中小學(xué)校校園文化建設(shè)情況考察匯報

中小學(xué)校校園文化建設(shè)情況考察匯報根據(jù)縣政協(xié)年度工作安排，x月份縣政協(xié)副主席xx帶隊考察了xx縣第二中學(xué)、xx縣xx中學(xué)、xx校園文化建設(shè)情況，縣政協(xié)文史委、法制委、教科衛(wèi)體委及部分市、縣政協(xié)委員全程參加考察并召開了座談會?，F(xiàn)將考察情況匯報如下：一、校園文化建設(shè)基本情況xx縣現(xiàn)有中小學(xué)校xxx所，其中公辦學(xué)校xx所，民辦學(xué)校xx所。全縣中小學(xué)生在校學(xué)生xxxxx人。近年來，xx縣教體局依托“文明校園”創(chuàng)建，多措并舉推進(jìn)了轄區(qū)各中小學(xué)校園文化軟硬件建設(shè)，營造了濃厚校園文化氛圍，部分學(xué)校創(chuàng)立了特色校園文化品牌，校園文化在以德育人、為黨育人、為國育才、以文化人等方面取得較好成效。（一）傳統(tǒng)文化浸潤校園。全縣中小學(xué)校充分利用文化墻、櫥窗等載體展現(xiàn)“愚公移山”、“孔融讓梨”等中華傳統(tǒng)文化；普遍開展《三字經(jīng)》《百家姓》《唐詩三百首》等經(jīng)典誦讀活動，組織開展戲曲進(jìn)校園活動xxx多場，舉辦“我們的節(jié)日”主題活動xxx多場。在全縣中小學(xué)校推行“一訓(xùn)三風(fēng)”、?；铡⑿８璧刃@文化標(biāo)識，著力打造個性鮮明的校園文化特色。如xx第二中學(xué)在校園廣布文化宣傳專欄，提出“認(rèn)真是一種修養(yǎng)”的校園核心文化，提煉出“健康幸福、追求卓越”的特色校訓(xùn)。xxxx中學(xué)樹立“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一幅圖畫都能會意”的環(huán)境育人理念，打造出“和諧、活潑”的校園彩繪文化。xx以創(chuàng)建“市級文明校園”為目標(biāo)，打造出獨(dú)具特色的校園餐廳文化，開展校園農(nóng)事體驗(yàn)活動，豐富了校園文化活動形式。（二）紅色文化賡續(xù)傳承。今年以來，縣教體局集中組織xx個學(xué)校組隊開展校外清明祭掃、瞻仰革命先烈活動，發(fā)動xx所學(xué)校開展校內(nèi)“網(wǎng)上祭英烈”活動，組織開展“講紅色故事”、“童心向黨”等活動，其中，xx小學(xué)“小蜜蜂”紅色志愿服務(wù)隊講故事xx多場，范崗學(xué)校、齋朗學(xué)校等開展手工報、黑板報創(chuàng)作比賽活動，參賽作品xxxx多件，全縣xxx多名學(xué)生在書畫故事比賽中獲獎。（三）普法宣傳遍布校園。全縣xxx所中小學(xué)校均配設(shè)一名法治副校長，縣公安、法院工作人員每學(xué)期各組織一次“防欺凌”“防詐騙”專題普法進(jìn)校園活動。縣教體局還在全縣中小學(xué)校開展“學(xué)《憲法》”“學(xué)《民法典》”比賽活動，開展“珍愛生命

遠(yuǎn)離毒品、“文明上網(wǎng)遠(yuǎn)離黃暴”等安全知識教育活動，做到警鐘長鳴、防患于未然。（四）校園文化豐富多彩?？h教體局依托xx個鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮每年開展藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動會等文體活動xxx多場次，組織開展戲曲、書法、武術(shù)等傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動xxx多場，舉辦“皖東父母大講堂”、專家心理咨詢活動xxx多場等。xx中學(xué)秉承“德才并美、知行合一”的校訓(xùn)，創(chuàng)造高考輝煌；xx二中的地震館、校融媒體中心體驗(yàn)式教學(xué)，全縣唯一；實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的愛國主義讀書演講比賽成績突出；城北小學(xué)的“微黨課”走紅網(wǎng)絡(luò)；朱灣學(xué)校嚴(yán)明友老師榮獲全國道德模范提名；xx花園湖學(xué)校的剪紙技藝傳承、池河學(xué)校的舞龍傳習(xí)基地、xx六中的武術(shù)特長班、xx三中的手球訓(xùn)練基地、xx第一初級中學(xué)的校史展覽館、蔣集學(xué)校的農(nóng)家書屋、桑澗小學(xué)的賽風(fēng)箏等各具特色。二、存在問題及短板（一）文明校園創(chuàng)建突出，文化底蘊(yùn)挖掘不深。全縣中小學(xué)校校園文化建設(shè)主要依據(jù)安徽省文明城市創(chuàng)建中的《安徽省中小學(xué)文明校園測評細(xì)則》，測評偏重于校園整體環(huán)境，硬件多涉及校園文化標(biāo)志、圖書室、體育活動場所等軟件涉及中小學(xué)生行為規(guī)范、社會主義核心價值觀、愛國主義、思想政治等德育教育、思想品德教育、班級文化等，校園文化的內(nèi)在精神挖掘提煉不深，校園文化沒有與校情、校史、地方歷史傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合起來，千校一面，沒有新穎性，不能喚起師生對母校產(chǎn)生情感共鳴，更不能激發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁。（二）城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展不平衡，規(guī)劃建設(shè)缺乏指導(dǎo)。全縣xxx所中小學(xué)校，多數(shù)分布在鄉(xiāng)村，而在校學(xué)生多集中在縣城，由于政府財政支持力度不同，縣城中小學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，教師、學(xué)生整體素質(zhì)較高，政治文化資源富積，縣城多數(shù)中小學(xué)校校園文化個性化特點(diǎn)顯著。而多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)校在校園文化設(shè)施、人才、生源等方面處于劣勢，有的學(xué)校面臨被撤并的困境。城鄉(xiāng)中小學(xué)校在校園文化建設(shè)方面差距較為明顯?？疾彀l(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校存在一屆校長一個想法，校園文化建設(shè)沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，更沒有完整的規(guī)劃設(shè)計，多數(shù)學(xué)校沒有自己校園文化特色。另外，我縣民辦學(xué)校數(shù)量多，在校學(xué)生規(guī)模大，校園文化有其自己的特點(diǎn)，但功利性太強(qiáng)，如果監(jiān)管不力，極易偏離校園文化的正確方向。目前，我縣在校園文化建設(shè)方面還沒有制定長期的、科學(xué)的、指導(dǎo)性強(qiáng)的規(guī)劃文本。（三）校園文化專項(xiàng)投入不足，品牌意識有待加強(qiáng)。由于歷史與現(xiàn)實(shí)諸多原因，全縣中小學(xué)校條件差距較大，有的學(xué)校經(jīng)費(fèi)充足，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有規(guī)劃、有投入、有特色；相反，有的學(xué)校經(jīng)費(fèi)極其有限，加上校領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新意識不強(qiáng)，財力投入偏少，主動性不強(qiáng)，校園文化僅局限于校園宣傳，既無品位又無特色。另外，部分學(xué)校圖書室、文化活動室、體育設(shè)施等硬軟件設(shè)施也不到位，或出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p壞，無力更新與維修，嚴(yán)重制約了校園文化建設(shè)水平的提升。三、相關(guān)建議（一）要把方向，加強(qiáng)制度、機(jī)制建設(shè)。全縣各級中小學(xué)校要加強(qiáng)黨建與xx工作，突出校園文化的主導(dǎo)方向，明確以文化人的最終目標(biāo)是以德育人、為黨育人、為國育才。縣教育主管部門要加強(qiáng)督查指導(dǎo)，重點(diǎn)要加強(qiáng)對民辦學(xué)校的監(jiān)督檢查，要用馬克思主義xx引領(lǐng)校園文化建設(shè)，為國為黨培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｔ谛@文化創(chuàng)建工作上，縣教體局要主動作為，探索創(chuàng)新，在文明創(chuàng)建指標(biāo)上的基礎(chǔ)上，結(jié)合縣情制定《中小學(xué)校校園文化創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)化創(chuàng)建內(nèi)容，科學(xué)規(guī)劃布局，做好規(guī)范引導(dǎo)。（二）要強(qiáng)協(xié)作，補(bǔ)齊文化短板?？h教體局要積極加強(qiáng)與黨委、政府相關(guān)部門的協(xié)作與配合，一要配合黨委宣傳部門做好xx巡察、“掃黃打非”等專項(xiàng)督查工作，配合政府相關(guān)部門做好執(zhí)法與整改工作，凈化校園及周邊文化環(huán)境；二要發(fā)揮借力做好校園文化傳播工作，發(fā)揮主流媒體的作用，轉(zhuǎn)播、制作校園文化精品節(jié)目；三要因地制宜建設(shè)圖書館、校史館等文化設(shè)施；四是創(chuàng)新方式，采取社會招聘、志愿招募、購買服務(wù)等方式，廣泛開展特色文化活動進(jìn)校園活動；四要加強(qiáng)督導(dǎo)考核評價工作，利用年終目標(biāo)績效考核、文明校園創(chuàng)建復(fù)核、每月教育督導(dǎo)等方式，推動校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新動力、潛力和創(chuàng)造力。（三）要重挖掘，打造“一校一品。xx山水人文紅色資源底蘊(yùn)豐厚，縣教育主管部門要發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，挖掘、整理xx楚漢文化、將相文化、陳、凌、何、方四大家族“科舉文化”、“鐵軍精神”等，編纂鄉(xiāng)土教材、xx教育史、名校名人史等，組織學(xué)生走進(jìn)黨史館、博物館、紀(jì)念館，邀請地方黨史、地方史專家