2024學年度上學期學校工作計劃

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本學期，我校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，始終把進展作為第一要務，堅持以人為本，促進學生全面進展；堅持可持續(xù)進展，深化教育教學改革，努力構建和諧校園；堅持統(tǒng)籌兼顧，促進學校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調進展，不斷提升教育現(xiàn)代化水平，全面扎實推動學校事業(yè)又好又快進展。本學期，我校工作計劃如下。

一、指導思想：

我校將以黨的十七大精神為指導，堅持科學進展觀，以強化隊伍建設為抓手，以提升教育質量為中心，鞏固擴大“隊伍爭一流，質量再攻堅，管理創(chuàng)特色，改革促進展”四項重點工作，全面深化教育教學改革，大面積提高教學質量，全面打造品牌學校，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟建設和社會進展打下堅實的基礎。

二、工作目標

1、進一步細化老師考核方案，法律規(guī)范教育教學行為，注重平常積累，抓教學過程。

2、實行領導任課深化教學第一線制度。本學期，除后勤主任和校長外一律擔課，讓領導和老師們一起分享授課的苦與樂。

3、加快班級日常工作的科學管理、民主管理化進程。

4、鼓舞老師利用多媒體教學，激發(fā)調動學生的學習興趣，提高課堂效率。

5、獨立備課為主，加強集體備課，搞好教研活動，提高業(yè)務能力，適應新課改需要。

6、建立長期有效的獎勵機制，自籌資金鼓舞優(yōu)秀老師和學生。

7、加強校園文化建設開展豐富多彩的校園生活，構建良好的教育教學氛圍。

8、優(yōu)化后勤管理，做好后勤保障工作。

三、具體措施

（一）牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，繼續(xù)推動學校德育精細化管理工作學校德育工作要有明晰的思想教育體系，確保教育內容的鮮活性和計劃性。要根據(jù)精細化管理的具體要求，重點抓好落實，突出實效性。

1、強化和細化德育課教學，切實發(fā)揮其在學校德育教育中的主渠道作用，各學科教學中要有機滲透德育教育，使學校教育真正作為學生德育教育的主陣地。

2、重點加強青少年學生法制紀律教育和安全教育，堅持上好法制教育課和安全教育課，努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能。

3、實施常規(guī)檢查的反饋制度，切實抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)組織學生學習《中學生日常行為法律規(guī)范》，對學生課堂紀律、儀容儀表、校內走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物等方面常抓不懈。充分發(fā)揮團委、學生會的參加學校管理的作用，調動其自主管理和教育的能動性。繼續(xù)開展文明班的評選活動和開展優(yōu)秀學生的評選活動，切實發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣帶動作用，。

4、繼續(xù)法律規(guī)范學生綜合素養(yǎng)評價，老師注重養(yǎng)成教育，五育并舉，全面進展。平常做到事事有記錄，注重體現(xiàn)管理過程。通過記錄、了解學生各種信息，重點做好問題學生的診斷與幫教工作。

5、進一步健全和完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網(wǎng)絡，定期召開各年級全體家長會議及小型專題家庭教育研討會，邀家長與課改同行，參加學?；顒?。

6、組織開展豐富多彩的文體科技活動，用積極向上的校園文化活動，營造健康高雅的校園文化氛圍。

7、繼續(xù)做好文明班級評比工作，堅持日檢查打分周評比總結制度。不斷提升班主任工作能力和作風，實現(xiàn)“創(chuàng)優(yōu)班，無差班”。

8、加強學校領導干部和老師的作風建設，增強紀律觀念，增強服務意識，增加辦事透明度，做到勤政廉政，愛崗敬業(yè)，切實解決教育教學的難點、熱點問題，為家長為學生多辦實事，真正讓家長和學生得到實惠。

（二）加強教學管理，不斷推動課程改革，全面提高教學質量。

1、繼續(xù)深化課程改革。把落實國家課程、地方課程同開發(fā)應用校本課程有機結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生的全面協(xié)調進展。本著“老師進展、學校進展、課程進展、學生受益”的原則，積極開發(fā)校本課程。

2、強化課堂常規(guī)管理，向課堂45分鐘要質量。要進一步加強課堂教學常規(guī)管理，重申課堂法律規(guī)范的有關要求，法律規(guī)范教學行為。要切實落實好課堂教學雙向反饋監(jiān)督機制，重視和發(fā)揮好老師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對老師的課堂教學情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)，個個守法律規(guī)范，班班有秩序”的要求。課堂上老師要結合自己學科特點，在課前預習、課堂聽講、課上練習、課下作業(yè)和階段性復習鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復強化訓練，狠抓落實，直至學生養(yǎng)成習慣。

3、優(yōu)化課堂教學改革，不斷提高教學效率。各教研組要組織老師討論和探討優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的策略和方法，保證課堂教學做到開放性、靈活性、探究性、合作性與講授性的有機結合。老師在教學過程中要做到“三指導”和“四落實”，即：指導學生課前預習，指導學生的課堂質疑和聽課方法，指導學生課后的溫故知新；做到落實課前集體備課制度、教研制度、月考制度、作業(yè)制度，落實因材施教、分類推動的分層教學原則。加強教學過程中的質量檢測，切實重視教學管理和教學效益。

4、加強備課管理，提升教學設計水平。要創(chuàng)設師師合作的校本教研氛圍，使教學設計既能體現(xiàn)個體的教學創(chuàng)意，又能體現(xiàn)集體的教學智慧，通過備課質量的提高來促進課堂教學質量的提升。

5、加強教學工作的過程管理，強化教學質量的監(jiān)控和分析，完善教學分析和評價系統(tǒng)，形成教學工作的階段性質量分析和激勵機制。

6、加強畢業(yè)年級的管理，努力提高中考成績。九年級工作是學校工作的重中之重，直接影響學校的社會聲譽。我們一定要認清形勢，統(tǒng)一思想，加倍努力，爭取來年中考再創(chuàng)佳績。要加強對九年