物情感的表達(dá)。C項“母親對兒子暴怒的害怕”賞析有誤。“悄悄”和“偷偷”的細(xì)節(jié)，母親給我一個人發(fā)泄的機(jī)會，同時又擔(dān)憂著兒子，所以還要“偷偷地聽著我的動靜”，她的心卻一刻也沒有離開兒子，是她疼痛不已的揪心。故選C。1．下列句子同時運用了比喻、擬人手法的一項是（）A．皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。B．小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。C．東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。D．這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細(xì)膩的絲綢?！敬鸢浮緽【詳解】B.語句把“小河”比作“藍(lán)綢子”，運用了比喻的修辭手法；同時用“躺”字賦予“小河”以人的情態(tài)，把小河當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。故選B。2．下列對古詩的分析理解有誤的一項是（）?A“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。B“日月之行”至“若出其里”磅礴氣勢。C還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中一、二句借景抒情蘊含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn)，三、四句通過豐富想象,運用擬人手法表達(dá)詩人對朋友深切關(guān)心?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查詩文理解、鑒賞。B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”意思是：“太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出下納入自己掌中的胸襟。“是詩人對眼前實景的描繪”有誤；故選B。第5頁共16頁.3．根據(jù)語境完成題目。南京最美的季節(jié)是秋天。棲霞山的紅權(quán)、明孝陵的銀杏、中山路的梧桐……這些草木zhù（）蓄了一年的華彩，將靜謐（）的南京城點染得斑斕夢幻。到了夜晚，tǎng（）若你漫步林間，沐（）浴著月光，還會欣賞到秋蟲的大合唱。它們歡愉且悲切的生命之歌，讓你感慨。這絢麗、幽遠(yuǎn)的秋天，多讓人喜愛啊！(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。zhù((2)用下列詞語替換語段中的畫線詞，其中語義會發(fā)生變化的一項是（）A．感嘆B．慨嘆C．感動(3)【比擬】運用擬人或比喻的修辭手法，寫句話來贊美南京的秋天。)蓄tǎng()若靜謐()沐()浴【答案】(1)貯倘mìmù(2)C(3)示例：南京的秋天，靜美而浪漫，墜落的梧桐葉在風(fēng)中如蝴蝶般飛舞?！驹斀狻浚?）考查字音字形。貯蓄：儲存，積聚。讀音zhùxù。倘若：表假設(shè)的連詞，有“如果”的意思。讀tǎngruò。靜謐：安靜。讀音jìngmì。沐?。罕扔魇艿綕櫇伞Ｗx音mùyù。（2）考查近義詞的詞義。感慨：有所感觸而憤慨或慨嘆A.感嘆：有所感觸而嘆息：B.慨嘆：有所感慨而嘆息；C.感動：受外界事物的影響而激動。根據(jù)詞義可知，“感動”與“感慨”的意思不同。故選C。（3）考查運用修辭手法寫話。示例：楓葉，紅如彤云，銀杏，黃如烈日，不時的隨著秋風(fēng)蹁躚起舞，行走其間，南京仿佛進(jìn)入了童話的世界。閱讀《濟(jì)南的冬天》的節(jié)選，完成小題。對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日地。適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?“第6頁共16頁.們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧??”這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!4．用最簡潔的話概括第1段的內(nèi)容。（不超過8個字）5．作者以自己的親身感受，通過與、、的對比，以突出濟(jì)南冬天的特點。6．第2段“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用是？7．【比擬】品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果。（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！保?）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。8．第1段中貫穿全文主線的是()（從文中選詞）【答案】4．濟(jì)南冬天的天氣。5．北平、倫敦、熱帶的地方溫晴6．過渡段，承上啟下。7．（1）運用擬人的修辭，把小山人格化，生動形象地寫出了小山溫暖、舒適、明靜的特點。8．溫晴（2）運用擬人的修辭，生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態(tài)特點?！窘馕觥?．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事天的天氣特點——溫晴。5．此題考查學(xué)生對“對比”手法的理解與分析能力。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的感染力?！?在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕”運用了對比的手法，將濟(jì)南冬天的天氣與北平、倫敦進(jìn)行了對比，突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點。6．本題考查學(xué)生對文中重點句子作用的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，解答即可。即：過渡作用，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。71“小山在冬天特別可愛”“它們安靜不動地低聲地說”用了擬人的修2“那點薄雪好像忽然害了羞”是擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)了雪的嬌美。8．此題考查學(xué)生對文章線索的把握能力。文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨?！皽厍纭笔菨?jì)南冬天的天氣特點，也是貫穿全文的線索。閱讀下面一篇文章，完成下面小題。春天的青海湖辛茜①青海湖的春天來了。第7頁共16頁.蒿、風(fēng)毛菊、冰草、鐵線蓮也都在春寒料峭、清冷逼人的空氣中漸漸吐出了新蕊。③青海湖的春天是多雪的。澤里。一聲聲歡笑。⑥就這樣，在一場場皚皚的白雪中，被草原人稱作格桑的野花，被雪水滋潤的草甸，終于在海拔4000米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香。⑦此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐心等待，一直到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果……⑧這個季節(jié)，從冬季牧場遷徙返回的牛羊，聞到了青草的香味。⑨樸實敦厚的牧羊人，按捺住心跳，在期待中，渴盼草木豐盛、鮮花怒放。吸了一口新鮮的空氣，舒活著有些僵硬的身子，開始緩緩流動。?青海湖的春天是多風(fēng)的。?因為風(fēng)，青海湖有了特有的解凍方式，“武開”和“文開”。?文開優(yōu)雅，于夜間進(jìn)行。狂風(fēng)后，千里冰封的湖面，會在一夜間，默默地變成平和如鏡、青藍(lán)透綠的一的那一天起，青海湖沿岸，那些暗藏著的生命跡象，會像春潮般滾滾而來，無法阻擋。?春天的晴空下，剛剛開化的湖水湛藍(lán)無比，微波蕩漾。遠(yuǎn)處的山巒清晰可見、連綿不絕。舉目遠(yuǎn)望，環(huán)湖碧草鮮嫩欲滴，藍(lán)色的馬藺盛開在透明的空氣里。?湖岸的人，神清氣爽，頭腦干凈，呼吸順暢，忘記了煩惱。?待到一陣小雨過后，青海湖畔淺淺的山麓、相對低洼的地方，冒出了青稞蔥綠的嫩苗。青稞的模樣與春看不出來，可以用手摸，青稞與麥子給人的手感不同。?青海湖的春天真的到了。（選自《中國藝術(shù)報》，有刪改）9．閱讀全文，填寫下面的圖表。青海湖的春天（來得晚、（1））第8頁共16頁.白雪中看大地返綠（2）生命，如春潮般滾滾而來10．【比擬】品味下列語句，體會句中擬人手法的表達(dá)效果?？傻鹊秸?，太陽出來了，雪化了，植株矮小的野花又會馬上露出溫柔甜美的臉，在白雪滋潤過的土地上微笑。11．根據(jù)你的理解，說說文中畫線句中的加點詞朗讀重音的理由（選一處）。此后，又一批繁衍生命的種子，繼續(xù)耐心等待，一直到發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果……12．課文首尾兩段句式相似，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段文字，參考下面鏈接材料，談?wù)勀銓ξ恼轮黝}的認(rèn)識。青海湖的春天是狂喜的詩，是陰陽之交匯，是月亮，是母親，是叫人忘卻憂傷的夢。更何況，只有青海湖的春天，才能讓你親眼目睹，海拔4000米以上的野生拉物，如何在雪中復(fù)蘇；讓你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單調(diào)、枯燥的生活?！敬鸢浮?．生命力。11①“耐心”②“一直”12氣溫低勁風(fēng)中聽湖水綻開10．這句話用了擬人的修辭手法，“溫柔甜美的臉”“微笑”贊美；對在寂寥和單調(diào)中戰(zhàn)勝困難、堅韌頑強(qiáng)的生命的歡呼和喝彩。（寫出2點即可）【解析】9．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“因為深居內(nèi)陸，青海湖的春天來得晚。因為海拔高、缺氧，青海湖的春天氣溫低”可得：氣溫低；結(jié)合第?段“漂移、撞擊，咆哮如猛獸的場面極為壯觀”可得：勁風(fēng)中聽湖水綻開。10．本題考查擬人手法的表達(dá)效果?！啊鞭o手法，結(jié)合“你還會驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪后的草地、坡塬深褐色的地皮，連一小片葉子都來不及長大的枝干上，會冒出一朵朵藍(lán)色、紫色、黃色的小花”可知，生動形象地寫出了雪融化后野花不畏嚴(yán)寒、努力綻放的姿態(tài)，表現(xiàn)春日里青海湖蓬勃的生命力。11．本題考查朗讀設(shè)計。重讀的內(nèi)容是需要強(qiáng)調(diào)突出的內(nèi)容，結(jié)合第⑤段“青草的身子、龍膽的花葉、綠絨蒿的嬌容，在陽光下重現(xiàn)，在不經(jīng)意間，將薄雪輕輕抖落。仔細(xì)聽時，還能聽見飄零的種子、蟄伏在地下的根莖發(fā)出的一聲聲歡笑”⑥段“4000米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香”可知，“耐心”寫出了種子等待的心志堅定、態(tài)度平和，表現(xiàn)了種子對生命成長的不懈堅守，凸顯其頑強(qiáng)的毅力。應(yīng)該重讀?！耙恢薄币矐?yīng)該重讀。12．本題考查理解文章主旨。第9頁共16頁.首段“青海湖的春天來了”和尾段“青海湖的春天真的到了”欣喜和渴盼；結(jié)合第⑥段“4000米以上的青海湖沿岸，發(fā)出了奇香”可知，表達(dá)了作者對青海湖春天展現(xiàn)的蓬勃生命力的熱愛和贊美；結(jié)合鏈接材料“4000讓你看到，荒蕪寂寥的大地，怎樣在冰雪飄零中散開胸懷，擁抱生命，感受到草原人并非單調(diào)、枯燥的生活”可知，表達(dá)了作者對在寂寥和單調(diào)中戰(zhàn)勝困難、堅韌頑強(qiáng)的生命的歡呼和喝彩。閱讀《夏》，完成各題。夏梁衡①夏天到了。味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，在田野上滾動，在天地間升騰?！@時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺?！叭吮睹Α保麄兊募缟咸糁那飪杉?。季。13．通讀全文，說說作者筆下的“夏”有哪些特點?14．參照示例，請為第④段劃“~~~~~”句子做一個朗讀設(shè)計（指出重音和停連），并說明設(shè)計的理由。示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”朗讀設(shè)計：我想重讀“特別”“小搖籃”，在“安靜不動地”“低聲地“之間稍停，緩慢、輕柔一點，這樣設(shè)計朗讀能表現(xiàn)出濟(jì)南溫睛的特點，傳達(dá)出溫暖的情意。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。朗讀設(shè)計：第10頁共16頁.15．【比擬】第③段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法?簡要分析其表達(dá)效果。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。16．文中說“而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里”。結(jié)合文章，談?wù)勀銓@句話的理解。17錄和導(dǎo)語，并結(jié)合文章說說看法和依據(jù)。第一單元閱讀1.春/朱自清2.濟(jì)南的冬天/老舍3.雨的四季/劉湛秋4.古代詩歌四首彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然﹑熱愛生活的情懷。觀滄海/曹操摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白次北固山下/王灣天凈沙·秋思/馬致遠(yuǎn)寫作熱愛生活，熱愛寫作【答案】13．夏天的氣勢是磅礴的，夏天的旋律是緊張的，夏天的色彩是金黃的。（或者：大地萬物氣勢磅礴，農(nóng)作物生機(jī)蓬勃，農(nóng)民勞動緊張忙碌。）14．示例：本句中的“看、揮、彎、流、割、打”這些動詞要重讀，“你看”“想著”后面要停頓，是為了突出后面兩個“快割”和兩個“快打”連讀；而兩個“快割”和兩個“快打”連讀，又再次加重了緊張、急促的旋律?！啊?。151617描寫，語言生動優(yōu)美，表達(dá)對夏天的喜愛與贊美，符合單元主題?！窘馕觥?3．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)②段中心句“夏天的氣勢是磅礴的”可概括為：夏天的氣勢是磅礴的；根據(jù)④段中心句“夏天的旋律是緊張的”可概括為：夏天的旋律是緊張的；根據(jù)③段中心句“夏天的色彩是金黃的”可概括為：夏天的色彩是金黃的。14．本題考查朗讀設(shè)計。根據(jù)第④段畫線句“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，盡是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打”可知，“看、揮、彎、流、割、打”等動詞，寫出了夏天緊張、急促的旋律，因此，這些動詞需要重度，“你看”個“快割”和兩個“快打”應(yīng)連讀，以突出緊張、急促的旋律。兩個“想著”后面要停頓，以突出后面兩個“快割”和兩個“快打”。15．本題考查語句賞析。第11頁共16頁.根據(jù)第③段畫線句“這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺”“你迸發(fā)出旺盛的活力”可知，表現(xiàn)了夏天蓬勃的生機(jī)，蘊含著對夏天的喜愛和贊美之情。16．本題考查句子理解。根據(jù)第④段“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快”“”“他們的肩上挑著夏秋兩季”季。因此，夏天的旋律是緊張的，夏天的農(nóng)民是忙碌而辛勞的，他們“總是浸在苦澀的汗水里”。17．本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。中“﹑熱愛生活的情懷”題一致，因此適合編入本單元。閱讀下面的文章，完成下面小題。從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇?！懊琅摺薄?。他正抖作一團(tuán)時，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒有了，那金光也就飛回來，斂在盒子里。后來呢？后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。第12頁共16頁.蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。18．選文第一段說百草園“那時卻是我的樂園”“樂園”之“樂”表現(xiàn)在哪三個方面？請根據(jù)選文內(nèi)容，分條簡要作答。19．【比擬】請簡要賞析選文畫線語句中擬人手法的表達(dá)效果。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。20．有人認(rèn)為美女蛇的故事是無用之筆，沒必要寫。你是否同意？請作出判斷并簡述理由?！敬鸢浮?8．①在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣；②聽長媽媽講美女蛇故事的樂趣；③在大雪天里捕鳥的樂趣。19“低唱”“彈琴”20“我”對它們的喜愛。與草里的赤練蛇生發(fā)的聯(lián)想，它深深吸引著“我”并讓“我”產(chǎn)生了“做人之險”的感受（或：由它寫出了兒童的心理），同時也給百草園增添了神秘色彩（或：寫出了童年的“我”心中世界奇特的色彩）?！窘馕觥?8．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)②段“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”可概括為：在百草園里抓蟲子、拔野草的樂趣；根據(jù)④段“長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽……”可概括為：聽長媽媽講美女蛇故事的樂趣；根據(jù)⑦段“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥……”可概括為：在大雪天里捕鳥的樂趣。19．本題考查語句賞析。第②段畫線句“”將“油蛉”“蟋蟀”地寫出了它們鳴聲的動聽，從聽覺角度寫出了百草園的泥墻根生機(jī)勃勃、情趣盎然的景象，結(jié)合①段“那時卻是我的樂園”可知，表達(dá)了兒童時的“我”對它們的喜愛。20．本題考查插敘的作用。根據(jù)③段“長的草里是不去的，因為相傳這園里有一條很大的赤練蛇”、④段“長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽……”和⑥段“尚那樣的飛蜈蚣……”可知，美女蛇的故事是由百草園的草與草里的赤練蛇生發(fā)的聯(lián)想，它深深吸引著“我”并讓“我”產(chǎn)生了“做人之險”①段“那時卻是我的樂園”的“我”心中世界奇特的色彩）。所以不同意。閱讀下面的文章，完成下面小題。送春第13頁共16頁.宗璞①說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝邊，都讓它占據(jù)了，熏染了?？雌饋?，好像比它們實際占的地盤還要大。微風(fēng)過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。人們不在意有這明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。④斯諾墓所在的小山后面，人跡罕至，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一小塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。這條路我也是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。高香幽。二月蘭雖也有個“蘭”字，可完全與蘭花沒有關(guān)系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光，在花旁畫了一個破竹籃。“這不是二月蘭的典型姿態(tài)?！蔽倚睦镌u判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。這是今春才悟到的。地開在那里，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎？”⑧又是一次小病后，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱做準(zhǔn)備。走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。⑨我知道，春歸去了?！伴_到荼靡花事了”見二月蘭驀然消失，是春歸的一個征兆。?迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？二月蘭沒有推托這個任務(wù)。（有刪改）21．作者眼里的二月蘭有著怎樣的特點？嘗試用自己的語言進(jìn)行概括。22．【比擬】想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達(dá)效果。（1）這花開得好放肆，我心里說。（2）走到二月蘭的領(lǐng)地時，不見花朵，只剩下綠色連到松墻。好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現(xiàn)在掀過去了，第14頁共16頁.卷起來了，放在什么地方，以待來年。23．文章多處運用對比突顯二月蘭形象。請任選一處，體會對比手法的表達(dá)效果。24“”請選擇兩處進(jìn)行重音處理，并說說朗讀設(shè)計的用意?！敬鸢浮?1．生長繁盛/聲勢浩大/開得放肆、花莖單薄脆弱、花朵形狀簡單、色彩絢爛/顏色豐富有層次/不受拘束、個性張揚、獨立自我、充滿活力、執(zhí)著忠心22．（1）“放肆”本意是輕率任意，毫無顧忌。這里采用擬人的手法，寫出二月蘭花開得多，開得茂盛，體現(xiàn)它旺盛的生命活力。（2）運用了比喻的修辭，寫出了“二月蘭”之前盛開時的聲勢壯觀、色彩濃烈，與現(xiàn)在“只剩下綠色連到松墻”情景形成對比。2324“它們也不在意人們是否在意”中的“不在意”以及“只管”，寫出了二月蘭不屑受到人們的輕視、忽視，只顧努力開放點綴春光的情形，突出二月蘭平凡卻超然物外、追求自由、盡責(zé)執(zhí)著、灑脫的特點，表達(dá)作者的贊美之情?！窘馕觥?1．本題考查材料提煉與概括。由文章第①段“說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了”可以提煉出：聲勢浩大；由文章第②段“它們本是很