第13課 紀(jì)念白求恩（教師版）-2024年新七年級(jí)語(yǔ)文暑假預(yù)習(xí)課（統(tǒng)編版）

暑假預(yù)習(xí)課第13課紀(jì)念白求恩（教師版）1.積累字詞；理清課文的寫(xiě)作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主以及對(duì)比論證的寫(xiě)法。（重點(diǎn)）3.理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩優(yōu)秀品質(zhì)。（難點(diǎn)）一、知作者、明背景1.作者介紹（1893—1976潤(rùn)之子任1893年12月26日1976年9月9日中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。作品有《論持久戰(zhàn)》、《為人民服務(wù)》、《矛盾論實(shí)踐論沁園春·雪沁園春·長(zhǎng)沙》、《卜算子·詠梅》、《長(zhǎng)征·七律》等。2.寫(xiě)作背景諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1938年初3月底到達(dá)延安，不久，轉(zhuǎn)赴八路軍晉察冀邊區(qū)工作。1938年11月，率醫(yī)療隊(duì)到山西進(jìn)行戰(zhàn)地救治。1939年2月，白求恩率領(lǐng)“東征醫(yī)療隊(duì)”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續(xù)工作69115名傷3004個(gè)月里，行程1500余里，做手術(shù)315次。第1頁(yè)共19頁(yè).1939年10月下旬感染病毒轉(zhuǎn)為敗血癥11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。他臨終前最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”1939年12月1日求恩，毛澤東同志贈(zèng)送了花圈，并題寫(xiě)了挽詞:“學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！?939年12月21日——1939年12月21日黨的工作學(xué)習(xí)白求恩紀(jì)念白求恩》。3.白求恩病逝原因1939年10月28日在意。11月1日，他主刀為另一個(gè)傷員做急救手術(shù)時(shí)，沒(méi)顧上帶橡皮手套，那個(gè)小傷口又被““你不要把槍使用隨即跟醫(yī)療隊(duì)到了前線。11月11日毛澤東知道了白求恩的病情，從延安發(fā)來(lái)慰問(wèn)電，命令軍區(qū)11月12日凌晨病逝二、寫(xiě)作特點(diǎn)?夾敘夾議。本文夾敘夾議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，論從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。同志學(xué)習(xí)什么，為什么向他學(xué)習(xí)。第2頁(yè)共19頁(yè).?運(yùn)用對(duì)比,增強(qiáng)說(shuō)理性。文章在正面闡述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對(duì)比論證,這樣寫(xiě)突出了中心,闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí),有的放矢地對(duì)某些人進(jìn)行了批評(píng)教育,增強(qiáng)了文章的思想性和說(shuō)服力。如第2、3段就批評(píng)了對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人、對(duì)人民漠不關(guān)心的人、對(duì)工作見(jiàn)異思遷的人。?語(yǔ)言鮮明有力,富有說(shuō)服力和感染力。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力,極富說(shuō)服力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義,感情真摯。文中解說(shuō)白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”,形象地表明了白求恩對(duì)工作對(duì)同志的態(tài)度。三、技巧點(diǎn)撥對(duì)比論證（1）概念和作用。對(duì)比論證是正反對(duì)比論證的簡(jiǎn)稱，也稱比較法，是把兩種事物加以對(duì)照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。作用是運(yùn)用正反對(duì)比論證比單從正面說(shuō)理，論證更有力，觀點(diǎn)更鮮明。（2）對(duì)比論證的兩種基本類型。①縱比，是指時(shí)間上的前后時(shí)期、事物的前后階段的對(duì)比。②橫比，是指同類事物間的對(duì)比。（3）考查形式。判斷文句、文段或文章的論證方法并分析其作用。（4）答題模式。……與………………這一中心論點(diǎn)，使論證更加有力。四、課文主旨解讀《紀(jì)念白求恩》一文主要概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念高度贊揚(yáng)了白求恩同志的的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。第3頁(yè)共19頁(yè).五、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析1.文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）：簡(jiǎn)述白求恩來(lái)中國(guó)的經(jīng)歷，贊揚(yáng)了白求恩的國(guó)際主義精神。第二部分（第2段）：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。第一層（1—2句）：正面介紹白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神的兩點(diǎn)表現(xiàn)。第二層（3—7句）：拿不少人跟白求恩作對(duì)比，反面論證學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。第三層（8—10句）：側(cè)面介紹白求恩專門(mén)利人精神的感人之深，發(fā)出號(hào)召，重申論點(diǎn)。第三部分（第3段）：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分（第4段）：表達(dá)對(duì)白求恩同志的悼念，再次號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的精神。第一層（前四句）：記敘自己同白求恩的交往。第二層（后四句）：論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義?！拔叶鲗W(xué)習(xí)的意義，同時(shí)也是對(duì)白求恩同志高風(fēng)亮節(jié)的崇高評(píng)價(jià)?！翱偂帧偢竦睦斫?，最后進(jìn)行總結(jié)，號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。2.結(jié)構(gòu)圖解3.文本解讀紀(jì)念白求恩毛澤東原文課文解讀第4頁(yè)共19頁(yè).○1白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不（記敘，簡(jiǎn)單介紹白求恩的事跡。介紹了白求恩的國(guó)籍、政治面貌、年齡、來(lái)華目的以及在中國(guó)的簡(jiǎn)要經(jīng)歷。突出白求恩年齡大路途遠(yuǎn)，更顯得他的做法難能可貴。為后面的議論提供依據(jù)。飽含作者對(duì)白求恩的贊揚(yáng)和悼念之情?！耙陨硌陈毭竦慕夥攀聵I(yè)，勇于獻(xiàn)身的國(guó)際主義精神）一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。（議論，引用列寧主義觀點(diǎn)，闡述國(guó)際主義精神的內(nèi)涵，指出白求恩的國(guó)際主義精神，并要求對(duì)白求恩身上的精神并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)。）列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。（引用馬列主義觀點(diǎn)闡釋國(guó)際主義精神的內(nèi)涵。）【問(wèn)題探究】作者為什么要在文章開(kāi)頭介紹白求恩同志的生平事跡?①文章開(kāi)頭介紹白求恩的生平事跡,使讀者對(duì)他有一個(gè)全面了解,從而引出本段中心:每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義精神。②為后文論述白求恩精神提供事實(shí)論據(jù)。③讓讀者先產(chǎn)生“情”,再認(rèn)識(shí)“理”，符合人們先感性后理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律,增強(qiáng)說(shuō)服力。【段落解析】“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這第5頁(yè)共19頁(yè).種精神?！薄稹締?wèn)題探究】2第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。（中心句“極端，突出了白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神?！澳檩p怕重”、“冷冷清清”、“漠不關(guān)心”、“麻木不仁是個(gè)人主義思想的生動(dòng)寫(xiě)實(shí)。多變的句式也增強(qiáng)了文章的每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是（對(duì)比，敘述“不少的人”的表現(xiàn)，與白求恩的表現(xiàn)形成對(duì)比，突出白求恩對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。）這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)（側(cè)面描寫(xiě)，敘述從前線回來(lái)的人和晉察冀邊區(qū)的軍民對(duì)白求恩的態(tài)度，用三個(gè)雙重否定句強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，每個(gè)人都佩服，每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，極力贊揚(yáng)了白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神。）（每一個(gè)，表示無(wú)一例外，感情強(qiáng)烈，號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。）“白求恩毫不利己專門(mén)利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來(lái)的人……無(wú)不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果?！径温浣馕觥俊鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”○3（記敘，站在職業(yè)的角度，概述白求恩同志對(duì)技術(shù)的精益求精?！皩?duì)第6頁(yè)共19頁(yè).技術(shù)精益求精的精神”是具體業(yè)務(wù)的追求，是真正的職業(yè)精（對(duì)比“一班人”與白求恩形成對(duì)比，是對(duì)“一班人”的批評(píng)教育，反面論證學(xué)習(xí)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的）【段落解析】“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！薄?我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。（記敘了作者同白求恩的交往，“只”“僅”說(shuō)明我和白求恩的交往很少，表達(dá)惋惜、遺憾之情。）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。（承上啟下，由我的心情擴(kuò)大到大家的心情）我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（排比，闡明了學(xué)習(xí)的意義。從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面對(duì)“大有利于人民”的內(nèi)涵做了具體的分析闡述，句式整齊，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，富有激情和力量。）【問(wèn)題探究】作者在結(jié)尾用了什么句式來(lái)闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評(píng)價(jià)了白求恩？??排比句式?！案呱小薄凹兇庵钙焚|(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指興趣，“有益于人民”指人生意義?！径温浣馕觥俊拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！币?、預(yù)習(xí)案。1.默讀課文填空。（1）《紀(jì)念白求恩》是毛澤東在__________日為紀(jì)念白求恩寫(xiě)的悼念文章。文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行____________揚(yáng)了他的精神、_____________的精神和對(duì)技術(shù)_____________第7頁(yè)共19頁(yè).全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。（2）白求恩同志是__________共產(chǎn)黨員，__________歲了，為了幫助中國(guó)的__________，受加拿大共產(chǎn)黨和__________共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)。11939年12月21精益求精（2）加拿大抗日戰(zhàn)爭(zhēng)五十多國(guó)際主義抗日戰(zhàn)爭(zhēng)毫不利己專門(mén)利人美國(guó)【詳解】考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和課文的理解。2．下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．派遣（qiǎn）B．擔(dān)子（dàn）C．殉職（xùn）D．殖民（zhí）【答案】A極端（duān）狹隘（yì）純萃（cuì）鄙?。╞áo）實(shí)踐（jiàn）打倒（dǎo）毫不利己麻木不仁自私自利滿腔熱忱教訓(xùn)（xùn）佩服（pèi）【詳解】本題考查字音字形。B.狹隘（yì）——ài；C.純萃——純粹；D.鄙薄（báo）——bó；故選A。3．下面詞語(yǔ)的感情色彩完全一致的一項(xiàng)是（）A．狹隘C．慷慨【答案】B恭敬美不勝收奧秘恍然大悟B．純粹淵博刻苦懶惰慫恿精益求精D．禮贊嘲笑活潑隨聲附和【詳解】A．“狹隘”是貶義詞，“恭敬”是褒義詞，“奧秘”和“恍然大悟”是中性詞；B．都是褒義詞；C．“懶惰”和“慫恿”是貶義詞，“馕慨”和“精益求精”是褒義詞；D．“禮贊”和“活潑”是褒義詞，“嘲笑”和“隨聲附和”是貶義詞；第8頁(yè)共19頁(yè).故選B。4.下面詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（??）A．殉職：在職人員為公務(wù)而犧牲生命。B．熱忱：熱情。忱：真實(shí)的意思。C．精益求精：好了還要求更好。益，利益。D．見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)好的就想要。【答案】A【詳解】本題考查詞語(yǔ)釋義。B.熱忱：真誠(chéng)的情意，熱情、熱誠(chéng)。忱：情意；C.精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。表示要求極高。精：完美，好；益：更加；D.見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)別的事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一；故選A。5.依據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（1）受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的（2）去年春上到延安，后來(lái)到武臺(tái)山工作，不幸（3）不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，（挑肥揀瘦拈輕怕重挑挑揀揀）。（4（三心二意見(jiàn)異思遷（派遣委托委派），不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。（壯烈犧牲光榮獻(xiàn)身以身殉職）。足道，以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。【答案】（1）派遣（2）以身殉職（3）拈輕怕重（4）見(jiàn)異思遷了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別?！芭汕病薄耙陨硌陈殹薄澳檩p怕重指接受任務(wù)時(shí)揀輕的“見(jiàn)異思遷看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。適合此處的語(yǔ)境。第9頁(yè)共19頁(yè).平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。6．請(qǐng)寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。（1）這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。())（3）對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。()【答案】（1）設(shè)問(wèn)（2）排比（3）對(duì)比12個(gè)“一個(gè)……的人”并列，屬于排比修辭；句（3）將對(duì)同志對(duì)人民的態(tài)度做對(duì)比，屬于對(duì)比修辭。7．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的表達(dá)方式。(1)白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。((2)每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。((3)對(duì)于他的死，我是很悲痛的。(【答案】記敘議論抒情)))達(dá)感情或觀點(diǎn)時(shí)所使用的語(yǔ)言組合樣式，包括記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)和抒情。（1）介紹了白求恩的身份和經(jīng)歷，運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式。（2）“真正共產(chǎn)主義者的精神”是對(duì)白求恩品質(zhì)的評(píng)價(jià)，運(yùn)用了議論的表達(dá)方式。（3）“很悲痛”抒發(fā)了對(duì)白求恩的懷念之情，運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。8.在下面文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。從前線回來(lái)的人說(shuō)到黨員，一定要學(xué)習(xí)的治療和親眼看過(guò)的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。A．白求恩同志??B．白求恩??C．白求恩醫(yī)生。【答案】BCCA第10頁(yè)共19頁(yè).【詳解】本題考查對(duì)文中稱呼的理解。轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人說(shuō)的話,直稱“白求恩”；就從事醫(yī)療工作而言,人們則稱之為“白求恩醫(yī)生”；從其作為共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō),則稱“白求恩同志”,突出他與中國(guó)人民的親密無(wú)間和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的身份。所以答案為：BCCA。9.依次填入下列橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。_______________①②③后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。④我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。⑤還不知他收到?jīng)]有。⑥現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。A．①③⑤④②⑥C．①②③④⑤⑥【答案】BB．③⑤①⑥④②D．⑥④②③⑤①“中心句總領(lǐng)句總結(jié)句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語(yǔ)等內(nèi)容。根據(jù)文本內(nèi)容，③⑤“書(shū)信“只見(jiàn)過(guò)一面①承⑤句，因其死，才會(huì)紀(jì)念他，⑥句承接①句；④②句寫(xiě)學(xué)習(xí)白求恩精神及其意義，是結(jié)語(yǔ)。據(jù)此，正確的順序是：③⑤①⑥④②。故答案為B?！军c(diǎn)睛】排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語(yǔ)句中相關(guān)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語(yǔ)意表達(dá)是否正確、通順。10.本文贊揚(yáng)了白求恩同志的四種精神，下列理解正確的一項(xiàng)是（??）A．文章主要贊揚(yáng)的是白求恩的國(guó)際主義精神B．文章主要贊揚(yáng)的是白求恩的共產(chǎn)主義精神，其他精神是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)C．文章贊揚(yáng)白求恩的四種精神都是極其重要的，它們沒(méi)有主次之分D．文章主要贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神，一個(gè)人具有國(guó)際主義精神，才算是具有共產(chǎn)主義精神．第11頁(yè)共19頁(yè).E．主要贊揚(yáng)的是白求恩的共產(chǎn)主義精神，其他精神是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)．【答案】B【詳解】白求恩有一次在為傷員實(shí)施急救手術(shù)時(shí)受感染，1939年11月12日在河北唐縣不幸逝世。毛澤東得知白求恩犧牲的消息后，非常悲痛，并于12月1日為延安各界追悼白求恩的大會(huì)親筆寫(xiě)了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱。B。主要贊揚(yáng)的是白求恩的共產(chǎn)主義精神，其它精神是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。11.綜合性學(xué)習(xí)?！案袆?dòng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括圖表反映的主要信息。(2)有人說(shuō)：“一個(gè)基因能夠拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生?！闭?wù)勀銘?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這種“奉獻(xiàn)”精神?！敬鸢浮?1)示例1：中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解程度遠(yuǎn)高于對(duì)當(dāng)代第12頁(yè)共19頁(yè).英雄的了解。示例2：中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解率均不低于80%，對(duì)當(dāng)代英雄的了解率僅有33%。(2)示例：作為中學(xué)生，我們要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，將自己的全部熱情投入學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量?！驹斀狻浚?）本題考查從表格中得出結(jié)論。到了百分之八十。而對(duì)當(dāng)代英雄的了解，只有百分之三十三，可得結(jié)論：中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解程度遠(yuǎn)高于對(duì)當(dāng)代英雄的了解。（2）本題考查自由表達(dá)觀點(diǎn)，開(kāi)放類試題，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己對(duì)于“奉獻(xiàn)”精神的看法，言立志把自己的能力完全奉獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)與人民，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。12.閱讀下面的材料，請(qǐng)模仿感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞的方式，為白求恩同志寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。材料：白求恩（1890—1939），國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他率領(lǐng)加拿大美國(guó)醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來(lái)中國(guó)，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。人的心中，他如火炬，照亮前方。第13頁(yè)共19頁(yè).掘，彰顯人物的精神。綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)結(jié)合。言簡(jiǎn)意豐，自然流暢音韻美?？梢砸罁?jù)給出的關(guān)于白求恩的材料內(nèi)容，結(jié)合“白求恩精神（共產(chǎn)主義精神、國(guó)際主義精神、對(duì)技理想，他永遠(yuǎn)留在中國(guó)，中國(guó)人民永遠(yuǎn)記得他，我們最無(wú)私的朋友！二、探究案（一）課內(nèi)閱讀理解《紀(jì)念白求恩》（節(jié)選）①白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。③我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1．請(qǐng)用一句話概括①②段的內(nèi)容。第14頁(yè)共19頁(yè).2．選文的主要寫(xiě)作對(duì)象是白求恩，但在①②段中用大量筆墨寫(xiě)了其他人的表現(xiàn)。這是否偏題？請(qǐng)闡述理由。3．品味下列語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果。并另選一個(gè)值得歌頌的人物，嘗試使用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！敬鸢浮?．贊揚(yáng)了白求恩毫不利己專門(mén)利人的品質(zhì)及對(duì)技術(shù)精益求精的精神。2．并未偏題。黨內(nèi)的不良傾向，更加有力地證明了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性。3．作者連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都佩服白求恩并為之感動(dòng)?！痉治觥?．本題考查學(xué)生的概括能力。把握每段的中心句，就可概括每段的主要內(nèi)容。第①段結(jié)合“可知是贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，②“可知是贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神；然后把兩段內(nèi)容合并概括作答即可。2．本題考查對(duì)比的作用。首先，回答不偏題，然后結(jié)合內(nèi)容分析對(duì)比的作用即可。從第①“先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員和第②“①②習(xí)的必要性。第15頁(yè)共19頁(yè).3．本題考查句子賞析。閱讀語(yǔ)句，了解內(nèi)容可知，這句話是雙重否定句，所起的作用往往都是加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)肯定的意味。強(qiáng)調(diào)了每一個(gè)從前線回來(lái)的人都被他的精神所感動(dòng)；連用兩個(gè)述句顯得更斬釘截鐵不可動(dòng)搖。示例：但凡去過(guò)泰山的人，沒(méi)有一個(gè)不贊嘆，沒(méi)有一個(gè)不為它的雄偉所震撼。（二）課外閱讀理解紀(jì)念白求恩大夫呂正操①白求恩大夫是全邊區(qū)傷病軍民最熱心的救護(hù)者，是中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)最忠實(shí)的贊助者，是全世界人類解放戰(zhàn)線上最勇敢的戰(zhàn)士。②來(lái)。有多少傷病員經(jīng)過(guò)他的治療，縮短了滯院時(shí)間而很快地又恢復(fù)健康。③最濃密的前線上。④環(huán)境里，一直為中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)斗爭(zhēng)到最后一刻。⑤的損失。白求恩大夫，留給我們深刻的印象有三點(diǎn)：⑥“從的意見(jiàn)?？梢哉f(shuō)他是為