2014年江蘇蘇州中考滿分作文《不錯(cuò)過(guò)的人生》

2014年江蘇蘇州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】人生就像是一場(chǎng)旅途，我們既可享受春之?huà)趁摹⑾闹疅岢溃矔?huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)。一首歌，一本書(shū)；一場(chǎng)細(xì)雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請(qǐng)以“不錯(cuò)過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的詞或短語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡上；②除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；③不要少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。不錯(cuò)過(guò)的人生如果說(shuō)時(shí)間是沒(méi)有盡頭的，而你的年華已經(jīng)消逝，那是否能將時(shí)間看作你人生道路上的坐標(biāo)。每一段都有一個(gè)特殊的標(biāo)記，但因?yàn)槟愕姆N種原因錯(cuò)過(guò)了它。你無(wú)法倒退再去尋覓，所以請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)，不錯(cuò)過(guò)，人生就不會(huì)遺憾；不錯(cuò)過(guò)，人生就不會(huì)暗淡。不錯(cuò)過(guò)，就請(qǐng)轉(zhuǎn)身。若說(shuō)人生是一場(chǎng)旅途，你我便是其中的行者。我們或許會(huì)為了啟程時(shí)的一個(gè)信念義無(wú)反顧地向目標(biāo)奔去，而在過(guò)程中忽略了沿途的風(fēng)景。如若稍稍駐足，轉(zhuǎn)身，回首走過(guò)的路，興許會(huì)發(fā)現(xiàn)那曾是一段多么迂回漫長(zhǎng)而又奇妙斑斕的路。身后，有熏梅染柳沒(méi)些閑的東風(fēng)，又被細(xì)雨打得沙沙響的梧桐，有盈滿西樓的月和南回的燕子，有開(kāi)滿千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)的梨花雪……都是被輕易就遺忘了的“錯(cuò)過(guò)”，在轉(zhuǎn)身處，與你遙遙相望，但你錯(cuò)過(guò)了就消失了。不錯(cuò)過(guò)，就請(qǐng)凝眸。當(dāng)你端端凝視一朵盛開(kāi)的扶桑，當(dāng)你靜靜眺望波瀾壯闊的海洋，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察路上匆匆的行人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，或在表面或在內(nèi)心的你之前從未在意的東西，但凡細(xì)看，就看得到。冰心說(shuō)，假如生命是乏味的，我怕有來(lái)生。假如生命是優(yōu)越的，今生已經(jīng)是滿足了的。所以，抓住現(xiàn)在，只要稍稍凝眸，凝眸處便是不錯(cuò)過(guò)。錯(cuò)過(guò)就在我們身邊，不錯(cuò)過(guò)便是生活畫(huà)卷中絢麗的一筆。來(lái)來(lái)回回，反反復(fù)復(fù)，我們依舊不能滿足于自己現(xiàn)在的尋覓所得，因?yàn)殄e(cuò)過(guò)是無(wú)處不在的。也許，她就躲藏在夜晚送來(lái)牛奶的媽媽身上，躲在你幫忙倒垃圾后對(duì)門(mén)奶奶的笑容里，躲在初綻的行道樹(shù)的新芽里，躲在飛馳的自行車(chē)的后座上，躲在此刻我疾書(shū)的筆下……不錯(cuò)過(guò)，是生命光彩的折射；不錯(cuò)過(guò)，是生命飛翔的羽翼；不錯(cuò)過(guò)，是我們的追求！【點(diǎn)評(píng)】人生道路上有很多風(fēng)景。如何不錯(cuò)過(guò)，作者給出了兩個(gè)方案，一是轉(zhuǎn)身，一是凝眸。兩個(gè)形象的體態(tài)動(dòng)作反映了兩種積極的人生態(tài)度。小作者精選了生活中的典型畫(huà)面，從自然美景說(shuō)到生活細(xì)節(jié)，這些畫(huà)面如蒙太奇般在眼前閃過(guò)，組成了人生的種種美景。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感染力強(qiáng)?！疚念}解讀】其一，細(xì)心審題，琢磨“不錯(cuò)過(guò)”?！安诲e(cuò)過(guò)”隱含著兩層意思：或“不再錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成往事追憶；或“不能錯(cuò)過(guò)”，可寫(xiě)成人生宣言。二要細(xì)心品讀文題提供的材料。因?yàn)樗┎牧峡蓮亩鄠€(gè)維度為你打開(kāi)寫(xiě)作思路。你可依據(jù)材料提供的主要信息，按照標(biāo)題所表達(dá)的另一半意向，提煉選擇合適的詞語(yǔ)（“風(fēng)景”“歌”“書(shū)”“細(xì)雨”“曲徑”“喝彩”“跌倒”等），填補(bǔ)題目，使其完整。其二，掌握技巧，巧補(bǔ)“不錯(cuò)過(guò)”。補(bǔ)題時(shí)，把可選的內(nèi)容都迅速在腦子里“過(guò)濾”一遍，選填上自己最熟悉、最有把握寫(xiě)好、最能寫(xiě)出新意的半題。一是補(bǔ)上令你最想說(shuō)的內(nèi)容。最想說(shuō)，才有話說(shuō)，才能激起寫(xiě)作的欲望和激情。有位考生，最疼愛(ài)她的曾祖母去世了，他放棄了到南京參加現(xiàn)場(chǎng)作文決賽的機(jī)會(huì)，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)與曾祖母的訣別，他將題目補(bǔ)充為《不錯(cuò)過(guò)的訣別》，心中的情思和對(duì)曾祖母的感激、懷念之情，一時(shí)間像泉水一般涌出來(lái)，于是寫(xiě)出了一篇情真意切的應(yīng)試佳作。二是補(bǔ)上令你心跳的文字。面對(duì)《不錯(cuò)過(guò)_____》，不少考生都補(bǔ)寫(xiě)成“不錯(cuò)過(guò)的那件事”，敘述對(duì)往事的留戀等，但這樣寫(xiě)往往容易進(jìn)入補(bǔ)題俗套、重復(fù)雷同之誤區(qū)，寫(xiě)出的作文“撞車(chē)機(jī)率”相當(dāng)高，會(huì)使閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞，因此與高分無(wú)緣。其實(shí)你可另辟蹊徑，若補(bǔ)成“不錯(cuò)過(guò)身邊的風(fēng)景”等，雖然熟悉平凡，但能更好地?fù)軇?dòng)讀者共鳴的心弦。三是補(bǔ)上令你感到新奇的事物。補(bǔ)題時(shí)，可以在大腦中搜索一下，找一找令自己感到新奇、激動(dòng)而又富有積極意義的材料。譬如“不錯(cuò)過(guò)身邊的小生命”，從保護(hù)小鳥(niǎo)的角度構(gòu)思行文，這樣的題目會(huì)更好地打動(dòng)閱卷老師。其三，立意求深，挖掘“不錯(cuò)過(guò)”。這道題好寫(xiě)，但寫(xiě)好很不容易。只有把“不錯(cuò)過(guò)”放到人生、社會(huì)的背景下思考后，才能透過(guò)現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)，才能在常人的觀點(diǎn)上提升一個(gè)層次，才能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)?！板e(cuò)過(guò)”與“不錯(cuò)過(guò)”既是一個(gè)生活的問(wèn)題，又是一個(gè)哲理的問(wèn)題，都有耐人尋味的情思和意趣?！安诲e(cuò)過(guò)”更多包含著主觀的對(duì)生活與人生的認(rèn)知和選擇。譬如關(guān)注食品安全，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)問(wèn)題奶粉的處理；關(guān)注生存環(huán)境，“不錯(cuò)過(guò)”對(duì)母親河的治理等，諸如此類(lèi)的基于社會(huì)層面上的構(gòu)思會(huì)顯得更大氣，更灑脫，更能彰顯“珍惜”這一主旨?！舅悸方馕觥窟@幾年各地中考作文命題都提出不設(shè)審題障礙的要求，但對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有審題障礙并不等于不要審題。中考畢竟是一次較大范圍的考試，出題者要照顧到各地域各階層、各層次的學(xué)生都要有內(nèi)容可寫(xiě)。所以出題者既要在題目中表達(dá)自己的考察意圖，采用各種命題形式，但又不能限得過(guò)死，導(dǎo)致不公正，即可能會(huì)導(dǎo)致有的地域或階層的學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，這樣命題者又要讓題目有盡可能大的開(kāi)放度。所以所謂審題，也就是考生要準(zhǔn)確理解考題意蘊(yùn)，明確出題者意圖，從作文題里找到適合自己的話語(yǔ)范圍，構(gòu)思成文。今年蘇州中考采用半命題形式，作文題有三部分組成：提示語(yǔ)、“不錯(cuò)過(guò)”三個(gè)字，還有待填的空。提示語(yǔ)三句話可以看成兩個(gè)部分，第一部分“人生就像是一種旅途……沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過(guò)”，這個(gè)部分提示學(xué)生人生中的幸福、歡樂(lè)不能錯(cuò)過(guò)，痛苦、挫折也別錯(cuò)過(guò)。這里可能不錯(cuò)過(guò)幸福、歡樂(lè)容易寫(xiě)，而不錯(cuò)過(guò)痛苦、挫折，可能較難寫(xiě)，因?yàn)檫@需要有特定的經(jīng)歷，否則如果勉強(qiáng)為之，容易給閱卷老師虛假的感覺(jué)。提示語(yǔ)第二部分“一首歌，一本書(shū)……每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生”，這幾句具體提示考生橫線上可填的內(nèi)容，當(dāng)然提示語(yǔ)中“一首歌”“一本書(shū)”“一場(chǎng)細(xì)雨”等這些可以是實(shí)指，更多的應(yīng)該是比喻。考生應(yīng)盡量想出更多的可填的內(nèi)容，同時(shí)注意實(shí)指與比喻，最終寫(xiě)成一篇考場(chǎng)作文。“不錯(cuò)過(guò)”三個(gè)字有堅(jiān)定選擇，即不再錯(cuò)過(guò)的意思；還有一層意思就是不能錯(cuò)過(guò)，也就是對(duì)當(dāng)下的宣言。寫(xiě)法上前者可采用比照的寫(xiě)法——曾經(jīng)的錯(cuò)過(guò)讓我懊惱，當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)讓我釋然，在不錯(cuò)過(guò)中表達(dá)主題。后者對(duì)當(dāng)下的不錯(cuò)過(guò)，要突出為什么不能錯(cuò)過(guò)，寫(xiě)出不錯(cuò)過(guò)的意義，最終的結(jié)果是沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，皆大歡喜。選材上可以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)物。立意方面就初中生來(lái)說(shuō)大概可以有這樣四類(lèi)：人生感悟類(lèi)，這類(lèi)主題，