校長(zhǎng)在教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)上發(fā)言：教育里唯有六事值得深耕細(xì)作

校長(zhǎng)在教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)上發(fā)言：教育里，唯有六事值得深耕細(xì)作尊敬的各位老師、親愛(ài)的同仁們：大家上午好！今日，我們齊聚于此，召開(kāi)這場(chǎng)意義非凡的教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)。其目的在于全面梳理近期教學(xué)工作的脈絡(luò)，精準(zhǔn)剖析當(dāng)下所處的形勢(shì)，進(jìn)而為下一階段的教育征程錨定清晰的工作重點(diǎn)與前行方向。教育教學(xué)質(zhì)量，無(wú)疑是學(xué)校賴(lài)以生存與發(fā)展的生命線(xiàn)，更是每一位教育工作者肩負(fù)的神圣使命與不容推卸的責(zé)任。在“雙減”政策持續(xù)深入推進(jìn)的大背景之下，提升教育教學(xué)質(zhì)量，于我們而言，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更是前所未有的寶貴機(jī)遇。接下來(lái)，我將圍繞幾個(gè)關(guān)鍵核心問(wèn)題，與諸位深入交流、共同探討。首先，我們務(wù)必深刻領(lǐng)悟教學(xué)質(zhì)量提升所蘊(yùn)含的重要性與緊迫性。教育事業(yè)發(fā)展至今，“質(zhì)量”一詞的內(nèi)涵已然發(fā)生了深刻而多元的演變，它早已不再局限于狹隘的升學(xué)率與考試分?jǐn)?shù)的范疇?，F(xiàn)代教育所孜孜以求的，乃是學(xué)生全方位的素質(zhì)提升，旨在精心培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興偉大使命的時(shí)代新人。近期，我深入各年級(jí)開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研，仔細(xì)查閱教學(xué)記錄，并與廣大師生進(jìn)行了廣泛而深入的交流互動(dòng)。在此過(guò)程中，我深切地感受到我校教師隊(duì)伍所洋溢的蓬勃激情與無(wú)限活力。然而，不容忽視的是，部分教學(xué)環(huán)節(jié)依然存在諸如效率欠佳、創(chuàng)新乏力等問(wèn)題，與新時(shí)代教育改革所提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求之間，尚存一定的差距。有鑒于此，我們必須在以下幾個(gè)關(guān)鍵維度持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)定不移地推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。第一，深度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全力打造高效課堂。課堂，始終是教育教學(xué)的核心主陣地。若要實(shí)現(xiàn)課堂效率的顯著提升，關(guān)鍵在于教學(xué)理念的徹底轉(zhuǎn)變與教學(xué)方法的大膽創(chuàng)新。上周，我有幸聆聽(tīng)了張老師的語(yǔ)文課，她別出心裁地采用“微課導(dǎo)入+小組討論+成果展示”的創(chuàng)新教學(xué)模式，成功地在短短45分鐘內(nèi)，引領(lǐng)學(xué)生完成了詩(shī)歌賞析、主題探討以及創(chuàng)作實(shí)踐等多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。整堂課氣氛熱烈非凡，學(xué)生們積極踴躍參與其中，學(xué)習(xí)效果令人贊嘆不已。這樣的課堂，不僅使知識(shí)的傳授過(guò)程變得鮮活生動(dòng)、富有魅力，更為重要的是，有效鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。各位老師，我們應(yīng)當(dāng)積極借鑒并善于運(yùn)用諸如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，為課堂注入源源不斷的生機(jī)與活力。與此同時(shí)，還需高度重視課堂節(jié)奏的精準(zhǔn)把控，科學(xué)合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保重點(diǎn)知識(shí)能夠得到深入透徹的講解與傳授。此外，在當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合已然成為不可阻擋的發(fā)展大勢(shì)。值得欣慰的是，我們學(xué)校已然順利完成了智慧教室的全面升級(jí)改造工程。在此，我由衷地期望老師們能夠充分、高效地利用這些先進(jìn)設(shè)備，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象、生動(dòng)有趣，從而極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。第二，精心構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)，堪稱(chēng)教育教學(xué)的重要指揮棒。我們迫切需要建立起一套以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主導(dǎo)、多元并存的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。這意味著我們不僅要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要高度重視學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展。近期，我們即將正式啟動(dòng)“成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)模式的試點(diǎn)工作。通過(guò)系統(tǒng)地記錄學(xué)生在知識(shí)積累、能力提升、素養(yǎng)養(yǎng)成等多維度的點(diǎn)滴進(jìn)步，最終形成更為客觀、全面且精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)結(jié)果。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我們務(wù)必嚴(yán)格遵循以下幾個(gè)要點(diǎn)：其一，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定必須科學(xué)合理，既要充分契合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，又要具備適度的挑戰(zhàn)性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與潛能；其二，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)豐富多樣，可以綜合運(yùn)用課堂觀察、作業(yè)測(cè)評(píng)、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，全方位、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；其三，評(píng)價(jià)結(jié)果必須及時(shí)反饋給學(xué)生與教師，一方面要讓學(xué)生清晰地了解自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心與成就感，另一方面也要為教師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供有力的依據(jù)與參考，以便更好地因材施教、精準(zhǔn)教學(xué)。第三，大力加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全力塑造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。教師，無(wú)疑是提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心關(guān)鍵所在。學(xué)校將一如既往地加大教師培訓(xùn)的力度與投入，不遺余力地為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建更為廣闊的平臺(tái)、提供更為豐富的資源與支持。上學(xué)期，我們精心選派了20位教師參加省級(jí)培訓(xùn)，他們?cè)谂嘤?xùn)中如饑似渴地學(xué)習(xí)了最新的教育理念與前沿的教學(xué)方法，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)載而歸。本學(xué)期，我們將持續(xù)深入推進(jìn)“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以老帶新，攜手共進(jìn)，助力年輕教師迅速成長(zhǎng)、脫穎而出。同時(shí)，我們還需著力建立健全教研制度，確保每周的教研活動(dòng)能夠扎實(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效。教研活動(dòng)不僅要深入研究教材教法，細(xì)致分析學(xué)生學(xué)情，更要廣泛交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得感悟。在此，我特別強(qiáng)調(diào)各教研組應(yīng)當(dāng)緊密?chē)@“雙減”背景下的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，如作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化創(chuàng)新、課堂教學(xué)改革的深化推進(jìn)等，積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，群策群力，集思廣益，力求形成更多具有推廣價(jià)值與實(shí)踐意義的優(yōu)秀教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。第四，用心營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，以文化人，以德潤(rùn)心。校園文化，猶如學(xué)校的靈魂與精神旗幟，它無(wú)聲無(wú)息卻又無(wú)處不在地影響著每一位師生的思想觀念、行為習(xí)慣與價(jià)值取向。我們要致力于打造富有特色與內(nèi)涵的校園文化，讓校園的一草一木、一磚一瓦都能訴說(shuō)教育的故事，傳遞積極向上的正能量?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)，如校園文化節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)月等，為學(xué)生提供展示自我、鍛煉自我的廣闊舞臺(tái)，激發(fā)他們的興趣愛(ài)好與創(chuàng)造力。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化環(huán)境的建設(shè)，精心布置校園文化長(zhǎng)廊、宣傳欄等，展示學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史傳承、師生風(fēng)采以及優(yōu)秀成果，讓師生在潛移默化中受到熏陶與感染。第五，密切關(guān)注學(xué)生心理健康，塑造健全人格，培育陽(yáng)光心態(tài)。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、社會(huì)壓力不斷增大的時(shí)代背景下，學(xué)生的心理健康問(wèn)題愈發(fā)凸顯，成為教育工作中不容忽視的重要環(huán)節(jié)。我們要建立健全學(xué)生心理健康教育體系，配備專(zhuān)業(yè)的心理健康教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程與心理咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理支持與疏導(dǎo)。教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)與管理中，也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化與心理狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)介入，通過(guò)耐心的溝通交流、貼心的關(guān)懷鼓勵(lì)，幫助學(xué)生排解壓力、克服困難，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。第六，積極促進(jìn)家校合作共育，形成教育合力，攜手助力成長(zhǎng)。家庭與學(xué)校，猶如教育的兩翼，缺一不可。只有兩者緊密配合、協(xié)同發(fā)力，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供最為堅(jiān)實(shí)有力的保障。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通與合作，通過(guò)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、建立家長(zhǎng)委員會(huì)等多種形式，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解與支持。同時(shí)，教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活情況，認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，共同探討教育孩子的方法與策略，攜手為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭與學(xué)校教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生