2014年江蘇常州中考滿分作文《孩子與老人》8

PAGEPAGE12014年江蘇常州中考滿分作文【作文原題】孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。請(qǐng)以“孩子與老人”為題，寫一篇文章。說(shuō)明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。孩子與老人東方魚肚白。白云擁著耀眼灼目的太陽(yáng)揭下璀璨的星幕。日出的光芒灑落在鄉(xiāng)間清新的萬(wàn)物上，雞鳴聲聲，宛若新生的一天就這樣開始了。有位慈眉善目的老人攜著我的右手走在閃爍陽(yáng)光的石子路上。她兩鬢花白，臉上卻洋溢著燦爛的神采，那雙飽含了歲月和柔情的眸子像極了天上閃爍的星星。天真爛漫的孩子扎著俏麗的小辮，年幼的我緊隨至愛的老人，露出比初夏盛開的花朵還要絢爛的笑靨。你看，樹上輕吟的雀鳥，跳動(dòng)撲打著翅膀；你看，叢間躲閃的兔鼠，扭動(dòng)靈巧的身子；你看，葉上輕盈的露珠，反射著太陽(yáng)的光耀。平凡的日常，美麗的日常，屬于幼小的我和輕快慈祥的外婆的日常。老人與孩子，共享著平凡而又不平凡的快樂(lè)日常。蒲扇輕搖，田間的黃狗吐著紅舌，外婆的皺紋像輕盈的水波蕩漾開來(lái)。笑容像是能夠融進(jìn)我的眼底。棉絮般的白云映襯著祖孫倆歡愉的面龐，像詩(shī)，又像一首田間小曲。我踏著草葉的節(jié)奏快樂(lè)地呼喊，放下城市的喧囂，盡心享受來(lái)自老人與孩子之間的美妙愛意。自我有記憶，腦海中浮現(xiàn)最多的便是外婆那張溫柔的臉。爸爸常說(shuō)，我和外婆在一起，就像裹了一層金色的光，讓人腦海里產(chǎn)生“天倫之樂(lè)”等詞語(yǔ)。我不禁懷念起來(lái)。如今的我已經(jīng)十六歲了，不再是那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子，但外婆仍是那個(gè)慈眉善目，善解人意又不乏童心的老人。我懷念，懷念蔥蘢的菩提樹下，她緊握竹竿，輕唱小曲，教我尋找高歌的鳴蟬；我懷念，懷念潺潺流淌的小溪邊，她挽起袖子展示她精湛的捉魚技巧；我懷念，懷念螢火蟲飛舞的夜晚，她在我耳邊輕語(yǔ)，月亮比玉盤還圓，牛郎和織女約會(huì)相見；我懷念，懷念她……“嘿，孩子，我們?cè)摲謩e啦！”我聽見她這樣對(duì)我說(shuō)。那是我們最后一次的分別，我們?cè)陉?yáng)光的小道上遙遙走了一天，從日出到日落，我從一個(gè)小女孩，走著走著，成了懷揣夢(mèng)想的青年。年輕人，常拿年齡來(lái)說(shuō)事，代溝，分歧，似乎都是年齡的錯(cuò)。但是吶，孩子與老人，一個(gè)年幼無(wú)知，一個(gè)看透紅塵，他們才是心靈最貼近的人。夕陽(yáng)灼出片片火燒云，日暮將至，美得令人窒息，我和外婆相攜，走在路上?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇清新的散文。作為考場(chǎng)作文，亮點(diǎn)很多，很能體現(xiàn)考生寫作的語(yǔ)言功底和立意深度。首先，這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，作者用一條閃爍著陽(yáng)光的鄉(xiāng)村石子路將祖孫倆緊緊地牽在一起，并借由對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)特而質(zhì)樸的景物的描寫，真切地抒寫了作者與外婆漫步田間時(shí)溫暖的感覺和深切的親情。第二，語(yǔ)言形象生動(dòng)，極富感染力，借用了多種修辭，尤其是通過(guò)新奇的比喻來(lái)推動(dòng)情節(jié)，鋪排生活點(diǎn)滴，點(diǎn)染祖孫深情。第三，本文的主旨鮮明，小作者用這條石子路喻指成長(zhǎng)歷程，“我從一個(gè)小女孩，走著走著，成了懷揣夢(mèng)想的青年。”此外，文章開頭的“東方的魚肚白”和結(jié)尾處的“夕陽(yáng)灼出片片火燒云”首尾呼應(yīng)，還照應(yīng)了文中所交代的“我們?cè)陉?yáng)光的小道上遙遙走了一天”，最妙的是作者將有外婆陪伴的十幾年生活點(diǎn)滴濃縮到這一天的散步過(guò)程中，巧妙地將時(shí)間跨度拉大，拓寬了文章內(nèi)容的廣度和深度。結(jié)尾處還提出年輕人和老人相處的“代溝”問(wèn)題，表達(dá)了自己獨(dú)特而理性的見解，更能引起讀者的情感共鳴?！久}思路】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，觀察細(xì)節(jié)，品味情感，注重閱讀積淀，挖掘心靈感悟，是我們普遍關(guān)注的問(wèn)題。面對(duì)“孩子與老人”這樣似曾相識(shí)的文題，考生們會(huì)怎樣思考呢？中考作文雖說(shuō)“文體不限”，但是多數(shù)考生選擇寫記敘文。這個(gè)題目寫成“某一祖輩與我”的記敘文，似乎把題目中的“孩子”縮小了，但卻是最容易上手的一個(gè)思路，也是考場(chǎng)上出現(xiàn)概率最高的一類。僅僅寫祖孫間愛與不愛的問(wèn)題，似乎過(guò)于簡(jiǎn)單，但是也切合題目的基本要求。對(duì)于語(yǔ)言駕馭能力強(qiáng)和理性思考比較深刻的同學(xué)而言，這個(gè)題目也提供了較為廣闊的空間。題目中有個(gè)“與”字，因此要求文章體現(xiàn)出一定的理性的思考，學(xué)生要了解兩種人生狀態(tài)及彼此關(guān)系，剖析尊老愛幼、代溝等社會(huì)問(wèn)題，散文化的文章也許更便于操作。相比較而言，并列短語(yǔ)作文題的審題難度要大一些，這種類型的作文題在高考中比較常見，而中考試卷上卻不多見，所以今年的考場(chǎng)作文中出現(xiàn)了一些“半離題”之作。并列式短語(yǔ)作文該如何寫呢？我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。審清要點(diǎn)，分清關(guān)系。這類題目由兩個(gè)或兩個(gè)以上詞語(yǔ)組成，格式上通過(guò)“和”、“與”或“·”“、”連接，相互間構(gòu)成一定的關(guān)系。如“瞬間與永恒”、“成功和失敗”、“樹林·森林·氣候”。寫這種類型的作文時(shí)應(yīng)該扣緊“關(guān)系”。今年不少考生寫自己和一位祖輩的關(guān)系，如“我和外婆”，多數(shù)把握得較好，但是，也有少數(shù)考生實(shí)際上是在單寫某一位老人，自己在文中只是充當(dāng)一個(gè)線索性的人物，甚至僅僅是個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴，把文章寫成了“我的外婆”，這實(shí)際上就是“半離題”的基本特征了。研讀提示，擺正關(guān)系?，F(xiàn)在的中考命題作文往往有一段簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，對(duì)文題作直觀、形象的說(shuō)明和引申，這是幫助考生理解文題、拓展視野、激發(fā)思維的，因此，考生要高度重視這幾句簡(jiǎn)單的話。這道題目的提示語(yǔ)有這樣的表述：“孩子與老人，是歲月變遷的兩個(gè)階段，維系情感的兩個(gè)端點(diǎn)，生命傳承的兩種狀態(tài)，……這里會(huì)有感人的故事，純厚的情意，深沉的思考。”顯然，提示語(yǔ)對(duì)寫作提出了具體的方向性建議，幾乎是明確地告訴考生，可以寫“歲月變遷兩個(gè)階段”的“感人故事”，也可以寫“情感兩個(gè)端點(diǎn)”的“純厚情意”，也可以寫“生命傳承”的“深沉思考”。這樣，學(xué)生可以在記敘文、散文、議論文當(dāng)中，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和閱讀積淀作出選擇。今年的問(wèn)題是，寫議論文的考生可以用“罕見”來(lái)形容，各展所長(zhǎng)、顯示寫作個(gè)性的設(shè)計(jì)初衷沒(méi)有得到充分顯示。明確了寫作要求后，立意并不難，只要根據(jù)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系補(bǔ)充出一個(gè)完整的判斷，就可以作為文章的主旨。從議論文角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)作文題有一定的難度，對(duì)考生的思辨要求較高，要求考生站在孩子和老人兩個(gè)角度思考問(wèn)題，要事理蘊(yùn)含在生動(dòng)的敘述中。從人生的角度來(lái)寫，可以這樣立意：孩子是人生的起點(diǎn)，老人是人生發(fā)展的終點(diǎn)，兩者人生閱歷的不同，導(dǎo)致他們思維特點(diǎn)的不同。這個(gè)考題的實(shí)際數(shù)據(jù)提醒我們要繼續(xù)深度關(guān)注閱讀和寫作之間的關(guān)系。雖然大家對(duì)閱讀與寫作過(guò)程的具體的聯(lián)系方式已經(jīng)爭(zhēng)論多年，但是幾乎所有人都認(rèn)為，兩者之間有著天然的聯(lián)系，也就是說(shuō)，也就是說(shuō)，在閱讀和寫作時(shí)，人腦功能所起的作用是一樣的。人在寫作時(shí)，也就是在閱讀。作