第10講 古詩文朗讀停頓與斷句（解析版）

第10講古詩文朗讀停頓與斷句1．掌握文言文句子朗讀節(jié)奏劃分方法；模塊一模塊二模塊三模塊四模塊五思維導(dǎo)圖串知識2．通過朗讀節(jié)奏劃分，幫助理解文言文內(nèi)容，提升閱讀文言文能力。基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）教材習(xí)題學(xué)解題3．能準(zhǔn)確劃分所讀古詩文的朗讀停頓。核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（二大考點(diǎn)）小試牛刀過關(guān)測讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的基本要求之一。古詩文的停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號來確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚(yáng)；二是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。一、句間停頓句間停頓的方法有多種，有人總結(jié)了利用虛詞斷句口訣：“曰”后冒（：）“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圈圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”之后畫斜線?；驍嗷蜻B依句意，虛詞輔助做判斷。句間停頓教材上都做了處理，也不是考查的重點(diǎn)，我們重點(diǎn)注意句中的停頓。二、句中停頓（斷句）第1頁共16頁.（一）詩詞按音節(jié)兼顧意義來劃分。1.四言詩，按意義或節(jié)奏可劃分為“二二”如：人生/幾何，去日/苦多。2.五言詩，按意義單位可劃分為“二三”如：問女/何所思。按節(jié)奏單位可劃分為“二二一”如:大漠/孤煙/直或是“二一二”如：舉頭/望/明月?！肮嗜司唠u黍”按二一二的節(jié)奏形式可以劃分為：故人╱具╱雞黍。也可按二三的節(jié)奏形式劃分為：故人╱具雞黍。3.七言詩按意義可劃分為“四三”如：兩岸青山/相對出。若按節(jié)奏可劃分為“二二二一”，如：春風(fēng)/不度/玉門/關(guān)；或“二二一二”如：人生/自古/誰/無死?！罢l家新燕啄春泥”按二二三的節(jié)奏形式可以劃分為：誰家╱新燕╱啄春泥。也可以按二二一二的節(jié)奏形式劃分為：誰家╱新燕╱啄╱春泥。（二）文言文句中停頓1.主謂之間應(yīng)停頓。如：一狼/洞其中。滕子京/謫守巴陵郡2.在動賓短語中，動賓之間應(yīng)做停頓。如：恐/前后受其敵。予獨(dú)愛／蓮之出淤泥而不染。3.動詞與后面的狀語（補(bǔ)語）之間常常要停頓。如：意將隧入/以攻其后也。駢死／于槽櫪之間。4.句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如：可遠(yuǎn)觀／而不可褻玩焉居廟堂之高/則憂其民。5.名詞作狀語時(shí)，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞斷開。若分開讀，就錯將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如:其一/犬坐/于前。山行/六七里。6.句子中間成分省略處要停頓。如：其一/犬坐/于前。（“犬”前省略了主語“狼”）問／所從來。（問的后面省略了“漁人”）7.有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如：第2頁共16頁.夫/君子之行。蓋/大蘇泛赤壁云。其/如土石何？古二今一詞語之間要停頓，即在文言文中是兩個(gè)單音節(jié)詞，而在現(xiàn)代漢語中是一個(gè)雙音節(jié)詞的，要分開讀。如：可／以一戰(zhàn)。中／間／力拉崩倒之聲”。9.并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如：泉香/而酒洌。沙鷗／翔集，錦鱗／游泳總之，能否準(zhǔn)確地給文言語句劃分朗讀節(jié)奏，關(guān)鍵在于對句意及層次結(jié)構(gòu)的理解。掌握一些文言語句的朗讀停頓知識，文言文就會變得好讀、好記、好理解了。教材習(xí)題01.（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（3）淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。（4）年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【答案】（1）夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。（2）非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。（3）淫慢/則不能/勵精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。（4）年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！【詳解】本題考查斷句。（1）句意：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。“夫”是發(fā)語詞，其“以”///以養(yǎng)德。（2）句意：不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)?！暗础笔敲髦镜谋匾獥l件?！皩庫o”是致遠(yuǎn)的必要條件。故斷句為：非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。（3）句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情?！皠t”是連詞，就，其前應(yīng)斷開。“勵精”是“不能”的賓語，中間應(yīng)斷開。同理后句可斷。故斷句為：淫慢/則不能/勵精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。（4）句意：年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多不接觸世事、“年”是其所在句子的主語，其后應(yīng)斷開?！耙狻笔撬诰渥拥闹髡Z，其后應(yīng)斷開?！翱萋洹笔恰俺伞钡膶ο?，其前應(yīng)斷開。“多”是句首副詞，第3頁共16頁.其后應(yīng)斷開。“窮廬”是“悲守”的對象，其前應(yīng)斷開。“何及”是“將復(fù)”的賓語，其前應(yīng)斷開。故斷句為：年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！【解題提示】給文言句子斷句，也叫劃分停頓。審題時(shí)要看清“限斷幾處”。答題時(shí)關(guān)鍵在于讀懂句子大意，然后借助標(biāo)志性詞語（如“日”“也”“夫”“蓋”等）標(biāo)示節(jié)奏?？键c(diǎn)一判斷朗讀停頓的正誤閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住俊白鹁诓?？“““君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。無方入門不顧。下列句子斷句劃分正確的一項(xiàng)是（A．元方時(shí)/年七歲）B．君與家君期/日中C．擇其善者/而從之【答案】CD．于我如/浮云【解析】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。A．句意：元方當(dāng)時(shí)年齡七歲。本句應(yīng)在主語“元方”后斷一處，“時(shí)年”為狀語，譯為當(dāng)年，為詞組，不能在中斷開；故斷為：元方/時(shí)年七歲。B．句意：您與我父親約在正午。本句應(yīng)在主語與謂語之間斷一處，主語是“君與家君”，謂語是“期”；故斷為：君與家君/期日中。D．句意：對我來說如同天上的浮云。應(yīng)在主語“我”后斷一處；故斷為：于我/如浮云。故選C?？键c(diǎn)二給指定句子劃分朗讀節(jié)奏閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！对佈罚ㄒ遥╆愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》第4頁共16頁.用“/”劃分下列句子的朗讀停頓節(jié)奏。（每句劃一處）①未若柳絮因風(fēng)起②元方入門不顧【答案】19．①未若/柳絮因風(fēng)起②元方/入門不顧【解析】19．本題考查句子節(jié)奏劃分。（1）句意為：不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！傲酢笔恰耙蝻L(fēng)起”的主語，“柳絮因風(fēng)起”是完整的單句，故前面應(yīng)該停頓。節(jié)奏為：未若/柳絮因風(fēng)起。（2）句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門?！霸健笔蔷渥又髡Z，后面應(yīng)該停頓，節(jié)奏為：元方/入門不顧。1．下列句子的朗讀停頓劃分有誤的一項(xiàng)是(?)A．元方/入門/不顧B．陳太丘/與友/期行C．元方時(shí)/年七歲D．君與家君/期日中【答案】C【詳解】C項(xiàng)朗讀停頓劃分有誤。正確劃分應(yīng)為：元方/時(shí)年/七歲。譯為：元方當(dāng)時(shí)年齡七歲。2．下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．溫故/而知新，可以/為師矣。B．回樂/烽前/沙似雪，受降/城外/月如霜。C．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。D．一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也?！敬鸢浮緽B.“回樂烽”和“受降城”樂烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。故選B。3．下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．一狼/洞/其中B．撒鹽空中/差/可擬C．屠/自后/斷其股D．與兒女講/論文義【答案】D【詳解】試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出句子朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是：D“與兒女講/論文義”，改為：“與兒女/講論/文義”。第5頁共16頁.4．我能正確的朗讀課文。(1)下面語句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．學(xué)/而時(shí)習(xí)之，不亦/說乎？B．與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？C．人不堪/其憂，回也/不改其樂。D．三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。(2)下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。A．知之者/不如/好之者B．擇其/善者而從之C．仁在/其中矣D．溫故/而知/新，可以/為師/矣。(3)下列文言句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）。A．于我∕如浮云B．其不善者∕而改之。C．博學(xué)而∕篤志D．有朋∕自遠(yuǎn)方來，不亦∕樂乎(4)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）。A．不義/而富且貴，于我/如浮云。B．為人謀/而不忠乎？C．學(xué)/而不思/則罔。D．人/不堪其憂，回也/不改其樂。【答案】(1)C(2)A(3)C(4)C閱讀下面文章，完成下列小題。詠雪《世說新語》“白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。5．【朗讀停頓】下列句子的朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A．左將軍王凝/之妻也B．與兒女講/論文義C．即公大兄無/奕女D．公/大笑/樂6．下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）第6頁共16頁.A．公欣然曰其子曰B．俄而雪驟相委而去C．兄子胡兒對子罵父D．與兒女講論文義君與家君期日中7．選出對這文的內(nèi)容理解錯誤的一項(xiàng)是（）A“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”B．本文通過寒雪日“詠雪”的故事，寫出了謝道韞的聰慧、機(jī)智，表達(dá)了作者對她的喜愛之情。C．本文可以看出謝太傅是個(gè)神情鎮(zhèn)定、臨危不亂的人。D．謝太傅對這兩個(gè)答案不做評價(jià)，只是“大笑”，耐人尋味。8．翻譯句子。（1）撒鹽空中差可擬。（2）未若柳絮因風(fēng)起。9．兄妹兩人一個(gè)把雪比作鹽，另一個(gè)把雪比作柳絮，哪一個(gè)更好呢？說說你的理由。【答案】5．D6．B7．C8．（1）跟把鹽撒在空中差不多可以相比。（2）不如比作風(fēng)吹柳絮滿天飛舞。9．示例一：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近；而柳絮是灰白色，風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后達(dá)于神似。示例二：“柳絮因風(fēng)起”好。好的詩句應(yīng)有深刻的意蘊(yùn)，“柳絮”將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺；而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊(yùn)?！痉治觥窟x自《世說新語》作者：劉義慶年代：南朝宋5．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。A項(xiàng)應(yīng)為左將軍王凝之/妻也；B項(xiàng)應(yīng)為與兒女/講論文義；C項(xiàng)應(yīng)為即/公大兄無奕女。6．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言ACDB點(diǎn)睛：一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。分類整理文言詞語能夠更系統(tǒng)地掌握文言詞語的意義與用法，效率也會更高，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。7．本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)C有度，關(guān)愛所有家族成員的家長。8譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)?！皵M”“若”“因”是此題中的關(guān)鍵字，一定要解釋準(zhǔn)確。第7頁共16頁.9．本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對不能脫離文章內(nèi)容。無論選擇哪種效果好，必須理由要恰當(dāng)，注意雪的特點(diǎn)與喻體的一致性。課內(nèi)文言文閱讀詠雪“白雪紛紛何所似？“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。10．解釋下列句中畫線詞的意思。（1）俄而雪驟()（2）未若柳絮因風(fēng)起()（3）講論文義()（4）寒雪日內(nèi)集()11．【朗讀停頓】請用“／”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，停頓次數(shù)是兩次。公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。12．翻譯下列句子（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？（2）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?3．《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑等詞語營造了一種的家庭氛圍?！敬鸢浮?0．大兄無奕/女，左將軍王凝之/妻也。什么呢？”（2）他哥哥的兒子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！辈痪?，一會兒不如，不及121）一會兒雪下得緊了，太傅高興說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像13．融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。文章的義理把家里人聚集在一起11．公【分析】10．本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：一會兒，雪下得緊了。俄而：一會兒；②句意為：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。未若：比不上，不如。③句意為：和子侄輩的人談?wù)撛娢?。文義：文章的義理。④句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。11．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。也可根據(jù)句意劃分。這句話意思是：這就是謝太傅大哥無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。句子停頓為：公大兄無奕/女，左將軍王凝之/妻也。12．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，第8頁共16頁.然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中重點(diǎn)的詞有：俄而，不久，一會兒。驟，急（速），緊。欣然，高興的樣子。何所似，即“所似何”，賓語前置。像什么。何，疑問代詞，什么；似，像。（2）句中重點(diǎn)的詞有：差，大致，差不多。擬，相比。13．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。通曉文意，抓住文中的關(guān)鍵詞句，簡要表達(dá)?！对佈分小昂薄皟?nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語理解，雖有長輩，而家庭氛圍不是嚴(yán)肅死板的。營造出溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。【點(diǎn)睛】譯文：謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談?wù)撛娢摹Ｒ粫?，雪下得緊了，“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”“”他哥哥的女兒說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！敝x太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。閱讀下面文言文，完成后面題目?！炯住俊鞍籽┘娂姾嗡?？“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇客跞制邭q，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信（真的）然。14．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）內(nèi)集（2）差可擬（3）競走取之（4）取之15．翻譯下列句子：（1）未若柳絮因風(fēng)起（2）看道邊李樹多子折枝16．【朗讀停頓】請用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（每句停頓一處）（1）撒鹽空中差可擬（2）左將軍王凝之妻也（3）諸兒競走取之17．甲文中的謝太傅給你何種印象？同樣是少有才名，謝道韞與王戎有何區(qū)別？第9頁共16頁.【答案】14．（1）把家里人聚集在一起（2）大體（3）跑（4）摘取15．（1）不如把它比作柳絮隨風(fēng)飄舞（2）看見路旁李樹結(jié)了很多李子壓得樹枝都彎折了16．（1）撒鹽空中/差可擬（2）左將軍王凝之/妻也（3）諸兒/競走取之17．謝太傅：溫和敦厚開明民主，注重后輩的教育，有方法，詩禮傳家。謝道韞：詩禮傳家，書香門第之才女，聰穎優(yōu)雅而有創(chuàng)意。王戎：聰穎，善于思考，邏輯推斷能力強(qiáng)，有主見?！窘馕觥?4．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1“謝太傅寒雪日內(nèi)集”（2）“差可擬”句意：差不多可以相比。差：大體；（3）“競走取之”句意：爭相跑過去摘李子。走：跑；（4）“取之”句意：摘李子。?。赫　?5．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）未若：不如；因：乘、趁；（2）道邊：路旁；多子：結(jié)了很多李子；折枝：樹枝彎折。16．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。（1“空中”后斷一處；故斷為：撒鹽空中/差可擬。（2）句意：左將軍王凝之的妻子。“左將軍王凝之”為主語，“妻也”表判斷；故斷為：左將軍王凝之/妻也。（3）句意：許多孩子都爭相跑過去摘李子。本句應(yīng)在主語“諸兒”后斷一處；故斷為：諸兒/競走取之。17．考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象分析?！啊敝小啊籽┘娂姾嗡?？’”“白雪紛紛何所似？”于教育子女的家長；結(jié)合甲文中“公大笑樂”的內(nèi)容可知，主講人對這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，表現(xiàn)出謝太傅溫和敦厚、開明民主?！啊慈袅跻蝻L(fēng)起’”現(xiàn)了女才子謝道韞杰出的詩歌才華、對事物細(xì)致的觀察和具有靈活想象力；根據(jù)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”“即公大兄無奕女”可知，謝道韞是詩禮傳家，書香門第的才女。第10頁共16頁.聯(lián)系乙文中“看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：‘樹在道旁而多子此必苦李’”的內(nèi)容可知，小伙伴們高興地競相跑去摘那些李子，惟有王戎站在一旁，一動也不動，認(rèn)為李子酸才未被別人摘取。表現(xiàn)出王戎聰慧善思，富有主見，具有較強(qiáng)的邏輯推斷能力。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】謝安在寒冷的雪天舉行把家里人聚集在一起，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得急了，太“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”“”另一個(gè)“”子?！疽摇客跞制邭q的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實(shí)累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行“尊君在不？“““君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語?方正》割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也。”——《世說新語?德行》18．解釋下列加點(diǎn)詞語。期日中()元方入門不顧()擲去之()寧讀如故()19．【朗讀停頓】用/給下列句子劃分朗讀停頓。（停頓兩處）又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故20．翻譯下列句子。（1）撒鹽空中差可擬。（2）與人期行，相委而去。（3）管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。21．結(jié)合以上材料內(nèi)容說說你學(xué)到了什么道理？【答案】18．約定回頭看扔原來19．又嘗同席讀書∕有乘軒冕過門者∕寧讀如故201）在空中撒鹽大體可以相比。（2）（陳太丘）和別人相約出行，把別人丟下自己離開了。（3第11頁共16頁.寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆拾起金片，但（在看到管寧神色后）扔了它。21．①選擇志同道合的朋友，選擇學(xué)習(xí)專注有修養(yǎng)的朋友，交友應(yīng)慎重。②加強(qiáng)自身品德修養(yǎng)，做一個(gè)誠實(shí)守信、講禮貌的人。③懂得知錯就改。④待人接物需有禮大度，不能過于苛刻。【解析】18．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。回答本題要注意理解文言詞匯在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：約定的時(shí)間是正午。期：名詞用作動詞，約定。（2）句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。（3）句意：扔了它。擲：扔。（4）句意：管寧還像原來一樣讀書。故：原來。19．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：他們又曾經(jīng)同坐在一張席子上讀書，有個(gè)坐著有圍棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書。根據(jù)句意可知，本句包括三個(gè)分句：“又嘗同席讀書”、“有乘軒冕過門者”、“寧讀如故”，因此可斷句為：又嘗同席讀書∕有乘軒冕過門者∕寧讀如故。20．本題考查文言文翻譯?；卮鸨绢}要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果是省略句，還要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞語：差，大體；擬，相比。（2）重點(diǎn)詞語：期，約定；委，丟下，舍棄；去，離開。（3）重點(diǎn)詞語：異，不同，區(qū)別；捉，拾起，撿起；擲，扔。21．本題考查閱讀感悟。可結(jié)合文章內(nèi)容的理解和人物形象、事件的分析，選定角度回答?！蛾愄鹋c友期行》中，由友人的無禮言行“‘’”可知待人接物需有禮大度，不能過于苛刻；由元方的話“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，“”可知做人應(yīng)該知錯就改?！啊薄啊弊⒂行摒B(yǎng)的人做朋友；由“寧割席分坐，曰:‘子非吾友也?！笨芍挥褢?yīng)慎重。選擇一個(gè)角度回答，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘與友期行陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約”“親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。第12頁共16頁.割席斷交管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄?，管寧依舊揮動著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個(gè)坐著有圍棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！遍喿x文言小說《牧豎》，完成下列小題。兩牧豎①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急；狼輟②聲四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。①②chuò③“刨”④微弱的樣子。22．（1）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。①兩牧豎入山至狼穴②意甚倉皇③故令嗥④狼聞聲四顧（2）下列各選項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”的用法與例句不相同的一項(xiàng)是（）例句：謀分捉之A．宋之丁氏（《穿井得一人》）B．因往曉之（《杞人憂天》）C．下車引之（《陳太丘與友期行》）D．知之者不如好之者（《<論語>十二章》）23．【朗讀停頓】用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（限斷兩處）豎于樹上扭小狼蹄耳24．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豎下視之，氣已絕矣。（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃。（蒲松齡《狼》）25．母狼“氣已絕矣”的原因是什么？請結(jié)合短文簡要概括?！敬鸢浮?2．（1）①到；②神情，態(tài)度；③故意；④看，向四周看（2）A小狼蹄耳241）此時(shí)兩個(gè)牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣。（2）狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死。25．母狼想搭救小狼，來回奔跑，對小狼傾注了全部的愛，勞累致死。23．豎/于樹上/扭【解析】22．本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩1①“至狼穴”意為“到狼穴”“至”的意思為“到”。②“意甚倉皇”意為“神情很慌張的樣子”“意”意思為“神情”。③“故令嗥”意為“故意讓小狼嗥叫”，“故”的意思是“故意”。④“四顧”意為“四處看”，“顧”第13頁共16頁.的意思為“”2“謀分捉之”中的“之”BCD選項(xiàng)中的“之”均為代詞，A中“之”是結(jié)構(gòu)助詞,可譯為“的”。故選A。23．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此句意思為“一個(gè)牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵”，主謂之間斷開，第一處在主語“豎”后斷。第二處在“于樹上”后，狀語和后面的動詞斷開。24．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。注意1句中的關(guān)鍵詞“下”“絕”的含義為“從樹上下來”“斷”，2句中的關(guān)鍵詞“黠”“頃刻”含義為“狡猾”“一會兒”。25．本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。由原文可知，母狼為了救小狼“口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄④僵臥，久之不動”，勞累致死?！军c(diǎn)睛】譯文：有兩個(gè)牧童，在山里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狼穴，里面有兩只小狼。牧童們商量好了，每人捉了一只各自爬到一棵樹上，兩棵樹之間大約相隔幾十步遠(yuǎn)。一會兒，大狼回來了，進(jìn)洞一看，兩只小狼不見了，非常驚慌。一個(gè)牧童在樹上扭小狼的爪子和耳朵，故意讓小狼嗥叫。大狼聽見后，仰起頭尋找，憤怒地奔到樹下，一邊嚎叫著一邊抓爬著樹干。另一棵樹上的牧童也扭著小狼讓它哀鳴。大狼聽到后，停止嚎叫，四面環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)了另一棵樹上的小狼，于是便丟下這個(gè)，急奔到另一棵樹下連抓帶嚎。這時(shí)，前一棵樹上的小狼又嚎叫起來，大狼又急忙轉(zhuǎn)身奔到第一棵樹下。就這樣，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，來回跑了幾十趟，漸漸地腳步慢了，嚎叫的聲音也弱了，最后奄奄一息地僵臥在地上，很久不再動彈。此時(shí)兩個(gè)牧童從樹上爬下來細(xì)看，大狼已經(jīng)斷氣。閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。（乙）陳諫議教子宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。26．【朗讀停頓】用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（1）非淡泊無以明志（1處）第14頁共16頁.（2）時(shí)人稱陳諫議有古仁之風(fēng)（1處）27．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）淫慢則不能勵精（2）年與時(shí)馳（3）蹄嚙傷人多矣（4）賈人安能蓄之28．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。（2）戒仆養(yǎng)之終老。29．讀了乙文《陳諫議教子》你從中得到哪些啟示?！敬鸢浮?6．（1）非淡泊/無以明志（2）時(shí)人/稱陳諫議有古仁之風(fēng)怎么，哪里28．（1）屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養(yǎng)身心，內(nèi)心恬淡，不慕名利來培養(yǎng)品德。（2）他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。29．示例：（1）陳諫議知道自己的馬是劣馬，都已經(jīng)