外研版英語聽力原文版練習

外研版英語聽力原文版練習目錄一、教學內(nèi)容1.1聽力原文材料1.2練習題目二、教學目標2.1聽力技能目標2.2語言知識目標2.3文化意識目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際型教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1聽力原文材料4.2練習題目五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點突出六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力設備6.3練習冊七、教學過程7.1導入新課7.2聽力訓練7.3練習講解7.4課堂討論八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3回答問題8.4互動游戲九、板書設計9.1課程9.2重點單詞9.3關鍵句型十、作業(yè)設計10.1聽力練習10.2語言寫作10.3文化探究十一、課件設計11.1教學目標11.2教學內(nèi)容11.3教學活動11.4教學評價十二、課后反思12.1教學效果評估12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋收集12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1相關話題討論13.2課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡資源13.4社會實踐活動十四、附錄14.1教學課件14.2聽力原文材料14.3練習題目及答案14.4教學評估表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1聽力原文材料：選取外研版英語聽力原文版練習的相關材料，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力內(nèi)容。1.2練習題目：根據(jù)聽力原文內(nèi)容，設計相應的練習題目，包括選擇題、填空題、判斷題等，以鞏固學生的聽力技能。二、教學目標2.1聽力技能目標：通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力，培養(yǎng)學生捕捉關鍵信息、預測和推理的能力。2.2語言知識目標：學習并掌握與日常生活相關的詞匯和表達方式，提高學生的語言運用能力。2.3文化意識目標：通過聽力材料，了解不同文化背景下的交際情景，培養(yǎng)學生的文化意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成聽力任務，引導學生積極參與聽力過程，提高學生的實踐能力。3.2交際型教學法：通過聽力材料中的交際情景，培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力。3.3合作學習法：通過小組討論和互動游戲，促進學生之間的合作與交流，提高學習效果。四、教學資源4.1聽力原文材料：外研版英語聽力原文版練習的相關材料。4.2練習題目：根據(jù)聽力原文內(nèi)容設計的練習題目。五、教學難點與重點5.1難點分析：根據(jù)學生的實際情況，分析聽力材料中的難點，如詞匯、語法、文化背景等。5.2重點突出：針對難點，采取合適的教學策略，突出重點，幫助學生克服困難。六、教具與學具準備6.1教學課件：制作相關的教學課件，用于課堂展示和指導。6.2聽力設備：準備必要的聽力設備，如音響、耳機等。6.3練習冊：為學生準備練習冊，用于課堂練習和課后鞏固。七、教學過程7.1導入新課：通過提問、情景創(chuàng)設等方式，引導學生進入新的聽力課程。7.2聽力訓練：讓學生聽原文材料，要求他們在聽的過程中捕捉關鍵信息，并完成相應的練習題目。7.3練習講解：針對學生完成的練習題目，進行講解和分析，解答學生的疑問。7.4課堂討論：引導學生就聽力材料中的交際情景進行討論，提高他們的語言運用能力。八、學生活動8.1聽力練習：學生根據(jù)教師提供的聽力材料，進行聽力練習，提高聽力技能。8.2小組討論：學生分組進行討論，就聽力材料中的內(nèi)容進行交流和分享。8.3回答問題：學生根據(jù)聽力材料，回答教師提出的問題，鞏固所學知識。8.4互動游戲：學生參與互動游戲，通過游戲的形式，提高英語聽力和口語能力。九、板書設計9.1課程板書本節(jié)課的主題或，方便學生理解課程內(nèi)容。9.2重點單詞：板書本節(jié)課的重點單詞，方便學生記憶和學習。9.3關鍵句型：板書本節(jié)課的關鍵句型，幫助學生理解和運用。十、作業(yè)設計10.1聽力練習：布置相關的聽力練習題目，要求學生回家后進行練習。10.2語言寫作：布置相關的寫作任務，要求學生運用所學知識進行寫作。10.3文化探究：布置相關的文化探究任務，要求學生深入了解和探究相關文化背景。十一、課件設計11.1教學目標：明確本節(jié)課的教學目標，幫助學生理解學習內(nèi)容。11.2教學內(nèi)容：展示本節(jié)課的教學內(nèi)容，引導學生逐步學習。11.3教學活動：設計相關的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。11.4教學評價：設計評價方式，對學生的學習情況進行評估和反饋。十二、課后反思12.1教學效果評估：教師對本次課程的教學效果進行自我評估和反思。12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)評估結(jié)果，教師對教學方法進行調(diào)整和改進。12.3學生反饋收集：教師收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和問題。12.4教學改進措施：根據(jù)反思和反饋，教師提出相應的教學改進措施，以提高教學質(zhì)量。十三、拓展及延伸13.1相關話題討論：引導學生就與聽力材料相關的topics進行討論，拓展學習內(nèi)容。13.2課外閱讀材料：推薦相關的課外閱讀材料，供學生自主學習。13.3網(wǎng)絡資源：提供相關的網(wǎng)絡資源，方便學生查找和了解相關內(nèi)容。13.4社會實踐活動：組織相關的社會實踐活動，讓學生將所學知識應用于實際生活中。十四、附錄14.1教學課件：提供本次課程的教學課件，供學生復習和鞏固。14.2聽力原文材料：提供本次課程的聽力原文材料，方便學生復習和理解。14.3練習題目及答案：提供本次課程的練習題目及標準答案，供學生自主學習。14.4教學評估表：提供本次課程的教學評估表，供教師和學生填寫和反饋。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1聽力原文材料：在選擇聽力原文材料時，應注意材料的多樣性和真實性，確保材料貼近學生的生活實際，提高學生的學習興趣和積極性。同時，應選取具有代表性的材料，涵蓋不同的交際情景和文化背景，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。1.2練習題目：設計練習題目時，應注意題目的針對性和實用性，既要涵蓋聽力材料中的關鍵信息，又要考察學生的語言運用能力。通過不同類型的題目，如選擇題、填空題、判斷題等，幫助學生鞏固所學知識，提高聽力技能。二、教學目標2.1聽力技能目標：在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的聽力技巧，如預測、推理、抓取關鍵信息等。通過聽力訓練，提高學生的聽力理解能力，使他們在日常交流中能夠更好地理解和運用英語。2.2語言知識目標：在聽力教學中，教師應引導學生注意和學習材料中的新詞匯和表達方式，通過對這些語言知識的學習和運用，提高學生的語言運用能力。2.3文化意識目標：通過聽力材料，使學生了解不同文化背景下的交際情景，增強他們的文化意識，提高跨文化交際能力。三、教學方法3.1任務型教學法：在聽力教學中，教師應設計各種聽力任務，讓學生在完成任務的過程中，提高聽力技能和語言運用能力。3.2交際型教學法：通過模擬真實的交際情景，引導學生運用英語進行日常交流，提高他們的語言運用能力。3.3合作學習法：通過小組討論和互動游戲，促進學生之間的合作與交流，提高學習效果。四、教學資源4.1聽力原文材料：在選擇聽力原文材料時，教師應認真挑選，確保材料具有代表性和實用性，以滿足教學需求。4.2練習題目：教師應根據(jù)聽力材料內(nèi)容，設計具有針對性的練習題目，以幫助學生鞏固所學知識。五、教學難點與重點5.1難點分析：在教學過程中，教師應關注學生的學習難點，如詞匯理解、語法運用、文化背景等，并針對性地進行講解和輔導。5.2重點突出：對于教學重點，教師應采用多種教學手段，如講解、示范、練習等，確保學生能夠掌握和運用。六、教具與學具準備6.1教學課件：教師應制作內(nèi)容豐富、界面美觀的教學課件，吸引學生的注意力，提高教學效果。6.3練習冊：提供給學生練習的冊子，方便他們課后鞏固所學知識。七、教學過程7.1導入新課：教師應通過生動有趣的方式，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。7.2聽力訓練：在聽力訓練環(huán)節(jié)，教師應引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的聽力技巧。7.3練習講解：在講解練習題目時，教師應注重分析和解題方法的傳授，幫助學生提高解題能力。7.4課堂討論：組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的語言運用能力和合作精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、生動的語言，注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使課堂更加有趣和吸引人。通過語調(diào)的調(diào)整，可以更好地傳達信息，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。二、時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力訓練環(huán)節(jié)，教師應給予學生充分的時間進行聽力練習，并在練習后及時進行講解和反饋。三、課堂提問：在課堂上，教師應積極引導學生參與，通過提問的方式，激發(fā)學生的思考和參與欲望。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。