外研版七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)心得分享

目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過(guò)去時(shí)1.5單元五：一般將來(lái)時(shí)1.6單元六：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.8單元八：介詞和短語(yǔ)1.9單元九：形容詞和副詞1.10單元十：冠詞和代詞1.11單元十一：句子結(jié)構(gòu)1.12單元十二：翻譯技巧1.13單元十三：聽(tīng)力技巧1.14單元十四：口語(yǔ)表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)5.2難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂實(shí)踐7.4鞏固練習(xí)7.5課堂小結(jié)7.6作業(yè)布置八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.2小組討論8.3角色扮演8.4作品展示九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)估14.3學(xué)生評(píng)價(jià)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1動(dòng)詞be的單復(fù)數(shù)形式1.1.2動(dòng)詞have的單復(fù)數(shù)形式1.1.3一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成1.1.4一般現(xiàn)在時(shí)的用法1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1動(dòng)詞am/is/are的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.2動(dòng)詞do/does/did的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成1.2.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1動(dòng)詞have的現(xiàn)在完成時(shí)1.3.2動(dòng)詞do/does/did的現(xiàn)在完成時(shí)1.3.3現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成1.3.4現(xiàn)在完成時(shí)的用法1.4單元四：一般過(guò)去時(shí)1.4.1動(dòng)詞的過(guò)去式1.4.2一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成1.4.3一般過(guò)去時(shí)的用法1.5單元五：一般將來(lái)時(shí)1.5.1動(dòng)詞will的將來(lái)時(shí)1.5.2動(dòng)詞shall的將來(lái)時(shí)1.5.3一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成1.5.4一般將來(lái)時(shí)的用法1.6單元六：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.6.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.6.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.7.1can的用法1.7.2may的用法1.7.3must的用法1.7.4shall的用法1.7.5will的用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)實(shí)例分析理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法2.2.2利用情境模擬和角色扮演練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.2提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言知識(shí)3.2情境教學(xué)法3.2.1創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)3.3交際式教學(xué)法3.3.1通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)提高口語(yǔ)能力3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1分組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1外研版七年級(jí)下冊(cè)教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1英語(yǔ)聽(tīng)力材料4.4視頻資源4.4.1英語(yǔ)教學(xué)視頻4.5實(shí)物教具4.5.1圖卡、掛圖等教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)5.1.1時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法5.2難點(diǎn)5.2.1情態(tài)動(dòng)詞的辨析及用法六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2圖卡、掛圖等實(shí)物教具6.2學(xué)具6.2.1筆記本、練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)用品八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.1.1學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)8.2小組討論8.2.1分組討論，共同完成任務(wù)8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬真實(shí)情境，進(jìn)行角色扮演8.4作品展示8.4.1學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)內(nèi)容9.1.1關(guān)鍵詞匯和重要句型9.2板書(shū)結(jié)構(gòu)9.2.1清晰展示教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1練習(xí)題、寫作、翻譯等10.2作業(yè)要求10.2.1明確作業(yè)要求和完成時(shí)間10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源整合11.2課件內(nèi)容11.2.1生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活11.3課件互動(dòng)11.3.1設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.1.1對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估12.2教學(xué)改進(jìn)12.2.1針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋12.3.1收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生需求十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.1.1推薦相關(guān)閱讀材料和資源13.2文化延伸13.2.1介紹相關(guān)文化背景和習(xí)俗十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表14.2教學(xué)評(píng)估14.2.1教學(xué)評(píng)估表和學(xué)生評(píng)價(jià)表14.3學(xué)生評(píng)價(jià)14.3.1學(xué)生評(píng)價(jià)表格和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞的辨析及用法情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較難以掌握的部分，主要包括can、may、must、shall、will等。這些動(dòng)詞不僅表示可能性，還表示推測(cè)、建議、意愿等語(yǔ)氣。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)實(shí)例分析、情境模擬等方式，幫助學(xué)生理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。例如，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法。如：A:Canyouhelpmewiththismathproblem?B:Yes,Ican.(表示能力)A:MayIborrowyourbook?B:Sure,youmay.(表示允許)A:MustIfinishmyhomeworknow?B:No,youmustn't.(表示否定推測(cè))A:Shallwegotothepark?B:Yes,let'sgo.(表示建議和意愿)通過(guò)這樣的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解情態(tài)動(dòng)詞的用法，并能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。二、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)語(yǔ)法中的重要組成部分，它們用來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和主語(yǔ)與動(dòng)作之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。以一般現(xiàn)在時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為例，可以設(shè)計(jì)如下練習(xí)：一般現(xiàn)在時(shí)練習(xí)：A:He(goes)toschooleveryday.B:She(studies)Englisheverymorning.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)練習(xí)：A:Thebook(isread)him.B:Thewindow(isclosed)her.通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。三、課堂互動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中，課堂互動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動(dòng)，可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)如下互動(dòng)環(huán)節(jié)：小組討論：讓學(xué)生分組討論某個(gè)話題，如討論他們最喜歡的季節(jié)，并用英語(yǔ)表達(dá)原因。角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，進(jìn)行角色扮演，如模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。作品展示：讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如讓他們用英語(yǔ)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并為大家講述。通過(guò)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，使用生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)可以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。例如，在講解情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，可以通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)區(qū)分不同情態(tài)動(dòng)詞的用法和語(yǔ)氣。提高語(yǔ)調(diào)：表示肯定或鼓勵(lì)時(shí)，可以使用升調(diào)，如："Youmusttryyourbest."降低語(yǔ)調(diào)：表示否定或警告時(shí)，可以使用降調(diào)，如："Youmustnottalkduringtheexam."通過(guò)這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)變化，學(xué)生可以更好地理解和記憶情態(tài)動(dòng)詞的用法。二、時(shí)間分配導(dǎo)入：5分鐘新課呈現(xiàn)：15分鐘課堂實(shí)踐：20分鐘鞏固練習(xí)：10分鐘課堂小結(jié)：5分鐘作業(yè)布置：5分鐘通過(guò)這樣的時(shí)間分配，可以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也可以保證課堂的緊湊性和連貫性。三、課堂提問(wèn)通過(guò)課堂提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。在提問(wèn)時(shí)，可以采用開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式。開(kāi)放式提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，如："Whatdoyouthinkabout?"封閉式提問(wèn)：要求學(xué)生從固定的選項(xiàng)中選擇答案，如："Ishetallorshort?"通過(guò)這樣的課堂提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于過(guò)去經(jīng)歷的情景：A:Yesterday,I(go)to