大班健康教案模板集錦九篇

大班健康教案模板集錦九篇大班健康教案篇1活動目標1。通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。2。進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法?；顒訙蕚?、律動音樂2、游戲音樂3、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地?；顒舆^程一、導入幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。（重點活動下肢和腰部）師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們去做做游戲吧，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。二、展開（一）在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了，小朋友們想不想看，那再看的時候，一定要仔細觀察，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。1·觀看“拉網捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？2。探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。（1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。師：首先是什么的樣的？（手拉手），當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？（師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來）（2）邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。師：剛才小朋友觀察的十分仔細，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領。（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。師：想當小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來學學漁夫的本領，好不好？現在請小朋友起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開）。那當小魚游過來的時候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。3。探索練習小魚“跑”和“躲閃”的基本動作。（1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑”和“躲閃”的基本動作。師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的？（2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個小朋友上來，她是小魚，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開的？（從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚）師：還有誰有不一樣的方法？（3）教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。師：好，現在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學習小魚的本領“快速躲閃”，全體起立，先學習第1個本領，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學習往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。（二）開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規(guī)則。1。分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規(guī)則。（1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。師：剛才我們聯系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進行分組聯系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害。現在請聽好游戲規(guī)則，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學習的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網不能斷開哦，斷開了會怎么樣？（魚逃跑了）請小漁夫和小魚聽好音樂。（2）師幼共同討論游戲中出現的問題，總結“合作追捉”“跑”和“躲閃”的動作要領，強調游戲規(guī)則。師：好，請坐，剛剛小朋友表現的很棒，但是老師發(fā)現了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網破了個洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網要怎么樣？抓緊，對不對，不可以斷開，被抓到的小魚一定要快速變成漁網去抓別的小魚，不能違反游戲規(guī)則。（3）四組互換角色再次分組進行游戲。（方法同上）師：接下來我們再來練習一次，這一次小朋友們要注意了，抓著的手一定不可以分開了，那現在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結束，游戲結束。2。增加游戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。（1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚”。音樂響起，“漁夫”開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚”要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續(xù)追捉剩余的小魚。游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中“漁夫”的手不能放開，被捉住的“小魚”要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。師：小朋友們剛才玩的真棒，這個本領學的非常好，現在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時，2個小朋友有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有松開，當小魚的時候有沒有迅速變成漁網，本領學會了，接下來，一場真正的刺激的游戲開始了，在玩游戲之前，老師先說一下規(guī)則，第一，在玩游戲時，所有小朋友都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不可以分開，手分開了漁網就怎么樣了？第三，被抓住的小魚迅速變成漁網，第四，音樂開始游戲開始，音樂結束游戲結束，注意安全哦?，F在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚（師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚）（2）師幼共同總結游戲中出現的問題，討論和解決問題。提問：當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？師：小漁夫的表現非常好，但是我又發(fā)現了一個問題當漁網越來越大時，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。3。再次增加游戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展游戲。師幼共同總結游戲中出現的問題，一起討論解決問題?！爱斢卸鄠€“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脫？”師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網，在游戲的過程中，不能離開池塘哦，注意安全，現在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂開始，游戲開始，音樂結束，游戲結束）三、結束教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。師：游戲進行的非常順利，你們的表現也很好哦，老師發(fā)現，拉成大網時，要拉成弧形，網變大了，小魚可以怎么逃跑呢？你們的表現太棒了，我要問一下，你們玩的開心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。活動反思幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。大班健康教案篇2設計意圖：《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。隨著電視、電腦的普及，許多孩子迷戀于動畫片和電腦游戲。家長也有時反應孩子整天在家看電視的問題，由于幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。隨著年齡的增長，孩子們學習的東西更多，他們如果還不重視對眼睛的保護，我們培養(yǎng)的一代孩子不都成”小眼鏡”了嗎?所以，我設計了以下活動，讓大班的孩子明確保護眼睛的重要性?；顒幽繕?1、引導幼兒懂得保護眼睛的重要性和保護眼睛的正確方法。2、懂得愛護眼睛。3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。4、大膽創(chuàng)編眼保健操，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌航虒W課件圖片眼睛模型圖片近視眼鏡活動過程：一、兩個小游戲”我的眼睛最明亮，我的眼睛最厲害”導入。1、引導師幼問好。明亮的眼睛師：今天，老師帶來第一個好玩的游戲，叫做”我的眼睛最明亮”。你們想來玩嗎?(想)待會兒，我出示兩張圖片，看誰能最快地找出兩張圖片中的不同之處。準備好了嗎?(準備好了)請看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師：小朋友們可以從上往下看，或者從左往右看。看看哪里不一樣?(幾分鐘過去)好，時間到，找到了小朋友請舉手告訴老師。師小結：看來小朋友們的眼睛都是特別明亮的，一下子就找出哪里不同。厲害的眼睛師：那老師的第二個游戲就是，”不說話，眼睛告訴我”，現在呢，我請王老師幫助我，把我手中的小熊博士藏起來，老師閉上眼睛不看，當我睜開眼睛的時候，我請所有的小朋友幫助老師，那怎么幫助呢?就是你坐在凳子上不動，不能用嘴巴說、不能用手和腳告訴我!哇!小朋友們，我可是真的羨慕你們那，有一雙明亮的眼睛，還有一雙能干的眼睛!眼睛可以幫助我們做很多的事情，讓我們能看到腳下的路，能發(fā)現美麗的花朵，能看到一切一切。可是，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友們的眼睛那樣明亮。你們知道為什么嗎?幼：不知道。師：讓我們一起來看看她的故事吧。二、引出故事-情境表演《眼鏡公主》。公主傷心的圖片師：看，這就是大眼睛公主，你們看她的表情，覺得她心情是怎么樣的?(傷心、難過、不開心)師：對了。為什么公主會傷心呢?讓我們一起來看看究竟發(fā)生了什么事。1、出示公主玩手機的圖片師：我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機)師：對，她在玩手機，還玩得怎么樣?(特別開心)是的，其實，她已經玩了很久了，都快一個上午了，可她還在玩。除了玩手機，她還會干什么呢?2、(出示圖片看電視。)師：大眼睛公主正在干什么?請小朋友們仔細看看，你發(fā)現了什么?誰來說一說?幼：她看電視時離得很近。師：是的。其實，大眼睛公主還是很愛學習的。3、出示躺著看書圖片師：你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿勢是怎么樣的?幼：躺著。師：你們說，她做的對不對?師小結：慢慢的慢慢的，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣明亮了，看東西時開始變得模糊了。(出示圖片)經常把外婆看成是媽媽，把橘子當成網球，因此鬧出了很多笑話。所以，公主現在很傷心，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣明亮，小朋友們能幫幫她嗎?告訴她應該怎么做?幼兒：不躺著看書，多吃蔬菜，少玩電腦。師：我們班的小朋友都是很好的醫(yī)生呢，你們都說的很棒，但是，現在老師想考考你們了?？纯聪旅娴膱D片，哪些是正確的?哪些是錯誤的?三、播放教學課件引導幼兒判斷圖片正確與否。師：我們來看看這副圖，你們覺得對嗎?(不對)你怎么看出來了?師：看看這位小朋友。他做的對嗎?師：嗯，當我們手很臟，而你又去揉眼睛，這樣細菌就會跑進你眼睛里去，這樣我們的眼睛就會不舒服。師：這小男孩很帥氣，有沒有?，我們來看看他做的對不對?幼：正確。小結：除了我們在日常行為習慣中要學會保護眼睛外，還要養(yǎng)成良好的飲食習慣，不能挑食，多吃綠色蔬菜、水果，及含蘿卜素、蛋白質豐富的食物，如胡蘿卜。平時還要多鍛煉。創(chuàng)編眼保健操兒歌師：除了這些，老師還有個可以使我們的眼睛變得更加明亮，那就是每天堅持做眼保健操，當我們的眼睛疲勞的時候，做做眼保健操就會很舒服，讓我們的眼睛放松、休息。師：教師鼓勵幼兒通過眼睛的動作創(chuàng)編兒歌，我們邀請大眼睛公主跟我們一起來學學吧!小眼睛，真能干向上看，向下看上上下下多靈活向左看，向右看左左右右都能看劃個圈，溜溜轉小朋友，做眼操，天天鍛煉亮閃閃。大班健康教案篇3活動目標：1.鍛煉幼兒動作的協調性。2.感受與同伴合作游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?塊大海綿墊、課件活動過程：一、師生隨音樂做熱身運動（評析：從熱身運動開始，我們的教學就緊扣活動目標，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動鍛煉幼兒動作的協調性。）孩子們，今天老師給你們帶來了四塊神奇的魔墊，想不想去看看它們，準備好了嗎？出發(fā)！（做熱身運動，往中間走的時候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時候，可以喊口號，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣勢。），孩子們，快到老師這里坐下，（這樣，孩子們可以圍繞在老師的周圍，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話），坐在這塊神奇的魔墊上，有什么感覺？（軟軟的……）這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做游戲呢？你想怎么樣玩呢？（請2-3個幼兒回答）接著提問，這塊大大的魔墊，如果好幾個小朋友合作玩，會有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢？（請2-3個小朋友回答）總結，今天我們就來嘗試多人合作玩魔墊（談話的環(huán)節(jié)，問題有單人玩，引導多人玩）二、探索多人合作玩墊子孩子們聽，這是什么聲音？（打雷聲）天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢？（引出大雨傘）那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘！準備好了嗎？開始！1.舉墊子。（動作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好）（噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了）（這個地方教師說這些話，目的是為了讓孩子能安靜下來），雨傘已經撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的牢固，大家把胳膊盡量的伸直，小朋友站的位置再調整一下。（這個環(huán)節(jié)在提前熟悉學生的時候，可提前按照2211的結構，熟悉一下）2.撞墊子。師：大雨傘已經撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準備好了嗎？（檢驗雨傘的牢固）這么牢固的雨傘，能不能轉起來呢？（請小朋友先試一試）總結，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉起來，我們小朋友要團結一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。（這個地方可讓孩子把傘放下來，稍微休息，講解，下一個游戲的規(guī)則）接下來，我們要玩一個轉轉停停的游戲，老師喊開始，小朋友要撐好雨傘，每組的六個小朋友要朝同一個方向轉，當老師說，停，要馬上停止轉動，聽明白了嗎？準備，開始！3.轉墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉起來，我們小朋友要團結一致，每組的6個小朋友要朝同一個方向轉。孩子們看，天晴了，小動物都出來做游戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。（孩子們，快來老師這里集合了，整理好隊伍，）我們的魔墊現在變成了一條寬寬的小河，現在我們需要兩個小朋友，合作劃小船過小河，怎么樣劃呢？請兩個小朋友示范，前邊的小朋友，要用手抓著后邊小朋友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎？當前邊的小船向前劃動了，后邊的小朋友也要做好準備，開始劃。4.探索合作劃小船。（要求：兩個小朋友合作劃小船。）（劃一次，聽到鈴聲，再劃回來）哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時都會來傷害小白兔，我們去幫助它重新壘一座又高又結實的圍墻?，F在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又結實呢，需要我們小朋友，在壘圍墻的時候，六個小朋友要站在魔墊的同一個面，這樣才能有效的抵擋住大灰狼。（在熟悉孩子時，這里要提前教一下），大灰狼來了，孩子們，做好準備5.撞圍墻。分組進行。（要求：6個小朋友齊心協力把墊子扶好。）我們幫小兔做的圍墻很結實，有效的抵擋住了大灰狼，小兔請我們去它家做客，孩子們快過來集合。（評析：在本環(huán)節(jié)中，利用孩子們感興趣的故事情節(jié)貫穿整個活動過程，在探索的過程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無形中學會了團結協作，身體技能得到有效鍛煉。）三、聽音樂做放松運動（評析：放松運動的過程中，我也讓孩子們通過互相捶背等動作，培養(yǎng)幼兒之間團結互助的能力。）大班健康教案篇4活動目標1.激發(fā)幼兒積極參加活動中，并能在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。2.發(fā)展鉆的動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。3.引導幼兒在活動中學、練正確的正面鉆、側面鉆?；顒訙蕚?.音樂：看著我，跟我做。2.大圓圈、拱形門各4個?；顒舆^程一、導入教師組織幼兒，隨音樂做熱身運動。跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。二、展開1.組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。2.幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎？今天，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。3.多人搭山洞。教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導。4.幼兒嘗試多種過山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過山洞的方法。（正面鉆、側身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）5.游戲：小偵察員方法：幼兒分四路縱隊，站在起點線后，聽信號，以魚貫的方式鉆爬過前面高低、大小不一的山洞山洞有三種：（1）每組推選二名幼兒搭成的山洞（2）拱形門（3）大圓圈以不碰倒山洞、先鉆過的一方為勝。游戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。三、結束師生在音樂游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放松活動。大班健康教案篇5一、活動目標：1.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。二、活動準備：課件、畫筆、紙、視頻展示臺三、活動過程：（一）觀看課件，回答問題播放課件。師：你看到畫面上有誰？它怎么了？這群受傷的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時候，心情是怎樣的？誰來說一說？玩偶們在等待看病的時候的.心情又是怎樣的呢？（幼兒討論，并說一說）（二）仔細觀察，描述不同表情師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結合起來，一起觀看、比較。）著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么？還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么？還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣？為什么要摸鼻子？（三）操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情？你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎？請幼兒介紹（利用展示臺）介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。師小結：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎？為什么？緊張了對自己的身體有什么壞處呢？幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。（四）結束活動問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張？師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的。大班健康教案篇6設計意圖：孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作，而對腳關注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會，真正地讓它動起來?；顒幽繕耍?、感知小腳丫的特性及用途。2、在游戲活動中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂。3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關愛殘疾人的情感。4、初步了解預防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：感知小腳丫的特性及用途?；顒与y點：幼兒自己探索用腳玩游戲?；顒訙蕚洌篜PT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干?；顒舆^程：一、聽音樂用腳跳舞入場。二、觀察圖片，了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫，并模仿小動物的一個動作。2、小朋友你的腳丫是什么樣的？引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上，認識小朋友的腳印。三、感知腳丫特性及用途。1、感知腳丫特性。教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個？大胖子在哪？小不點呢？找一找腳背在哪兒？小腳有一個地方很好玩兒，你覺得是哪兒？（撓腳心）小腳有一個地方長得很特別，你覺得是哪兒？老師也發(fā)現了一個地方，我們一起來玩一個游戲，你們猜猜是哪兒？（藏小吊飾），這個彎彎的地方叫腳弓。2、了解腳的用途。①教師：小腳可以用來干什么？幼兒自由回答。②教師小結：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂。1、幼兒自己探究用腳玩游戲。教師：今天，你的小腳好不容易出來玩，可是沒人陪它一起玩，誰愿意和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請小朋友上來示范。2、教師示范用腳玩游戲。3、聽音樂，幼兒用腳跳舞。五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領，感受殘疾人的心情。1、觀察圖片，了解殘疾人。2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的？4、教師小結：沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒有手，所以做很多事情都不方便，那我們見到他們的時候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。六、按摩小腳。教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。七、小腳丫已經臟了，應該去洗個澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！活動結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動延伸：美術活動，幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上，并進行添畫。大班健康教案篇7設計背景本活動主要目的是提供幼兒懂得去尊重別人，每個人都有自己的獨特性，不要取笑別人，與常人不同的地方，從而引發(fā)幼兒的身心健康發(fā)展。活動目標1、理解事故內容，理解詞語“耷拉”的含義。2、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態(tài)度去認識和對待它。3、懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的方法?；顒訙蕚?、教學掛圖。2、耷拉著右耳和豎著耳朵的布絨小兔各一只;樹棍、胡蘿卜、釣魚竿、玩具鍋、氣球等?；顒舆^程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))一、布布的煩惱1、師出示布絨小兔2只：我叫布布，小朋友們好。我叫樂樂，小朋友們好。問：布布和樂樂在向小朋友問好時，他們的表情有什么不一樣?布布為什么不高興呢?二、結合圖片，分段欣賞事故，理解故事內容(一)講述故事的第一段問：你們知道布布為什么不高興嗎?1、兩只兔子對比耳朵：樂樂的耳朵是豎起來的，布布的耳朵是“耷拉”的，大家都說他是耷拉的耳朵的兔子，(學“耷拉”出示故事名稱)布布的耳朵和小伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。問：如果你是布布，你會怎么做?有什么辦法能讓布布的耳朵豎起來呢?2、幼兒講述所講辦法。布布是怎樣讓自己的耳朵豎起來的?他想了哪些辦法呢?他想的和你們想的一樣嗎?我們一起來聽聽故事就知道了。3、聽故事要求：仔細傾聽，看誰能把布布想的辦法按順序講出來。(二)、講述故事第二段故事里說布布想了很多辦法想讓自己耷拉著的耳朵豎起來，問：1、布布想了什么辦法讓耳朵豎起來呢?(出示“掛圖”，對!師：“布布一心想豎起耳朵，他倒掛在樹枝上。”師演示方法，問：耳朵直了嗎?你覺得這是個好辦法嗎?為什么?師：“耳朵倒是直了，可他總不能一輩子都掛在樹上吧”。)2、這個辦法不行，他又想了什么辦法?出示第二幅圖，小伙伴們又怎樣呢?師演示方法，師：“他把奶奶燒湯的鍋戴在頭上，想把耳朵遮起來，小伙伴們看到他堅樣子笑得更厲害?！?、布布又想了哪些辦法?朋友們是怎樣對待他的?師逐一出示掛圖并演示方法，(在耳朵里插了根胡蘿卜，把小樹枝和耳朵捆在一起，用釣魚竿把耳朵釣住，用氫氣球綁住耳朵。想讓耷拉著的耳朵豎起來)問：(1)布布想了這么多辦法，他耷拉的右耳朵豎起來了嗎?(2)小伙伴們還笑話他嗎?(3)小伙伴們這樣做對嗎?師：小伙伴這樣做是不對的，我們要懂得尊重別人，不取笑別人與常人不同的地方。布布想了這么多的辦法，他的耳朵還是耷拉著，他傷收極了，他跑到森林里大聲喊道：“我要把我的耳朵割掉，再也讓他們笑話我了”。布布是怎樣做的呢?他的耳朵真的割掉了嗎?(我們一起來聽聽故事里是怎樣講的)(三)、聽故事后半部分問(1)布布到了醫(yī)院，經醫(yī)生把他的耳朵割掉了嗎?又是怎么跟他說的?(2)聽了醫(yī)生的話，布布又是怎么想的?(3)布布聽了醫(yī)生的話，想明白了嗎?(4)布布想明白后又是是怎么做的(5)為什么布布是笑得最開心的?(6)最后小伙伴們喜歡布布了嗎?四、完整欣賞故事一遍五、找一找其實，我們每個人長得都不一樣，都有自己特別的地方，不信，你們找一找，比一比，自己有什么地方是和別人不一樣的，小朋友身上有哪些特別的地方?(啟發(fā)幼兒從聲音、高矮、胖瘦、動作等方面認識自己的獨特性)。六、小結布布終于想明白了每個人都有自己的特別之長，他懂得了欣賞自己特別的地方，變得開心了，我們小朋友也有特別的地方，希望你們像布布一樣開心。教學反思1、以布布和樂樂的小朋友的表情，讓幼兒說出兩只兔子對比耳朵。2、幼兒猜想布布想了什么辦法把耳朵豎起來?3、最后啟發(fā)幼兒認識自己的獨特性。大班健康教案篇8活動目標：1.嘗試柔韌性動作，體驗身體姿態(tài)變化的趣味性。2.感受與同伴在身體動作方面的差異。活動準備：1.鋪有地毯的活動室；2.幼兒便于活動的衣褲；3.大呼啦圈一個，歡快的音樂?；顒舆^程：一、手指游戲師：做完了手指的游戲，我們的身體也要游戲了，現在和老師一起動起來吧！二、律動幼兒和教師一起隨音樂進入活動場地。三、做做有趣的動作1.你可以用手摸到地面嗎？（教師示范彎腰，雙手觸摸地面）2.你的手可以背后相握嗎？（一手從肩上向