感悟課堂-提升素養(yǎng)

感悟課堂提升素養(yǎng)——第五屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動心得和平鎮(zhèn)實驗小學(xué)楊勝利這次參加9月23日在興義舉行的貴州省第五屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選觀摩交流活動，收獲不少，感觸頗多。它為我今后如何上好科學(xué)課及如何提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面指出了一個明確的方向。優(yōu)質(zhì)課的評選有利于課程標準的落實，對于課程目標的確立、教學(xué)過程的設(shè)計、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用及自我評價等方面起到了示范作用，對于提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)也起到了推動作用。這次活動有兩大板塊：一是聽課評課，授課教師是來自全省各地的二十位教師；二是專家講座、培訓(xùn)，專家來自深圳市教育科學(xué)研究院、貴州省教育科學(xué)研究院科學(xué)教育研究所。我們的任務(wù)就三個字：聽、提問?！奥牎笔锹爡①惤處煹恼n，聽專家點評、講座；“提問”是提出自己在科學(xué)課的聽課過程中或教學(xué)過程中的疑問，由專家釋疑。聽課評課這一塊。每一位授課教師都另外有一到兩位教師組成一個團隊，共同完成從教學(xué)設(shè)計到課件制作到學(xué)生實驗分組等各個環(huán)節(jié)。給定的學(xué)生人數(shù)是三十六人，每一位授課教師都有約一節(jié)課的時間提前與學(xué)生互相溝通、熟悉過程。在這一塊給我深刻印象的一是課件的制作和運用。從制作到運用、從內(nèi)容到形式都做得很好，課件的內(nèi)容選材都是盡量使用學(xué)生身邊的素材，盡量貼近學(xué)生生活實際，并且都能很好地與教學(xué)內(nèi)容進行銜接，教學(xué)活動中基本都能發(fā)揮課件的最大效能。例如德江青龍五小的李江老師上課內(nèi)容是《地球上的水》，課件中用到了興義境內(nèi)的萬峰湖、馬嶺河。二是多媒體教學(xué)設(shè)施及其他電子產(chǎn)品的熟練、靈活運用。參賽教師都能熟練操作電腦、多媒體展示儀，并且還能將人們常用的一些電子產(chǎn)品靈活運用到教學(xué)活動中。例如遵義市老城小學(xué)周禮波老師教學(xué)相對運動這一內(nèi)容時，運用手機的攝錄功能現(xiàn)場攝錄，結(jié)合多媒體展示儀的展示和講解，讓學(xué)生很直觀準確地理解和掌握這個概念。三是有相當一部分教師沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。排除客觀原因外，這個現(xiàn)象，也不在少數(shù)。這給我一個大大的問號：為什么在優(yōu)質(zhì)課評選活動中都會出現(xiàn)這樣的情況？我個人認為與教師從教多年后（所有參賽教師都是有三年以上的科學(xué)課的任教經(jīng)歷）所形成的一種模式應(yīng)該有著密切聯(lián)系，即：要完成科學(xué)課程標準給定的教學(xué)目標，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要······。一節(jié)課承載的內(nèi)容太多，教師常年在這樣的狀態(tài)下工作，形成一種教學(xué)工作的慣性，而忽略了或者說顧及不到科學(xué)課的其他一些本質(zhì)的東西，比如科學(xué)課的性質(zhì)——小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學(xué)課程設(shè)置中與其他主要學(xué)科一樣，具有十分影響是巨大的。在今后的教學(xué)中要不斷探索，大膽嘗試，力爭為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量交上一份比較滿意的答卷。