++高中語文++《故都的秋》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

春花何時了，往事知多少。長風萬里送，對此可以酣高樓。女媧煉石補天處，石破天驚逗落霞與孤鶩齊飛，共長天一色秋雨愁煞人秋月秋雁秋雨秋水秋風學習目標了解本文脈絡結構，領略故都的秋的特點學習對比手法，體會情景交融的妙處探究作者寄寓其中的深刻思想與情感把握散文形散神聚的特點和本文嚴謹?shù)慕Y構。原名郁文，字達夫，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。曾留學日本，畢業(yè)于名古屋第八高等學校（現(xiàn)名古屋大學）和東京帝國大學（現(xiàn)東京大學）。是新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織。郁達夫1896/12/07－1945/09/17作者簡介郁達夫的散文帶有鮮明的自敘性質，充滿了熱情、濃郁、清新的情韻，毫不遮掩地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心境，展現(xiàn)出一幅幅感傷、憂郁而又秀麗、雋永的情景交融的畫面。小說短篇：《沉淪》《春風沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》中篇：《迷羊》《她是一個弱女子》《出奔》散文《故都的秋》《北平的四季》作品介紹大醉三千日，微吟又十年。只愁亡國后，營墓更無田。萬一國破家亡后，對花灑淚豈成詩。祖國呀祖國！我的死是你害我的！你快富起來！強起來罷！你還有許多兒女在那里受苦呢！——《沉淪》探究破題本文的題目是《故都的秋》，通過閱讀大家知道故都指的就是北平，那么將題目改為《北平的秋》或《北國的秋》好不好，為什么？探究破題“故”，使人能想到故人、故園、故交、故鄉(xiāng)等，覺得親切，有一種濃濃的眷戀情，深深的向往感寄寓其中?！岸肌?，有一種歷史滄桑感，有厚重的文化底蘊，政治、繁華不再，文化依舊輝煌。故

都

的

秋劃分結構第一部分(

1-

2)總寫快速默讀全文，根據(jù)自己的理解給文章劃分層次，并思考每個部分主要寫了什么內容。第二部分(

3-12)分寫第三部分(13-14)總括寫對北國之秋的感受語，抒向往情（憶秋）記敘故都秋景、贊美北國之秋（繪秋）南國之秋的色味比不上北國之秋直抒對故都之秋的無比眷戀（戀秋）“可是啊，北國的秋，卻特別來得清，來得靜，來得悲涼?！北眹那锏奶攸c——清、靜、悲涼。請找出文章的中心句（文眼句）：即表明故都之秋的特點的句子。文本分析閱讀1、2兩段，思考：這兩段寫了什么內容？用到了什么手法？表達出作者什么情感？北國之秋：清、靜、悲涼南國之秋：慢、潤、淡1-2段通過對比，襯托北國的秋景特色，借以抒發(fā)作者對故都的秋的熱愛、眷戀之情。小院秋晨圖（3）秋槐落蕊圖（4）秋蟬殘鳴圖（5）秋雨話涼圖（6-10）秋果奇景圖（11）賞秋景快速閱讀第3—11段，思考作者分別描寫了哪些秋景來體現(xiàn)“清、靜、悲涼”，請分別概括這幾幅畫面。小院秋晨圖思考：該圖中有何景象？

這些景象又有何作用？探究景物（意象）：1、一椽破屋2、一碗濃茶3、很高很高的碧綠的天色4、青天下馴鴿的飛聲5、一絲一絲漏下來的日光6、喇叭似的牽?；?、尖細且長的秋草荒涼、衰敗、滄桑視覺，高遠清爽聽覺，以聲襯靜悠閑愜意悲涼清閑、耐人回味思考：該圖中有何景象？這些景象又有何作用？

“說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！彼伎迹鹤髡邽槭裁聪矚g藍朵而最不喜歡紅色，而且牽?；ǖ紫逻€要有“疏疏落落的秋草”作陪襯？理解句子：冷色調—清—悲涼（移情于景、情景交融）牽?；?，顯出作者主觀的喜好：

——回避暖色，偏好冷色，突顯清冷幾根疏疏落落的尖細且長的秋草：

——顯示出生命的衰敗，給人悲涼之感小院秋晨圖探究

作者所描繪的景物無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。02秋槐落蕊圖這幅畫面是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點的？靜：“腳踏上去，聲音也沒有，其氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺?！鼻澹骸耙粭l條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑?！北瘺觯骸皾撘庾R下并且還覺得有點兒落寞”“梧桐一葉而天下知秋?！?/p>

賞析句子（表現(xiàn)手法＋作用）：北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極徽細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑……作者調動聽覺（“聲音也沒有”)、嗅覺（“氣味也沒有”)、觸覺（“極微細極柔軟”）、視覺（“灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑”）多種感覺來與“落蕊"，既說明只有在心靜的情況下才能如此細膩地去品味落蕊的情狀，也點出了秋味中的清、靜、悲涼。03秋蟬殘鳴圖意象：秋（寒）蟬秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕?！断s》：“它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了?！币虼?，文人一般借此抒發(fā)人生短暫，生命的終結等情感，寒蟬=悲涼、哀怨、憂傷、憂愁；另：蟬=高潔品格的象征。秋蟬殘鳴圖“寒蟬凄切”，幾聲秋蟬的哀鳴足以牽動作者心魂，渲染了故都之秋寂廖、悲涼的氣氛。此處以動襯靜，令人頓生“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之感，加“濃”了秋味。寫秋蟬的目的何在？04秋雨話涼圖

思考：閱讀描寫秋雨的段落，作者筆下的“秋雨圖”有何特點？表達了作者什么樣的情感？

特點：“下得奇，下得有味，下得更像樣”“秋雨圖”寫了灰沉沉的天底、涼風、急雨，一句一景，寫出了北國清秋之雨忽來忽去的情景。云的景象、雨的陣勢，活靈活現(xiàn)。情感：表達作者對秋雨的贊美之情。

探究更具故都的地方特點，這樣悠然閑適的互答聲調：緩慢悠閑內容：漸生涼意環(huán)境——清靜（悠閑、無聊、感傷、悲涼）秋雨話涼圖在“秋雨圖”里加入“都市閑人”有怎樣的作用？05秋果奇景圖探究“淡綠微黃”所呈現(xiàn)出的是一種清、靜的淡色，“紅”也是“紅完”的；它與作者對故都的秋的清、靜、悲涼的獨特情感體驗相一致的，深化了文章的主題。秋日盛果圖整體把握：這五圖景中“清”“靜”“悲涼”表現(xiàn)在哪里？①“清”在色調：碧綠的天色、牽牛藍朵、稀疏的秋草、青布單衣、淡綠微黃的棗子，選取冷色調景物。②“靜”在聲音：馴鴿的飛聲，掃帚聲，衰弱的蟬聲，息列索落的雨聲，緩慢悠閑的聲調。以動襯靜，以聲襯靜。③“悲涼”在意象的組合：既寫了視覺形象、聽覺形象。意象的組合，無一不顯示出環(huán)境清幽、蕭瑟，透露出作者悠閑中的孤寂、落寞。也寫了觀賞景物的心態(tài)、動作，表現(xiàn)了作者熱愛故都之秋的情懷。南國的秋北國的秋本體喻體黃酒白干1.溫和味潤稀飯饃饃2.清淡味淺

鱸魚大蟹黃犬駱駝4.機巧靈秀味短3.鮮嫩味淡濃烈味烈厚重味深醇美味濃樸實沉穩(wěn)味久合作探究：“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@句話，本體、喻體分別是什么？突出北國之秋的什么特點？有什么作用？故都秋景可謂豐富多彩,火一樣的香山紅葉，秀麗的北海公園等等，無不映出秋天的倩影，作者為什么只選取上述秋景來寫呢?換言之，作者筆下的秋為什么是“清、靜、悲涼”的特點？在文藝觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜止如水似的文學?！庇暨_夫是個熱忱的愛國主義者，他積極投身抗日救亡活動。1933年4月，由于國民黨反動派白色恐怖的原因，作者從上海移居杭州。在生活上，郁達夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生愁苦和哀痛。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。寫作背景因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。幼年喪父，發(fā)憤讀書，成績斐然，貧困的生活賦予他詩人的憂郁特質。17歲留學日本，飽受異族欺凌，屈辱的日子賦予他作家的憂傷情懷。壯年時期飄零南洋，北望中原，苦難的祖國賦予他戰(zhàn)士的憂患悲涼。在1945年8月29日被日本憲兵隊秘密殺害，終年49歲。在1952年被中國中央人民政府追認為革命烈士。作者經(jīng)歷物哀：事物引發(fā)的內心感動，大多與“雅美”、“有趣”等理性化的、有華采的情趣不同，是一種低沉悲愁的情感、情緒。悲與美是相通的?！度毡緡Z大辭典》日本重要學說“物哀說”，體現(xiàn)了日本人在人世無常中玩味的悲哀，從殘缺與不完美中發(fā)現(xiàn)趣味的美學偏好。

物哀說的幾個重要美學特征：寂靜為美，恬淡為美，殘缺為美，死亡為美?！耙磺芯罢Z皆情語”客觀方面：這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。主觀方面：第一，跟舊中國時代環(huán)境的黑暗有關，這導致他思想苦悶，逃避現(xiàn)實；第二，也跟作家個人氣質的抑郁善感有關。郁達夫早年（三歲）喪父，在日本十年的異地生活使他飽受屈辱和歧視；第三，還跟作家的文藝觀和審美追求有關。郁達夫提倡“