福建省福州市楊橋中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期12月適應(yīng)性練習(xí)九年級 化學(xué) 測試卷（含答案）

24-25學(xué)年第一學(xué)期12月適應(yīng)性練習(xí)初三(化學(xué))測試卷一、選擇題（本大題共計10小題，每題3分，共計30分）1.

《天工開物》中記載了古法造紙工藝。下列步驟中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是A

煮楻足火

B

斬竹槌洗

C

日曬成干

D

覆簾壓紙2.

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段，許多重大的化學(xué)發(fā)現(xiàn)都是通過實驗得到的。根據(jù)所學(xué)的基本實驗操作規(guī)則回答下列小題。

（1）化學(xué)實驗操作“加熱2mL水至沸騰”的部分操作，其中正確的是A

傾倒水

B

點燃酒精燈

C

夾持試管

D

加熱水

（2）為確保安全，化學(xué)實驗室存放濃鹽酸、濃硫酸等試劑柜，必須在明顯位置張貼的警示標志是A

腐蝕品

B

爆炸品

C

易燃液體

D

自燃物品3.

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列實驗操作中，正確的是A

連接儀器

B

點燃酒精燈

C

滴加試劑

D

液體加熱4.

建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（

）A

原子結(jié)構(gòu)模型

B

物質(zhì)分類模型

C

燃燒條件模型

D

空氣組成模型5.

有些年輕人喜歡染發(fā)，染發(fā)時一般要用到一種著色劑-對苯二胺，它是一種有毒的化學(xué)藥品，有致癌性，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是（）A

對苯二胺的化學(xué)式為C6H8N26.

下列有關(guān)資源敘述正確的是（

）A

地殼中含量最高的金屬元素是鐵

B

可利用的淡水只約占陸地淡水的30.4%

C

空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約為78%

D

按目前測定，海水中含有的化學(xué)物質(zhì)有7.

從微觀角度分析物質(zhì)的性質(zhì)和變化是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。下列宏觀事實的微觀解釋中，錯誤的是A

水結(jié)成冰后不能流動——分子不再運動

B

一滴水中大約含有1.67×8.

下列實驗操作不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽分離水和泥沙過濾B鑒別水和雙氧水取樣，分別加入二氧化錳粉末C證明某氣體是否為氮氣伸入燃著的小木條D區(qū)分軟水、硬水取樣，分別加入肥皂水、振蕩A

A

B

B

C

C

D

D9.

下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖牵?/p>

A

圖1探究可燃物燃燒的條件

B

圖2探究分子是運動的

C

圖3鑒別兩種物質(zhì)

D

圖4探究質(zhì)量守恒定律10.

中國科學(xué)院科研團隊研究成果表明，在常溫、常壓和可見光條件下，基于LDH（一種固體催化劑）合成氨氣NH3的原理如圖所示。下則說法不正確的是（

）A

守恒觀：參加反應(yīng)的N2與生成的O2質(zhì)量比為7:12

B

變化觀：該合成氨氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C

價值觀：化學(xué)的發(fā)展推動了社會的發(fā)展與進步

D

微粒觀：參加反應(yīng)的N2

二、解答題（本大題共計1小題，每題10分，共計10分）11.

（5分）火力發(fā)電廠用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，以防止污染環(huán)境，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaCO3+

三、實驗探究題（本大題共計7小題，每題15分，共計105分）12.

I.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①；②。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣時，在從A到G七種裝置里應(yīng)選擇的裝置的組合是

（填字母）；反應(yīng)的文字或符號表達式為；實驗室用雙氧水制取氧氣時，如需獲得平穩(wěn)的氣流并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用

（填字母）。

（3）若用圖G裝置收集O2，應(yīng)在觀察到時，開始收集；用制出的氧氣，做鐵絲燃燒實驗，只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其他現(xiàn)象，請分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是

（答出一點即可）。

（4）若用圖H的裝置收集O2，應(yīng)將氣體從（選填“a”或“b”）端通入，檢驗O2是否收集滿的方法是。

II.過氧化氫酶對雙氧水分解起催化作用，探究不同質(zhì)量過氧化氫酶的催化效果

①如圖1連接好裝置，檢查裝置的氣密性。

②取1.5mg過氧化氫酶和8mL蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。

③用注射器A從容器中抽出2mL氣體，用注射器B將2mLH2O2溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)（壓強傳感器可測定瓶內(nèi)壓強），繪制壓強時間關(guān)系圖，直至反應(yīng)結(jié)束。④用5.6mg過氧化氫酶重復(fù)上述實驗，獲取數(shù)據(jù)如圖2。

（5）寫出圖1中的文字或符號表達式。

（6）步驟①，檢查裝置氣密性時，用注射器A向錐形瓶內(nèi)注入1mL空氣，若注射器B的活塞

，則表明裝置氣密性良好。

（7）步驟③，先用注射器A從容器中抽出2毫升氣體的目的是。13.

如圖是幾種粒子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的一部分，請回答相關(guān)問題：

（1）圖甲中共有____________種元素，其中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是____________（填序號）。

（2）由圖乙可知，磷的相對原子質(zhì)量為____________。圖乙中字母“X”處應(yīng)填的元素符號是____________。

（3）硒是人體必需微量元素，具有防癌、抗癌作用，其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲中的E。該元素屬于____________（填“金屬”或“非金屬”）元素，它與圖乙中氧元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是____________。14.

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對制作松花皮蛋的配料很感興趣。查閱資料得知，制作松花皮蛋的主要配料有生石灰、純堿、食鹽。將一定比例的配料用水和黏土調(diào)制成糊狀，敷于蛋上，密封保存，數(shù)日后可食用。該小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢?、過濾得濾渣和濾液。

（1）濾渣的成分是________（填化學(xué)式）。

（2）對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：

【猜想與假設(shè)】

猜想一：NaCl、Na2CO3、CaOH2猜想二：NaCl、NaOH、Na2CO3

猜想三：NaCl、NaOH、CaOH15.

我國提出努力爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)二氧化碳這一部分內(nèi)容時作了如下實踐活動：

【實踐一】學(xué)習(xí)“碳中和”原理

（1）觀察圖，自然界中消耗二氧化碳的途徑有_________________(寫一條即可)。

（2）基于“碳循環(huán)”視角，實現(xiàn)“碳中和”可以從兩方面進行：①_________；②增加二氧化碳消耗。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的碳排放80%以上來自能源使用。要減少能源使用對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施可行的是___________(選填字母)。

A．嚴禁使用化石燃料B．開發(fā)新能源，如氫能等

（4）青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是_________________(答一點即可)。

【實踐二】二氧化碳的性質(zhì)驗證

同學(xué)們自己動手制取了三瓶二氧化碳氣體進行性質(zhì)實驗。

（5）實驗室常用石灰石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（6）A所示實驗中，紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅，原因是______________(化學(xué)方程式)。

（7）B所示實驗中觀察到的現(xiàn)象是___________，依據(jù)此實驗，生活中可利用二氧化碳_____________。

（8）C所示實驗中，經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有____________(填序號)。發(fā)生的反應(yīng)為_____________(化學(xué)方程式)。

①軟塑料瓶變癟

②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣

③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁

④瓶內(nèi)溶液變紅

（9）小組同學(xué)做C所示實驗時，未觀察到白色沉淀。

他們到圖書館查閱資料如下：

濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體密度比空氣大，不燃燒不助燃，溶于水顯酸性。

若C實驗無白色沉淀生成是由于鹽酸的濃度過大，收集到的二氧化碳中混有氯化氫氣體導(dǎo)致。

那么他們用這樣的二氧化碳做A、B所示實驗時______________(填序號)。

①A實驗中紫色小花不變紅

②A實驗中紫色小花仍能變紅

③B實驗現(xiàn)象無異常，仍與原來一樣16.

學(xué)習(xí)了常見的酸、堿、鹽后，同學(xué)們對NaOH的化學(xué)性質(zhì)進行了整理歸納，并在老師的指導(dǎo)下進行如下實驗活動。

【驗證實驗】在盛有NaOH溶液的試管中分別加入足量下列物質(zhì)。

（1）A中的實驗現(xiàn)象為________。

（2）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

【探究實驗】通過實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)C、D試管中均無明顯現(xiàn)象，于是繼續(xù)進行探究：

（1）證明試管C中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，以下實驗方案合理的是________（填序號）。

①在混合液中加金屬Zn，無氣泡產(chǎn)生

②在混合液中加無色酚酞，溶液呈無色

③在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀

④用pH試紙測混合液的pH，測得pH等于7

（2）為了證明試管D中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們設(shè)計了下列實驗方案：

甲同學(xué)向該試管中再加人足量的________，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

乙同學(xué)用圖1所示裝置進行實驗。實驗前U形管兩端液面相平，將NaOH溶液滴入試管中，恢復(fù)到室溫后，U形管中的液面________。

據(jù)此，他得出“C17.

根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱。

（2）實驗室選擇A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是；此裝置中棉花的作用是。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母序號），若用C裝置收集，驗滿時應(yīng)將燃著的木條放到，木條熄滅，則已集滿。

（4）二氧化氮是一種有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，若用F裝置收集二氧化氮，氣體應(yīng)從

（填“b”或“c”）端通入，為了防止污染環(huán)境，F(xiàn)裝置要與圖中（填字母序號）裝置相連接。18.

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，甲、乙、丙三位同學(xué)分別做了如下實驗：

中同學(xué)向滴有酚酞的碳酸鈉溶液中，滴加過量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是________。

乙同學(xué)進行如圖實驗時發(fā)現(xiàn)無色溶液變渾濁，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式________。

丙同學(xué)向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入了氯化鈣溶液。

丁同學(xué)將甲、乙、丙三位同學(xué)實驗后的三支試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)沉淀全部溶解，且有氣泡產(chǎn)生，完全反應(yīng)后溶液呈無色。同學(xué)們對燒杯中溶質(zhì)成分進行了研究：

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【提出問題】燒杯中溶液的溶質(zhì)成分（除了酚酞外）有哪些？

【作出猜想】猜想1:NaCl、CaCl2；猜想2：________。

【實驗探究】取燒杯中的少量溶液于試管中，向試管中滴加碳酸鈉溶液發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

【實驗結(jié)論】猜想________成立。

【反思交流】

（1）經(jīng)分析不能用硝酸銀來代替上述實驗探究中的碳酸鈉，請用化學(xué)方程式說明：________。（寫出一個即可）

24-25學(xué)年第一學(xué)期12月適應(yīng)性練習(xí)初三(化學(xué))中等卷答案1.

A2.

B

A3.

D4.

D5.

C6.

B7.

A8.

C9.

A10.

B11.

32kg12.

（1）①長頸漏斗,②鐵架臺

（2）DE,高錳酸鉀→加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2,B

（3）導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出,氧氣濃度低

（4）a,將帶火星木條放在b導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃，則氧氣已收集滿13.

五,A

30.97,Al

非金屬,硒與氧原子的最外層電子數(shù)都是614.

（1）

CaCO3

猜想四：

NaCl、NaOH

【交流與評價】一；