集體備課活動總結(jié)

集體備課活動總結(jié)集體備課活動總結(jié)「篇一」20xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學組織的全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師集體備課活動”。本次活動由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。本次活動先是教研組長畢研成對一年級數(shù)學下冊數(shù)學進行整體分析;特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述，而后古城小學的朱鳳云老教師對《表的認識》一章中出現(xiàn)的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤教師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法;如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的新要求。大家積極發(fā)言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。本人通過本次活動的培訓學習，對一年級數(shù)學(下冊)有了整體的認知，加深了解低年級教育教學的方法和手段，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。在本次活動中，本人先對一年級數(shù)學(上冊)進行簡要的分析，接著闡述了以下三點低年級數(shù)學教學的意見和建議：1、親其師，方能信其道。當學生喜歡上了你，愛上了你，他們就會跟隨你，就會聽你的教導，就會自覺地學習你所教的數(shù)學和完成你布置的作業(yè)，甚至還會主動找數(shù)學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你，不同的學校不同的教師有不同的方法和手段地。本人以前從事低年級數(shù)學教學時常用的方法有：①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他(她)，覺得你尊重他(她)，他(她)對你自然產(chǎn)生親和感，就會向你靠攏;②通常，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二、三分鐘講個小故事或笑話，讓學生輕松地進行課堂學習;③抓住學生的亮點，進行表揚鼓勵，甚至獎勵，讓學生有信心地學習;④課堂中，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關(guān)的游戲活動，讓學生在玩中學，有滋有味地學。2、靈活開放地利用身邊教學資源。我省自從配置“全國中小學現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀，每一冊數(shù)學課本和它配套的相關(guān)光盤，還有教師外出學習購置回來的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學資源。作為科任教師，應該主動利用好它們。對于低年級數(shù)學教學，學校里的花草樹木的排列和棵數(shù)，教室里的設備用品，學生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區(qū)分等等都是可用之材料，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn)，進行靈活、開放地運用。3、學校最好開設一節(jié)“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”。古人言“磨刀不誤砍柴功”，學校最好把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設為“談心課”，給予教師一定的指導細則后，讓科任教師到班上有針對性地找學生談心，可以同時幾位教師進入課堂找學生談心，被找的學生和教師進行交流，地點可以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學生在教室里自習。通過談心，教師可以進一步了解學生，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀，今后的教學相當于砍柴。心相近了，就有利今后工作的開展，能夠因材施教地進行教學。談心后，教師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗，非常有利于教育教學的提高。本次活動中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級數(shù)學教學的教師沒有人敢干上臺發(fā)言，但愿今后這種情況得到改觀。本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放、踏實、促進”的效果。集體備課活動總結(jié)「篇二」為切實扎根于語文教育，提升教師的語文教學水平，至20xx學期初以來xx中心小學語文教研打破了傳統(tǒng)的模式，以年級為一個單位，就某一課或者某一個專題進行教學專題匯報。一年級語文教研組就剛剛結(jié)束的每人一課——《螞蟻和蟈蟈》從解讀教材，教學過程，教學重點，教學反思等不同方面向全體語文老師進行了匯報；二年級語文教研組共同研討了“小學生語文口語交際的教學”讓我們看到了成功的口語交際的特征“話題”是前提，“情境”是關(guān)鍵“互動”時保證。在20xx年x月16日的語文教研活動中，三年級語文組以“如何寫好作文”為主題，向全體語文教師展示了他們在平時的作文教學中的一些好的方法，和解決不了的困惑。三年級是作文的起步階段，對孩子來說是一個大難題，而本次的教研活動，我們明白了語言的“理解”不等于“積累”，“積累”也不等于“運用”只有“運用”才是由口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語的途徑，作為語文老師要幫助學生完成語言學習過程中從“理解、積累”到“運用”的跨越。會后個備課組之間還要本年級的教學情況進行了深入而有針對的研究研討。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。相信在全體語文老師的共同努力下語文教研組一定會在原有的基礎(chǔ)上展現(xiàn)新的面貌。為貫徹落實人教版小學語文第九冊第一單元教學目標，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動?；顒庸卜譃樗膫€階段：第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。第二階段：9月21日——9月25日選書推薦，寫推薦理由。第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結(jié)表彰（全班對自己喜歡的圖書進行投票選舉，頒發(fā)獎狀）?；顒悠陂g，孩子們熱情都很高，但是有些同學沒有按照要求帶書來，還有些同學沒有準備好推薦理由，所以沒能參與到此次活動中來，能看出自己也非常遺憾！在班內(nèi)集體交流推薦過程中，小主人們準備充分，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達之流暢出乎我的意料，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關(guān)注?。┳罱K評選結(jié)果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎(chǔ)上，能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現(xiàn)！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動，除了積極推薦圖書之外，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達到最佳！集體備課活動總結(jié)「篇三」在此次備課中，我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了所分配的備課任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課落到實處本學期我們在中心校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。二、團結(jié)協(xié)作不斷完善在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學內(nèi)容再認真分析重點難點，設計教學方案，制作課件。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每個單元出好一張練習。臨近期中，為了讓學生能更好地反饋學習情況，老師們精心組織期中復習，針對本冊書的重點難點出好復習卷，使學生的知識有了進一步的提高。三、勤于研究大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。四、我們今后努力方向：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、課后輔導入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！集體備課活動總結(jié)「篇四」根據(jù)我校集體備課制度的有關(guān)要求，本著調(diào)整完善學科備課組，以整合備課教師集體智慧，提高教師教學水平，開闊教師教學思路為目的。通過這次集體備課活動的開展，不僅豐富了教師的知識儲備，還使備課教師在備課過程中取長補短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學水平。在全校全面開展集體備課活動的過程中，我校對集體備課的操作模式作了較為系統(tǒng)化的歸納完善，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學情，形成個案；教后反思，不斷改進”現(xiàn)將我校集體備課的具體開展情況總結(jié)如下：一、提前布置，分頭準備首先制定了詳細的工作計劃，明確集體備課的時間、地點和主備人。開學初我們按教研組成立八大備課組，并確定了每個教研組負責人，集體備課的時間，即每四下午學生放學后的40分鐘。地點為二樓的隔板教室。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上以及主題得以保障。同時，為保證集體備課活動的順利開展，我們確定了集體備課制度。對教師參加集體備課的時間、備課質(zhì)量、材料準備情況，以及其他教師的發(fā)言情況、發(fā)言次數(shù)，集體備課教案的課堂反饋等細節(jié)都做了詳細的要求。記錄人要做好記錄，記錄內(nèi)容詳實，書寫工整，活動期間不做與研討無關(guān)的事情。另外教研活動要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向?qū)W校請假）。這些準備工作的開展為后期集體備課的順利進行提供了堅實的保證。集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是選定課題，課題的選定可分為兩部分：一是總結(jié)上一學年教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論本學期教學的內(nèi)容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。根據(jù)平時的教研組活動檢查結(jié)果，梳理出本學科中普遍存在的共性問題，確立一個備課主題（見上表）。主備課人首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容。并且提前一周準備所主備的教學內(nèi)容，形成大體的教學思路、教學重難點。并且提前分發(fā)給本組成員，便于參與人員發(fā)表補充意見。每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，最終以文字形式形成教案初稿，并準備好說課稿，個個有發(fā)言稿。為說課作好充分準備。二、集體探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先，主備課人以“說課”的形式陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。最后，大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析。例如英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設計都進行細致的探討。從導入新課部分展開了積極的討論，最終選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又能激發(fā)學生學習興趣“辯論賽”的教法和學法。能力目標方面，注重培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力。對選材、教法、教學用具等各個方面都做了分析與研究。爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。三、集思廣益，修正個案本著科學、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)設計的方案達成共識選擇最佳的一個，然后整合對公案加以修改，形成大家都比較認可的教案——第一次“通案”。例如夏亮亮老師通過一系列的學習和備課組成員的共同指點，提高了認識和理論水平，對自己原來常規(guī)教學模式，即側(cè)重教師的講解，忽視學生的自主探究;重視知識的傳授和訓練，輕視學生的合作和創(chuàng)新。進行了認真的修改嚴密組織實施并通過研討初步確定教學模式：一創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣；二自主探索，初步體驗；三點撥引導，數(shù)學建模；四應用新知，異步訓練；五達標檢測，反饋矯正。對每一環(huán)節(jié)都做了精細的要求，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，形成集體智慧的結(jié)晶。制定一個更加符合學生認知水平的教案。四、教后反思，不斷改進課堂反思，不僅要求發(fā)揮教師的主導地位，更要確立學生的主體性地位。在課堂學習中，讓教師的主體性率先得到發(fā)展的同時，學生主體性更要充分發(fā)揮。因此通過反思，要求將發(fā)展教師與發(fā)展學生相統(tǒng)一，反思不僅要“照亮別人”更應“完善自己”。因此反思是學生自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑，也是教師自身發(fā)展的一條經(jīng)濟有效的途徑。主備人形成第一次“通案”后。在學科備課組內(nèi)開展公開教學活動，全組教師參加聽課，檢驗教案的實施效果，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。及時進行課堂教學評議反饋。然后進行反思總結(jié)。積累經(jīng)驗、教訓，總結(jié)得失，最終形成備課組的“集體備課活動案例”。我校各位教師雖然都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都積極參加集體備課活動。通過這項活動，大家都獲益非淺，提高了教學水平和思想認識：集體備課是在個人認真準備的基礎(chǔ)上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同研究教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學效益的最大化?，F(xiàn)在許多學校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。1、能有效凝聚集體的智慧由于教師的教學年限、業(yè)務水平、學科專長和教學經(jīng)驗各有不同，從而導致教學水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。2、能顯著提高教育教學效果面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，可以補充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學效果。對于我校年輕教師較多而言，其效果更為顯著。3、能不斷提高教師的教學水平集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉(zhuǎn)化自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過化自既有利于教師的揚長避短，更有利于教師在高起點上發(fā)展.集體備課要求同科教師人人參與，所以每人都要精心準備。通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高。同時，集體備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。4、能大力促進學校的教科研氛圍集體備課是一種“行動研究”，所解決的是教學中最直接、最實際的問題，主要任務是完善課堂教學而目前基層學校的教科研，應該也必須與課堂教學緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、學而體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚。5、能夠更好地服務于教學集體備課的目的是更好地服務于教學，從而提高教學質(zhì)量。通過集體備課形成的教學方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個人備課相比，對教材把握更加透徹，對學情的分析更加細致。因此，集體備課的教案會更切合學生的實際要求，更有利于提高課堂教學效果。6、能較好地落實課改要求集體備課，體現(xiàn)了“合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進了教學相長，能更好地落實課改要求素質(zhì)教育的今天，集體備課的積極作用正愈來愈受到重視和應用?？傊?，集體備課是一項極其細致且復雜的創(chuàng)造性活動，它是提高教學質(zhì)量的一種有效手段。如何加強集體備課，提高課堂教學效益值得每位教師認真的去思考。集體備課活動總結(jié)「篇五」集體備課，作為教科研活動的主要載體和提高教學質(zhì)量的主要抓手，它促進了教師之間的團結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚教師教學個性。對于教師的成長，確實起了舉足輕重的作用。現(xiàn)將初中生物的集體備課情況作總結(jié)如下：一、集體備課基本情況1、備課之初為教師設立《初中集體備課要求（征求意見稿）》，理出備課的思路和制定備課的方向要求，建立備課模版，對備課的每一個細節(jié)提出要求。對教師的微機設置和排版要求，也作了詳細的規(guī)定。2、個人初備。每個教師必須寫出備課提綱，確定教學的重點、難點、關(guān)鍵，盡量提出自己獨到的設計方案，以便共享資源，同時提出自己有疑問的地方，以便集體備課時會診，共同排除困難。個人初備能夠促進教師在自主探討的過程中，發(fā)揮個體的能動作用，打好研討基礎(chǔ)。3、初二生物在實驗中學進行，選擇的課題是一節(jié)實驗課，目的有三個：（1）倡導生物實驗，讓生物教師盡可能完成教材中的實驗。（生物實驗由于實驗素材的限制，開設情況一直不是很理想）（2）關(guān)注探究，關(guān)注實驗的設計與歸類，理出實驗的教學方式，探索“引導、合作、探究”的教學模式。4、初三生物在周村三中進行，選擇的是一節(jié)新授課，通過教師的備課、講課、評課意在形成備課和講課的具體模式。二、集體備課的收獲1、給每位教師展示自己的舞臺，并推出兩節(jié)公開課。集體備課期間，要求教師必須發(fā)言，不在多少，一句也可，但必須抓住問題的關(guān)鍵，而且絕對不能重復。這樣主講教師說課時每個教師都在思索，教師發(fā)言也異常踴躍，將所有教師的觀點匯集起來，就是我們最大的收獲。2、集體備課是優(yōu)化教師課堂教學策略，提高課堂教學效益，加快教師專業(yè)成長的有效途徑。通過近一年的探索與實踐，集體備課活動在為我區(qū)新課改的扎實推進、教師素質(zhì)的整體提升等方面，起著較大的推進作用。3、通過集體備課可以使不同教師知識結(jié)構(gòu)上的差異實現(xiàn)互補，每個教師不僅僅在原有的知識結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)了新知識的建構(gòu)，而且加深了對新課標、新教材的認識。4、對“引導、合作、探究”教學模式的嘗試。準備的兩節(jié)公開課均采用，教師引導，學生合作探究的教學方式，普遍感覺學生思路打開了，課堂氣氛活躍了，內(nèi)容層次更加深入了。5、從六個方面理順了備課與講課的關(guān)注點和解決了教師的疑慮。（1）教學目標的設立一旦確定教學目標，所有的教學活動都以教學目標為中心進行。（2）重點要突出，難點要突破（以西紅柿炒雞蛋為例講述）（3）正確處理好教材語言和教師授課語言。教材語言：力求科學、完美、準確。授課語言：抓住關(guān)鍵知識點，形象、生動能調(diào)動學生的興趣。給學生留出充分的思考空間?！皳屜劝l(fā)言的往往不善于思考，思考的人往往拖后發(fā)言。（4）教材在教學中的地位課標的規(guī)范。規(guī)：尺子，范：模子。講課不要超出一定的規(guī)范。同時對教材不要過于迷信，教材有的地方不一定合適或者不適合自己的思路及時進行整合。（5）怎樣處理好嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和師生關(guān)系教學目標：引入創(chuàng)設情景，短時間內(nèi)“親其師，信其道”，過渡自然。直觀教學：實物模型、掛圖、多媒體。學法指導：逐步培養(yǎng)學習能力。情感態(tài)度價值觀。及時反饋校正，診斷性測驗。（6）優(yōu)質(zhì)課要不要板書。課件：動態(tài)效果好，直觀形象。板書：理出知識結(jié)構(gòu)。一定的板書，條例知識，梳理思路。學生回答后，整合概括、梳理知識。三、主要問題與建議問題：個別教師準備不夠充分，集體備課前沒有認真鉆研教材、細化教學目標、研究課的思路，因此在集體備課時泛泛而講，難以涉及課的思想內(nèi)涵，不能形成自己的獨特見地。建議：教師要端正參加教研活動的心態(tài)?，F(xiàn)實中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課能給自己個人帶來益處，使自己在業(yè)務上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與會靜聽，不發(fā)言，少表態(tài)；后者總想“偷工減料”，能不沾就甩手。所以必須以積極的心態(tài)參加教研活動，只有經(jīng)過實踐和苦思冥想最終得到的收獲才會大，印象才會深刻。集體備課活動總結(jié)「篇六」很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務教育課程標準實驗教材培訓，聆聽了各位老師對一年級下冊語文的解讀和介紹。使我們受益匪淺，通過本次培訓學習，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對一年級教材有了更深刻的認識，本冊較為重要的是識字教學，和閱讀。1、能借助漢語拼音識字教師要有針對性的進行教學?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定：識字寫字是閱讀和習作的基礎(chǔ)，是1-2年級的教學重點。人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文實驗教材的識字體現(xiàn)“認寫分開，多認少寫”的原則，全學年要求認950個常用字，會寫其中的350個。日本漢字專家也有研究表明：兒童識字，一年級學生的識字能力最強，以后逐年下降。課堂是學生識字的主渠道，為此，教學中我努力將他們這種“識字能力最強”的優(yōu)勢發(fā)揮到及至，注重激發(fā)學生識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，從而提高了識字效率。激發(fā)興趣，提高識字效率抓住編排特點，激發(fā)識字興趣。人教版實驗教材一年級下冊在識字課的編排上有著獨具匠心的特點。每單元安排獨立的識字課，并且內(nèi)容豐富，形式多樣。抓住教材這些特點，用多種方法提高學生識字興趣，就能有效地提高識字效率。2、閱讀課文有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。而且對我今后如何解決一些教學上的問題起到了很大的幫助作用，也對人教版版教材有了新的認識、新的理解。通過對全套教材的知識講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生真正的理解、掌握所學知識。也讓我明白作為教師的我，應該多互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。集體備課活動總結(jié)「篇七」本著務實的作風，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧！現(xiàn)簡單介紹一下。一、計劃詳實,落實到位開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃、從開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。二、分工合作,形成合力眾人拾柴火焰高、每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果、不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔、大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著、特別是本學期學校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。