河北省秦皇島市青龍縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷(含答案)

河北省秦皇島市青龍縣2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、材料題閱讀下面材料，完成下面小題。材料一近日，一則“3人被困昆侖山脈無人區(qū)，‘北斗衛(wèi)星’幫大忙”的消息再次引發(fā)大家對于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的關(guān)注。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國著眼于國家安全和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，自主建設(shè)運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。該系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶段三部分組成，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時服務(wù)，并且具備短報(bào)文通信能力，已經(jīng)初步具備區(qū)域?qū)Ш健⒍ㄎ缓褪跁r能力，定位精度為分米、厘米級別，測速精度0.2米/分，授時精度10納秒。北斗三號系統(tǒng)作為面向全球提供公共服務(wù)的重大時空基礎(chǔ)設(shè)施，在建設(shè)過程中始終堅(jiān)持走自主創(chuàng)新發(fā)展道路，成體系突破衛(wèi)星導(dǎo)航領(lǐng)域百余項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，新研百余種宇航級器部件，核心器部件100%自主可控，顯著帶動我國航天、電子等領(lǐng)域跨越發(fā)展。目前，北斗系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展各行業(yè)領(lǐng)域，助力各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效，產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，如________。作為聯(lián)合國認(rèn)可的四大全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之一，北斗系統(tǒng)已服務(wù)全球200多個國家和地區(qū)用戶，在民航、海事、搜救等領(lǐng)域積極履行國際義務(wù)，為推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國力量。

材料二目前，我國瓊州海峽156個船標(biāo)遠(yuǎn)控監(jiān)控設(shè)備已經(jīng)全部換成了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，極大提高了我國檢查數(shù)據(jù)傳輸抗干擾的能力，也為我國來往的船只提供更精確的保障。最重要的是，從此之后，我國在瓊州海峽過往的船只再也不用擔(dān)心被美方GPS檢測追蹤，提高了我國國家安全保障能力。據(jù)了解，瓊州海峽位于我國海南島與雷州半島之間，是我國海南島與大陸進(jìn)行溝通的重要航道，具有十分重要的戰(zhàn)略位置。在此之前，美方可以利用航標(biāo)上的GPS對我國船只進(jìn)行追蹤，造成嚴(yán)重的安全隱患。早在1995年到1996年臺海危機(jī)期間，美方單方面地將我國導(dǎo)彈GPS信號一度中斷，使得我國的遠(yuǎn)程導(dǎo)彈成了瞎子，毫無戰(zhàn)略威懾。所以，更換國產(chǎn)衛(wèi)星導(dǎo)航，是我國徹底擺脫美方控制的重中之重。材料三標(biāo)題：________央視網(wǎng)：2023年5月18日記者注意到，北斗系統(tǒng)不僅全面賦能國家基礎(chǔ)設(shè)施，它還在共享經(jīng)濟(jì)、智能手機(jī)等大眾消費(fèi)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式?！?023中國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書》（后面簡稱“白皮書”）顯示，2022年國內(nèi)衛(wèi)星導(dǎo)航定位終端產(chǎn)品總銷量超3.76億臺，其中，具有衛(wèi)星導(dǎo)航定位功能的智能手機(jī)出貨量達(dá)到2.64億臺，占比達(dá)到98.5%。包括物聯(lián)網(wǎng)、穿戴式、車載、高精度等在內(nèi)的各類定位終端設(shè)備銷量超過1億臺（套）。此外，國內(nèi)多個導(dǎo)航地圖供應(yīng)商正式切換為北斗優(yōu)先定位，日均使用量已超過3600億次。此外，《白皮書》顯示，國家“十四五”規(guī)劃明確提出了大力推動北斗規(guī)?；瘧?yīng)用，促進(jìn)北斗產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的要求。許多地方政府也相繼出臺了政策，鼓勵和扶持北斗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。例如北京、廣東、浙江等地，以發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)為背景，明確提出了鼓勵北斗與5G與物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)融合創(chuàng)新，推動北斗在智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智慧城市等領(lǐng)域的規(guī)?；瘧?yīng)用。1．根據(jù)材料一中圖1的信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫一句話。2．下列作為材料三題目最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.中國的北斗，世界的北斗！B.北斗與各類應(yīng)用深度融合，形成“行業(yè)+區(qū)域”北斗應(yīng)用服務(wù)模式。C.北斗運(yùn)行連續(xù)穩(wěn)定可靠，推進(jìn)規(guī)?；\(yùn)用、國際化發(fā)展。3．從上述三則材料可以看出，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)在我國普及率越來越高的原因主要有哪些？①_________②_________③_________④_________⑤_________4．下面是小語同學(xué)閱讀《紅星照耀中國》時所列的表格，小文同學(xué)就此與小語同學(xué)展開了討論。請根據(jù)內(nèi)容，把對話補(bǔ)充完整。年齡人物參軍原因64歲李姓老頭(賣肉的生意人)在洪洞沒法做買賣(苛捐雜稅太多了)。15歲號手(窮人家的孩子)紅軍送我去讀書,我吃得很飽,我家分到了地。12歲“山西娃娃”(被賣做學(xué)徒)紅軍替窮人打仗,紅軍是抗日的。小文:你是怎么想到用列表格的方式來記錄這部①__________(填寫體裁)的真是太新奇了!小語:因?yàn)楸砀窨梢詫⒁淮蠖挝淖诌M(jìn)行信息分類和梳理，看起來更直觀。小文:那你這個表格是如何進(jìn)行分類梳理的？小語:我關(guān)注到的是不起眼的紅軍戰(zhàn)士們,對不同年齡、②__________的人進(jìn)行梳理,得知他們?yōu)榱松?、土地和國家等原因參加了紅軍。小文:原來斯諾還記錄了這么多紅軍戰(zhàn)士參軍的經(jīng)歷，他想通過這些事實(shí)告訴我們什么呢？小語:③__________。小文:看來用列表格的方式來讀名著，確實(shí)便于整合信息和深層思考。二、閱讀理解與欣賞閱讀短文，完成小題。（保定市第十七中學(xué)訊）2022年10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國載人航天空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。保定市第十七中學(xué)全體師生共同收看了這一盛舉。航天員重點(diǎn)介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作?？赐旰?105班田文潔同學(xué)表示，他非?？释玫揭活w水稻種子，zāi種校園里。2106班胡博涵表示，他要學(xué)習(xí)航天員勇于探索的精神，任何一切困難都摧不垮他們的堅(jiān)強(qiáng)意志！2114班曹卓穎同學(xué)用遒勁的書法對航天員表達(dá)了敬意。2113班陳志雄同學(xué)則提出了自己的疑問：“我們的空間站會不會碰上空中漂浮物？有沒有防yù措施？”太空科普課極大地激發(fā)了同學(xué)的的學(xué)習(xí)熱情。5．根據(jù)漢字寫拼音及根據(jù)拼音寫漢字。載______人

遒勁______

zāi______種

防yù______6．2106班胡博涵同學(xué)的話存在語病，試提出修改意見。7．收看完天宮課堂，各班自發(fā)繪制了一期板報(bào)，下列摘自板報(bào)的語句中，加粗成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.日本軍國主義所發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，可是日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。B.我國幅員遼闊，物種豐富，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。C.我國航天工業(yè)雖然起步較晚，但同樣取得了舉世矚目的成就。D.問天艙的設(shè)計(jì)真是巧妙絕倫，看著讓人賞心悅目。8．繪制完板報(bào)后，同學(xué)們決定制作一期報(bào)紙。既要包含航天授課這一類的時事新聞，又要包括一些文學(xué)知識介紹。下列各項(xiàng)文學(xué)常識表述不完全正確的一項(xiàng)是（

）A.律詩是唐朝流行起來的一種詩歌體裁，屬于近體詩的一種，常見的類型有五律和七律，通常共八句計(jì)四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。B.新聞稱消息。消息結(jié)構(gòu)通常為標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。C.《與朱元思書》作者吳均，南朝梁文學(xué)家。《答謝中書書》作者陶弘景，南朝時期思想家。D.說明文是以說明文為主要表達(dá)方式，介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，目的是給人以知識的一種文體。9．看完以上新聞，請同學(xué)們聯(lián)系我們剛剛學(xué)習(xí)的第一單元有關(guān)新聞的知識，給新聞起一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。閱讀兩首古詩，完成下面小題。甲黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。乙登金陵鳳凰臺①李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草②埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分③白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳闸?，長安⑤不見使人愁?！咀⑨尅竣嬴P凰臺：相傳南朝劉宋元嘉年間有鳳凰集于此山，乃筑臺，象征著王朝的興盛。②吳宮花草：與下一句中的“晉代衣冠”共同指代六朝的繁華。③二水中分：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。④浮云蔽日：比喻讒臣當(dāng)?shù)?，障蔽賢良。⑤長安：這里指代朝廷和皇帝。10．甲、乙兩詩的體裁同為__________。兩詩均以傳說起筆，都用一個“__________”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。11．甲、乙詩都借“愁”字表達(dá)了豐厚情韻，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析兩詩中“愁”字的不同內(nèi)涵。閱讀下面文言文，完成下面小題。甲元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）乙是日，月正望，日沒月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而下。行未數(shù)武①，半山嘄②呼，乃余蒼頭③同山僧七八人，持火燎④、?刀⑤、木棍，疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎數(shù)十把，大盜百余人，過張公嶺，不知出何地？”吾輩匿笑不之語。謝靈運(yùn)開山臨澥，從者數(shù)百人，太守王繡驚駭，謂是山賊，及知為靈運(yùn)，乃安。吾輩是夜不以山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。（節(jié)選自張岱《陶庵夢憶》卷五）丙臨江仙·送錢穆父⑦宋·蘇軾一別都門三改火⑧，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井⑨，有節(jié)是秋筠⑩。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰?。人生如逆旅?，我亦是行人?！咀⑨尅竣畚洌喊氩?。②嘄（jiào）：呼喊。③蒼頭：奴仆。④火燎：火炬。⑤?（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八時左右。⑦錢穆被貶赴任途經(jīng)過杭州，蘇軾作此詞以送。父：男子美稱。⑧改火：古代鉆木取火，四季換用不同木材，稱為“改火”，這里指年度的更替。⑨古井：枯井。比喻內(nèi)心恬靜，情感不為外界事物所動。⑩筠：竹。?顰：皺眉頭。?逆旅：旅舍，旅店。12．下列各組加粗字釋義不相同的一項(xiàng)是（

）A.遂至承天寺尋張懷民

多助之至B.但少閑人如吾兩人者耳

但聞爺娘喚女聲C.奔而上

負(fù)勢競上D.相與策杖而下

相與步于中庭13．用“/”給文中畫線句斷句。（限斷兩處）余接聲應(yīng)奔而上扶掖下之14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，請?jiān)跈M線分別填上什么內(nèi)容？余接聲應(yīng)，①__________奔而上，②__________扶掖下之。備選項(xiàng):A.我;B.奴仆和山僧15．蘇軾和張岱兩人各自回憶上述賞月之事，分別會露出怎樣的表情？請選擇并闡釋理由。表情:A.(偷笑)B.(流淚)C.(憨笑)D.其他16．丙詩中蘇軾在送別朋友時，運(yùn)用了比喻的手法，將朋友比作了什么？丙詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請你結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕南敕āｉ喿x下面的文章，完成小題。我的老師齊白石李可染①白石老師平時作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時，認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。③白石老師晚年作畫，喜歡題“一揮”兩個字，不了解的人就會聯(lián)想到，大畫家作畫，信筆草草，一揮而就。實(shí)際上，老師在任何時候作畫都很認(rèn)真，很慎重，并且是很慢的，從來就沒有如一些人所想象的那樣信手一揮過。他寫字也是一樣，有人請他隨便寫幾個字，他總是把紙疊了又疊，前后打量斟酌。有時字寫了一半，還要抽出筆筒里的竹尺在紙上橫量豎量，使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。可是等懸掛起來，這些字畫馬上又會使你驚嘆，你會在那厚實(shí)拙重之中，感到最大的智慧和神奇。④老師有句詩道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的藝術(shù)家往往只愿把有豐富滋養(yǎng)的甜美成果分享給人，卻不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人問白石老師在他的藝術(shù)修養(yǎng)上下過多大的苦功，我想以“鐵杵磨成針”來作比也并不怎么過分。就以老師畫案上那塊硯臺來說，那原本是一塊又粗又厚的石硯，如今硯底有的地方已經(jīng)很薄。近年別人給他磨墨時，他總是囑咐往厚處磨，不要把硯底磨穿了。勤學(xué)苦練，功夫不可間斷，是歷代藝術(shù)大師的名言，白石老師就是身體力行的典范。⑤老舍先生收藏了一幅白石老師的釣絲小魚圖。圖中很大的篇幅只有一根被微風(fēng)吹動的釣絲，下邊是幾條被釣餌所吸引的小魚，墨色淡淡的。畫面似乎沒有什么東西，但是，我們眼前卻似乎浮現(xiàn)出這樣的場景——晚風(fēng)習(xí)習(xí)，天邊一抹晚霞，人在清澈的池塘邊觀看游魚，閑適愜意。畫面上那一根釣絲給人無限的想象和美妙的感覺。這張畫使我們深深體會到白石老師感覺的敏銳和感情的真摯。更可貴的是這些作品的思想感情與我們的思想感情息息相通，不感覺有什么疏遠(yuǎn)和隔膜。⑥一次，我陪一位著名的印度詩人去訪問老師。老師畫了一幅牽?；ㄋ退?。畫面中的牽?；ㄓL(fēng)向度，欣欣向榮。詩人站在畫前激動地說：“這花的艷麗生動使我感到在枝葉間就要穿出一只蝴蝶?！蓖Ａ艘幌?，他又說：“這不僅是一朵花，這是東方人對和平美好生活的歌頌。”在國際和平獎授獎儀式上，藝術(shù)家郁風(fēng)代白石老師致答詞：“正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我的祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上的一切活生生的生命，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個普通中國人的感情畫在畫里、寫在詩里。直到近幾年，我才體會到，原來我追求的就是和平?！雹呶液芟矚g白石老師九十多歲時畫的一棵棕樹。棕干筆直沖天，棕葉下垂，筆力之雄健真可說是“如能扛鼎”。我不想說畫里的棕皮、棕葉的質(zhì)感如何的神似，只想說我感到的那種震撼人心的氣魄。正如畫上題字“直上青霄無曲處”傳達(dá)出的中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。我想不管是誰，站在白石老師的作品之前，都會感到清新蓬勃的氣息、雄強(qiáng)健壯的力量撲面而來，心胸為之一快，精神為之振奮。⑧白石老師逝世前，還是經(jīng)常不斷地創(chuàng)作，這些作品精神飽滿，一點(diǎn)未見衰頹之氣。他九十六歲畫的一幅秋海棠，紅光滿紙，神采煥發(fā)，濃艷至極。另外一幅萬年青，真有一種永不衰竭的生命力。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。（取材于李可染的文章）17．小語對齊老的“釣絲小魚圖”“牽牛花圖”和“棕樹圖”三幅畫進(jìn)行了整理,請你幫忙補(bǔ)充完整。繪畫元素意境寓意釣絲小魚圖被微風(fēng)吹動的釣絲和幾條被釣餌所吸引的小魚①__________充滿無限想象,表現(xiàn)此刻的靜謐美妙牽?；▓D牽牛花迎風(fēng)向露欣欣向榮②__________棕樹圖③__________蓬勃雄強(qiáng)④__________18．齊白石為什么能畫出富有美感的繪畫作品？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。19．“笨拙”一詞，在文中有什么含義？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。使我這在旁邊幫忙按紙的人都有點(diǎn)著急，甚至感到老師做事有點(diǎn)笨拙。20．文章結(jié)尾句有怎樣豐富的內(nèi)涵？結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。賞畫思人，對白石老師“一揮”的題字，我有了更真切的理解。三、默寫題21．古詩文名句默寫。道者,文之根本;文者,道之枝葉。吳均的《與朱元思書》中,“鳶飛戾天者,望峰息心;(1)____________,____________?！苯杈笆闱?表達(dá)作者淡泊名利之心;陶弘景的《答謝中書書》中,“自康樂以來,(2)____________?！眰鬟_(dá)出作者內(nèi)心的絲絲惋惜和些許自許。詩者,融情于景,吟詠性情也。劉楨的《贈從弟》(其二)中,“(3)____________,松枝一何勁”贊美松樹剛勁、端正、堅(jiān)貞;李白的《渡荊門送別》中,“(4)____________,____________。”所繪景象雄偉壯觀,想象瑰麗;晏殊的《浣溪沙》“(5)____________,____________?！眱删浣杌ǖ牡蚵?燕子歸來告訴我們:我們無法阻擋美好的的事物的消逝,但消逝的同時仍然有美好的事物再現(xiàn),生活不會因消逝而變得一片虛無。四、寫作題22．按要求完成作文。轉(zhuǎn)眼間，初中生活已一年有余，同學(xué)們體驗(yàn)了求知的挑戰(zhàn)、運(yùn)動的激情、參觀的沉淀、交往的快樂……成長的途中，總會在質(zhì)疑中尋找方法，在挫折中磨煉意志，在困境中堅(jiān)持自我。守得云開見月明，相信會有柳暗花明的那一刻與你相遇。請以“我果真做到了”為題，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。要求:（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案1．答案：2006年—2022年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值持續(xù)大幅增長（2022年已達(dá)到5007億元）。解析：本題考查從表格中得出結(jié)論。看圖可知，代表著2006年—2022年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值的曲線呈現(xiàn)連年上升的趨勢，而且這條曲折坡度極陡，2006年是127億元2022年已達(dá)到5007億元。故可以看出:2006年—2022年我國衛(wèi)星導(dǎo)航與位置服務(wù)產(chǎn)業(yè)總體產(chǎn)值持續(xù)大幅增長。2．答案：B解析：本題考查擬寫題目。新聞的標(biāo)題應(yīng)能概括新聞主要內(nèi)容，可從導(dǎo)語中提煉關(guān)鍵信息來擬寫。聯(lián)系本則材料首段，導(dǎo)語段中的“北斗系統(tǒng)不僅全面賦能國家基礎(chǔ)設(shè)施，它還在共享經(jīng)濟(jì)、智能手機(jī)等大眾消費(fèi)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)大規(guī)模應(yīng)用，深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式”可知，這則新聞主要報(bào)道的是北斗在人們的生產(chǎn)生活方面的融合與應(yīng)用。故可擬題為:北斗與各類應(yīng)用深度融合形成“行業(yè)+區(qū)域”北斗應(yīng)用服務(wù)模式。這則新聞并沒有提到北斗在世界范圍內(nèi)的推廣與應(yīng)用。故選B。3．答案：①能夠?yàn)楦黝愑脩籼峁└哔|(zhì)量的服務(wù)。②堅(jiān)持走自主創(chuàng)新發(fā)展道路。③能夠產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。④能夠提高我國的安全保障能力。⑤政府鼓勵和扶持。解析：本題考查提煉信息。根據(jù)材料一第二段中的“可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時為各類用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時服務(wù)”可得:能夠?yàn)楦黝愑脩籼峁└哔|(zhì)量的服務(wù)。根據(jù)材料一第三段中的“建設(shè)過程中始終堅(jiān)持走自主創(chuàng)新發(fā)展道路”可得:堅(jiān)持走自主創(chuàng)新發(fā)展道路。根據(jù)材料一末段中的“產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益”可得:能夠產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。根據(jù)材料二第二段中的“提高了我國國家安全保障能力”可得:能夠提高我國的安全保障能力。根據(jù)材料三末段中的“許多地方政府也相繼出臺了政策，鼓勵和扶持北斗產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”可得:政府鼓勵和扶持。4．答案：①紀(jì)實(shí)文學(xué)（紀(jì)實(shí)作品）②不同身份（行業(yè)）③告訴我們紅軍長征勝利、抗日戰(zhàn)爭勝利有廣大堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。解析：5．答案：zài;jìng;栽;御解析：本題考查漢字字音字形。載人（zàirén）:意思是承載著人。遒勁（qiújìng）:意思是形容雄健，有力量的。栽種（zāizhòng）:種植（花草樹木等）。防御（fángyù）:防守抵御。6．答案：刪去“任何”或“一切”。解析：本題考查病句的辨析與修改。“他要學(xué)習(xí)航天員勇于探索的精神，任何一切困難都摧不垮他們的堅(jiān)強(qiáng)意志”中“任何”與“一切”表意重復(fù)，應(yīng)刪去一個。7．答案：A解析：本題考查正確使用詞語。A.別出心裁:表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術(shù)、建筑等的構(gòu)思設(shè)想獨(dú)具一格，與眾不同。褒義詞，不能形容“修改日本中學(xué)教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行”。使用不正確。B.因地制宜:根據(jù)各地的具體情況，采取行之適當(dāng)?shù)拇胧?。符合“發(fā)展特色農(nóng)業(yè)不同的地方采取不同的措施”的語境。使用正確。C.舉世矚目:意思是指全世界的人都注視著，形容影響很大。形容“很大的成就”合適。使用正確。D.巧妙絕倫:意思是指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。形容“問天艙的設(shè)計(jì)”合適。使用正確。故選A。8．答案：B解析：本題考查文學(xué)常識和文體知識。B.有誤，消息結(jié)構(gòu)通常為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。故選B。9．答案：示例:“天宮課堂”第三課開講解析：本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題是對新聞主體內(nèi)容的高度概括，擬寫新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語中概括即可。標(biāo)題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素:主體（人物或事物單位）、事件。根據(jù)“‘天宮課堂’第三課在中國載人航天空間站開講，新晉‘太空教師’陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課”分析，主體是:“天宮課堂”第三課。事件:根據(jù)得出:“天宮課堂”第三課開講。據(jù)此概括為:“天宮課堂”第三課開講。10．答案：（七言）律詩;空解析：本題考查文學(xué)常識與內(nèi)容理解。甲詩《黃鶴樓》與乙詩《登金陵鳳凰臺》都是八句，每句都是七個字，均是七言律詩。甲詩首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”意思是:過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。“空”可理解為“空空蕩蕩”，這句的意思是，友人遠(yuǎn)行，這里只留下了空空的黃鶴樓和自己。一個“空”字，傳達(dá)出詩人內(nèi)心的孤寂與苦悶，是空間上的空空蕩蕩。乙詩首聯(lián)“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”意思是:鳳凰臺上曾經(jīng)有鳳凰來悠游，鳳去臺空只有江水翌日奔流。此句寫鳳凰臺的傳說，鳳凰來儀象征著王朝的興盛，如今鳳去臺空，六朝的繁華也一去不復(fù)返，抒發(fā)了江山依舊、人事已非的惆悵哀思。據(jù)此可知，兩詩均以傳說起筆，都用一個“空”字表達(dá)了物是人非的悵惘之情。11．答案：甲詩中崔顥登臨黃鶴樓，夕陽西下，江面煙波縹緲，作者望不見歸鄉(xiāng)之路，即景生情，引發(fā)鄉(xiāng)愁。乙詩尾聯(lián)兩句暗示皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，也表達(dá)了詩人報(bào)國無門、懷才不遇、憂時傷世的沉痛心情。解析：本題考查作者情感、對比閱讀。甲詩寫“愁”的詩句是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”，意思是:時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融，由景生情，融情于景，那彌漫在長江之上的浩浩煙波，正是詩人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá)，那越來越深的暮色，也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。抒發(fā)了詩人遠(yuǎn)離故土，羈旅他鄉(xiāng)的凄苦傷感與思念故鄉(xiāng)的情懷。乙詩寫“愁”的詩句是“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”，意思是:那些悠悠浮云總是遮蔽太陽的光輝，登高不見長安城，怎么不讓人內(nèi)心沉痛憂郁。聯(lián)系注釋“浮云蔽日:比喻讒臣當(dāng)?shù)溃媳钨t良”可知，借“浮云能蔽日”來暗寫皇帝已經(jīng)被奸佞所包圍，朝政已經(jīng)腐敗，使賢臣的才能難以施展;“長安不見”，寫詩人遠(yuǎn)離長安，表達(dá)了詩人報(bào)國無門、懷才不遇、憂時傷世的沉痛心情。12．答案：A解析：本題考查一詞多義。A.到/極致、極點(diǎn)。B.只，只是。C.向上。D.和。故選A。13．答案：余接聲應(yīng)/奔而上/扶掖下之。解析：本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時利用虛詞來輔助句讀。本題可根據(jù)句意來句讀。句意是:我回應(yīng)，他們跑上來，攙扶著我們下了山?！坝嘟勇晳?yīng)”寫自己的行為，“奔而上”“扶掖下之”寫他們的兩種行為。據(jù)此，正確的句讀應(yīng)是:余接聲應(yīng)/奔而上/扶掖下之。14．答案：①B;②A解析：本題考查特殊句式。這里為省略句，省略了主語，根據(jù)文中“乃余蒼頭同山僧七八人，持火燎、刀、木棍，疑余輩遇虎失路，緣山叫喊耳”可知是作者的奴仆以及山僧擔(dān)心作者一行人遇到老虎有危險(xiǎn)來山中尋人，因此當(dāng)“我”聽到呼喊回應(yīng)之后，應(yīng)該是奴仆和山僧們過來接應(yīng)我們，因此①處應(yīng)該是奴仆和山僧跑上來，故選B。根據(jù)“扶掖下之”能夠看出是攙扶著下山，根據(jù)地位高低應(yīng)該是奴仆和山僧?dāng)v扶著我們，因此②處是“我”扶著，故選A。15．答案：蘇軾會露出C.憨笑的表情。蘇軾被貶黃州，和友人夜賞月色，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，月色澄澈透明，一掃被貶的不快，顯示出蘇軾豁達(dá)樂觀的心態(tài)。張岱會流露出A.偷笑的表情。張岱和友人賞月晚歸，導(dǎo)致仆人和僧人持火把來找，這一幕卻被人認(rèn)為是山賊過境，“吾輩匿笑不之語”可見張岱回憶這次賞月會露出偷笑的表情。解析：本題考查文章情感的理解。蘇軾在回憶賞月之事時，感情是微妙而復(fù)雜的，賞月時既有貶謫的悲涼、人生的感慨，還有賞月的欣喜與同友人漫步的悠閑，即使作者現(xiàn)在被貶黃州，但是仍舊有著豁達(dá)樂觀的心態(tài)，依舊能夠欣賞到明凈澄澈的月色，因此蘇軾的表情應(yīng)該是C。張岱在回憶賞月之事時，想到自己同友人賞月，奴仆山一行人來尋自己，竟然被不知情的人認(rèn)為是山賊過境，并且描述的詳細(xì)逼真似乎確有其事一樣，作者再聯(lián)想到謝靈運(yùn)曾經(jīng)也被太守誤解，因此認(rèn)為是很有趣的一件事情，通過“吾輩匿笑不之語”就能夠看出，所以張岱的表情應(yīng)該是A。16．答案：秋筠;表達(dá)了詩人依依惜別之情。《臨江仙?送錢穆父》全詞一改以往送別詩詞纏綿感傷、哀怨愁苦或慷慨悲涼的格調(diào)，表達(dá)了作者曠達(dá)灑脫的感情。解析：本題考查理解詩意?！坝泄?jié)是秋筠”意思是你高風(fēng)亮節(jié)像秋天的竹竿。將朋友比作秋。表達(dá)了詩人依依惜別之情?！杜R江仙·送錢穆父》上片寫與友人久別重聚，贊賞友人面對坎坷奔波時的古井心境和秋竹風(fēng)節(jié);下片切入正題，寫月夜與友人分別，抒發(fā)了對世事人生的超曠之思。全詞創(chuàng)新意于法度之中，寄妙理于豪放之外，一改以往送別詩詞纏綿感傷、哀怨愁苦或慷慨悲涼的格調(diào)，議論風(fēng)生，直抒性情，寫得既有情韻，又富理趣，充分體現(xiàn)了作者曠達(dá)灑脫的個性風(fēng)貌。17．答案：①閑適愜意。②東方人對和平美好生活的歌頌。③棕樹樹干筆直沖天，棕葉下垂。④贊頌中華民族雄邁、昂揚(yáng)、不屈的精神。解析：18．答案：對生活觀察細(xì)致，并有深刻認(rèn)識，作畫時已胸有成竹;勤學(xué)苦練;有很高的藝術(shù)修養(yǎng);有對