2025年中考語文復(fù)習：治國謀略類文言文閱讀 練習題（含答案解析）

2025年中考語文專題復(fù)習：治國謀略類文言文閱讀練習題

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

有子①日：“其為人也孝弟②，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂③者，未之有也。

君子務(wù)本，本立而道④生。孝弟也者，其為仁之本與！”

【注】①有子：孔子弟子，名若。②孝弟：孝順父母，敬愛兄長。弟（ti）,同“悌”，敬愛兄

長。③作亂：興風作浪，破壞秩序。④道：天理，日常事物的道理。

1.參考表格中提示的方法，解釋加點詞。

文言詞句方法解釋

君子務(wù)本字源推源法：K(1)

本文而道生成語印證法：破舊事新(2)

而好犯上者，好矣課內(nèi)遷移法：陶后鮮有聞(3)

2.有子認為“”是仁之本，做到這一點，不僅能使家庭和睦,而且有助于

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

濂始見上①于金陵，問：“世亂奈何？”對日“愿明公不嗜殺人，天下可定?！俺诤擦謱W

士，授太子經(jīng)。累升侍讀學士，兼贊善大夫。侍上多所陳說，直諒③不務(wù)文飾。上喜日：“卿

可參大政。"對曰:“更少無他長徒必久墨以逾墓一旦授堊丕效有負陛下%;頓首力辭。上嘗

廷譽公日：“古人太上為圣，其次為賢、為君子。若濂，事朕十九年，口無毀言，身無飾行，

寵辱不驚，始終無異，不謂君子乎？匪④惟君子，抑可謂賢矣?！焙笾率刷荩忧鄩羯?，閉門

著述。

（明張瀚《松窗夢語》）

［注］①上：指明太祖朱元璋。下文“明公”同指。②除：任命，授職。③直諒：正直誠信。④

匪：通“非”，不，不是。⑤致仕：交還官職，即退休。

3.用7”給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷三處）

臣少無他長徒以文墨議論事一旦授職不效有負陛下。

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4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

上喜曰：“卿可參大政?！?/p>

5.“廷譽”，指在朝堂上公開贊美。用你自己的話總結(jié)，朱元璋當眾贊美宋濂，看重的是他

的哪些品質(zhì)？（答出三點即可）

閱讀下面文字，完成下列小題。

淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數(shù)使諸侯，未嘗屈辱。

齊威王之時喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵。

國且危亡，在于旦暮。左右莫敢諫。淳于髡說之以隱目：“國中有大鳥，止王之庭，三年不

蜚又不鳴，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”

于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三

十六年。

威王八年，楚大發(fā)兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大

笑，冠纓索絕。王日：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！"王曰：“笑豈有說乎？”髡日：“今者

臣從東方來，見道旁有禳①田者，操一豚蹄，酒一盂，而祝曰：‘甌簍滿篝②，污邪③滿車,

五谷蕃熟，穰穰④滿家?！家娖渌终擢M而所欲者奢，故笑之?！庇谑驱R威王乃益赍黃金千

鎰，白壁十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引

兵而去。

［注釋］①禳：祭禱消除災(zāi)禍。②甌簍滿篝：高地上收獲的谷物盛滿篝籠。甌簍，猶杯簍，形

容高低狹小之處。篝，竹籠。③污邪：低洼田地。④穰穰：豐收成熟。

6.解釋下列加點詞在文中的意思。

①藜使諸侯

②冠纓索綃

③饌一豚蹄

④乃季赍黃金千鎰

7.與例句中的“而''用法相同的一項是（）

例句：臣見其所持者狹而所欲者奢

A.余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）

B.足膚鍛裂而不知（《送東陽馬生序》）

C.博學而篤志（《〈論語〉十二章》）

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D.睨之久而不去（《賣油翁》）

8.用“/”給畫線的句子停頓。（限停2處）

齊王使淳于髡之趙請救兵

9.翻譯下列句子。

（1）國且危亡，在于旦暮。

（2）年與時馳，意與日去。

10.結(jié)合文段分析淳于髡的勸諫藝術(shù)高明在哪里？

諫伐遼東表①

曹植

臣伏以遼東負阻之國，勢便形固，帶以遼海。今輕軍遠攻，師疲力屈，自有其備，所謂

以逸待勞、以飽制饑者也。以臣觀之，誠未易攻也。若國家攻而必克，屠襄平之城，懸公孫

之首得其地，不足以償中國之費；虜其民，不足以補三軍之失：是我所獲不如所喪也。若其

不拔，曠日持久，暴師于野，然天時難測，水濕無常，彼我之兵，連于城下，進則有高城深

池，無所施其功；退則有歸涂不通，道路沮海②。東有待釁之吳，西有伺隙之蜀，吳起東南

則荊陽騷動，蜀應(yīng)西境則雍涼參分。兵不解于外，民罷困于內(nèi)；促耕不解其饑，疾蠶不救其

寒。夫渴而后穿井，饑而后殖種，可以圖遠，難以應(yīng)卒也。臣以為當今之務(wù)，在于省徭役、

薄賦斂、勸農(nóng)桑。三者既備，然后令伊、管之臣，得施其術(shù)；孫、吳之將，得奮其力。若此，

則泰平之基可立而待，《康哉》之歌可坐而聞。曾何憂于二敵，何懼于公孫乎？今不恤邦畿③

之內(nèi)而勞神于蠻笳④之域竊為陛下不取也。

（《藝文類聚》二十四）

【注釋】①這篇表是為了勸阻魏明帝曹睿出兵攻打遼東而寫。遼東，是漢魏時的郡名，治所

在襄平，轄地在現(xiàn)在的遼寧省境內(nèi)，遼河以東地區(qū)。②沮珈：這里指淤泥。③邦畿（ji）：借

指國家。④蠻貂（manmo）：古代稱南方和北方落后部族。這里指遼東。

11.下列各組句子中，加點詞語釋義相同的一組是

A.今輕軍遠攻，呷疲力屈三人行，必有吾炳也

B.自有其省前人之術(shù)備矣

C.以臣觀之，或未易攻也此雄危急存亡之秋也

D.不足以償中國之費不足為外人道也

12.用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）

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今不恤邦畿之內(nèi)而勞神于蠻笳之域竊為陛下不取也。

13.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

夫渴而后穿井，饑而后殖種，可以圖遠，難以應(yīng)卒也。

小貼士

“卒”在《古漢語常用字字典》有下面幾個義項：①步兵；②死；③終，完畢，結(jié)束；

④同“猝”，突然，倉猝。

14.“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體。選文與《出師表》同是“表”，其寫作的目的是

否相同？請你聯(lián)系《出師表》，結(jié)合選文，簡要分析。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張玄素為給事中①，貞觀初修洛陽宮，以備巡幸。上書極諫，其略目：“臣聞阿房②

成，秦人散；章華就，楚眾離；及乾陽畢功，隋人解體。且陛下今時功力③，何異昔日，役

瘡痍之人，襲亡隋之弊。以此言之，恐甚于煬帝，深愿陛下思之。"太宗日："卿謂我不如

煬帝，何如桀紂？”玄素對日："若此殿卒興，所謂同歸于亂。旦隆下初坐東都木上皇敕登

門大殿并宜焚毀,陛下以瓦木可用，不宜焚灼，請賜與貧人。事雖不行，天下稱為至德。今

若不遵舊制，即是隋役復(fù)興。五六年間，取舍煩異，何以昭示萬姓，光毀四海？"太宗目：

“善?！辟n采三百匹。

（節(jié)選自《大唐新語》）

［注］①給事中：官名。②阿房：秦宮殿名。下文的“章華”，楚宮殿名；“乾陽”，隋宮殿名。

③功力：功勞，功業(yè)。

15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.且陛下初平/東都太上皇敕/高門大殿/并宜焚毀

B.且陛下初平/東都太上皇敕/高門大殿并/宜焚毀

C.且陛下初平東都/太上皇敕/高門大殿/并宜焚毀

D.且陛下初平東都/太上皇敕/高門大殿并/宜焚毀/

16.根據(jù)提示，解釋下列加點詞。

加點詞方法提示詞義

章華就聯(lián)系課文解釋詞義：瞬息可感。（《活板》）（1）就：

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查閱字典選擇義項

若此殿爭興卒：①死；②終于；③突然。（2）卒：

（《古漢語常用字字典》）

不宜焚灼聯(lián)系成語推斷詞義：事不亶遲。（3）宜：

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿謂我不如煬帝，何如桀紂？

（2）事雖不行，天下稱為至德。

18.勸諫是一門高超的語言藝術(shù)。選文中張玄素與鏈接材料中鄒忌的勸諫藝術(shù)各有哪些高妙

之處？請簡要分析。

【鏈接材料】

臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣英不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。

（《鄒忌諷齊王納諫》）

上御翠微殿，問侍臣日：“自古帝王雖平定中夏，不能服戎狄，朕才不逮古人，而成功

過之，自不曉其故。諸公各率意①以實言之?！比撼冀苑Q：“陛下功德如天地，萬物不得而

名言?！鄙夏浚骸安蝗?，朕所以能及此者，止由五事耳：自古帝王多疾勝己者，朕見人之善，

若己有之；人之行能，不能兼?zhèn)洌蕹壠渌?，取其所長；人主往往進賢則欲置諸懷，退

不肖則欲推諸壑，朕見賢則敬之，不肖者則憐之，賢、不肖各得其所；人主多惡正直，陰誅

顯戮②，朕踐咋③以來，正直之士比肩于朝，未嘗黜責④一人：自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨

愛之如一，故其皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也?！?/p>

《貞觀政要》

【注】①率意：任意。②顯戮：公開殺戮。③踐昨（ZUO）:登上王位。④黯責；貶謫責罰。

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19.解釋下列加點的詞語。

（1）比由五事耳（2）自不諭其敢（3）自古皆裳中華

20.下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（）

A.正直之士比肩于朝皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.諸公各率意以實言之以其境過清（《小石潭記》）

C.人主往往進賢則欲置道懷投語渤海之尾（《愚公移山》）

D.棄其所短，取募所長基真無馬邪（《馬說》）

21.翻譯下面句子。

朕見賢則敬之，不肖者則憐之。

22.宋代蘇轍的《唐太宗論》有言：“唐太宗之賢，自西漢以來，一人而已。自三代以下,

未見其比也?！苯Y(jié)合選文，說說唐太宗“賢”在哪里。

孟子見齊宣王曰：“所謂①故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣②之謂也。王無親臣矣。

昔者所進，今日不知其亡③也。”

王日：“吾何以識其不才而舍之？”

日：“國君任賢如不得已將使卑逾?尊疏逾戚，可不慎與？左右皆日賢，未可也；諸大

夫皆日賢，未可也；國人皆日賢，然后察之，見賢焉，然后用之。左右皆日不可，勿聽；諸

大夫皆曰不可，勿聽；國人皆目不可，然后察之，見不可焉，然后去之。左右皆曰可殺，勿

聽；諸大夫皆曰可殺，勿聽；國人皆日可殺，然后察之，見可殺焉。然后殺之。故日國人殺

之也。如此，然后可以為民父母?！?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王下》有刪改）

（注：①所謂，非謂：兩個“謂”字謂動詞，說的意思。②世臣：指累世建立功勛的大臣。③

亡：棄。④逾：超過。）

23.下列句子閱讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A.國君/任賢如不得/已將使卑逾尊/疏逾戚

B.國君/任賢如不得/已將/使卑逾尊疏逾戚

C.國君任賢/如不得已/將使卑逾尊/疏逾戚

D.國君任賢/如不得已/將使/卑逾尊疏逾戚

24.下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（）

A.衣與皆曰不可佛印居布，魯直居與

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B.國人殺之也國恒亡

C.今日不知其亡也馬無故立而入胡

D.可不慎與未復(fù)有能與其奇者

25.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.孟子在文中主要是向齊宣王談?wù)撛鯓舆x拔人才。他覺得只要是得到廣大人民群眾的

擁護，就可以不進行考察而直接任用了。

B.孔子在《衛(wèi)靈公》篇里說：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！笨梢娒献拥娜瞬?/p>

觀就是孔子思想的延續(xù)和再闡發(fā)。

C.孟子認為，一個國君要辨識沒有才干的臣子并罷免他們，不能僅僅只聽身邊之人和

諸大夫的意見，還要傾聽老百姓的聲音。

D.孟子在本文中將孔子的一般的鑒別人才上升到國家選拔人才層面，提出要聽聽國人

的意見，在今天干部的選拔上依然有積極意義。

26.翻譯下列句子。

（1）吾何以識其不才而舍之？

（2）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

閱讀下文，完成下面小題。

魏文侯過段干木之閭而軾，其仆目：“君何為軾？”日：“此非段干木之閭乎？段干木

蓋賢者也，吾安敢不軾？且吾聞段干木未嘗肯以已易寡人也，吾安敢高之？段干木光乎德，

寡人光乎地；段干木富乎義，寡人富乎財。”遂致祿百萬，而時往問之,國人皆喜，相與誦

之日：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆?！本訜o幾何，秦聲兵欲攻魏，司

馬唐且諫秦君曰:“度王木賢煮也一面翅禮之木工蔓丕聞述及丕亶如兵士?”秦君以為咨，乃

案兵而輟，不攻魏。文侯可謂善用兵矣。夫君子善用兵也，不見其形，而攻已成，苦此之謂

也。

（選自《新序》）

27.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）

A.吾家敢不軾/衣食所家（《曹劌論戰(zhàn)》）

B.秦興兵欲攻魏/大楚米（《陳涉世家》）

C.秦君以為券/是故學卷后知不足（《雖有佳肴》）

D.甚此之謂也/甚必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎（《岳陽樓記》）

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28.文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A.段干木/賢者也/而魏禮之/天下莫不聞無乃不/可加兵乎？

B.段干木/賢者也/而魏禮之/天下莫不聞/無乃不可加兵乎?

C.段干木賢者也/而魏禮之天下/莫不聞無乃不可/加兵乎？

D.段干木賢者也/而魏禮之天下/莫不聞無乃/不可加兵乎？

29.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。

30.概括秦君“不攻魏”的原因。

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參考答案：

1.（1）根本，基礎(chǔ)（2）建立（3）少2.孝弟社會和諧（“國

家穩(wěn)定”或“社會安定”）

【分析】L本題考查學生對文言實詞的理解能力。

“本”，根據(jù)題干中的圖片可知，“本”是從“木”，下面的一橫是加上的符號，指明樹根之所在，

所以根據(jù)字源推源法，“本”可理解為根本，基礎(chǔ)。

“破舊立新”意思是為破除舊的，建立新的。立，建立的意思?！氨玖⒍郎笔侵父窘⒘耍?/p>

治國做人的原則也就有了。所以，題干中的“立”也解釋為“建立”。

“陶后鮮有聞”中的“鮮”是少的意思，因為是“課內(nèi)遷移法”，所以，“而好犯上者，鮮矣”中“鮮”

也是少的意思。

2.本題考查學生理解文言文內(nèi)容的能力。

第一個空根據(jù)題干“是仁之本”，可知此空所填內(nèi)容是“仁之本”在原文的內(nèi)容，根據(jù)原文“孝

弟也者，其為仁之本與”可知“孝弟”是“仁之本”，從而可得出此空答案。

第二個空是對第一個空內(nèi)容的延伸，根據(jù)原文“君子務(wù)本，本立而道生”“孝弟也者，其為仁

之本與“，可知做到了“孝弟”，自然“本立而道生”，也就是說做到了“孝弟”，國家就會穩(wěn)定，

社會就會安定。從而可得出此空答案。

【點睛】參考譯文

有子說：“孝順父母，順從兄長，而喜好觸犯上層統(tǒng)治者，這樣的人是很少見的。不喜

好觸犯上層統(tǒng)治者，而喜好造反的人是沒有的。君子專心致力于根本的事務(wù)，根本建立了，

治國做人的原則也就有了。孝順父母、順從兄長，這就是仁的根本??！”

3.臣少無他長/徒以文墨議論事/一旦授職不效/有負陛下。4.皇上高興地說：“你可以

參與國家大事?！?.宋濂仁愛、正直、誠信、樸實、謙遜、寵辱不驚、始終如一。

【分析】3.本題考查文言斷句的能力。

文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥?/p>

性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性

巧妙斷句。

本句意思是:我年輕時沒有別的長處,只是寫文章談?wù)摮?。萬一接受職務(wù)后不能勝任,（就）

辜負了陛下?！俺忌贌o他長”，主謂短語，句意完整，單獨斷開；“一旦授職不效”，另提一事，

單獨斷開；因此斷句為：臣少無他長/徒以文墨議論事/一旦授職不效/有負陛下。

4.本題考查翻譯文言文句子的能力。

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解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。尤其要注意

一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注

意查看有無特殊句式。重點詞語：上：皇上；卿：你；參：參與；大政：國家大事。

5.本題考查人物形象的分析。

在整體感知文章內(nèi)容的理解上，結(jié)合文章中的具體內(nèi)容分析作答。

由“愿明公不嗜殺人”可見，宋濂仁愛。由“侍上多所陳說，直諒不務(wù)文飾”可見，宋濂樸實。

由“口無毀言，身無飾行，寵辱不驚，始終無異”可見，宋濂寵辱不驚、始終如一。由“臣

少無他長徒以文墨議論事”可見，宋濂謙遜。

【點睛】參考譯文：

宋濂最初在金陵覲見皇上，（皇上）問：“世道混亂，怎么辦呢？"（他）回答說：“希望您不

好殺人（施行仁政），（那么）天下就可以安定了。”（宋濂）被任命為翰林侍讀講學士，給

太子傳授經(jīng)書或教義。后來升職為侍讀學士，兼贊善大夫。（宋濂）侍奉皇上時經(jīng)常（為皇

±）陳述利害，正直誠信，說話不掩飾?；噬戏浅８吲d，說：“你可以參與國家政務(wù)。”（宋

濂）回答說：“我年輕時沒有別的長處，只是寫文章談?wù)摮Ｈf一接受職務(wù)后不能勝任，

（就）辜負了陛下。”以頭叩地，極力推辭。皇上曾經(jīng)在朝堂上夸贊宋濂說：“古人中最上等

的是圣人，其次是賢人、是君子。像宋濂這樣，侍奉我十九年，沒有誹謗之言，行為磊落,

寵辱不驚，一直沒有改變，不僅僅可以稱為君子，還可以說是賢人了?！焙髞恚ㄋ五ィ┺o官

隱居在青蘿山，閉門著書。

6.屢次，多次斷拿增加7.B8.齊王/使/淳于髡之趙請救兵9.（1）

國家將要危險滅亡，就在旦夕之間。

（2）年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。10.淳于髡善用隱喻，他用大鳥“三年不

蜚又不鳴”暗示齊威王不理朝政致使“百官荒亂”，國將危亡；他善用類比，以農(nóng)夫“所持者狹

而所欲者奢”的故事暗示齊威王前往趙國帶的禮物少卻向趙國提出出兵相救的請求。

【分析】6.本題考查文言字詞的意思。

①句意：多次出使諸侯國。數(shù)：屢次、多次。

②句意：冠上的帶子全都斷了。絕：斷。

③句意：拿著一只豬蹄。操：拿。

④句意：就增加贈禮黃金千鎰。益：增加。

7.本題考查虛詞的用法。

例句.而，連詞，表轉(zhuǎn)折；

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A.而，連詞，表順承；

B.而，連詞，表轉(zhuǎn)折；

C.而，連詞，表并列；

D.而，連詞，表修飾；

故選Bo

8.本題考查文言句子的停頓。這句話的意思是齊王派淳于髡到趙國去請救兵?！褒R王”是主

語，停頓一次；“使”是謂語，停頓一次；后面是賓語。

9.本題考查文言文句子的翻譯。注意下列重點詞語(1)國：國家。暮：晚上。旦暮：旦夕。

(2)時：時光。去：流逝。

10.本題考查課文的理解。淳于髡有兩次具體勸諫，第一次是齊威王不理朝政，淳于髡就用

大鳥三年不蜚又不鳴來暗示，齊威王聽明白了；第二次是去趙國請救兵時，齊威王直接問你

是嫌禮物帶的少嗎？淳于髡沒有直接回答，而是以農(nóng)夫“所持者狹而所欲者奢”的故事來暗示,

齊威王也聽明白了。因為齊威王自身就是一個喜歡隱語的人，淳于髡也善于隱喻類比。

【點睛】參考譯文

淳于髡是齊國的“招女婿”。個子不到七尺，辭令機智善辯，幾次出使諸侯國，從沒有受

過屈辱。

齊威王在位時喜歡隱語，愛恣意作樂整夜唱酒，陷在里面不理朝政，把國事托付給卿大

夫。官吏們怠工腐化，諸侯國一起來犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，左右沒有一個敢

諫錚的。淳于髡用隱語來勸說：“國內(nèi)有一只大鳥，棲息在大王的宮庭里，三年不飛也不鳴

叫，大王可知道這鳥是為什么？”威王說：“這鳥不飛則罷，一飛就直沖云天；不鳴叫則罷，

一鳴叫就震驚世人?！庇谑巧铣偌骺h令縣長七十二人，獎勵了一個，處罰了一個，重振

軍威出戰(zhàn)。諸侯國一時震驚，都歸還了侵占齊國的土地。從此聲威盛行三十六年。這事記在

《田敬仲完世家》中。

齊威王八年，楚國對齊國大舉進攻。齊王派淳于髡到趙國去請救兵，帶上贈送的禮品黃

金百斤、車馬十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的帶子全都斷了。齊王說：“先生嫌它

少嗎？”淳于髡說：“怎么敢呢？”齊王說：“那你的笑難道有什么可說的嗎？”淳于髡說：“剛

才臣子從東方來，看見大路旁有祭祈農(nóng)事消災(zāi)的，拿著一只豬蹄，一盂酒，禱告說：‘易旱

的高地糧食裝滿籠，易澇的低洼田糧食裝滿車，五谷茂盛豐收，多得裝滿了家?！甲右娝?/p>

所拿的祭品少而想要得到的多，所以在笑他呢?！庇谑驱R威王就增加贈禮黃金千鎰，白璧十

雙，車馬一百套。淳于髡辭別動身，到了趙國。趙王給他精兵十萬，戰(zhàn)車一千乘。楚國聽到

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消息，連夜撤兵離去。

11.C12.今不恤邦畿之內(nèi)/而勞神于蠻貂之域/竊為陛下不取也。13.口渴了之后

再去鑿井，饑餓了之后再去種植播種，可以憑借這個去圖謀遠大的目標，但是很難用來應(yīng)對

突發(fā)狀況的。14.不相同。《出師表》是諸葛亮出師伐魏前呈給后主的一篇表文，以懇

切的言辭，勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞，完成興復(fù)漢室的大

業(yè)，主要目的是希望后主劉禪能夠親賢遠佞，并表達了自己北定中原的決心以及效忠劉氏父

子的忠心。而《諫伐遼東表》是曹植針對魏明帝曹取派兵攻打遼東提出的政治建議。他客觀

分析國際、國內(nèi)形勢，認為當前不是出兵遠攻遼東的最佳時機，提出內(nèi)修國政、省徭役、薄

賦斂、勸農(nóng)桑,增強國家的經(jīng)濟實力的根本之計,主要目的是勸阻魏明帝曹取出兵攻打遼東，

并對國家的內(nèi)憂外患的政局獻計獻策。

【分析】11.本題考查文言實詞理解。

A.軍隊/老師；

B.準備/詳細；

C.確實/確實；

D.足夠/值得；

故選C。

12.本題考查斷句。

本句句意為：如今我們不憂慮國內(nèi)的事情，卻在爭奪遼東領(lǐng)土的事情上耗費精神，我自己認

為陛下的做法是不可取的。所以，在“內(nèi)”“域”后停頓。

13.本題考查文言翻譯。

重點詞語是：夫：發(fā)語詞，不譯。而后：以后。卒：同“猝”，突然（發(fā)生的事情）。

14.本題考查內(nèi)容理解。

《出師表》是諸葛亮出師伐魏臨行前寫給后主劉禪的奏章。文中以懇切的言辭，勸說后主要

繼承先帝遺志，廣開言路，嚴明賞罰，親賢臣，遠小人，完成興復(fù)漢室的大業(yè)；也表達了諸

葛亮報答先帝的知遇之恩的真摯感情和北定中原的決心。

《諫伐遼東表》全文以諫言勿伐遼東為主旨，開篇直述遼東復(fù)雜形勢與當前“師疲力屈”的現(xiàn)

狀，表明“誠未易攻”的看法，接下來分情況要論，若攻克……若失利……，進而提出觀點，

認為當務(wù)之急是“省徭役、薄賦斂、勸農(nóng)桑”。進諫主旨明確，層次分明，邏輯嚴密。

【點睛】參考譯文

我認為遼東是依恃險阻的國家，形勢的便利，地理的險固，帶有遼?！，F(xiàn)在帶著人數(shù)不多、

第12頁共19頁

輕裝疾行的軍隊，去攻打路途遙遠的遼東，勢必造成軍隊疲憊，力量不壯，而敵方早有準備。

這就是所說的用我從容穩(wěn)定應(yīng)對倉促疲勞的敵人，用我飽食的軍隊應(yīng)對饑餓的敵人。在我看

來，確實不容易攻打。如果我國家攻打就一定勝利，殺光襄平的人，把公孫的頭懸掛在城門

上，得到他的土地，還不能夠償還我國出兵的開支；俘虜了他的百姓，還不能夠補給軍隊的

損失：這是我所得到的還比不上所喪失的啊。如果遼東沒有被攻取，時間荒廢，戰(zhàn)事拖得太

久，軍隊就要長期駐扎在野外。然而氣候狀況難以推測，水汽變化不定，到那個時候我們國

家的軍隊，排列在敵軍的城墻之下，向前進是高大的城墻和深不可測的護城河，將士們無法

施展自己的本領(lǐng)；向后退的話，回去的路途無法通行，道路泥濘不堪。在我國東面是等待時

機挑釁的吳國，在西面是伺機而動的蜀國。吳國發(fā)兵于我國東南,那么荊陽城就會動亂不安，

蜀國進犯我國西邊的邊境，那么雍涼城就會被瓜分。士兵們在國外無法解圍，百姓們在國內(nèi)

疲憊困頓，推動耕作事業(yè)不能緩解他們的饑餓，加快養(yǎng)蠶工作不能解救他們的寒冷?？诳柿?/p>

之后再去鑿井，饑餓了之后再去種植播種，可以憑借這個去圖謀遠大的目標，但是很難用來

應(yīng)對突發(fā)狀況。我認為現(xiàn)在的任務(wù)，是要削減百姓的徭役，減少田賦和稅收，勸導百姓進行

農(nóng)事和桑事。這三件事完備之后，然后重用像伊尹、管仲那樣的賢臣，讓他們得以展現(xiàn)自己

的權(quán)術(shù)謀略；任命像孫武、吳起那樣的將才，讓他們得以施展自己的力量。如果這樣做，那

么天下太平的根基就指日可待，《康哉》之歌也可以坐著欣賞了。又怎么會憂慮吳、蜀兩個

敵國，害怕遼東的公孫政權(quán)呢？如今我們不憂慮國內(nèi)的事情，卻在爭奪遼東領(lǐng)土的事情上耗

費精神，我自己認為陛下的做法是不可取的。

15.C16.完成終于應(yīng)當17.(1)你說我不如隋煬帝，那么我比

桀、紂怎么樣？(2)事情雖然沒有按您的建議實行，但天下百姓都稱頌?zāi)拿赖隆?8.張

玄素列舉歷史事例，并對比唐太宗前后做法，切中要害，使唐太宗信服。鄒忌取譬類比，由

己及君，由家事到國事，入情入理，委婉含蓄，易于為齊王所接受。

【解析】15.本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學

會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來

說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有

停頓。

本句句意：況且陛下剛平定東都，太上皇李淵命令凡是高門大殿，應(yīng)當一律燒掉。

“且陛下初平東都”是一個完整的句子，其中“且”是連詞，表示遞進關(guān)系；“陛下”是主語，“初

平東都”是謂語，表示“陛下剛剛平定東都”。

“太上皇敕”是一個名詞短語，其中“太上皇”是主語，“敕”是謂語，表示太上皇的命令或旨意。

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在古文中，皇帝的命令或旨意通常用“敕”來表示。

“高門大殿/并宜焚毀”中，“高門大殿”是賓語，表示對象；“并宜焚毀”是謂語，表示對這些對

象的處理方式，即都應(yīng)該被焚燒毀掉。

正確劃分為：且陛下初平東都/太上皇敕/高門大殿/并宜焚毀。

故選C。

16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用

法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：當章華宮建成時。瞬息可就：很短時間就完成樂。就：完成。

（2）句意為：如果洛陽的工程真的修繕完。卒：終于，最終。

（3）句意為：不應(yīng)該燒掉。事不宜遲：事情要抓緊時機快做，不宜拖延。宜：應(yīng)當。

17.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語

的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。

（1）句重點詞語：卿：你。謂：說。何如：和……相比較。

（2）句重點詞語：雖：雖然。不行：沒有實行。稱：稱頌。至德：美德。

18.本題考查內(nèi)容理解和對比閱讀。

結(jié)合“臣聞阿房成，秦人散；章華就，楚眾離；及乾陽畢功，隋人解體。且陛下今時功力，

何異昔日，役瘡痍之人，襲亡隋之弊。以此言之，恐甚于煬帝，深愿陛下思之”可知，張玄

素的高妙之處在于他使用了類比和對比的修辭手法。他通過類比秦、楚、隋三朝的宮殿建成

后導致的國家衰敗，警示唐太宗修建洛陽宮可能帶來的危害。同時，他對比了唐太宗的當下

行為與前代亡國之君的行為，以及唐太宗之前的行為與當下意圖的行為，突出了修建洛陽宮

的潛在危險，從而成功地說服了唐太宗。

鄒忌的高妙之處在于他使用了設(shè)喻和類比的手法。他首先以自身經(jīng)歷設(shè)喻，講述了妻、妾、

客贊美自己的原因，然后通過類比將個人生活經(jīng)歷與國事聯(lián)系起來，指出齊王受到蒙蔽的情

況和自己相似，從而巧妙地達到了勸諫的目的。這種委婉的勸諫方式既避免了直接批評的尷

尬，又使得齊王能夠心悅誠服地接受建議。

【點睛】參考譯文：

張玄素擔任給事中，貞觀初年，朝廷準備將洛陽宮修繕一下，以供皇帝出巡時使用，（張玄

素）上書極力諫阻，大致的意思是說：“我聽說阿房宮修建成功時，秦朝就滅亡了；當章華宮

建成時，楚國人就不再擁護楚王了；等到干陽殿大興土木時，隋朝就人心離散了。況且今天

陛下在洛陽的工程和當初的秦、楚、隋做法沒有什么不同，役使這樣窮苦的百姓，又去沿襲

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隋朝亡國的弊病。從這一點上來說，恐怕您比隋煬帝有過之而無不及吧，請陛下仔細考慮一

下。不做我說的那些事情，這就是國家的大幸了?！碧铺谡f：“你說我不如隋煬帝，那么我

比桀、紂怎么樣？”玄素回答說：“如果洛陽的工程真的修繕完，就會天下大亂。況且陛下剛

平定東都，太上皇李淵命令凡是高門大殿，應(yīng)當一律燒掉。陛下認為那些大殿的瓦片木材都

可以再用，不應(yīng)該燒掉，請求（把瓦片木材）賜給窮困的人。雖然當時并沒有按您的做法實行，

但全國人民都稱頌?zāi)拿赖隆Ｈ缃衲蛔裱郧暗那趦€制度，就會像隋朝那樣役使老百姓。

這才五六年，做法一下子變得不同，您用什么來向老百姓顯示您的恩德呢？”唐太宗說：“你

說得好?！辟n給他綢緞三百匹。

19.同“只”原因以……為貴20.C21.我見到賢才就尊敬他，見到

缺乏才能的人就從愛護的角度教育他。（意思對即可）22.示例：從諫如流、禮賢下士、

心胸寬廣

【解析】19.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：只是由于做到五條罷了。止：同“只”。

（2）句意：不知什么原因。故：名詞，原因。

（3）句意：傳統(tǒng)以漢族為貴。貴：意動用法，以……為貴。

20.本題考查文言詞語的意義和用法的理解。

A.介詞，在\介詞，比；

B.介詞，用'連詞，因為；

C.兩項都翻譯為“之于”之意；

D.代詞，他的\加強詰問語氣；

故選Co

21.本題考查文言句子翻譯，注意下列重點詞語的意思：

見：見到；賢：賢能的人；之：代詞，他；不肖者：沒有才能的人；憐：愛憐，愛護。

22.本題考查理解分析能力。

從“自古帝王多疾勝己者，朕見人之善，若己有之”可知，唐太宗見別人優(yōu)點，把它當作自己

的優(yōu)點對待，好像自己優(yōu)點一樣，“賢”在重賢敬能，心胸寬廣；

從“人之行能，不能兼?zhèn)洌蕹壠渌?，取其所長”可知，唐太宗知人善用，能拋棄他人的

短處，取用他人長處，“賢”在知人善用，用人惟才；

從“人主往往進賢則欲置諸懷，退不肖則欲推諸壑，朕見賢則敬之，不肖者則憐之，賢、不

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肖各得其所”可知，唐太宗見到賢才就尊敬他，見到缺乏才能的人就從愛護的角度教育他，

使有才能和沒有才能的人都得到合適的位置，“賢”在禮賢下士、心胸寬廣；

從“人主多惡正直，陰誅顯戮，朕踐昨以來，正直之士比肩于朝，未嘗黜責一人”可知，唐太

宗不貶謫責罰直言的人，“賢”在從諫如流、心胸寬廣；

從“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一，故其皆依朕如父母”可知，唐太宗對少數(shù)民族一

視同仁，“賢”在公平、正直。

綜上分析，概括作答即可。

【點睛】參考譯文：

唐太宗到翠微殿，問侍臣：“自古以來的帝王，雖平定中原華夏，但不能使西北方少數(shù)民族

臣服。我才能不超過古代帝王，而成績比他們大，不知什么原故。請你們坦率地說?！比撼?/p>

都說：“陛下功德像天地一樣廣大，無法用言語來表達?！碧铺谡f：“不能這么講。我之所

以有如此功勞，只是由于做到五條罷了：自古帝王多忌妒勝過自己的人，我見別人優(yōu)點，把

它當作自己的優(yōu)點對待，好像自己優(yōu)點一樣；每人的行為能力，不能十全十美，我拋棄他的

短處，取用他的長處；一般的君主，看到有才的人就想把他抱在懷中；看到缺乏才能的人就

想把他推到深淵之中。而我見到賢才就尊敬他，見到缺乏才能的人就從愛護的角度教育他，

使有才能和沒有才能的人都得到合適的位置；君主多半不喜過于正直的人（當面批評），對

直言者暗中加害或公開殺戮，沒有哪個朝代不這樣。而我即位以來，直言的人在朝中到處都

是，我不曾貶謫責罰一個人；傳統(tǒng)以漢族為貴，歧視少數(shù)民族，而我獨一視同仁加以愛護，

所以少數(shù)民族依靠我，像依靠父母一樣。以上五條，是我能有今天成就的原因?！?/p>

23.C24.B25.A26.（1）我要怎么樣才能知道他們沒有賢能而不任用他們呢？

（2）極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治

理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。

【分析】23.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次,

然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：國君選拔賢臣，如果迫不得己（而選用

新臣）將會使卑賤者超過尊貴者，使疏遠者超過親近者。據(jù)此斷句為：國君任賢/如不得已/

將使卑逾尊/疏逾戚。故選C。

24.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)

合句意來推斷詞語意思。

A.身邊的人/右面，左面；

B.都是“國家”的意思；

第16頁共19頁

C.去向/逃跑；

D.同“歟”/參與，這里是欣賞的意思；

故選Bo

25.本題考查內(nèi)容理解和概括。A.有誤，根據(jù)“國人皆曰賢，然后察之，見賢焉，然后用之”

可知，“只要是得到廣大人民群眾的擁護，就可以不進行考察而直接任用了”說法錯誤。故選

Ao

26.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意

譯相結(jié)合。

（1）中重點詞語有：何以，要怎樣；不才，沒有賢能；句意為：我要怎么樣才能知道他們

沒有賢能而不任用他們呢？

（2）中重點詞語有：戾