部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練

部編入教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練

一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)

1.文學(xué)文化常識(shí)。

（1）《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，它和《》《大學(xué)》《》合稱為"四

書(shū)"。

（2）請(qǐng)根據(jù)名字特點(diǎn)給張家兄弟排序（請(qǐng)?zhí)钭帜福?/p>

老大：老二：

A.張仲勛；B.張叔勛；C.張伯勛；D.張季勛

【答案】（1）中庸；孟子

（2）C；A

【解析】【分析】（1）“四書(shū)""五經(jīng)"是儒家的主要經(jīng)典："四書(shū)"即《論語(yǔ)》《孟子》《中

庸》《大學(xué)》「五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。

（2）在古代，兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，

季是老四。據(jù)此可知，張伯勛是老大，張仲勛是老二。故答案為C和A。

故答案為：⑴中庸；孟子；

⑵C；Ao

【點(diǎn)評(píng)】⑴本做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成

冊(cè)，熟記于心。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)

作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，

常讀常新，逐步深化印象；

⑵文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。

重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。

2.按要求修改下面習(xí)作。

院子口的梧桐樹(shù)

奶奶不曾沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶

奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥

和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手

拍著我，一邊念叨著：

"娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，罪i哪？上樹(shù)啦。"

月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支

催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。

（1）第一段中有一個(gè)病句，修改意見(jiàn)：。

（2）最后一段有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：。

（3）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文意改寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫(xiě)的理由。

【答案】（1）刪去"不曾"或者"沒(méi)有"

（2）刪去”......"或"

（3）標(biāo)題：《奶奶的童謠》

理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口

的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童

謠》更有利于表達(dá)感情。

【解析】【分析】（1）第一段第一句中"不曾""沒(méi)有"表達(dá)的是一個(gè)意思，都是沒(méi)有的意

思，屬于病句里的詞語(yǔ)重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。

（2）省略號(hào)后面不可以加句號(hào)，因?yàn)?，省略?hào)已經(jīng)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，再加就重復(fù)了。

（3）根據(jù)本文文意，本文的寫(xiě)作對(duì)象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時(shí)奶奶給"我"編歌

謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。

故答案為：⑴刪去"不曾"或者"沒(méi)有"

⑵刪去"......"或"。"

⑶標(biāo)題：《奶奶的童謠》

理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口

的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童

謠》更有利于表達(dá)感情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)病句的修改能力?？忌谄綍r(shí)要掌握病句的基本類型和修改的

基本方法。

⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。

⑶本題考查考生對(duì)標(biāo)題的理解和運(yùn)用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的

內(nèi)容，，所擬標(biāo)題要概括文意，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

3.閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并傳（ch爸ng）的道德操守和處世方法。家風(fēng)中

（yun）藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單（pu）素的為人準(zhǔn)則。良

好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積（引布）。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家

庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

chengyunpudian

傳藏素積

（2）上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

①改為;②改為

【答案】（1）承；蘊(yùn)；樸；淀

（2）昔；夕；沿；延

【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的

過(guò)程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無(wú)文采（衣著）；儉樸，不奢

侈（生活）。積淀：①長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）；②積累沉淀形

成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。

（2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來(lái)樣子繼續(xù)下去。

注意區(qū)分字形。

故答案為：⑴承；蘊(yùn)；樸；淀

⑵昔-夕；沿-延

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確

的字形。所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。

⑵本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的把握。

4.班級(jí)開(kāi)展“文學(xué)部落"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一句含有比喻修辭手法的格言警句作為此次課外讀書(shū)活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。

（2）請(qǐng)為"我讀經(jīng)典名著”讀書(shū)交流活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。

【答案】（1）書(shū)籍是心靈的良藥。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是和名人對(duì)話。

（2）名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師對(duì)話，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提

高素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。今天，就讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著"的讀書(shū)交流活動(dòng)吧。

【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。本題要扣住題意的比喻修辭的運(yùn)

用來(lái)做題。

（2）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。開(kāi)場(chǎng)白要做到：一要簡(jiǎn)明。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、清晰起

到提綱挈領(lǐng)的作用。二要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確的開(kāi)場(chǎng)白是對(duì)活動(dòng)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)

提示，起著幫助學(xué)生理解和鞏固的作用。三要有趣。成功有趣的開(kāi)場(chǎng)白會(huì)給人留下深刻的

印象。

故答案為：（1）書(shū)籍是心靈的良藥。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就是和名人對(duì)話。

（2）名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師對(duì)話，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提

高素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。今天，就讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著"的讀書(shū)交流活動(dòng)吧。

【點(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)活動(dòng)主題宣傳標(biāo)語(yǔ)，一定要體現(xiàn)活動(dòng)的主題，有時(shí)為了使標(biāo)語(yǔ)生動(dòng)形象、吸

引人，還可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法等。

5.七年級(jí)三班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有些問(wèn)題，請(qǐng)你來(lái)參與解

決。

（1）活動(dòng)之前，班級(jí)為此出了一期"新同學(xué)，新朋友"的黑板報(bào)，其中小標(biāo)題有：相處之

道，名人間的友誼故事，友誼的（詩(shī)詞）警句，請(qǐng)你為此再擬寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。

（2）活動(dòng)過(guò)程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩(shī)詞文章、

名言警句等。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。

（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，討論

之中，請(qǐng)就以QQ和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【答案】（1）同學(xué)風(fēng)采展示；友誼連線

（2）伯牙絕弦，是講述知音難求的一個(gè)故事，伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。

伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是"知音"一詞的由來(lái)。后鐘子期因病亡故，伯牙悲

痛萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意

境。所以就把自己最心愛(ài)的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>

（3）①示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域限制，空間限制，時(shí)間限

制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不

像身邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)心里話。②示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世

界里不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有差

距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。

【解析】【分析】（1）根據(jù)黑板報(bào)的主題"新同學(xué)，新朋友”參考所給的小標(biāo)題，從表達(dá)同

學(xué)之間的交往和感情來(lái)擬寫(xiě)小標(biāo)題。

（2）看清題目解答的要求"請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容"，根據(jù)知識(shí)積

累，直接按要求作答即可。注意，典故必須是歷史故事。如"莫逆之交"，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，哲學(xué)

家莊子講到子祀、子興、子犁、子來(lái)四人交談?wù)f："誰(shuí)能以無(wú)為頭腦，以有為脊背，以死為

屁股，知道死生存亡為一體就可以成為朋友。"四人相視而笑，覺(jué)得莫逆于心，就相互結(jié)為

好朋友。

（3）看清題目解答的要求，首先要介紹QQ和微信在交友上的特點(diǎn)，再?gòu)睦讈?lái)分析這

兩種交友方式的特點(diǎn)，提醒注意事項(xiàng)。

故答案為：⑴同學(xué)風(fēng)采展示；友誼連線

⑵伯牙絕弦，是講述知音難求的一個(gè)故事，伯牙與鐘子期是一對(duì)千古傳誦的至交典范。伯

牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是"知音"一詞的由來(lái)。后鐘子期因病亡故，伯牙悲痛

萬(wàn)分，認(rèn)為這世上再也不會(huì)有知音了，天下再不會(huì)有人像鐘子期一樣能體會(huì)他演奏的意

境。所以就把自己最心愛(ài)的琴摔碎，挑斷琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>

（3）①示例一：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域限制，空間限制，時(shí)間限制，

年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像身

邊朋友交流總有所顧忌，怕說(shuō)心里話。②示例二：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里

不能做到相互了解，只能聽(tīng)其言，不能觀其行。而且網(wǎng)上所說(shuō)的跟現(xiàn)實(shí)世界總會(huì)有差距，

如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。要求考生在平時(shí)積極參與活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要具有可操作性。

⑵本題考查考生的積累能力。解答此題要求考生在平時(shí)閱讀，多積累，結(jié)合題干的要求作

答。

⑶本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力要求考生讀懂題意，圍繞主題進(jìn)行闡述，注意做到觀點(diǎn)明

確，理由充分，條理清楚。

6.閱讀文段，完成文后題目。

①我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

②后來(lái)發(fā)生了分qf：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路

有意思……不過(guò)，一切都取決于我?！籹ha時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族

領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。

③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧！"她的眼睛順小路望過(guò)去：

那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。"我走不過(guò)去的地方，你

就背著我。"母親說(shuō)。

（節(jié)選自莫懷戚《散步》）

（1）根據(jù)文中讀音，在橫線上正確、規(guī)范地寫(xiě)出這兩個(gè)漢字。

（2）"粼"字共畫(huà)，在《新華字典》中，若按部首查字法查該字應(yīng)查_(kāi)______部。

（3）解釋加下劃線詞語(yǔ)"熬”在文中的含義：。

【答案】（1）歧；霎

（2）14；米

（3）忍受，忍耐，堅(jiān)持

【解析】【分析】（1）分歧，%nqi,（思想、意見(jiàn)、記載等）不一致，有差別。一霎

時(shí)：yishashi,很短的時(shí)間。

（2）粼，Mn,部首"米"，筆畫(huà)數(shù)14。筆畫(huà)名稱：點(diǎn)、撇、橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫撇/橫

鉤、點(diǎn)、橫、撇折、豎、撇點(diǎn)、撇點(diǎn)。

（3）"我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬"對(duì)于老人來(lái)講，寒冬是非常艱苦的，"熬”是忍受、艱苦

支撐之意，表現(xiàn)出南方冬季的漫長(zhǎng)，而且暗示了母親身體狀況欠佳的事實(shí)。流露出"我"對(duì)

母親平安過(guò)冬的慶幸。

故答案為：⑴歧；霎

（2）14；米

⑶忍受，忍耐，堅(jiān)持

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)，注意

形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

⑵本題考查考生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解。要求考生在平時(shí)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，掌握漢

字的基本結(jié)構(gòu)，筆順筆畫(huà)。

⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)詞義的理解，要求考生結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系句子的內(nèi)容進(jìn)行分

析理解。

7.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

①在讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)之后，堅(jiān)強(qiáng)的海倫被我深深地感動(dòng)了。②我看

不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對(duì)

生活的愛(ài)。③我不禁感慨：只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中，

你也能感受到滿世界燦爛的陽(yáng)光？

（1）第③句有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。

（2）第①句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫(xiě)在下面。

【答案】（1）?改為！

（2）在讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)之后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。

【解析】【分析】（1）"只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中，你

也能感受到滿世界燦爛的陽(yáng)光"不屬于問(wèn)句，這是在抒發(fā)感嘆，應(yīng)用嘆號(hào)。

（2）主客顛倒，這一句的主語(yǔ)是"我"，應(yīng)改為"我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了"。

故答案為：⑴？改為！

⑵在讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)之后，我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。

【點(diǎn)評(píng)】⑴應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要

熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用

正確。

⑵本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、

標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，

還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

8.七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)"為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參

加，并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）（活動(dòng)一：感悟名言）為了引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義，學(xué)習(xí)小組需要搜集相關(guān)

名人名言。請(qǐng)你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來(lái)。

（2）（活動(dòng)二：數(shù)說(shuō)經(jīng)典）中國(guó)經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的

文化瑰寶。請(qǐng)你在下面的橫線上，填入相應(yīng)的神話故事，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成

語(yǔ)。（任選兩空作答）

示例：茶余飯后羿射日薄西山

庖丁解中豪杰

精益求闊天空

橫七豎________市蜃樓

（3）（活動(dòng)三：巧言勸說(shuō)）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少沉浸書(shū)中，

去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)

書(shū)籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)籍呢？

【答案】（1）蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。"

莎士比亞說(shuō)："生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蕉，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅

膀。"

（2）牛郎織女

;精衛(wèi)填海

;八仙過(guò)海

（3）小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們

的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之

中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書(shū)籍呢？（有稱呼、表述得體，答

出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可）

【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能

夠生活。一一孫中山；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一一杜甫；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一一顧

炎武。

（2）根據(jù)"庖丁解"，可以得出：庖丁解牛，根據(jù)“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根據(jù)

"牛"、"女"和神話故事的提示可得出：牛郎織女。根據(jù)“精益求”，可以得出：精益求精；根

據(jù)“闊天空”可以得出：海闊天空。根據(jù)"精"、"海"和神話故事的提示可得出：精衛(wèi)填海。根

據(jù)，，橫七豎，，可以得出：橫七豎八，根據(jù)“市蜃樓”，可以得出：海市蜃樓；根據(jù)"八"、"海"和

神話故事的提示可得出：八仙過(guò)海。

(3)首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況：小明平時(shí)也只

喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有

稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。

故答案為：⑴蘇軾詩(shī)云："腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！?莎士比亞說(shuō)："生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像

沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蕉，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"

⑵牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過(guò)海

⑶小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們的

心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，

放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書(shū)籍呢？(有稱呼、表述得體，答出網(wǎng)

絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可)

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名人名言的積累。答案不唯一，寫(xiě)出兩句有關(guān)讀書(shū)的名言即可。注意

寫(xiě)出名人。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。根據(jù)成語(yǔ)知識(shí)的積累將前一空和后一空補(bǔ)充出來(lái)，然后再根據(jù)自

己對(duì)中國(guó)神話及其名稱的了解來(lái)將其余的空補(bǔ)出來(lái)。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)題，答案不唯一。

9.閱讀下面兩段文字，完成下面小題。

白求恩為中國(guó)抗日事業(yè)而殉職的故事，改變了當(dāng)下思想狹(ai)的自私者。原先那些面

對(duì)班集體的事拈輕怕重、袖手旁觀的同學(xué),現(xiàn)在心靈變得(ch6ng)清，對(duì)大掃除也給予了

極大的熱情。一個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的人都能為自己的國(guó)度獻(xiàn)身，何況我們自己？

書(shū)籍是人生重要的傳倡。一書(shū)在手，行天下不至于寂寞。讀書(shū)猶如與思想者交流，坦誠(chéng)而

熱烈。慵懶者讀書(shū)，盡廢其時(shí)；粗(g^ng)者讀書(shū)，如牛負(fù)重，氣喘吁吁；情濫者讀書(shū)，

浸淫書(shū)中，尋尋覓覓；唯真愛(ài)者讀書(shū)，不求甚解卻懂其人生百味。

(1)根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。

①狹(ai)②(cheng)清③灑粗(guang)

(2)給語(yǔ)段中加下劃線的字選擇正確的讀音。

①拈_(kāi)_______

A.zhanB.nian

②給________

A.geiB.jT

(3)下列對(duì)語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是()

A."殉職"是指職務(wù)人員因公務(wù)事而死亡。

B."袖手旁觀"比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。

C."伴侶”這里指相互扶持的夫妻。

D."不求甚解"指只領(lǐng)會(huì)全文大意，不在字句上過(guò)分追究。

【答案】（1）隘；澄；獷

（2）B；B

（3）C

【解析】【分析】（1）注意"隘”的正確書(shū)寫(xiě)。粗獷，拼音是cuguang,一指粗魯強(qiáng)橫，二

指粗率豪放。不要寫(xiě)成"曠"。

（2）拈輕怕重，拼音nianqingpazhong,意思是接受工作時(shí)挑揀輕易的工作，害怕繁重的

工作，怕挑重?fù)?dān)。故選B。給予，讀音為jiyti,意思是贈(zèng)送，使別人得到。故選B。

（3）伴侶：指同在一起生活、工作或旅行的人，多指夫妻或夫妻中的一方。結(jié)合語(yǔ)境"書(shū)

籍是人生重要的伴侶”分析，這里指同在一起生活。C項(xiàng)理解有誤，故選C。

故答案為：⑴隘；澄；獷

⑵B；B；

（3）C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是漢字的識(shí)記和積累，要求考生注意平時(shí)的正確認(rèn)讀，并且要準(zhǔn)確

的書(shū)寫(xiě)，注意對(duì)形聲字、形近字的區(qū)別。

⑵本題考查的字音的識(shí)記和積累，解答此題重在平時(shí)的正確認(rèn)讀和積累。

⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)的理解和辨析，解答此題要求考生注意對(duì)詞語(yǔ)意思的理解和積累，

注意結(jié)合具體的語(yǔ)境理解詞義。

10.閱讀下面文字，完成各題。

馬致遠(yuǎn)故居

馬致遠(yuǎn)故居位于京西門(mén)頭溝區(qū)王平鎮(zhèn)"王平古道”的韭園村，村內(nèi)的西落坡村有一處元代

古民居，當(dāng)?shù)卮迕駛兪来鄠?，說(shuō)這里就是馬致遠(yuǎn)故居。馬致遠(yuǎn)故居坐西朝東，是一座靜謐

的大四合院。故居門(mén)前有（甲），門(mén)前的影背墻上寫(xiě)著"馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平

介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙?秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門(mén)前的景物也和

《天凈沙?秋思》的意境頗為相似。繞過(guò)影壁跨過(guò)東房的大門(mén)就來(lái)到院子里。院子很大，西

北東南四面都有房間，每邊為三五間。

在我國(guó)文學(xué)史上，元代的戲劇可以說(shuō)是燦爛輝煌的。很多著名的大戲劇家都是大都（北

京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。他們的劇本經(jīng)常在大都西城磚塔胡同里的勾闌、瓦

舍（劇場(chǎng)）中演出，有時(shí)他們還親自粉墨登場(chǎng)。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥

冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，

久演不衰。北京可以說(shuō)是我國(guó)戲劇的發(fā)祥地之一。

據(jù)《中國(guó)文學(xué)史》和其它一些資料記載，馬致遠(yuǎn)（1250—1324）,字千里，號(hào)東籬，大

都人，原籍河北省東光縣馬祠堂村，死后葬于祖瑩。馬致遠(yuǎn)是我國(guó)元代著名大戲劇家，學(xué)

識(shí)（yuanbo）,有“姓名香貫滿梨園”之稱，是當(dāng)時(shí)文學(xué)組織"貞元書(shū)會(huì)"的主要成員，為"元

曲四大家"之一。他還被尊為曲狀元，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。馬致遠(yuǎn)因不滿官府的腐

敗，后便隱居山林，過(guò)著“酒中仙、塵外客、林中友、曲中游”的自由Mnshl）的生活。

馬致遠(yuǎn)隱居的山林在何處，并沒(méi)有確鑿記載，但在韭園村的西落坡村發(fā)現(xiàn)有馬致遠(yuǎn)故

居。另外，馬致遠(yuǎn)的一些曲子也可證明他曾經(jīng)在這里居住過(guò)。如《元曲三百首》中的《清

江引?野興》寫(xiě)道:"西村日長(zhǎng)人事少，一個(gè)新蟬噪。恰待葵花開(kāi)，又早蜂兒鬧，高枕上夢(mèng)隨

蝶去了。"這西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。馬致遠(yuǎn)故居已被文物部門(mén)確

定，修復(fù)后將會(huì)定期對(duì)外開(kāi)放。

（1）對(duì)文中劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.靜謐(mi)元曲（qu）確鑿（zao）

B.靜謐(mi)元曲（qu）確鑿（zAo）

C.靜途(bi)元曲（qu）確鑿（zu6）

D.靜謐(bi)元曲（qu）確道（zuo）

（2）請(qǐng)根據(jù)劃線句推斷（甲）處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（）

A.山島竦峙

B.綠水行舟

C.小橋流水

D.晴空一鶴

（3）閱讀白樸的小令，判斷下列詩(shī)句與其描述的季節(jié)相同的一項(xiàng)是（）

天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

A.渭城朝雨泡輕塵,客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

B.月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

C.千里黃云白日璃,北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

D.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

（4）根據(jù)文中拼音，用規(guī)范的正楷字將詞語(yǔ)寫(xiě)在答題紙上的田字格里。

（5）下列句中標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.門(mén)前的影背墻上寫(xiě)著"馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致遠(yuǎn)的生平介紹。

B.很多著名的大戲劇家都是大都（北京）人，如關(guān)漢卿、王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)。

C.馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。

D.他還被尊為曲狀元，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。

【答案】（1）B

（2）C

（3）B

（4）淵博；安適

（5）D

【解析】【分析】（1）靜謐，讀音為jingmi,意思是安靜。曲：多音字，讀qU時(shí)，表示

彎曲，與"直”相對(duì)。還表姓氏。其他都讀三聲。"元曲"應(yīng)讀三聲。確鑿，拼音quezao,指

真實(shí)、確定，不容懷疑。故選B。

（2）結(jié)合第一段內(nèi)容"故居門(mén)前有【甲】，門(mén)前的影背墻上寫(xiě)著"馬致遠(yuǎn)故居”，并有馬致

遠(yuǎn)的生平介紹。馬致遠(yuǎn)的名曲《天凈沙?秋思》中的佳句廣為人知，實(shí)際上，他故居門(mén)前的

景物也和《天凈沙,秋思》的意境頗為相似。"和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙■秋思》內(nèi)容分析，此處

應(yīng)選Co

（3）A.由"客舍青青柳色新"可知是春天。B.落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠

人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫(xiě)了秋夜江邊之景,又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之

情。C.由“雪紛紛”可知是冬天。D."映日荷花別樣紅”可知是夏天。白樸的《天凈沙?秋》

寫(xiě)的是秋季，故B與其描述的季節(jié)相同。故選B。

（4）要求用正楷字正確、公整、美觀地書(shū)寫(xiě)。學(xué)識(shí)淵博（xueshiyuanbo）是指人的學(xué)識(shí)

廣而深，往往也稱其為博學(xué)多才的人。安適（舒shi）：是指安逸舒服，寧?kù)o舒適。

（5）D.有誤，正確為：他還被尊為“曲狀元"，在文學(xué)史上有極高的聲譽(yù)。故選D。

故答案為：⑴B；⑵C；（3）B；

⑷淵博；安適

⑸D

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地

讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

⑵本題考查古詩(shī)積累。因?yàn)槭邱R致遠(yuǎn)故居，所以甲處填寫(xiě)的應(yīng)是其所寫(xiě)作品中的一句。

（3）本題考查詩(shī)句賞析。根據(jù)這首小令的題目可知，其所寫(xiě)為秋季。

⑷這道題目考查的是漢字的書(shū)寫(xiě)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則還是需要用心，準(zhǔn)確、規(guī)范地用楷體書(shū)

寫(xiě)。

⑸本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)

氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。

1L閱讀下面的文字，完成各題。

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸

碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出

去,在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉。她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的,

看著我。"聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。"她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的

腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可恨的腿，喊著，晴亙

活什么勁兒!”

（1）給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

癱（）瘓沉。（）位（）弄

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是""，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“"

（3）"暴怒無(wú)?！痹谖闹械囊馑际?/p>

（4）將文中畫(huà)線句子改為反問(wèn)句。

【答案】（1）tan；寂；shi

（2）錘打；捶打

（3）脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒。（意思對(duì)即可）

（4）難道我活著有勁嗎？

【解析】【分析】（1）本題考查字形字音。癱瘓：身體任何部位運(yùn)動(dòng)的或感覺(jué)的功能完全

或部分喪失。"癱"讀作：tan；沉寂：非常寂靜；"侍弄"的"侍"常見(jiàn)易錯(cuò)讀音，誤讀為：

si,正確讀音：shi；

（2）"捶打"易錯(cuò)字形，要根據(jù)意思記憶，指反復(fù)打擊，動(dòng)詞。錘：敲打物件的器具，名

詞，故寫(xiě)作：捶打；

(3)暴怒無(wú)常：暴怒:極端憤怒，無(wú)常:時(shí)常變化，變化不定。指因受到打擊和不順脾氣不穩(wěn)

定極易憤怒異常。

(4)考查變換句式。感嘆句改為反問(wèn)句，句子開(kāi)頭加疑問(wèn)詞"難道"，句末加上"嗎"語(yǔ)氣

詞，句意不要改變。

故答案為：⑴均n、寂、shi

⑵錘打；捶打

⑶脾氣非常惡劣，時(shí)常極端憤怒，變化不定。形容人很容易發(fā)怒。(意思對(duì)即可)

⑷難道我活著有勁嗎？

【點(diǎn)評(píng)】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)

識(shí)記和積累。

⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是

形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。

(3)本題考查考生對(duì)成語(yǔ)的理解，考生要注意平時(shí)的積累，注意對(duì)成語(yǔ)的正確理解。

⑷本題考查句式的變換，要求考生讀懂題意，注意常見(jiàn)句式的格式，按照要求和句式特點(diǎn)

進(jìn)行作答，不大改變句意。

12.班上準(zhǔn)備組織開(kāi)展"紀(jì)念改革開(kāi)放40周年”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【活動(dòng)一："畫(huà)"說(shuō)人物】在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上，馬云、郎平等100人獲得

改革先鋒稱號(hào)，學(xué)校準(zhǔn)備將一部分改革先鋒人物的照片張貼在校園文化墻上，以鼓勵(lì)大家

向他們學(xué)習(xí)。請(qǐng)你仿照"數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者一一馬云”這種形式，為郎平寫(xiě)一句簡(jiǎn)潔的介紹

語(yǔ)。

郎平簡(jiǎn)介：中國(guó)女排主教練、中國(guó)排球協(xié)會(huì)副主席。作為20世紀(jì)80年代中國(guó)女排主力隊(duì)

員，她和其他隊(duì)自一起取得了中國(guó)女排"五連冠”的輝煌成績(jī)，塑造了頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、勇敢拼搏

的"女排精神"。20世紀(jì)90年代以后，她兩次在中國(guó)女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)擔(dān)任主教

練，傳承"女排精神"，把中國(guó)女排重新帶上巔峰，獲得了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等多項(xiàng)世界大賽

冠軍。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)

新者----馬云----郎平

(2)【活動(dòng)二："數(shù)"說(shuō)變化】下面的統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）【活動(dòng)三："展"現(xiàn)成就】"波瀾壯闊三秦華章一一陜西改革開(kāi)放40周年成就展”在陜西

歷史博物館舉辦，并免費(fèi)向公眾開(kāi)放。小秦在這期間前去參觀，他現(xiàn)場(chǎng)感受了陜西改革開(kāi)

放40年來(lái)翻天覆地的變化。

請(qǐng)你替小秦在留言簿上寫(xiě)段話，以表達(dá)他參觀后的感想。（至少運(yùn)用一種修辭手法，50字

左右）

【答案】（1）"女排精神"的締造者（創(chuàng)造者、傳承者）

（2）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。

（3）走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年的崢喋歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)

滄桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩啊！

【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀郎平的介紹，可以看出郎平是"女排精神”的創(chuàng)造者和傳承

者，據(jù)此可以仿照“數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者一一馬云"給郎平寫(xiě)的介紹語(yǔ)為："女排精神"的締造

者（創(chuàng)造者、傳承者）

（2）認(rèn)真觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，可以看出1978年我國(guó)貧困人口規(guī)模為7.7039億，而到

2017年，則急劇下降到0.3045億。1978年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值為0.37億萬(wàn)元，而到2017年，

則急劇增長(zhǎng)到112.7億萬(wàn)元。據(jù)此可知，這兩個(gè)圖表說(shuō)明了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)

總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。

（3）感想要體現(xiàn)出對(duì)改革開(kāi)放40年來(lái)取得的成就的自豪和驕傲，要至少運(yùn)用一種修辭手

法，如比喻、擬人、引用等，字?jǐn)?shù)要符合要求，如：走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年

的崢竦歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩??！

故答案為：⑴"女排精神”的締造者（創(chuàng)造者、傳承者）

⑵改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。

（3）走進(jìn)展館，仿佛進(jìn)入時(shí)光隧道，40年的崢喋歲月?lián)涿娑鴣?lái)，這真正體現(xiàn)了城鄉(xiāng)建設(shè)滄

桑巨變，改革開(kāi)放成果豐碩??！

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查仿句能力，答題的關(guān)鍵是要理解人物簡(jiǎn)介的內(nèi)容，然后再仿造例子答

題。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題，要結(jié)合題目要求審清題意，重視結(jié)合標(biāo)題理解內(nèi)

涵，再是要結(jié)合有關(guān)數(shù)字、關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)

明、連貫。

⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、

多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的

容易。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。

13.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

①面對(duì)今天，我們不要總是懷念過(guò)去，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。②只有從零開(kāi)始，腳踏

實(shí)地，全身心把握住今天，就會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)。③正如《明日歌》所言："明日復(fù)明

日，明日何其多"。④明天向我們提供機(jī)遇，向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。⑤我們

要利用今天做好準(zhǔn)備，斗志昂揚(yáng)地去挑戰(zhàn)明天，為人生畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

（1）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

（2）第③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。

（3）第④句需補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)在下面。

④明天向我們提供機(jī)遇，向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。

【答案】（1）將"就會(huì)"改為"才會(huì)"或?qū)?只有"改為"只要"。

（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。

（3）既；又

【解析】【分析】（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將"就會(huì)"改為"才會(huì)"或?qū)?只有"改為"只

要"。

（2）引文的句子是完整的，而且被獨(dú)立地使用。這時(shí)，引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)

內(nèi)。故將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。

（3）這個(gè)句子前后屬于并列關(guān)系，應(yīng)該用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如既；又。

故答案為：⑴將"就會(huì)"改為"才會(huì)"或?qū)?只有"改為"只要"。

⑵將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。

（3）既，又

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份

法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)

誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或

殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。

⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要想正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)及其用法。答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑶這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在

此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

14.綜合運(yùn)用

明德中學(xué)決定開(kāi)展一次語(yǔ)文日活動(dòng)，主題為"少年正是讀書(shū)時(shí)"。請(qǐng)你隨我們到下列站點(diǎn)參

加活動(dòng)。

（1）（標(biāo)語(yǔ)欄）為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)

語(yǔ)。（至少使用一種修辭）

（2）（故事會(huì)）古時(shí)很多名人的讀書(shū)故事直流傳至今，廣為傳頌。請(qǐng)選出下面的讀書(shū)故事

與人物不相符的一項(xiàng)（）

A.韋編三絕一一孔子

B.囊螢映雪一一車(chē)胤、孫康

C.懸梁刺股---孫敬、蘇秦

D.鑿壁偷光一一張衡

（3）（辯論臺(tái)）下面是"網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)你寫(xiě)出反方辯詞。

正方："網(wǎng)上閱讀"利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書(shū)本閱讀中學(xué)不到的東西，滿足我

們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為

我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方:________

【答案】（1）讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園。感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)

（2）D

（3）示例："網(wǎng)上閱讀"弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易

受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，

我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守"書(shū)本閱讀"。

【解析】【分析】（1）宣傳標(biāo)語(yǔ)，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容

要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明，讀起來(lái)朗朗上口。特別是主題要鮮明，

一定不能脫離"少年正是讀書(shū)時(shí)”的主題，且要注意做宣傳的目的是“宣傳閱讀的重要性，更

好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀"。平時(shí)要注意觀察、閱讀好的宣傳語(yǔ)、提示語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等，多體會(huì)其

中的優(yōu)點(diǎn)，汲人所長(zhǎng)，為我所用。

（2）D讀書(shū)故事與人物不相符。鑿壁偷光一匡衡。

（3）寫(xiě)辯詞。要針對(duì)正方的發(fā)言，為反方寫(xiě)一段話，反駁對(duì)方觀點(diǎn)。首先要理解正方的

觀點(diǎn)和依據(jù)是什么，然后有針對(duì)性地提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)自己的觀點(diǎn)加以證明，對(duì)對(duì)方

的觀點(diǎn)加以反駁，反駁時(shí)可抓住對(duì)方的論據(jù)，一一進(jìn)行批駁，理由可分條列出?？傊?/p>

到觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用詞精確，邏輯嚴(yán)密。如"網(wǎng)上閱讀"弊大于利。網(wǎng)絡(luò)使我們?nèi)鄙?/p>

與人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生社交恐懼；網(wǎng)絡(luò)使我們能容易沉浸在虛擬的世界，不敢面對(duì)

真實(shí)；網(wǎng)絡(luò)使我們不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。

故答案為：⑴讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園。感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)

⑵D

（3）示例："網(wǎng)上閱讀"弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜，我們中學(xué)生容易受

到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我

們中學(xué)生還是要堅(jiān)守"書(shū)本閱讀"。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。在擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候要注意主題突出，字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)潔，活

用修辭，作答時(shí)用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。

⑵本題考查文化常識(shí)的積累，注意古代名人的讀書(shū)故事的積累。

⑶本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法的能力。根據(jù)題干要求，要求學(xué)生針對(duì)“網(wǎng)上閱讀"的利與弊的

問(wèn)題，以反方的角度，即："網(wǎng)上閱讀"弊大于利進(jìn)行辯論、談?wù)勛约旱目捶ǎ痤}時(shí)可以

圍繞著"網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚(yú)龍混雜”"缺乏自律"等方面作答，同時(shí)注意語(yǔ)句通順

即可。

15.閱讀下面的選文，完成小題。

（名人讀書(shū)）

他一生鐘情于書(shū)，嗜書(shū)如命。他在清華讀書(shū)四年，北京的著名景點(diǎn)幾乎沒(méi)有去過(guò)，時(shí)間

都用在“橫掃整個(gè)清華圖書(shū)館"。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求。"

他就是被譽(yù)為"博學(xué)鴻儒"、"文化昆侖”的錢(qián)鐘書(shū)先生。

（全民閱讀）

2015年3月，國(guó)務(wù)院首次把"全民閱讀"寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，一時(shí)間，全國(guó)掀起了一股閱

讀熱潮。

其實(shí)早在2014年，溫州市就應(yīng)市民讀書(shū)要求，推出了"24小時(shí)不打洋”的"城市書(shū)房"。

無(wú)人值守、自助服務(wù)、誠(chéng)信借閱、就近便捷......城市書(shū)房以全新的服務(wù)理念日益成為溫州

市民度過(guò)休閑時(shí)光的最佳選擇，被市民親切地稱為"深夜書(shū)房""精神糧倉(cāng)"。

一一《半月談》

（閱讀調(diào)查）

收也網(wǎng)絡(luò)縹藝與電視劇終身學(xué)習(xí)

數(shù)字閱讀

域上學(xué)習(xí)第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示

2017年

官讀ftUK書(shū)我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀是為4.66本

*■■■10.9人均電子書(shū)閱讀量為3.12本

?電影、演出

移動(dòng)有聲APP平臺(tái)已成為聽(tīng)書(shū)主流選擇