繪本課件(我喜歡書)分析

繪本課件(我喜歡書)分析安東尼。布朗于1946年出生于英國。從利茲藝術學院畢業(yè)后，有三年時間為醫(yī)學教科書繪制人體解剖圖，后來又轉而設計賀卡

安東尼1976年出版第一本圖畫書《穿越魔戒》，之后便踏上童話創(chuàng)作之路。《大猩猩》是他的第七部作品，為他贏得英國的格林納威大獎，并先后被譯為十幾種語言。

說去大猩猩，安東尼說他從小就對猩猩非常著迷，因為大猩猩具有看似矛盾的兩種特質——既巨大強壯，卻又非常溫和—事實上，很像對他影響深遠的父親。

安東尼就這樣一遍又一遍在自己的作品里，用大猩猩做主角，描繪自己與所以孩子的童年往事。他采用超現(xiàn)實的畫風，加上對童年細膩透徹的了解，創(chuàng)作出為數(shù)眾多的經(jīng)典故事，他于2000年贏得童書界的桂冠—

2024/12/20故事概要我喜歡各式各樣的書，包括好笑的書和恐怖的書。我也喜歡童話故事和兒歌集。有的書教我數(shù)數(shù)，有的書教我認識字母，還有的書介紹外層空間和恐龍。書有各種各樣的尺寸，有瘦瘦的書·

胖胖的書·

還有怪怪的書，非常有趣。我真的很喜歡書！2024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/202024/12/20圖畫賞析故事的主角是一只猩猩，表情憨憨厚厚，體型圓圓胖胖，穿著吊帶褲，就像一只可愛的小孩。這正是安東尼筆下讓人喜愛的猩猩。安東尼把幼兒常接觸的圖書，和圖畫連接在一起。看了他的圖畫，自然聯(lián)想到書的內(nèi)容。例如：畫里小朋友正坐在恐龍身上，小讀者馬上就理解書里介紹的就是恐龍。圖畫中詼諧有趣的畫面，更讓小讀者閱讀時產(chǎn)生極大的興趣。例如：小丑如果踩到香蕉皮就會跌倒，那畫面一定很好笑；看恐怖的書，連影子都覺得是鬼；小紅帽的籃子里裝的竟然是書，恐龍背上的骨質板也是書！圖畫到處顯示都是書所帶來的種種樂趣，讓讀書變得有趣極了。問題提問1.本書中提到了哪些種類的書？2.不看文字，你能夠猜出圖畫說的是哪種類型的書嗎？3.在每幅圖畫里找一找，書在什么地方？4.你都看過哪些書？你最喜歡看哪種類型的書？5.看書帶給你哪些收獲？6.你想推薦什么樣的書給朋友看呢？本書運用在多元智能的延伸教學發(fā)想語文智能★1.聆聽與大聲朗讀?！?.用自己的語言說故事?！?.介紹自己喜歡的書。★4.撰寫讀書心得。數(shù)學邏輯智能★1.學會數(shù)數(shù)。★2喜歡數(shù)學。★3.閱讀后提出各種問題。音樂智能★1.大聲朗讀兒歌與童詩★2.喜歡唱歌，熟悉旋律?！?團體詩歌朗誦。視覺空間智能★1.欣賞圖書的封面★2.觀察書里的圖畫★3.自己畫一本書運動智能★1。學會幫圖書分類★2.學習整理圖書★3.參觀圖書館★4.參觀書店★5.設計閱讀書單自然智能★1.喜歡動物。★2.閱讀各種動物的生活習性內(nèi)省智能★1.理解自己對閱讀的喜好★2.會挑選自己喜歡的書★3.通過閱讀增長自己的知識★4.有自信教學活動活動時間：30分鐘活動目標：1能介紹自己喜歡的書。2能傾聽別人的講話活動準備：學生最喜歡的書?；顒舆^程：1.教師先提醒學生，從幼兒園或家里找到自己最喜歡的書。2.教師提醒學生：''你最喜歡的是哪一本書呢？''3請一個學生上來介紹，其他學生要認真聽。介紹的學生要清楚說出書名及圖書內(nèi)容，也可