2024年1月福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文試題附答案

年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文模擬試題一、現(xiàn)代文閱讀(28分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題，10分)閱讀下面的文字，完成1~4題。材料一:制造業(yè)是立國(guó)之本、興國(guó)之器。2015年5月，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《中國(guó)制造2025》，自此中國(guó)開(kāi)始按照“中國(guó)制造2025”這一方案的部署，一步步由“制造大國(guó)”向著實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國(guó)”前進(jìn)。智能制造技術(shù)包括自動(dòng)化、信息化、互聯(lián)網(wǎng)和智能化四個(gè)層次。曾幾何時(shí)，“中國(guó)制造”給外國(guó)消費(fèi)者最普遍的印象是“海量生產(chǎn)”與“質(zhì)量差”，甚至許多出國(guó)旅游的國(guó)人十分擔(dān)心買(mǎi)回的物品印著“MadeinChina"。但隨著“中國(guó)制造2025”的實(shí)施,“中國(guó)制造”開(kāi)始向“中國(guó)智造”大步邁進(jìn)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)力，向全世界亮出“中國(guó)智造”新形象。從過(guò)去的一窮二白到今天的底氣十足，中國(guó)制造的變化，凝聚著一代代中國(guó)人的笑與淚苦與樂(lè)。不論是高聳入云的塔吊，還是崎嶇深的海底;不論是機(jī)器轟鳴的工廠，還是不分晝夜的實(shí)驗(yàn)室，都有中國(guó)制造的有力支撐。在邁向民族偉大復(fù)興的征程上，中國(guó)制造業(yè)用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造美好的生活，托起明天的夢(mèng)想，在邁向中國(guó)智造的征途上煥發(fā)出驚天動(dòng)地的磅礴力量。(摘編自武志軍《中國(guó)智造:中國(guó)制造新名片》)材料二:我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)期的積累，機(jī)械種類從無(wú)到有，制造規(guī)模從小到大，國(guó)有品牌的市場(chǎng)地位從無(wú)法立足到占據(jù)半壁江山，機(jī)械產(chǎn)品也遠(yuǎn)銷海外市場(chǎng)，工程機(jī)械大國(guó)的稱號(hào)變得名副其實(shí)。但如何從制造大國(guó)化身為制造強(qiáng)國(guó)，一直是國(guó)家政府相關(guān)部門(mén)和行業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。為此，他們致力于從政策角度進(jìn)行引導(dǎo)和支持，保證企業(yè)準(zhǔn)確地朝向“智造”發(fā)展。作為中國(guó)機(jī)械裝備制造業(yè)的龍頭企業(yè)，三一集團(tuán)在工程機(jī)械行業(yè)內(nèi)締造了不少“傳奇”世界最長(zhǎng)86m臂架泵車、亞洲首臺(tái)1000t履帶起重機(jī)、世界第一臺(tái)三級(jí)配混凝土輸送泵等等每年三一集團(tuán)將銷售額的5%作為研發(fā)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)自主研發(fā)。對(duì)于自主創(chuàng)新，三一重工董事長(zhǎng)梁穩(wěn)根有著獨(dú)到的見(jiàn)解:“與其跟在人家后面亦步亦趨，淪為'生產(chǎn)車間’，不如另辟蹊徑，以自主創(chuàng)新掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)?！睆?994年開(kāi)始，三一集團(tuán)對(duì)混凝土輸送泵機(jī)械、液壓、電氣等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行攻堅(jiān)，并創(chuàng)造性地把拖泵的新技術(shù)應(yīng)用到泵車等混凝土輸送系列產(chǎn)品上，使得三一集團(tuán)成為國(guó)內(nèi)混凝土機(jī)械品種最多、規(guī)格最齊全的品牌之一。工程機(jī)械行業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)一方面要從外部吸引人才，進(jìn)一步加大吸引國(guó)際性跨國(guó)并購(gòu)人才的力度，立足于海外并購(gòu)，沒(méi)取國(guó)外人才，另一方面則是自護(hù)培養(yǎng)，以現(xiàn)階段工程機(jī)械行業(yè)的人才儲(chǔ)備為例，大部分企業(yè)采取校企合作的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送，2011年9月，沃爾沃和清華大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)正式開(kāi)啟“沃爾沃集團(tuán)學(xué)術(shù)教育合作伙伴計(jì)劃”;同年，徐工同江蘇大學(xué)合作建立徐工集團(tuán)江蘇大學(xué)工程技術(shù)研究所;2012年4月，三一重工與中南大學(xué)校企聯(lián)合辦學(xué)基地正式掛牌成立，雙方將聯(lián)合開(kāi)辦“混凝土企業(yè)管理精英班”。無(wú)論是從企業(yè)的自身發(fā)展，還是行業(yè)的整體提升來(lái)說(shuō)，追求人才，儲(chǔ)備人才已經(jīng)成為一種共識(shí)。(摘編自龔煒、劉錫霞《從制造到智造從大國(guó)到強(qiáng)國(guó)》)1.下列選項(xiàng)不屬于“中國(guó)智造”成果的一項(xiàng)是(2分)A.具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的大型噴氣式飛機(jī)C919首航。B.中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)車組“復(fù)興號(hào)”亮相于上海虹橋站。C.神舟十七號(hào)載人飛船將航天員送上中國(guó)空間站。D.中國(guó)汽車制造商比亞迪的銷量超過(guò)德國(guó)大眾集團(tuán)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.在民族偉大復(fù)興征程上,“中國(guó)智造”成為中國(guó)制造的新名片。B.機(jī)械產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外市場(chǎng)，這使得中國(guó)一躍成為工程機(jī)械強(qiáng)國(guó)。C.材料三預(yù)測(cè)2027年中國(guó)智造下屬產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模都呈增長(zhǎng)趨勢(shì)D.三則材料都展現(xiàn)了中國(guó)智造的發(fā)展?fàn)顩r，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)A.有了《中國(guó)制造2025》的指引，中國(guó)就能邁向“制造強(qiáng)國(guó)”。B.“中國(guó)智造”的不斷發(fā)展，必將為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注人新動(dòng)力。C.三一集團(tuán)在業(yè)內(nèi)締造不少“傳奇”，領(lǐng)導(dǎo)者見(jiàn)解獨(dú)到功不可沒(méi)。D.大部分工程機(jī)械行業(yè)開(kāi)展校企合作，有利于行業(yè)的整體提升。4.推進(jìn)“中國(guó)智造”的發(fā)展，需要哪些方面的有力支撐?請(qǐng)結(jié)合材料二、三簡(jiǎn)要概括。(4分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成5~8題。黃河，讓我好好看看你林湄傍晚，車子經(jīng)過(guò)蘭州臨河的帶狀公園時(shí)，友人說(shuō)那條河就是黃河?！鞍。S河!…”我吃驚地重復(fù)著，忙叫友人停下車，讓我看看黃河--這是我夢(mèng)寐中的景致啊!在剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，我就知道了“黃河”與“長(zhǎng)江”。后來(lái)，我總是以文人的童心，想象著黃河的壯觀與獨(dú)特，想象著她咆哮、搏擊，如萬(wàn)馬奔騰。記得從前，老師曾以一種低沉憂郁的語(yǔ)氣給我們講述黃河的故事。歷史上黃河流域頻繁地暴發(fā)洪水，相傳最早與洪水作斗爭(zhēng)的是共工氏族，他們靠木、石、蚌器從山丘取土填充低洼，抵擋水浸。堯當(dāng)部落聯(lián)盟首領(lǐng)時(shí)，鯀借鑒共工氏族的治水經(jīng)驗(yàn)將填充低地改為筑土圍墻。舜為首領(lǐng)時(shí)不滿意洪水浸泡即潰的土墻，任命鯀的兒子禹治水。禹“居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入”，幾經(jīng)考察，采取以鑿山辟谷疏導(dǎo)為主的治水法，從而減少了洪水的災(zāi)患。人們沒(méi)有怨恨“湯湯洪水方割，蕩蕩懷山襄陵，浩浩滔天”，而是在黃河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。后人冠之為“大禹”，因?yàn)橛硎且粋€(gè)大寫(xiě)的人，寫(xiě)在中華民族不屈不撓戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的史書(shū)上，也印記在后人的腦際里。黃河啊，正因你有那么久遠(yuǎn)而滄桑的歷史，所以成為我夢(mèng)中的神往之地。我從小生長(zhǎng)在東海岸旁的海濱古屋里，黃河于我既熟悉又遙遠(yuǎn)。后來(lái)，我離開(kāi)了那片960萬(wàn)平方公里的土地，一直未能親見(jiàn)黃河成了我心中的一憾事。現(xiàn)在，我站在蘭州濱河中路黃河南岸，夜幕即將降臨。趁著夕陽(yáng)未落，黃河，讓我好好地看看你--你靜靜地橫臥在我面前，東臨中山橋、黃河索道，西連《黃河母親》雕塑，南依小西湖公園，北與“白馬浪”為鄰。你安詳如雕塑中的母親，以你的乳汁，哺育了一代代子孫。如今，當(dāng)周遭的世界變得流光溢彩，你仍然是那么樸素，保持著你的端莊與寧?kù)o。我凝視著你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受著你的溫暖，傾聽(tīng)那輕柔的細(xì)語(yǔ)……岸邊矗立著著名的蘭州水車，那是蘭州段家人留下的文化遺產(chǎn)。明嘉靖年間，蘭州人段續(xù)任云南道御史時(shí)見(jiàn)到當(dāng)?shù)赜猛曹嚬喔绒r(nóng)田，于是繪成圖樣保存在身邊。晚年，他回到故里，仿制出水車。友人說(shuō)，四十多年前，有252輪水車林立在蘭州黃河的兩岸。那是何等壯觀、獨(dú)特的景觀!水車源自人類的智慧，像一件藝術(shù)品，又灌溉了農(nóng)田，養(yǎng)育了子孫。它們咿呀呀，日夜歡唱著，歌唱著人與自然的和諧共生，歌唱著人們辛勞而又快樂(lè)的生活。今天的水車固然是濱河中路帶狀公園里的點(diǎn)綴品，但它留給后人的是無(wú)盡的深思與啟迪。沿著帶狀公園的南岸，我來(lái)到了黃河鐵橋下，這里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年間被稱為“天下黃河第一橋”的浮橋遺址。眼前的鐵橋則是光緒年間清政府請(qǐng)德國(guó)人建成的。站在鐵橋上，望著橋下平靜無(wú)波的黃河水，想象著黃河水上漲時(shí)羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫(huà)面。是不是像漓江上的木筏一樣，上面站著一位艄公，他握著一根長(zhǎng)竿，在水上悠哉滑行?其實(shí)，羊皮筏子比木筏更輕便。將幾塊羊皮綁在一起，吹足氣，即成黃河上來(lái)去自如的筏子，即使水流湍急，也能橫渡激流。艄公如何能在羊皮筏上點(diǎn)蒿自若，順?biāo)畡?shì)顛而去?是他們的機(jī)智鎮(zhèn)靜制服了波濤，還是因?yàn)樗麄兪屈S河的主人，在黃河面前自有無(wú)畏與淡定?正流連忘返時(shí)，最后一朵晚霞漸漸隱去。夜色深沉，北岸白塔山上寺院的燈火亮了起來(lái)，蘭山索道閃著彩色的光。我依然癡癡地佇立在黃河岸邊。夜色中的黃河固然另有一番風(fēng)情，但更讓我留戀的還是黃河本來(lái)的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容。黃河，無(wú)論我走到哪里，你都在我的心頭!(有刪改)5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.文章開(kāi)頭寫(xiě)聽(tīng)聞夢(mèng)寐中的黃河近在眼前，“我”驚喜、激動(dòng)之情溢于言表。B.水車曾造福蘭州百姓，如今卻成了公園的點(diǎn)綴品，其滄桑變化，令人深思。C.明代浮橋僅剩遺址，眼前鐵橋是德國(guó)人所建，對(duì)比之中諷刺清政府的無(wú)能。D.作者想象羊皮筏子在滾滾波濤中漂流的畫(huà)面，表達(dá)對(duì)黃河艄公的好奇與贊美。6.“我”對(duì)黃河“既熟悉又遙遠(yuǎn)”的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。(4分)7.第3段寫(xiě)“黃河的故事”的意圖是什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)8.文章結(jié)尾說(shuō)“更讓我留戀的還是黃河本來(lái)的面目，那不經(jīng)裝飾的母親般的面容"，“黃河本來(lái)的面目”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(24分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，12分)閱讀下面的文字，完成9~13題。得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆潭。潭西二十五步，當(dāng)而沒(méi)者為魚(yú)梁。梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)其然相累而下者,若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，曰:“唐氏之棄地，貨而不售?！眴?wèn)其價(jià)，曰:“止四百。”余憐而售之。李深源、元克已時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥(niǎo)獸之邀游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，潽漕之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至。噫!以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭(zhēng)買(mǎi)者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克已獨(dú)喜得之，是其果有遭乎?書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也。(選自《柳州文鈔·鈷潭西小丘記》)9.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(2分)A.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者殆/不可數(shù)/B.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出爭(zhēng)/為奇狀者/殆不可數(shù)/C.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出爭(zhēng)/為奇狀者殆/不可數(shù)D.其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)/10.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(2分)A.嘉木立，美竹露，奇石顯我有嘉賓，鼓瑟吹笙(《短歌行》)B.由其中以望縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房官賦》)C.舉熙熙然回巧獻(xiàn)技舉所佩玉玦以示之者三(《鴻門(mén)宴》)D.賈四百，連歲不能售年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦(《琵琶行并序》)11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.游覽西山八日后，又發(fā)現(xiàn)了鈷潭西小丘。B.小丘上生長(zhǎng)著竹子、樹(shù)木，布滿各種奇石。C.好友對(duì)作者出資買(mǎi)下小丘的舉動(dòng)難以理解。D.不足十天就發(fā)現(xiàn)兩處勝地，作者深感難得。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也。13.小丘置于永州，就連農(nóng)夫漁父都看不上，其理由是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，6分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。北陂杏花(注]王安石一跛春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。【注]此詩(shī)作于王安石晚年，其間他制定的新法被一一廢止。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.首句中“繞”字寫(xiě)春水輕柔之美，也透露出惜花之意。B.次句中“各占春”表現(xiàn)杏花與倒影同樣妖嬈，相映生輝。C.三、四句寫(xiě)作者見(jiàn)到杏花零落的場(chǎng)景，內(nèi)心十分痛惜。D.“雪”喻高尚,“塵”喻污濁，二者對(duì)比凸顯作者追求。15.前人評(píng)價(jià)此詩(shī)“悲壯即寓于閑淡之中"，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)(三)名句名篇默寫(xiě)(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《論語(yǔ)·泰伯》中的“，_”兩句，表現(xiàn)了古代士人涵養(yǎng)堅(jiān)毅的品格，胸懷天下的使命與扭當(dāng)。(2)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，，兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引出后面對(duì)歷史的緬懷。(3)荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”所蘊(yùn)含的道理，與韓愈在《師說(shuō)》“，”的觀點(diǎn)相近。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(8分)閱讀下面的文字，完成17~20題。(8分)《鄉(xiāng)土中國(guó)》作為學(xué)術(shù)論著，每個(gè)章節(jié)均在解釋、分析、論證各個(gè)核心概念和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但讀來(lái)并不艱澀難懂，反而深入淺出，頗接地氣。究其原因，主要有三個(gè)方面的因素可供考量:首先，該書(shū)主要是作者在大學(xué)授課的內(nèi)容，受眾是青年學(xué)生，生動(dòng)的事例、淺易的表達(dá)才能為學(xué)生所①;_②)后來(lái)連載在報(bào)刊上，因受眾是各個(gè)行業(yè)、文化程度參③(ci)不齊的讀者，作者也沒(méi)有改變大學(xué)授課的表達(dá)風(fēng)格，隨講隨寫(xiě)、隨寫(xiě)隨發(fā)表，因此它也被譽(yù)為“寫(xiě)在紙上的大學(xué)課堂”。其次，為了回答“鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”，作者深入鄉(xiāng)村實(shí)地研究，以中國(guó)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明鄉(xiāng)土社會(huì)的性質(zhì)。另外，費(fèi)孝通的研究理念是“在具體現(xiàn)象中提煉出認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的概念”，這種概念不是虛④(gou)和理想的，而是存在于具體事物中的普遍性質(zhì)，是從具體社會(huì)生活中提煉而來(lái)，又可不斷在具體事物中去核實(shí)的。17.下列填人文中①處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)A.喜不自勝B.喜聞樂(lè)見(jiàn)C.喜出望外D.彈冠相慶18.請(qǐng)?jiān)谖闹孝谔幪钊肭‘?dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)19.請(qǐng)根據(jù)文中③、④處的拼音寫(xiě)出正確的漢字。(2分)20.文中畫(huà)波浪線的句子成分殘缺，請(qǐng)寫(xiě)出補(bǔ)足后完整的句子。(3分)四、寫(xiě)作(40分)21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(40分)袁隆平終其一生發(fā)現(xiàn)天然雜交稻，培育雜交稻，進(jìn)一步選育“超級(jí)稻”;張乘貴在平凡的勞動(dòng)崗位上，以熱情周到的服務(wù)溫暖了幾代顧客的心;鐘揚(yáng)一生都在對(duì)“生命的高度和廣度作不懈探索。……習(xí)近平總書(shū)記在江蘇考察時(shí)勉勵(lì)年輕研發(fā)人員，希望大家以“一輩子辦成一件事”的執(zhí)著，成就有價(jià)值的人生。以上材料對(duì)追求理想的當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于600字。答案：D2.B.3A4.推進(jìn)“中國(guó)智造”的發(fā)展，需要以下方面的有力支撐：①政策引導(dǎo)支持方面：政府相關(guān)部門(mén)從政策角度進(jìn)行引導(dǎo)和支持，保證企業(yè)準(zhǔn)確地朝向“智造”發(fā)展，為企業(yè)的智能化轉(zhuǎn)型提供政策保障。②企業(yè)自主創(chuàng)新方面：企業(yè)自身要加大研發(fā)創(chuàng)新投入，像三一集團(tuán)將銷售額的5%作為研發(fā)創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)自主研發(fā)，并且要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于攻堅(jiān)關(guān)鍵技術(shù)，掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，創(chuàng)造性地應(yīng)用新技術(shù)，不斷豐富產(chǎn)品品種和規(guī)格。③人才隊(duì)伍建設(shè)方面：一方面要從外部吸引人才，加大吸引國(guó)際性跨國(guó)并購(gòu)人才的力度，立足海外并購(gòu)汲取國(guó)外人才；另一方面是自我培養(yǎng)，通過(guò)校企合作等方式進(jìn)行人才培養(yǎng)與輸送，為行業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才。5.D6.“我”對(duì)黃河“既熟悉又遙遠(yuǎn)”的原因如下：熟悉方面：在剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候，“我”就知道了“黃河”，后來(lái)也總是通過(guò)想象去了解黃河的壯觀與獨(dú)特等情況，并且黃河承載著中華民族悠久的歷史文化，這些讓“我”在認(rèn)知層面上對(duì)黃河是熟悉的。遙遠(yuǎn)方面：“我”從小生長(zhǎng)在東海岸旁，黃河所處地理位置與“我”成長(zhǎng)的地方有距離，后來(lái)“我”又離開(kāi)了祖國(guó)這片土地，一直未能親見(jiàn)黃河，所以黃河在現(xiàn)實(shí)接觸層面對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)又是遙遠(yuǎn)的。7.第3段寫(xiě)“黃河的故事”有以下意圖：①展現(xiàn)黃河歷史文化厚重：通過(guò)講述歷史上黃河流域頻繁暴發(fā)洪水以及共工氏族、鯀、禹等不同人物的治水故事，呈現(xiàn)出黃河有著久遠(yuǎn)且滄桑的歷史，承載著深厚的中華民族的治水記憶和文化內(nèi)涵。②凸顯民族精神傳承：人們?cè)邳S河水患中看到了禹的力量和精神，禹治水“居外十三年，過(guò)家門(mén)不敢入”等體現(xiàn)出中華民族不屈不撓戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的精神，而這種精神通過(guò)黃河故事得以傳承，也讓黃河成為民族精神的一種象征。③鋪墊情感表達(dá)：正因?yàn)辄S河有著如此深厚的歷史文化以及蘊(yùn)含偉大的民族精神，才使得黃河成為“我”夢(mèng)中神往之地，為后文“我”對(duì)黃河深厚的情感抒發(fā)以及細(xì)致的觀賞等內(nèi)容做了鋪墊，讓情感的表達(dá)更具根源性。8“黃河本來(lái)的面目”有著豐富的意蘊(yùn)，具體如下：①自然狀態(tài)層面：黃河有著其原本自然的樣子，如文中所寫(xiě)“你靜靜地橫臥在我面前”“望著橋下平靜無(wú)波的黃河水”等，它有著平靜、安詳?shù)淖匀?/p>