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文檔簡介

中小學(xué)校園文化建設(shè)方案中小學(xué)校園文化建設(shè)方案1一、指導(dǎo)思想以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨,以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),突出“全面發(fā)展,學(xué)有所長”的辦學(xué)理念,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。二、目標(biāo)與要求我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個總目標(biāo)去進(jìn)行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到:1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念,打造獨具特色的實驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。3、健全和完善各項管理制度,體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。三、校園文化建設(shè)的思路文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學(xué)校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個方面(一)校園精神文化建設(shè)1、校園精神文化建設(shè)的理念辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。2、校園精神文化建設(shè)的措施校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識層面,其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng),而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物。(二)校園制度文化建設(shè)校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的.秩序和師生們積極向上的情緒,要有科學(xué)而有效的校本管理文化,學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務(wù)公開制,在此基礎(chǔ)上,將進(jìn)一步深化,整理完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善的學(xué)生管理制度及愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。(三)校園環(huán)境文化建設(shè)1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍(1)營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌,設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè):思想道德:名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌(節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等)。文化素質(zhì):校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的上墻,增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍。藝術(shù)教育:學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影。素質(zhì)教育:學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》。(2)優(yōu)化校園外部環(huán)境校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。2、讓學(xué)校的墻壁都會說話蘇霍姆林斯基說過,“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn),對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對外彰顯實驗學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)“文化廊”,讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開欄、團(tuán)隊宣傳欄都得到更新,起到宣傳、導(dǎo)向作用。中小學(xué)校園文化建設(shè)方案2一、校園文化理念在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,不段提升我校校園文化品位,努力打造一個底蘊深厚、健康正統(tǒng)、積極向上的良好的校園文化氛圍,體現(xiàn)以文化熏陶,以環(huán)境育人的基本宗旨。二、校園文化建設(shè)范圍和內(nèi)涵1、校園環(huán)境建設(shè)①營造幽雅、恬靜、健康、溫馨的文化氛圍。以__園(環(huán)型綠地和竹林)、校園荷塘、綠柳、山坡綠地為依托,進(jìn)一步綠化、美化。②增添建筑標(biāo)志?!翱茖W(xué)館”、“教學(xué)大樓”、“__苑”、“__苑”、“餐廳”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政樓”等,并按照功能進(jìn)行合理的布局調(diào)整,各教室按自然號依次排列,使各部分規(guī)整有序。在教學(xué)區(qū)醒目位置增設(shè)校訓(xùn)等宣傳標(biāo)語。③對校園路燈進(jìn)行更換,特別是在主干道和荷塘邊增添景觀路燈(經(jīng)濟(jì)、實惠、美觀)④__江環(huán)型綠地,增添景觀石一方,上刻“__”四字,待條件成熟,設(shè)立現(xiàn)代雕塑一尊,主題為“奮進(jìn)”;竹林設(shè)立景觀石一方,上刻“__”;生活區(qū)三角綠地設(shè)立景觀石一方,書寫“__”四字;對荷塘四面欄桿進(jìn)行更換美化,并在恰當(dāng)醒目位置設(shè)立一米見方的黑色大理石兩方,上書“__”、“__”四字;在讀書長廊入口出,設(shè)一小牌匾,本色原木,上書“__”;山坡綠地自然用卵石鋪成一條小徑,兩旁設(shè)立石凳,四周一自然為本,可設(shè)立景觀石一方,上刻“__”二字。沿__江邊種植觀賞桃花。⑤建立__中學(xué)校史陳列館,全面展示我校__多年來的辦學(xué)歷史,展示我校的辦學(xué)成果,明確未來的辦學(xué)方向。⑥在餐廳門口設(shè)立教育警示牌,教育學(xué)生講究衛(wèi)生,勤儉節(jié)約。⑦增加校園體育文化設(shè)施。在操場四周墻壁上設(shè)置宣傳標(biāo)語或壁畫;在高一教學(xué)大樓南空地增設(shè)體操場地。⑧在校園內(nèi)增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄,向?qū)W生灌輸儒家思想。⑨待條件成熟,拆掉現(xiàn)女生宿舍大院,興建校園文化廣場,中央設(shè)立廣場雕塑、噴泉,沿公路邊設(shè)立文化長廊,建綠化休閑帶。⑩建設(shè)富有我校特色的教工小區(qū)生活文化。2、校園活動的開展。①開辟校園文化節(jié)。將每學(xué)年__月至__月確定為我校每年一度的校園體育藝術(shù)文化節(jié)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,協(xié)調(diào)各部門,集中開展多種形式的體育藝術(shù)活動。條件成熟可設(shè)立”體藝開放周”。②由教導(dǎo)處或教科室牽頭,開展多種形式的教育教學(xué)活動,包括各類學(xué)習(xí)競賽,如,高一、高二年級語文知識競賽、作文競賽、英語口語競賽、數(shù)學(xué)競賽。高三年級理科綜合競賽和文科綜合競賽。③政教處、團(tuán)委和體藝組密切配合,開辟常規(guī)的“奮進(jìn)杯”學(xué)生體育競技活動。如全校性的學(xué)生象棋比賽、高一年級乒乓球賽、拔河比賽,高二年級男子籃球賽、女子羽毛球賽,高三年級男子足球賽、女子排球賽排球賽。通過活動,營造為學(xué)生營造一個積極健康的環(huán)境,豐富學(xué)生的文化生活,陶冶學(xué)生的情操。④注重重大紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日的活動開展和宣傳。開展__“__”文藝匯演,各班組織班級迎新年活動。__月__日,“__”活動日,組織開展多種形式的校內(nèi)外活動,將思想品德教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來,將校內(nèi)活動和社會實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)對“__節(jié)”、“__節(jié)”、“__節(jié)”、“__節(jié)”、“__節(jié)”等節(jié)日的活動的開展。注重對“__節(jié)”、“__節(jié)”、“__節(jié)”、“__節(jié)”等中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化氛圍的營造。發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會、文監(jiān)隊、__江文學(xué)社、廣播站的生力軍作用,弘揚傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)對學(xué)生的熏陶。⑤發(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟班級主頁和教師主頁。各部門要及時對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新。⑥發(fā)揮圖書館的文化陣地作用。⑦每學(xué)年由校教導(dǎo)處組織開展校園學(xué)生讀書活動。開辟校園讀書“三個一”活動,即:讀一部好書,各學(xué)科組向?qū)W生推薦一部好書,開辟“__教師講壇”,各學(xué)科組舉辦一次專題講座。⑧舉辦校園感恩節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的感恩父母,感恩老師,感恩所有關(guān)心愛護(hù)你的人的良好的精神意識。開展感恩節(jié)“五個一”活動,即,開一次主題班會,出一期黑板報,唱一首感恩的歌,給自己最敬愛的人寫一封信,給自己最敬愛的人制作一張新年賀卡。⑨成立__中學(xué)田徑運動隊、籃球隊、軟式排球隊并有計劃有針對性地做好訓(xùn)練,在市、區(qū)各類比賽中爭取優(yōu)異的成績。⑩待條件成熟成立學(xué)生樂隊,成立孫中師生合唱隊要求師生會長國歌、團(tuán)歌、校歌。3、班級文化建設(shè)。①教室文化建設(shè)。注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。建立“班級公約”,體現(xiàn)班級良好的管理理念;建立“學(xué)習(xí)園地”對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo);建立“法制安全園地”對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活,定期出版黑板報,體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。為了能及時了解學(xué)生的心理,促進(jìn)交流和溝通,可設(shè)班主任信箱??稍O(shè)立“實話實說”留言角——架起師生心靈的橋梁。②觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點,通過宣傳和教育,發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。③活動文化建設(shè)。系列主題班會,在班會課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力開展豐富多彩的班級活動。滿足學(xué)生各種心理的需求。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。4、寢室文化建設(shè)。①開辟寢室文化廊,宣傳寢室管理制度和生活常識,使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識教育。②寢室文化建設(shè)要思想健康、衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美,有健康向上的濃厚文化氛圍,寢室布置突出個性,體現(xiàn)溫馨氣氛。③地面掃凈,拖凈且無積水,垃圾倒凈,掃把、畚箕放整齊;門口附近走廊無垃圾;床單平整,床上無雜物,床頭不掛物品;被子朝向一致;門窗玻璃明亮,窗框,窗臺、門框及門上氣窗干凈;衣服掛(或疊)放整齊美觀;鞋放置成一直線,鞋跟朝外,鞋子上無襪子等雜物;不破壞寢室物品,不在門窗、墻壁上亂涂亂掛。日常生活用品學(xué)習(xí)物品放置整齊,美觀,無積灰;衛(wèi)生間內(nèi)空氣清新,無臭味;地上無積水;宿舍內(nèi)空氣清新,無異味;墻上張貼一些健康的字畫,張貼畫應(yīng)符合學(xué)生的身份和欣賞水平,具有美觀優(yōu)雅的效果。保持宿舍墻面清潔。三、建立常規(guī)的校園文化建設(shè)、管理、監(jiān)督、評價機(jī)構(gòu)為了保證我校校園文化建設(shè)能按照規(guī)劃切實可行地落到實處,我校必須加大機(jī)構(gòu)建設(shè)力度,成立由校長親自抓,副校長協(xié)調(diào)各部門密切配合到位并分工負(fù)責(zé)到位的管理機(jī)制,確保我校校園文化建設(shè)能按計劃落到實處。建立校園文化建設(shè)常設(shè)工作小組。建立校園文化日常管理工作隊伍。建立校園文化建設(shè)和活動開展常規(guī)工作監(jiān)督小組。建立完整的校園文化建設(shè)評價方案。中小學(xué)校園文化建設(shè)方案3一、研究背景:1、現(xiàn)代校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分,而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。它不僅涉及人的行為,而且從價值觀這個深的層面引導(dǎo)人、塑造人,使人學(xué)會正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國家的關(guān)系,從而學(xué)會怎樣做人;它是智能發(fā)展的超越,不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為,而且以高尚的民族精神培育人,促使人形成健全的人格,提高人文素養(yǎng)。伴隨素質(zhì)教育的深入開展,新課改的有效實施,校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn),只有適應(yīng)時代的需要,適應(yīng)當(dāng)今的教育背景,與時俱進(jìn),校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,這就要求我們對校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識,在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。2、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)是一所百年老校,因是茅盾母校而蘊育了豐厚的文化內(nèi)涵,也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。隨著烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的興起,千年古鎮(zhèn)文化重獲新生,“一樣的古鎮(zhèn),不一樣的烏鎮(zhèn)”,在這種文化理念的浸儒下,植材的校園文化建設(shè)更具內(nèi)涵,也更顯張力。依托水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),迎著世紀(jì)曙光,我們清醒地認(rèn)識到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞,由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感,我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。3、當(dāng)我們看到校園內(nèi)出現(xiàn)了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。當(dāng)我們看到缺少個性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開拓進(jìn)取”,缺少獨特風(fēng)采的校園景點的時候……我們不禁要追問:校園建設(shè),您真正的讓人動心的文化意蘊何在?我校的目標(biāo)是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂園?!碑?dāng)“校園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦,我們的校園呈現(xiàn)出來的文化韻味才能令人流連忘返,學(xué)校,才能真正成為師生的生活樂園、成長樂園和精神家園。所以我們有必要系統(tǒng)地審視自己的校園文化建設(shè)。4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀(jì)教育的重要走向。“走向校本”成為當(dāng)代教育的研究趨勢。在校園文化建設(shè)中,校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個性的文化,蘊藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提,也是校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉(xiāng)土人文資源的校本研究”,豐富了我校的校園文化建設(shè),為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。學(xué)校文化建設(shè)是一個古老而又年輕的課題。長期以來,每所學(xué)校都在實踐之中,但又沒有形成相對完善的體系。基于以上的認(rèn)識,我們提出了《現(xiàn)代校園文化建設(shè)與發(fā)展研究實施方案》,并以此作為學(xué)校的主導(dǎo)性課題,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各級各類子課題研究。二、課題界定:從研究的方向和內(nèi)容來說,我們從實際出發(fā),研究的是小學(xué)里的校園文化,它是校園文化的一個具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對象和教育性質(zhì)的影響,體現(xiàn)出其特殊性,另一方面它也體現(xiàn)出校園文化的一般特征。(一)校園文化理論。1、“物質(zhì)財富和精神財富說”:“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下,在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財富和精神財富的總和?!?、“精神環(huán)境和文化氛圍說”:“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來反映和傳播的各種文化現(xiàn)象?!?、“校園生活存在方式說”:“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和,包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化四個方面?!?、“價值觀核心說”:“校園文化是指在長期的辦學(xué)過程和教育管理活動中,逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的以價值觀念為核心的群體意識和群體行為規(guī)范,它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和。”(二)校園文化的界定及特征。校園文化,我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的,為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng)、傳統(tǒng)、觀念、價值追求、行為準(zhǔn)則、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。在現(xiàn)象上,就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價值觀、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等;具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中,行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等。這四個部分構(gòu)成一個金字塔式的結(jié)構(gòu),最上層的是精神文化,依次往下排列。我們認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以下四個特性:1、校本性:校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響,校園文化應(yīng)突出地方特色,立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提,也是校園建設(shè)向更高層次的發(fā)展的前提。2、人文性:“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校,其校園文化就會充滿生機(jī)和活力。3、人本性:校園文化建設(shè)的目的是“為了學(xué)?!?,為了學(xué)校,包括為了學(xué)校的師生,而且首先是為了學(xué)校的師生。“親近師生”、“以人為本”應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一個重要理念。4、可持續(xù)性:學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格,形成有相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化,建設(shè)成“百年的文化”。三、研究總目標(biāo):通過研究,為學(xué)校樹立起完整的文化形象,形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化,這四部分文化建設(shè)全面、和諧的發(fā)展。四、研究具體目標(biāo):通過研究,我們所要達(dá)到的具體目標(biāo)是學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建起這樣一種文化:1、使校園文化成為個性獨特的文化,立足本土,形成以校為本,突顯辦學(xué)特色。2、把校園文化建設(shè)成為“百年文化”,傳承文明,既相對穩(wěn)定,又可以持續(xù)發(fā)展。3、形成有“人文關(guān)懷”的文化,把學(xué)校建設(shè)成為全校師生的家園、學(xué)園、樂園。4、讓校園文化成為一股“合力”,調(diào)動全校師生在校園文化建設(shè)中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用,引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展。五、研究內(nèi)容:校園文化建設(shè)的內(nèi)容十分豐富,是一個綜合體系,而不是某一個方面,主要包括:(一)傳承全面育人的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設(shè),理念文化即精神文化,決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨等形式表現(xiàn)出來;還有?;?、主題精神、主題價值觀、主題理念等其他表現(xiàn)形式。精神文化的核心應(yīng)該是價值系統(tǒng),如人才觀,管理觀,績效觀、發(fā)展觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、學(xué)生觀等。由此可見,學(xué)校的哲學(xué)和靈魂,是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。這是一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng),核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個動態(tài)的過程之中,那就不可能有文化積淀和傳承,就形不成價值觀,如此校園文化也就名存實亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨,是不能輕易更改的,時代在變遷,教育在改革,但學(xué)校要堅守一種萬變不離其宗的精神和信念,要保持和發(fā)揚自己的特色。為此,通過研究我們試圖傳承并構(gòu)建起一種體現(xiàn)植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。1、辦學(xué)思想:面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化,為學(xué)生服務(wù),為社會服務(wù)。2、辦學(xué)目標(biāo):爭創(chuàng)特色鮮明的百年名校,使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂園。3、培養(yǎng)目標(biāo):(1)植材學(xué)子:知鄉(xiāng)情立大志,特別有責(zé)任心,探究能力強(qiáng),會交往愛生活。(2)植材教師:具有奉獻(xiàn)精神,科研精神,團(tuán)隊精神。(3)教師精神:奉獻(xiàn)于教育,成就教育事業(yè);服務(wù)于學(xué)生,激發(fā)生命活力;創(chuàng)業(yè)于崗位,實現(xiàn)人生價值;工作于植材,發(fā)揚團(tuán)隊精神。4、校訓(xùn):文明勤奮,求實創(chuàng)新。5、校風(fēng):尊師愛生,嚴(yán)謹(jǐn)求實,文明守紀(jì),優(yōu)質(zhì)高效。6、學(xué)風(fēng):樂于多思,主動活潑。7、辦學(xué)思路:特色立校,科研興校,依法治校。8、擬采取的措施:(1)形成“科學(xué)+人性”的管理機(jī)制,采用制度管理,用規(guī)章制度約束人、統(tǒng)一人,實行文本化管理。(2)采取人文管理,以人為本,以全校師生為本,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。(3)倡導(dǎo)博愛思想,仁者愛人,教師分工不分家,為了一個共同的目標(biāo),肝膽相照,榮辱與共。(二)建設(shè)人文關(guān)懷又有紀(jì)律約束的制度文化。學(xué)校的制度文化,它是實現(xiàn)學(xué)校價值目標(biāo)的保障體系和措施,集中體現(xiàn)了具有個性特點的管理理念、人文精神和運行效度。它的文化內(nèi)涵包容各個層面、各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié),涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執(zhí)行,組織管理模式,管理作風(fēng),行為規(guī)范,都以學(xué)校的精神文化為指導(dǎo),維護(hù)和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來的是一種氛圍,一種風(fēng)氣,一種對人對制度的原則,要實現(xiàn)組織的目標(biāo)必須依靠系統(tǒng)的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的:“管理涵文化。制度也是一種文化,具有重要的文化和價值導(dǎo)向作用,學(xué)?;虬嗉壷械闹贫冉ㄔO(shè),是學(xué)?;虬嗉壩幕ㄔO(shè)不可或缺的文化資源”。一所上規(guī)模的學(xué)校,必須要有相對穩(wěn)定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人。中小學(xué)校園文化建設(shè)方案4一、指導(dǎo)思想:書是人類進(jìn)步的階梯,“腹有詩書氣自華”,20__年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),教師形象日益高雅,學(xué)生思維更加開闊,注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。為進(jìn)一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩意的成長,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。二、活動主題潤澤書香,塑造高尚靈魂三、活動目的:讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲,把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?;顒涌偹悸罚鹤x好書,塑美德,立良行。1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)品位,把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建和諧校園。2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,讀好書,好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體,共同參與讀書的活動,營造良好的讀書氛圍,推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。四、開展閱讀活動1、學(xué)生讀書活動(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周不少于800字的摘抄,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,摘抄精彩句段,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“我的讀書名言”征集活動,“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,等等。2、教師讀書活動教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。(1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊;讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。(3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?;蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。3、家庭親子共讀:家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍、報紙和刊物,像青少年系列的文學(xué)名著等等。(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。五、實施階段安排(一)第一階段(20__.3.5-20__.4)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計、管理、活動,使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗,受到教育。3.號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實效。4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。5.開展讀書報告會,請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動的意義。6.舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。7.做好資料的收集、分析工作。(二)第二階段(20__.4-20__.12)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間,在時間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),各年級組制定班級閱讀計劃,組織評選書香個人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。4.開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。5.根據(jù)實際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系(三)第三階段(20__.12-20__.6)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。3.組織經(jīng)驗論文匯編。4.總結(jié)實驗經(jīng)驗,匯總并推廣實驗成果。5.成果匯報:學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。中小學(xué)校園文化建設(shè)方案5一、指導(dǎo)思想:校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌,也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間,以學(xué)生為參與主體,以課余活動為主要內(nèi)容,以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。二、目標(biāo)任務(wù):學(xué)校要充分利用好育人陣地,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,重大歷史事件紀(jì)念日,舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時,開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學(xué)名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學(xué)生耳感,讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田,滋潤學(xué)生成長。三、方法措施:學(xué)校教師要極力配合,促進(jìn)“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動,作為對學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,巧妙引導(dǎo),把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。為了活動的有效開展,學(xué)校、少先隊將組織開展一系列活動,督促檢查學(xué)生活動情況。具體內(nèi)容如下:1、建名景:(1)漫步校園,園中有景,景中有境,綠樹成蔭,繁花似錦。學(xué)校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串紅,25撮馬藺,4撮美人蕉,15撮荷蘭菊,30棵玉貞,40棵小葉紅波,100多棵黑心菊等,要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達(dá)100%。勞動創(chuàng)造美,要讓學(xué)生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介),讓孩子們學(xué)到更多的知識,拓展孩子們的視野。(2)每一面墻壁都在說話,每一棵花草都在啟智,處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊,張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的情境:噴繪英語圖片200張,室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪,如:征服英語,讓中國更強(qiáng)大!(conquerenglishtomakechinastronger!)張貼在學(xué)校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進(jìn)步!(3)教師關(guān)注的目光,就是學(xué)生心靈的太陽,哪怕是一束陽光,世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛心信箱”,要讓同學(xué)們說出自己的喜怒哀樂,教師要用愛心營建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁,用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”,使學(xué)生敢于走近你,樂于走進(jìn)你,愿意向你傾訴自己的心聲,從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營建生動活潑的

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