電阻焊基礎教學大綱

PAGEPAGE11《電阻焊基礎》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱電阻焊基礎課程編號310040043課程性質(zhì)專業(yè)選修課課程類別專業(yè)課開課單位材料成型教研室授課學期第六學期學分/學時1.2/20課內(nèi)學時20理論授課20上機學時0課內(nèi)實踐0實驗學時0課外學時0適用專業(yè)材料成型是否雙語否先修課程工程力學、金屬學與熱處理、焊接冶金學后續(xù)課程焊接結(jié)構(gòu)學、焊接質(zhì)量檢測、綜合實驗等二、課程簡介《電阻焊基礎》課程是焊接工藝與設備類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，為理論性較強的一門課程。學生通過本課程的學習，熟悉電阻焊基概念和各種電阻焊接方式特點。初步具有設計焊接工藝和分析工件產(chǎn)生缺陷的原因及其防止辦法的能力。了解金屬焊接變形的簡單機理,熟悉焊接加工方法的特點及焊接工件的生產(chǎn)工藝過程,具有初步設計良好結(jié)構(gòu)工藝性焊接件的能力。本課程對焊接電阻的基本特征、常用電阻焊焊接方法的基本原理、特點及應用。熟悉電阻對焊的基本概念,掌握摩擦焊的原理及其特點，電阻縫焊的原理及特點，電阻點焊原理及特點等知識進行理論講授及實驗驗證，闡明其原理、規(guī)律及控制途徑，全面考核學生對知識的掌握和運用，培養(yǎng)學生了解電阻焊的基本概念、基本理論討論問題，設計和選擇焊接工藝及設備的能力，分析解決材料成型實際工程問題。提升學生的學習、分析問題和解決問題能力，引導學生樹立和踐行高度責任心與職業(yè)素質(zhì)、良好安全生產(chǎn)意識的核心價值觀和行為規(guī)范。是工科院校焊接類專業(yè)學生所必修的一門綜合技術(shù)基礎課。是研究焊接基礎知識的一門學科。其任務是使學生了解常用焊接方法及其不同特點的基礎知識。具有綜合運用知識，分析焊接方法及工藝的初步能力，了解與本課程有關(guān)的新工藝、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。為學習其它有關(guān)課程,并為以后從事機械設計和制造方面的工作奠定必要的焊接工藝基礎。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1（知識傳授）1、闡釋焊接工件電阻產(chǎn)生、接觸電阻的特征、工件受力及變形、電極壓力、持續(xù)時間之間的聯(lián)系。（1）描述電阻焊接的本質(zhì)、特征；焊接電流特性，推斷焊接電流及電阻熱的產(chǎn)生及特點；（2）歸納電流、電極壓力及對電阻焊接接頭的影響及應用場景；電流持續(xù)時間（3）分析焊接接頭質(zhì)量、變形、缺陷。2、應用電阻焊基礎知識，通過分析電阻焊接頭的形式和受力分析，探討促進熔核形成，提高焊接接頭質(zhì)量和減少飛濺。3、將電阻焊不同焊接方法、工藝特點、使用性能等知識結(jié)合實際工程結(jié)構(gòu)。課程目標2（能力培養(yǎng)）1、綜合運用學科基礎知識正確理解電阻焊的本質(zhì)和規(guī)律，根據(jù)焊接場景不同，選擇合適的焊接方法等，初步具備選用常用焊接方法的基本能力，培養(yǎng)焊接設計開發(fā)意識。2、評價焊接方法特點及應用場景，對比材料使用性能，結(jié)合實際工程特點，具備分析和選擇焊接方法的基本能力，培養(yǎng)焊接工程師意識。課程目標3（素質(zhì)培養(yǎng)）1、解析焊接工藝與設備的重要性，辯證理解實用性、安全性、工藝性與藝術(shù)性之間關(guān)系，傳承高度責任心和職業(yè)素質(zhì)的焊接工程師精神；2、領(lǐng)會電阻焊工藝的重要性，焊接設備使用性能與焊接設計關(guān)聯(lián)，樹立良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)章操作，領(lǐng)會精益求精的大國工匠精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點1-4：綜合應用所學知識進行簡答電阻焊問題解決方案的設計與改進。指標點2-2：能夠?qū)⑾嚓P(guān)基礎理論和基本原理綜合應用于復雜電阻焊問題的表述，對復雜電阻焊問題的解決途徑進行分析、對比并試圖改進。2-問題分析課程目標2指標點1-4：綜合應用所學知識進行復雜電阻焊問題解決方案的設計與改進。指標點2-2：能夠?qū)⑾嚓P(guān)基礎理論和基本原理綜合應用于復雜電阻焊問題的表述，對復雜電阻焊問題的解決途徑進行分析、對比并試圖改進。1-工程知識2-問題分析課程目標3指標點3-1：學習焊接工藝和設備選用、調(diào)整原則和要求，了解影響焊接目標和技術(shù)方案的各種因素。3-設計/開發(fā)解決方案四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元電阻點焊（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）記憶“電阻”、“電流”和“電極壓力”等重要概念。（2）理解電阻焊的特點，導電機構(gòu)應用場景。（3）電阻產(chǎn)熱及溫度分布。（4）工件受力與熔核形成（5）焊點分流。2.重點和難點（1）電阻熱形核（2）分流（3）電極壓力持續(xù)時間3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的焊接電弧知識；（2）讓學生運用課堂學習到的基礎知識，根據(jù)不同的焊接材料，焊接環(huán)境，選擇合適的焊接方法與工藝，加深對課程內(nèi)容的理解。通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生能夠運用所學知識解決焊接方法及設備問題；（3）通過不同焊接方法比較，融合實際焊接工程中不同焊接方法的特點，引入具體情況具體分析的思政教學內(nèi)容，提高學生的辨別能力、分析能力、思考決策能力、解決復雜焊接的問題，培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)范，樹立安全生產(chǎn)責任心，精益求精。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠理解電阻焊基本特征，了解電阻發(fā)熱與熔核的原理，，根據(jù)焊接實際要求進行焊接方法工藝選擇，運用所學知識解決進行選擇焊接工件、焊接電流及電極形狀、尺寸、持續(xù)時間。對于實際焊接問題學會具體情況具體分析，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對焊接工程師的職業(yè)素養(yǎng)有一定認知。5.支撐課程目標（1））講授焊接工件厚度、焊接電流、電極端部形狀、尺寸、持續(xù)時間、壓力大小、電阻大小等內(nèi)容，從工程角度闡釋焊接工藝的地位（知識傳授）。（2）以電阻焊基礎知識為主線，講授焊接電阻特征，探究電阻焊本質(zhì)，培養(yǎng)學生設計開發(fā)意識、焊接工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）分享電阻焊相關(guān)標準、文獻、思政案例，拓寬學生專業(yè)視野，樹立學生焊接結(jié)構(gòu)設計的責任心與工程安全意識、精益求精的大國工匠精神（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第二單元凸焊（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）凸焊的基本概念、產(chǎn)生原因、分布特征、影響因素。（2）凸焊一般工藝。2.重點和難點（1）凸焊焊接參數(shù)（2）凸焊不同階段特點。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）以圖像和動畫形式向?qū)W生展示凸焊焊接類型，使學生理解焊接工藝參數(shù)對熔滴過渡與焊縫成型的影響；4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠基本理解凸焊焊接參數(shù)與母材成型的特征，理解母材與焊縫成型形狀影響。對于實際工程問題，能夠判斷焊接工藝與焊接接頭的基本情況，制定合理的焊接工藝參數(shù)與凸臺形式，具備一定的焊接工程設計能力。培養(yǎng)學生面對復雜問題時，抓住關(guān)鍵，化繁為簡，抓住主要矛盾的能力，體現(xiàn)責任心與安全性。5.支撐課程目標（1）講授凸焊的基本類型、形成過程、結(jié)合特點、參數(shù)選擇，從工程角度闡釋不同金屬的凸焊知識傳授）。（2）講授凸焊與焊縫成型、焊接工藝參數(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生焊接工藝設計的基本能力，培養(yǎng)設計開發(fā)意識與工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授凸焊的作用，拓展焊接新工藝新方法，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第三單元縫焊（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）縫焊的定義、基本類型、接頭形成過程。（2）縫焊工藝特點、接頭設計、參數(shù)選擇。（3）常見金屬的縫焊。2.重點和難點（1）縫焊工藝及其影響因素。（2）縫焊不同階段特點。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的縫焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合縫焊實例，引入接頭破壞實驗理論，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握縫焊的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的滾輪電極材料，端面尺寸和半徑。對于實際縫焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授縫焊接頭的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授縫焊和焊接工藝因素的綜合分析方法，分享焊接案例，培養(yǎng)縫焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授縫焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第四單元對焊（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）對焊的定義、基本類型、接頭形成過程。（2）對焊工藝特點、接頭設計、參數(shù)選擇。（3）常見金屬的對焊。2.重點和難點（1）對焊工藝及其影響因素。（2）對焊不同階段特點。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的對焊，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合對焊實例，引入接頭破壞實驗理論，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握對焊的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的滾輪電極材料，端面尺寸和半徑。對于實際對焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授對焊接頭的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授對焊和焊接工藝因素的綜合分析方法，分享焊接案例，培養(yǎng)對焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授對焊的工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第五單元電阻焊設備（學時數(shù)：6學時）1.課程主要內(nèi)容（1）電阻焊設備型號編制（2）電阻焊設備組成（3）電阻焊設備主要技術(shù)參數(shù)。2.重點和難點（1）電阻焊設備組成。（2）電阻焊設備原理圖。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的電阻焊設備，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合電阻焊設備實例，講解電阻焊，減少焊接飛濺，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握電阻焊設備的主要原理與主要參數(shù)；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的焊接設備和工藝。對于實際電阻焊設備問題，能夠判斷電阻焊設備問題，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授電阻焊設備型號編制、組成、主要技術(shù)參數(shù)（2）講授電阻焊設備因素，講授電阻焊電極，培養(yǎng)電阻焊設備選擇能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授電阻焊設備點焊機器人，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第六單元電阻焊技術(shù)新發(fā)展（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內(nèi)容（1）電阻焊接頭形成理論研究進展（2）電阻焊質(zhì)量控制技術(shù)（3）電阻焊新工藝2.重點和難點（1）電阻焊新設備（2）電阻焊機器人3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的電阻焊新技術(shù)，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合電阻焊新技術(shù)實例，講解接頭形成理論、電阻焊數(shù)值模擬，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握電阻焊技術(shù)新發(fā)展；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇更新更合理的焊接設備和工藝。對于實際電阻焊技術(shù)問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授電阻焊接頭形成理論研究進展（知識傳授）。（2）講授電阻焊質(zhì)量控制技術(shù)，培養(yǎng)信息化、數(shù)字化工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授電阻焊新工藝措施與設計方法，在過程中探索工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。第七單元電阻焊質(zhì)量管理（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）電阻焊質(zhì)量全面管理（2）電阻焊接頭主要質(zhì)量問題2.重點和難點（1）電阻焊質(zhì)量檢驗標準（2）電阻焊質(zhì)量檢驗方法3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程與教學基本原理，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的電阻焊質(zhì)量管理，培養(yǎng)學生快速確認問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合電阻焊質(zhì)量管理實例，講解缺陷原因，減少焊接缺陷，提高學生在未來焊接設計中的安全理念以及負責任態(tài)度，培養(yǎng)學生的安全思維。4.學生學習預期成果完成本章學習后，學生能夠掌握電阻焊質(zhì)量管理的影響因素與產(chǎn)生機制；根據(jù)實際焊接環(huán)境和焊接對象分析焊接工藝的合理性，選擇合理的焊接設備和工藝。對于實際埋弧焊問題，能夠判斷焊接方法，對焊接設備選擇和焊接工藝的合理性進行判斷。培養(yǎng)學生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標（1）講授電阻焊質(zhì)量全面管理要素（知識傳授）。（2）講授電阻焊接頭主要質(zhì)量問題，講授檢驗接頭質(zhì)量機制，培養(yǎng)電阻焊工藝設計能力，樹立學生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授電阻焊質(zhì)量檢驗標準與方法，在過程中探索實際工程中的應用案例，傳承高度責任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學方式支撐的課程目標1、課程目標2和課程目標3。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元點焊講授法、案例教學、隨堂研討課程目標1、2、36第二單元凸焊講授法、案例教學、隨堂研討課程目標1、2、32第三單元縫焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32第四單元對焊講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32第五單元電阻焊設備講授法、案例教學、對比課程目標1、2、34第六單元電阻焊新技術(shù)講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32第七單元電阻焊質(zhì)量管理與檢驗講授法、案例教學、對比課程目標1、2、32合計20五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程的考核以考核學生能力及培養(yǎng)目標的達成與否為主要目的，以檢查學生對各知識點的掌握程度和應用能力為重要內(nèi)容，形成性考核評價體系包括平時成績、實踐成績和期末考試成績?nèi)齻€部分，占比分別為30%、10%、60%。其中平時成績包括作業(yè)（70%）、隨堂小測試（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）3個環(huán)節(jié)，而課堂表現(xiàn)囊括學習通主題討論、隨堂練習、課堂互動等環(huán)節(jié)；期末考試包括提現(xiàn)工程知識的基礎掌握試題（40%）、體現(xiàn)分析設計能力的綜合運用試題（50%）和拓展創(chuàng)新試題（10%）三種多元化試題類型。課程總評成績由三個考核模塊中各個環(huán)節(jié)成績加權(quán)而成，成績均為百分制。考核模塊中各個環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況進行調(diào)整，建議值及考核細則如下。課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績30%作業(yè)（百分制）70靜載強度計算、應力原理與控制，斷裂、疲勞、應力腐蝕、高溫蠕變、焊接結(jié)構(gòu)設計等基礎知識。本門課程4-6次作業(yè)，主要考核學生對各單元知識點的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。作業(yè)評分的具體標準為作業(yè)正確率。目標分值=0.7*作業(yè)平均成績隨堂小測試（百分制）20本門課程課堂隨機4-6次測試，每次1-3個選擇或者填空類小題。主要加強學生對各單元知識點的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。測試評分的具體標準為測試正確率。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10參與學習通主題討論、隨堂練習、課堂互動等課程活動獲得相應分數(shù)，主要考核學生對基礎知識的提升和拓展能力，掌握和應用知識的程度。出勤不單獨計分，1次無故未出勤扣2分，3次無故未出勤，本門課程不及格。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績實踐成績10%實驗（百分制）100課內(nèi)實驗。參加實驗并完成實驗指導書。實驗成績100分。未參加實驗，此環(huán)節(jié)0分。評分標準按照實驗數(shù)據(jù)采集準確性、指導書工整性、回答問題準確性進行評分。目標分值=1*