八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文人教部編版期末模擬測(cè)練習(xí)A卷（含解析）

八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文人教部編版期末模擬測(cè)練習(xí)A卷【考試時(shí)間：120分鐘滿(mǎn)分：120分】一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.游賞西方園林，你是“客”，游賞江南園林，你是“主”。B.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌將金、銀、銅與“法國(guó)皇冠上的寶石”——埃菲爾鐵塔的金屬原材料結(jié)合起來(lái)。C.中國(guó)古代有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫等。D.據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。2.下列加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是()（2分）A.東皋（gāo） 千載（zài） 燕然（yān） 鸚鵡洲（yīng）B.落暉（huī） 徙倚（tú） 屬?lài)?guó)（shǔ） 逢候騎（hòu）C.驅(qū)犢（dú） 萋萋（qī） 漢塞（sài） 白沙堤（tī）D.采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔顥（hào） 沒(méi)馬蹄（mò）3.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）夕陽(yáng)西下，小山村的炊煙次第升起，裊裊的炊煙下往往伴隨著母親呼喚孩子的聲音。__________。__________。__________；__________。__________?！爸ㄖā弊黜懙某床隋?，傳出有節(jié)奏的“呼哧”聲的風(fēng)箱，灶膛里“噼噼啪啪”的火苗，剛端上桌的香噴噴的大鍋飯菜，母親灶前灶后忙碌的身影，被火苗映紅的父親慈祥的臉龐，構(gòu)成了一幅淳樸而溫馨的油畫(huà)。①孩子們無(wú)論跑到任何一個(gè)角落，都不會(huì)迷失家的方向②我們便一哄而散，各自尋著自家炊煙的方向跑回家③然后，一起玩的小伙伴便會(huì)大喊一聲：我家吃飯了④鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩索，拴著飯菜的清香，拴著小伙伴們垂涎欲滴的渴望⑤鄉(xiāng)下的炊煙似乎永遠(yuǎn)是一根有溫度的繩索，拴著孩子心田里的甜蜜和溫暖A.③④①⑤② B.③②④⑤① C.②④③①⑤ D.②③①④⑤4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）A.這就是生長(zhǎng)在塔河兩岸的胡楊林，敢于挑戰(zhàn)生命極限的一種神奇之樹(shù)。B.嫦娥六號(hào)任務(wù)預(yù)選著陸區(qū)位于月球背面南極—艾特肯盆地，這次任務(wù)有望發(fā)現(xiàn)并采集不同地域、不同年齡的月球樣品。C.歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，是因?yàn)槠渌枷牒腿烁竦牟恍?。D.我市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.古人稱(chēng)謂有謙辭和敬辭之別?！白疽?jiàn)”“家父”“犬子”屬于謙辭，“令?lèi)?ài)”“光臨”“大作”屬于敬辭。B.人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱(chēng)為新聞的“六要素”。C.新聞特寫(xiě)由于強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性、真實(shí)性，所以更接近于消息體裁。D.《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上說(shuō)：這種大眾的遷移，是歷史上最大的武裝宣傳游歷。”其中的“大眾的遷移”指紅軍長(zhǎng)征。6.選出下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()（2分）①我們永遠(yuǎn)不應(yīng)忘記有這樣一群老人，他們年輕過(guò)、奮斗過(guò)、貢獻(xiàn)過(guò)。②但是，他們從未忘記過(guò)愛(ài)你。③“辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！卑拙右椎倪@兩句詩(shī)讓我感慨萬(wàn)分。④甚至已經(jīng)忘記了回家的路。⑤雖然時(shí)間困住了他們，雖然他們可能已經(jīng)忘記了吃飯、忘記了自己的名字。A.③①②⑤④ B.②①⑤③④ C.②⑤④①③ D.③①⑤④②二、名句默寫(xiě)（7分）7.根據(jù)積累默寫(xiě)句子。(1)______________，瑟瑟谷中風(fēng)。[劉楨《贈(zèng)從弟》(其二)](2)相顧無(wú)相識(shí)，_____________。(王績(jī)《野望》)(3)烈士暮年，______________。(曹操《龜雖壽》)(4)______________，云生結(jié)海樓。(李白《渡荊門(mén)送別》)(5)______________，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》)(6)李清照的《漁家傲》中以奇特的想象描繪了銀河流轉(zhuǎn)、晨霧蒙蒙的句子是“______________，______________”。(7)李賀的《雁門(mén)太守行》中“______________，______________”兩句借用典故表達(dá)了戰(zhàn)士們舍身報(bào)國(guó)、英勇無(wú)畏的決心。三、語(yǔ)言綜合實(shí)踐（10分）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代讓朱自清的經(jīng)典散文《背影》以另一種形式傳遞得更遠(yuǎn)，感動(dòng)了更多的讀者。為此學(xué)校開(kāi)展以下學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。8.請(qǐng)為下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20字以?xún)?nèi)）（2分）朱自清的《背影》是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作，充滿(mǎn)著感人至深的力量。12月18日晚，由揚(yáng)州市歌舞劇院有限公司演出的舞劇《朱自清》片段《背影》在河南衛(wèi)視和主要合作平臺(tái)同步首播，當(dāng)晚就沖上熱搜。這段舞劇片段，再現(xiàn)了那段感人至深的父子情深?；璋档脑屡_(tái)上，父親佝僂著身體，給兒子提著行李，把兒子送上火車(chē)后，父親囑咐他等一下，隨后自己有些艱難地在月臺(tái)爬上爬下，買(mǎi)來(lái)一捧橘子。此時(shí)，畫(huà)面仿佛突然靜止了一般，朱自清化身一位旁觀者，他看到自己和父親，用舞蹈表現(xiàn)了一段父子的雙人舞。這段舞蹈，感人肺腑。9.舞劇播出后，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。你能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)友熱議中的“破防”“躺平”的含義嗎？（任選其一即可）（2分）①嗅不到的滿(mǎn)院薔薇：送行那一段，看到父親爬上爬下，我破防了。②海闊天空：看父親，思自己，我再也不能躺平了。10.好友小貝對(duì)你說(shuō)：“舞劇《朱自清》真感人，我想邀請(qǐng)你和小穎后天下午兩點(diǎn)去我家一起上網(wǎng)看，你問(wèn)問(wèn)她是否能來(lái)?！钡诙?，你遇到小穎，應(yīng)該怎樣向她轉(zhuǎn)述小貝的話(huà)？（3分）11.看完舞劇你心潮澎湃，舞劇的畫(huà)面和課文的文字不斷在你的腦海里出現(xiàn)，你也忍不住跟了一帖，請(qǐng)寫(xiě)出你的跟帖內(nèi)容。（3分）四、閱讀理解（41分）（一）閱讀下列古詩(shī)，完成下題。（5分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。12.下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.首聯(lián)從傳說(shuō)落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。B.前兩聯(lián)中的兩個(gè)“空”字分別從空間和時(shí)間角度來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。C.頸聯(lián)描寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景，天氣晴好，漢陽(yáng)的樹(shù)木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。D.全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，抒情真摯，歷來(lái)為人傳誦。13.請(qǐng)從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。（3分）（二）文言文閱讀（10分）14.閱讀下面的文言文，完成各題。三峽酈道元①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）解釋下列加粗的詞語(yǔ)。（2分）①略無(wú)闕處___________②至于夏水襄陵___________③沿溯阻絕___________④雖乘奔御風(fēng)___________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。譯文：______________________②清榮峻茂，良多趣味。譯文：______________________（3）下列對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)法分析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.本文展現(xiàn)了三峽獨(dú)具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長(zhǎng)、回環(huán)曲折的特點(diǎn)。C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之吋清幽秀美的景象。D.本文語(yǔ)言凝練生動(dòng)，句式駢散結(jié)合，音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口。（4）寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)出“鏈接材料”與選文第④段分別表現(xiàn)了景物的什么特點(diǎn)。（3分）【鏈接材料】滟滪①大如馬，瞿塘②不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如幞③，瞿塘不可觸……（節(jié)選自《樂(lè)府詩(shī)集》）【注】①滟（yàn）滪（yù）：瞿塘峽口的一個(gè)巨大礁石，枯水期露出水面時(shí)如牛馬般高大。②瞿（qú）塘：瞿塘峽，長(zhǎng)江三峽之一。③幞（fú）：古代男子束發(fā)用的頭巾。（三）現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下面文字，完成下題。材料一：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。（節(jié)選自《蘇州園林》）材料二：清代文學(xué)家沈復(fù)在《浮生六記》中批評(píng)蘇州園林說(shuō)：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢(shì)觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無(wú)山林氣勢(shì)，以余管窺所及，不知其妙?！边^(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。山石為中國(guó)園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計(jì)成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會(huì)到取得石塊的困難與花費(fèi)，而無(wú)意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財(cái)富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）材料三：根據(jù)文獻(xiàn)研究的初步結(jié)論，洛陽(yáng)時(shí)代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合。亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當(dāng)之拼湊，游園者乃穿過(guò)這些景觀，逐個(gè)欣賞，各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成為園林之重心，可以說(shuō)是江南時(shí)代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻(xiàn)。在明代的文獻(xiàn)中，對(duì)園林的描寫(xiě)，開(kāi)始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進(jìn)入豁然開(kāi)朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。（摘編自漢寶德《物象與心境：中國(guó)的園林》）15.上述三則材料，依次介紹了“江南時(shí)代”園林的三個(gè)特點(diǎn)：①____________________________；②____________________________；③____________________________。（3分）16.從材料三可以看出，洛陽(yáng)時(shí)代、江南時(shí)代的園林有什么不同？（4分）17.對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)假山和池沼，接著分說(shuō)假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。B.材料二以“獅子林”為例，說(shuō)明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。C.材料三以時(shí)間為順序，介紹“洛陽(yáng)時(shí)代”至“江南時(shí)代”的“水池”在園林中的特征及地位。D.材料二中沈復(fù)和計(jì)成對(duì)假山的一些批評(píng)，可以用來(lái)印證材料一中關(guān)于蘇州園林假山的評(píng)價(jià)。（四）閱讀文章，回答問(wèn)題（16分）螢火蟲(chóng)法布爾①如果螢火蟲(chóng)只會(huì)像親吻似的輕拍蝸牛，對(duì)它施以麻醉術(shù)，而沒(méi)有其他本領(lǐng)的話(huà)，那它也就不會(huì)這么出名，這么家喻戶(hù)曉了。它真正名揚(yáng)四海的原因，是它能在尾部亮起一盞燈。②我的手和眼仍然很聽(tīng)使喚，做起解剖來(lái)還算得心應(yīng)手，因此，我便想解剖一下螢火蟲(chóng)的發(fā)光器官，以便徹底搞清楚其構(gòu)造。我終于成功地把一根發(fā)光寬帶的大部分給剝離開(kāi)來(lái)。我在顯微鏡下仔細(xì)地觀察了這條寬帶，發(fā)現(xiàn)其上有一種白色涂料，由極其細(xì)膩的黏性物質(zhì)構(gòu)成。這白色涂料顯然就是螢火蟲(chóng)的光化物質(zhì)。緊靠著這白色涂料，有一根奇異的氣管，主干很短卻很粗，下面長(zhǎng)了不少的細(xì)枝，延伸至發(fā)光層上，甚至深入體內(nèi)。③發(fā)光器官受到呼吸氣管的支配，發(fā)光是氧化所導(dǎo)致的。白色涂層提供可氧化的物質(zhì)，而長(zhǎng)有許多細(xì)枝的粗氣管則把空氣分送到這物質(zhì)上?，F(xiàn)在，我很想搞清楚這個(gè)涂層的發(fā)光物質(zhì)究竟為何物。起初，人們以為那是磷，還把它加以燃燒，以化驗(yàn)其元素，但這種辦法并沒(méi)獲得理想的效果。顯然，磷并非螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因，盡管人們有時(shí)把磷光稱(chēng)為“螢光”。這個(gè)問(wèn)題的答案肯定不在這里，而是另有原因。④螢火蟲(chóng)能夠隨意地散布它的光亮嗎？它能否隨意地增強(qiáng)、減弱、熄滅其亮光？它怎么做的呢？它有沒(méi)有一個(gè)不透明的屏幕朝著光源，能夠把光源或遮住或暴露出來(lái)呢？現(xiàn)在，我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題已知道得很清楚，螢火蟲(chóng)并沒(méi)有這樣的器官，這樣的器官對(duì)它來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用的，它擁有更好的辦法來(lái)控制它的明燈。若想增強(qiáng)光的亮度，遍布光化層的光管就會(huì)加大空氣的流量；如果它把通氣量減少甚至停止供氣，光就變?nèi)?，甚至熄滅?？傊?，這個(gè)機(jī)理與油燈的機(jī)理一樣，其亮度是通過(guò)控制空氣進(jìn)入燈芯的量來(lái)調(diào)節(jié)的。⑤從各種實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看，極其明顯的是，螢火蟲(chóng)是自己在控制著身上的發(fā)光器，它可以隨意地使之或亮或滅。不過(guò)，在某種情況之下，有無(wú)螢火蟲(chóng)的調(diào)節(jié)都無(wú)關(guān)緊要。我從其光化層上弄下來(lái)一塊表皮，把它放進(jìn)玻璃管里，用濕棉花把管口堵住，免得表皮過(guò)快地蒸發(fā)干了。只見(jiàn)這塊表皮仍在發(fā)光，只不過(guò)其亮度不如在螢火蟲(chóng)身上那么強(qiáng)而已。在這種情況下，有無(wú)生命并不要緊。氧化物質(zhì)，亦即發(fā)光層，是與其周?chē)諝庵苯咏佑|的，無(wú)須通過(guò)氣管輸入氧氣，它就像是真正的化學(xué)磷一樣，與空氣接觸就會(huì)發(fā)光。還應(yīng)該指出的是，這層表皮在含有空氣的水中所發(fā)出的亮光，與在空氣中所發(fā)出的亮光的強(qiáng)弱一樣。不過(guò)，如果把水煮開(kāi)，沸騰，沒(méi)了空氣，那么，表皮的光就熄滅了。這就更加證明，螢火蟲(chóng)的發(fā)光是緩慢氧化的結(jié)果。⑥螢火蟲(chóng)發(fā)出來(lái)的光呈白色，很柔和，但這光雖然很亮，卻不具有較強(qiáng)的照射能力。在黑暗處，我用一只螢火蟲(chóng)在一行印刷文字上移動(dòng)，可以清楚地看出一個(gè)個(gè)字母，甚至可以看出一個(gè)不太長(zhǎng)的詞兒來(lái)，但是，在這小小的范圍之外的一切東西，就看不見(jiàn)了。（選自《昆蟲(chóng)記》，有刪改）18.本文圍繞螢火蟲(chóng)的發(fā)光，依次介紹了_________________、發(fā)光控制原理、_________________等知識(shí)。（2分）19.下面句中的加粗詞能否刪去？為什么？（4分）但這種辦法并沒(méi)獲得理想的效果。20.小文和小夢(mèng)圍繞“囊螢”能否讀書(shū)展開(kāi)了討論，請(qǐng)你也參與討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解。（3分）小文：你知道嗎，螢火蟲(chóng)的光還能讀書(shū)呢！古代就有人捉了許多螢火蟲(chóng)放在白絹?zhàn)龅目诖?，在夜里讀書(shū)時(shí)用。小夢(mèng)：你說(shuō)的是車(chē)胤“囊螢”讀書(shū)的故事吧，我覺(jué)得這只是傳說(shuō)而已，“囊螢”的光是沒(méi)法讀書(shū)的。21.小文在網(wǎng)上找到一段介紹螢火蟲(chóng)的文字，閱讀后覺(jué)得還是法布爾寫(xiě)得更有意思，請(qǐng)以上文內(nèi)容為例說(shuō)說(shuō)與鏈接材料相比，《昆蟲(chóng)記》的“有意思”體現(xiàn)在哪些方面。（4分）[鏈接材料]螢火蟲(chóng)的“發(fā)光器”位于腹部末端的腹面，主要由大量發(fā)光細(xì)胞組成。發(fā)光細(xì)胞中的螢光素，在螢光素酶的催化下利用螢火蟲(chóng)體內(nèi)的能量物質(zhì)（ATP）與氧氣發(fā)生反應(yīng)，使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，從而激發(fā)出光子，形成肉眼可見(jiàn)的亮光。五、作文（50分）22.閱讀下面的材料，按要求作文。人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險(xiǎn)途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險(xiǎn)峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì)順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

答案以及解析1.答案：A解析：A項(xiàng)，句子為并列復(fù)句，故“你是‘客’”后面的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。2.答案：D解析：A項(xiàng)，載zǎi。B項(xiàng)，徙xǐ。C項(xiàng)，堤dī。3.答案：B解析：根據(jù)“母親呼喚孩子的聲音”可知，③句應(yīng)為首句。②句承接③句，寫(xiě)小伙伴們都跑回家吃飯了。根據(jù)分號(hào)可知，分號(hào)連接兩個(gè)并列的分句，即④句和⑤句，④句在前，“拴著飯菜的清香”承接上文。①句總結(jié)上文，同時(shí)引出下文。所以句子排序?yàn)椋孩邰冖堍茛佟９蔬xB。4.答案：B解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)，可刪掉“胡楊林”的“林”字或把“林”改為“樹(shù)”，把“一種”放到“敢于挑戰(zhàn)”之前。C項(xiàng)，句式雜糅，可將“的原因”刪去。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可將“大力培養(yǎng)”改為“大幅提高”。故選B。5.答案：C解析：C項(xiàng)說(shuō)法有誤，應(yīng)是“更接近于通訊體裁”。6.答案：D解析：通讀所給語(yǔ)句可知，語(yǔ)段主要圍繞“我”對(duì)“辛勤三十日，母瘦雛漸肥”的感慨展開(kāi)，故③為開(kāi)頭；①句點(diǎn)出話(huà)題對(duì)象——群老人，故排在③后；根據(jù)“雖然”“甚至”“但是”等詞語(yǔ)，可判斷后面語(yǔ)序?yàn)椋孩茛堍?。故正確排序應(yīng)為：③①⑤④②。故選D。7.答案：(1)亭亭山上松(2)長(zhǎng)歌懷采薇(3)壯心不已(4)月下飛天鏡(5)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)(6)天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞(7)報(bào)君黃金臺(tái)上意；提攜玉龍為君死解析：8.答案：[示例]舞劇《朱自清》片段《背影》首播沖上熱搜解析：新聞標(biāo)題，一般根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)。這則新聞中，“12月18日晚……當(dāng)晚就沖上熱搜”是導(dǎo)語(yǔ)，把句中的修飾成分刪掉，只保留主要信息即可作為標(biāo)題。9.答案：[示例一]①破防：心理防線被突破，此處指被父愛(ài)影響，內(nèi)心受到觸動(dòng)，產(chǎn)生共鳴與感動(dòng)。[示例二]②躺平：躺下來(lái)休息，指人在面對(duì)壓力時(shí)，主動(dòng)放棄，不做對(duì)抗，也不再努力。解析：要根據(jù)詞語(yǔ)的字面義，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。①句中“破防”字面意思是突破了心理防線；根據(jù)《背影》中相關(guān)的段落描寫(xiě)可知，句中意思是：深受感動(dòng)，被父愛(ài)觸動(dòng)了心靈，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。②句中，“躺平”字面意思是：躺在床上或地上，四平八穩(wěn)地休息?！翱锤赣H，思自己”，父親在拼命地工作，而自己卻不思進(jìn)取，承受不起生活中的小委屈，可見(jiàn)句中的“躺平”意思是：在困難面前，主動(dòng)放棄，不做對(duì)抗，也不再努力。10.答案：[示例]小穎，你好，小貝邀請(qǐng)我和你明天下午兩點(diǎn)去她家一起上網(wǎng)看舞劇《朱自清》，你能去嗎？11.答案：[示例]讀《背影》這篇文章時(shí)很感動(dòng)，看舞劇《朱自清》時(shí)更直觀地感受到了父愛(ài)的偉大。12.答案：C解析：“草木荒蕪衰敗”有誤，鸚鵡洲應(yīng)該是“草木茂盛”。13.答案：太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航——游子也要?dú)w鄉(xiāng)；江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出濃濃迷霧，面對(duì)此情此景，詩(shī)人以“愁”字收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內(nèi)展畫(huà)，畫(huà)外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。14.答案：1.（1）①同“缺”，空隙、缺口②沖上、漫上③逆流而上④飛奔的馬（2）①如果不是在正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。②水清樹(shù)榮，山高草盛，有很多趣味。（3）B（4）“鏈接材料”表現(xiàn)瞿塘峽的兇險(xiǎn)；選文第④段表現(xiàn)三峽秋景的肅殺、凄異。解析：（1）本題考查文言實(shí)詞釋義能力。課內(nèi)文言實(shí)詞，可根據(jù)積累直接作答，也可根據(jù)句意推測(cè)詞義，如“至于夏水襄陵”大意為“到了夏天，江水漫上山陵”，襄，沖上、漫上。（2）本題考查翻譯文言句子的能力。注意落實(shí)關(guān)鍵詞的釋義：①自非，如果不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦，指太陽(yáng)。②清，清澈。榮，茂盛。峻，高峻。茂，繁盛。良，甚，很。（3）這句話(huà)不能突出三峽山高水長(zhǎng)、回環(huán)曲折的特點(diǎn)，突出了夏季水流湍急的特點(diǎn)。（4）本題考查內(nèi)容理解能力?！版溄硬牧稀睂?xiě)了人們依據(jù)瞿塘峽礁石形狀的變化判斷是否能通過(guò)，結(jié)合“不可下”“不可留”“不可觸”可知突出了瞿塘峽兇險(xiǎn)的特點(diǎn)。由第④段“寒”“肅”“屬引凄異”可知，表現(xiàn)了三峽秋景的肅殺、凄異。15.答案：①蘇州園林講究自然之趣；②過(guò)分的人工化與脂粉氣；③把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，講究景物的空間組合解析：結(jié)合材料一“使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間”“至于池沼，大多引用活水”“假如安排兩座以上的橋梁……或者種些花草”可知，蘇州園林講究自然之趣。結(jié)合材料二“過(guò)分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在”可知，蘇州園林有過(guò)分的人工化與脂粉氣。結(jié)合材料三第2段內(nèi)容可知，江南時(shí)代園林把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，講究景物的空間組合。16.答案：洛陽(yáng)時(shí)代園林，園景為碎錦式組合。各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。江南時(shí)代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)景色統(tǒng)一起來(lái)，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。解析：結(jié)合材料三第1段“其園景為碎錦式組合”“各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系……沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段”可知，洛陽(yáng)時(shí)代的園林，園景為碎錦式組合，各景之間沒(méi)有明顯的關(guān)系，水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的，園林規(guī)模較大，沒(méi)有一個(gè)藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。結(jié)合第2段“在園子中做一個(gè)大水池，把各個(gè)