螞蟻和西瓜教案反思

螞蟻和西瓜教案反思螞蟻和西瓜教案反思「篇一」第一次活動活動目標1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。重點：初步理解故事內(nèi)容。難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張?；顒舆^程一、歌曲導入，激發(fā)興趣1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。3．小結：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導。2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。三、結合圖片講述，體驗交流樂趣1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達?；顒友由鞂⒗L本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。第二次活動活動目標1．熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。2．感受小螞蟻聽從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。重點：理解螞蟻情緒的變化。難點：感受小螞蟻聽指揮、團結向上、不怕困難的精神。活動準備1．經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。2．物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份?；顒舆^程一、通過集體回顧故事，引導幼兒體會螞蟻的情緒變化1．鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。2．引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。結合相關畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神1．請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。提問：小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?2．小結：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。3．引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻――螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領導和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結向上的精神。結合相關畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?4．小結：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容?；顒友由鞂⒗L本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。螞蟻和西瓜教案反思「篇二」活動目標：1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作?；顒訙蕚洌汗适翽PT，圖片?；顒舆^程：一、感知大小差異。激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？——小螞蟻們是怎么吃的啊！——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”。2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？3、搬不動怎么辦？——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？4、西瓜皮有什么用？——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？活動延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！螞蟻和西瓜教案反思「篇三」活動目標：1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節(jié)的有趣。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：故事PPT、圖片。重點難點：理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等?；顒舆^程：一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。1、師：這是什么？是什么樣的西瓜啊？2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢？二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。1、螞蟻怎樣吃西瓜。（1）師：說了那么多小小的動物，請它出來吧。誰呀？來了幾只小螞蟻？會想什么，說什么呢？（2）他們在干嘛？他們是怎么吃的？（3）坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的？有一只小螞蟻的打扮有些特別，哪只呀？小黑帽在干什么呢？（4）它說了什么？2、螞蟻怎樣搬西瓜。（1）第一個沖上來的是誰？用了一個什么動作呢？那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？（2）再請兩個朋友，怎么說？（3）看來四個朋友不行，怎么辦？來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴习?。（4）動了沒有？是不是哪只小螞蟻偷懶？為什么沒人偷懶，都搬不動呢？所有的朋友都來了，為什么還是搬不動？3、搬不動怎么辦？師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢？我也想了一個好辦法，看看到底是什么好辦法。4、西瓜皮有什么用？師：西瓜吃完了，剩下什么了？小螞蟻扛著西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢？活動延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。師：其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎？活動反思：小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關注大的方面（大西瓜的變化），也關注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。螞蟻和西瓜教案反思「篇四」【活動目標】1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。【活動準備】1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥?！净顒舆^程】一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧！二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。3組：利