嶺南版 九年級下冊 第六單元 第12課《自然 設計》課件

自然·設計嶺南版

九年級下冊第六單元第12課學習目標欣賞自然設計作品，感受仿生設計的巧妙與美感。學習設計師利用思維工具思考，體驗創(chuàng)意實踐活動。嘗試利用設計作品號召人們重視自然與人類間的密切關系。吸盤掛鉤的設計靈感來源于什么？吸盤的設計靈感來源于章魚吸盤為什么要仿生？仿生設計產生最核心的一個原因是人們發(fā)現了自然界蘊含著莫大的規(guī)則與智慧。仿生設計蝙蝠與雷達以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結構”等為模仿對象，設計出適用于生產、學習和生活的先進技術或產品。源自自然的啟示嘗試在生活中尋找仿生設計的例子。怎么開展仿生設計？像設計師一樣思考設計師模仿自然生物的哪些方面呢？造型肌理行為功能復興號高鐵車頭造型早期火車頭翠鳥的喙水立方造型融合水和泡沫的造型肌理防抖云臺功能鳥類頭頸穩(wěn)定功能防抖云臺功能蟻群優(yōu)化算法行為小結：設計師仿生設計的形式造型肌理功能行為巧用創(chuàng)意思維工具像設計師一樣設計發(fā)現問題解決生活中的困難發(fā)現生活用品的使用漏洞創(chuàng)想未來生活表現手法模仿形象特征抽象幾何變形

模仿形象特征靈感來源于熱帶鳥類彩色尾翼？模仿形象特征模仿形象特征可愛模仿形象特征好辨認表現手法模仿形象特征抽象幾何變形抽象幾何變形科幻小說《沙丘》撲翼機創(chuàng)意實踐模擬自然的形態(tài)特征，任選手繪或紙立體模型設計一件仿生設計作品。嘗試汲取自然事物特征為靈感，改造一件原有的生活用品。挑戰(zhàn)從新穎的概念出發(fā)，大膽想象進行設計。荷花收納盒，外觀是一朵盛開的荷花，花蕊部分可以放置牙簽或棉簽。示范設計過程丨設計方案造型肌理功能行為模仿形體特征抽象幾何變形仿生形式表現手法發(fā)現問題思維導圖設計草稿交流改善效果圖/立體模型展示交流知識儲備知識儲備設計過程我們的設計仿生學與造型藝術有關聯嗎？拓

展藝術作品荷蘭藝術家TheoJansen

仿生獸總結從古到今，豐富多彩的大自然強烈地吸引著人類的探索欲望，它一直是人類產生各種技術思想和發(fā)明創(chuàng)造靈感的不朽源泉。在人們的生活中，人們利用仿生設計學，借助美術設計創(chuàng)造，人文與自然的對話悄然發(fā)生，營造出獨特的美學意境，推動著人們生活品質的提升。課堂結束

謝謝觀看《自然·設計》答疑嶺南版九年級下冊第六單元第12課問題：什么是仿生設計？蝙蝠與雷達以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結構”等為模仿對象，設計出新的、適用于生產、學習和生活的先進技術或產品。問題：我們身邊有仿生設計的例子嗎？問題：仿生設計的形式有哪些？造型肌理功能行為問題：仿生設計的形式有哪些？問題：人類利用生物肌理設計出什么產品？如：蓮葉效應問

題：生物行為啟發(fā)人類進行了什么設計？如：蟻群優(yōu)化算法問題：仿生設計是怎樣開展的呢？造型肌理功能行為模仿形體特征抽象幾何變形仿生形式表現手法發(fā)現問題思維導圖設計草稿交流改善效果圖/立體模型展示交流知識儲備知識儲備設計過程荷花收納盒，