湖南省永州市祁陽一中2025屆高三第二次調(diào)研語文試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

湖南省永州市祁陽一中2025屆高三第二次調(diào)研語文試卷注意事項1.考生要認真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。1、閱讀下文,完成各題。春風(fēng)吹到的鄉(xiāng)村許文舟①想著應(yīng)有一場雨,在樹上鼓掌,野火一樣蔓延的迎春花,竟穿過厚厚的雪,從田埂一直躥到屋檐下。②春風(fēng)在凌晨進村,不可能多硬多鐵,它本身也受雪的欺凌。它首先來到麥田,借著麥苗酥軟的腰身,它揪了揪,一場小小的游戲,讓麥苗高興得前仰后合。那些比蟬翼還薄的霧,舞起來就是村子。上空的魅,像露珠輕輕呼吸。陽光帶著刀,小片小片地削去孩子臉上堆積的寒,讓溪水加快腳步,一旁的油菜花趁機與蜜蜂捉起迷藏。③立春,是春風(fēng)的碼頭。隨時都有小股的風(fēng),抄近道而來,有時不敲門,徑自到院子里,拾起一地的稻草屑翩躚。有時越過屋頂,強行摟著母親生起的炊煙,翩翩起舞。④母親就在一炷炊煙的根部,正往灶里添柴,制造炊煙。炊煙究竟到了哪里,只有春風(fēng)清楚。炊煙自有遠方,那些離開村子在城里打工的人的夢里,炊煙就變成他們心空含淚的云朵。而火灰就是炊煙的根,適合焐紅薯、粑粑、牛肉與芋頭,摻進火灰的粑粑就叫“火灰粑粑”,據(jù)說還有健胃健脾功能。鍋里是牛吃的料,豬等著的食,光焰舔著母親臉上的疲憊,母親用火鉗將個頭大的炭粒夾到一邊,等其熄滅后放進竹籃,她要給她城里回來的孫子營造幾個溫度適中的夜晚。⑤做完這一切,酒飯果早就煮熟了,那是山坡上與無數(shù)場暴雨無數(shù)陣風(fēng)搏擊之后的收成,曬干揚凈之后的玉米,像鍍了一層水晶,比陽光還光鮮,煮過之后,就都成為行將分娩的女人,溫厚而雍容。拌上酒曲,就會被時間發(fā)酵成醉人的水。沒有酒的村子注定是寂寞的,酒走上鄉(xiāng)村的宴席,左鄰右舍都是親人,圍著酒杯,就沒有多余的話。一年,犁頭翻動泥花碎飛,從育苗到移栽,從薅鋤到施肥,一場豐收得經(jīng)過多少災(zāi)難啊?⑥喝酒就喝酒,不管求雨時跪拜多少次,洪水已將新墾的農(nóng)田蹂躪得面目全非,畢竟還有收成實實在在地歸倉。梁上懸掛的玉米,就是無聲的語言,一粒有一粒的血質(zhì),一粒有一粒的沖動,但現(xiàn)在不說,現(xiàn)在是春天。吊在橫梁的年豬肉,穿成串子的朝天椒,在鍋里起爆的糯谷,很快就制作出麥芽谷花糖來。⑦村子也有總結(jié),需要動用文字,用一些干凈的文字總結(jié)一年,就像我在單位的發(fā)言里說的,回顧過去一年,展望新的明天一樣,村子也需要表達,對聯(lián)就是村子言簡意賅的總結(jié)。盡管我也會寫點字,父親說你三叔寫得實在,寫得客觀,就請他寫了。起初我有委屈之情,不就是一副對聯(lián)嗎,用得著那樣?三叔研墨時搖頭晃腦,提筆時一氣呵成,父親大三叔許多,只能在三叔面前忙前忙后,按三叔要求裁紙,壓對聯(lián)腳,然后拆洗被風(fēng)吹白的舊對聯(lián),待紙上的墨跡稍干,虔誠而工整地貼到門楣上去。父親貼上對聯(lián),一定同樣工整極了地看一遍,仿佛對聯(lián)是他的作品。⑧我回到村子里,實際上已經(jīng)是正月初二了。團圓的年夜飯已經(jīng)結(jié)束,姐姐回婆家了,說是要修水泥路進村子,錢是有關(guān)部門給的,但得投工出力。哥也開始忙開了,說今年多簽訂了十畝烤煙種植計劃,原來一間烤房不夠,決定再蓋一間。去年種了七畝,純收五萬多元,哥說,再干兩年,就可以把家里全部屋子變成洋樓了。父親的任務(wù)是放羊,四十三只羊新添九只小羊羔,父親不用做重活,山上春風(fēng)吹又生的野草就是他的財富,羊吃草,難怪父親喂養(yǎng)的一只大公羊就為我家創(chuàng)下三千元的紀(jì)錄呢。⑨父親陪我繞道寨子里走走,他指著我童年伙伴三順家的鋼筋混凝土的大樓說,三順還怪有出息呢,靠制茶起家,得到縣委政府“貸免扶補”款項支持,現(xiàn)在已經(jīng)是村里小有名氣的實業(yè)家。在一輛停在路邊的大貨車前,父親停下來,對我說,你清不清楚,那個當(dāng)時來城上找你讓你幫忙介紹工作的阿根現(xiàn)在混得不錯,這已是他第三次換車了,車越換越大,錢越賺越多,村子里新建蓋老年活動中心,就有他捐的一筆款呢。父親站在村頭的老椿樹下,整個寨子三十四戶人家好像都是他棋盤上的子,他如數(shù)家珍一一講解著每一戶人家的現(xiàn)狀,臉上充滿了奕奕神采。⑩老椿樹雖然掉光了葉子,但是這只是暫時的,因為我看見在枝條間擠出擠進的春風(fēng),一剮一蹭之后,每一根枝條都懷春了。那些鼓起的芽苞作證,我沒有說謊,春風(fēng)吹到了鄉(xiāng)村。(選自2015年1月20日《云南日報》,有刪改)1.試分析文中父親的形象。2.本文語言風(fēng)格鮮明,請結(jié)合文章加以賞析。3.賞析第①段中加點詞“躥”的精妙之處。4.分析文章最后一段中畫線句子的作用。5.對文章理解有誤的一項是()A.第②段寫春風(fēng),運用了擬人的手法,寫春風(fēng)與麥苗逗樂,春風(fēng)雖然柔弱,卻給鄉(xiāng)村帶來了生機。B.在母親手中升起的炊煙,是母親日常生活的一部分,藏著母親的愛;那裊裊的炊煙也成了離家者心頭的牽掛。C.第⑥段中“不管求雨時跪拜多少次,洪水已將新墾的農(nóng)田蹂躪得面目全非”寫出了農(nóng)民生活的困頓,還有根深蒂固的迷信思想。D.父親陪我繞道寨子時,如數(shù)家珍地介紹村民們生活的變化,讓我再一次切實地感受到農(nóng)村日月?lián)Q新顏。6.分析作者描寫家人生活的意圖。2、閱讀下面的文字,完成下列小題。擁有“文獻之邦”的徽州,遺留下來的典籍文獻數(shù)量十分豐富,據(jù)我們的初步調(diào)查,存目9000余種,目前存世者尚有近4000種之多。數(shù)量如此之多的徽州典籍文獻,是中華民族精神文化遺產(chǎn)重要的有機組成部分之一,其主要的文化價值,特別是對徽學(xué)研究的價值,尚待進一步整理發(fā)掘和進行價值重估。具體說來,其重要性及其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

首先,徽州典籍文獻對史學(xué)研究本身的價值值得重視?;罩葑运未詠恚鋈缌?,而史學(xué)研究是徽州學(xué)人向來注目的重點之一。其中有相當(dāng)一部分著述有很高的學(xué)術(shù)價值,在中國學(xué)術(shù)史上占有極高的地位,如汪文臺的《后漢書》及俞正燮對古代史事的專題考據(jù),得到了學(xué)術(shù)眼光極為敏銳的魯迅先生的高度評價;其它如程大昌的《演繁露》,以及戴震的《水經(jīng)注》等,其學(xué)術(shù)價值,亦已得到中外史學(xué)界的公認。與此相類的著作,諸如專史研究:史地方面的,有羅愿的《新安志》、江登云的《橙陽散志》、程敏政的《休寧縣志》、潘之恒的《新安山水志》、江正心的《新安景物略》、魯點的《齊云山志》、方漢的《齊云山志》、張圖南的《婺源縣志》等;專題志書或?qū)W術(shù)史研究有吳瞻泰的《紫陽書院志》、程曈的《新安學(xué)系錄》、范淶的《休寧理學(xué)先賢傳》等等;更有大型史料文獻匯編《新安文獻志》(程敏政)等。這些史學(xué)著作,對我們了解徽州的歷史沿革、地理環(huán)境、學(xué)術(shù)承傳等,具有十分重要的意義,可以補正史之不足,有其學(xué)術(shù)上的不可替代性。

其次,徽州典籍文獻可以幫助我們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解明清時期徽州社會生活,從而為深入探討中國封建社會晚期諸多歷史課題提供參考。明清時代的徽州社會可以說是中國封建社會晚期的一個“標(biāo)本”。如關(guān)于徽商及其經(jīng)營情況,汪道昆的《太函集》幾為徽商傳記資料的淵藪,史料價值極高,得到了中外徽學(xué)研究專家的高度關(guān)注;另如關(guān)于程朱理學(xué)的發(fā)展情況及其在江南地區(qū)的流傳,關(guān)于封建社會晚期婦女的生活狀況,關(guān)于封建宗法社會的基層管理情況,在徽州典籍文獻中,相關(guān)記載十分豐富而具體,還有大量徽州人的詩文集,亟待分類挖掘整理。其三,徽州和徽州宗族,是目前徽州學(xué)界研究的熱點。徽州典籍文獻在此類研究中的作用不容忽視,可為其提供豐富多樣而生動具體的材料來源。有關(guān)商業(yè)史料,典籍文獻中除《徽商便覽》(吳日法)、《荒政輯要》(汪至伊)、《徽州公所征信錄》《絲絹全書》《巖鎮(zhèn)志草》《兩淮鹽法》《法志》等以商業(yè)為主要內(nèi)容的專書外,在地方志及綜合性詩文集中,有關(guān)徽商的資料尤為豐富。其中大量的碑傳、墓志銘、碑記、甚至詩歌,詳細記載了在“農(nóng)三賈七”的徽州社會中,商人農(nóng)而賈的過程及商業(yè)資本的發(fā)展、運營情況。此外,家族也是徽州典籍文獻的大宗。徽州作為最具典型性的宗法社會區(qū)域之一,其家譜的修撰在徽州歷代相承,蔚為大觀。在徽州典籍文獻中,僅家譜、家乘就達幾千種之多,其中諸如《新安名族志》《新安大族志》《休寧名族志》《率口程氏家譜》等,都是十分珍貴的稀見之書,對宗譜學(xué)研究有極高的學(xué)術(shù)價值;而散見于民間的家規(guī)、家訓(xùn)、族規(guī)等,鄉(xiāng)約之屬,更是研究宗法社會基層管理情況的第一手資料。而在為數(shù)眾多的詩文別集中,更保留了大量的族譜序、家乘及日記等,細加檢索輯錄,不僅可以為發(fā)現(xiàn)民間收藏的家譜提供線索,亦可大大豐富宗族研究的第一手材料。(摘編自《徽學(xué)百題徽州文獻與刻書》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.?dāng)?shù)量相當(dāng)可觀的徽州典籍文獻是我國精神文化遺產(chǎn)的重要組成部分。B.徽州學(xué)者的史學(xué)研究相當(dāng)一部分能補正史之不足,在學(xué)術(shù)上具有不可替代性。C.徽州典籍文獻具有很高的價值,也有眾多資料迫切需要分類挖掘整理。D.徽州典籍文獻中,商業(yè)史料不僅存于專書中,還可見于綜合性詩文集中。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.文章首段在對徽州典籍文獻的概述中突出其數(shù)量、地位及文化價值,為下文論述其重要性及其特點做了鋪墊。B.文章在論證中列舉了大量的典型文獻名稱,具體有力地論證了徽州典籍文獻的重要性及其特點,增強了說服力。C.文章從徽州典籍文獻對史學(xué)研究本身的價值等三個不同的角度,詳細地闡述了徽州典籍文獻的重要性及其特點。D.文章在結(jié)尾以“此外”領(lǐng)起,對全文整體內(nèi)容加以總括,并與開篇總起相呼應(yīng),文脈互通,各部分緊密聯(lián)系。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是()A.在為數(shù)眾多的徽州典籍文獻中,可查到有關(guān)王守仁心學(xué)的發(fā)展情況及其在江南地區(qū)的流傳情況。B.如果需要全方位、多角度了解封建時期徽州的社會生活狀況,《太函集》可以提供相關(guān)的資料。C.如果想要研究徽州商業(yè)資本的發(fā)展、運營情況,可以從碑傳、碑記、逸事筆記、詩歌中查找資料。D.對詩文別集認真檢索輯錄,可以為發(fā)現(xiàn)民間收藏的家譜提供線索,獲得宗族研究的第一手材料。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。故鄉(xiāng)老了羅星航①故鄉(xiāng)沒老,年輕著呢!②只身在外的人總是思念故鄉(xiāng),那無盡的鄉(xiāng)情,一直縈繞在游子的心中。有人說背著故鄉(xiāng)走天涯,也有人說故鄉(xiāng)永遠在前方。③記憶中的故鄉(xiāng)依舊那么青春,那么富有朝氣。第一次回故鄉(xiāng)是上世紀(jì)八十年代初,我剛剛二十歲,在湖北出生長大,總是勾畫著老家的模樣,似北國的莽野森林,像蘇杭的小橋流水,還似南方的椰林遍地,抑或靑藏的雪域高原。于是我?guī)е〉?,在春暖花開之時,從武漢乘火車去祖籍——一個三省交界的邊陲小鎮(zhèn)。那時火車還沒完全連通,需在懷化住上一晚。幾十人擠在一起,睡的是大統(tǒng)鋪,嘰嘰喳喳,好不熱鬧。小弟吵著要出去玩,行李怎么辦?旁邊的旅客聽說我們要到湘西,連忙回答,不要緊,幫忙看著,都是老鄉(xiāng)。我們就這樣稀里糊涂的上街了,回來后,那位叔叔一直坐在我們的行李邊守著,還給我們湖南的零食吃。④第二天中午到達乾州,下車一看,天空蔚藍,云朵漂浮,菜花描著金黃,桃花白里透紅,萬溶江銀波閃爍,參天大樹郁蔥翠綠。許多年輕的婦女腰纏五顏六色的布裙,正在江邊浣洗衣裳,苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲,此起彼伏的棒槌聲,驚飛了樹上的鳥雀,水花四濺,晶瑩耀眼,怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客。兩橫四豎的石板鋪成主要道路,街旁的商鋪大都木制結(jié)構(gòu),灰瓦屋頂,盡管很有些年月,但都保護得相當(dāng)完整-----原來沈從文作品中描繪的湘西確實驚艷。⑤走過一段石板路,來到了老家,這是一幢三進的木制房屋,八根立天的木柱支撐著屋脊,四周的原木面板蒼勁中透著黝黑,四道門檻經(jīng)百十年進出磕碰,早已磨損得凹凸不平。我望著祖居,想象著先輩們埋鍋造瓦,搬木立檁的情景,想象著成家立業(yè),族人相擁的場面,想象著逃避戰(zhàn)火,薪火相傳的艱辛,心頭不免掠過絲絲冷寂。我們這些漂泊在外的人,沒做過什么,哪怕挑過一擔(dān)土,種過一顆樹,也心無遺憾。真是愧對故鄉(xiāng),愧對家人。爺爺早已過世,奶奶還很硬朗,叔叔才三十出頭,力壯如牛,充滿活力,那雙手長滿老繭,青筋外露,他長年在外開山砸石,干的都是重體力活。吃第一餐飯,他們就給我夾魚頭,其實我是不喜歡吃的,聽說這里的魚頭專給最珍貴的客人,我很感動。晚上,露天草場有當(dāng)?shù)氐膽蚯硌荩χL袖,拖著長腔,盡管下著毛毛細雨,觀眾還是很多,鄉(xiāng)親們看得也很專注,我卻不知就里。反正,故鄉(xiāng)的一切都是新鮮的,到處洋溢著靑草的芳香,聽得見河水的嘩嘩,還有親人間的溫馨。故鄉(xiāng)就是這樣極具誘惑,極具感染力。⑥臨走的前一天晚上,嬸嬸拿出一雙布鞋送給我,這幾天她一直在熬夜納鞋,不知道是專門為我趕工,我還想推辭,一雙鞋有什么意義,接過時也不是很情愿。若干年后,終于明白了其中的道理。叔叔嬸嬸也許是讓我行走千里,不忘故鄉(xiāng),腳踏實地,心系故鄉(xiāng),那針針線線連接著家鄉(xiāng)的情懷,濃縮著親人的囑托。⑦一晃好多年過去了,我再也沒有回故鄉(xiāng),再也沒有見到親人們,真想他們哪。照說應(yīng)該很容易,一張車票不就到了么,其實沒那么簡單,拖兒帶女,也不太方便,再說還有工作,這都是借口。是淡忘了故鄉(xiāng),淡忘了濃濃的鄉(xiāng)愁?有時夢里回故鄉(xiāng),走在荒蕪的草地上,天空灰蒙蒙,不見人影,不見河流,像迷失的羊羔,驚慌,忐忑,急躁,想家。醒來淚水早已浸濕枕邊。⑧前年一次出差的機會,我在故鄉(xiāng)停留了五小時。這是三十多年后第二次回故鄉(xiāng)。時值清明,那天下雨了,小巷有些幽深,濕漉漉的,路邊的木制建筑顯得破舊,殘缺。商鋪里幾乎沒什么人,街上連叫賣聲都沒有,靜靜的。唉,萬溶江怎么這么窄,這么短,當(dāng)年的波光粼粼,詩情畫意呢?故鄉(xiāng)老了。⑨奶奶去世了,叔叔已過六十,不見了那時的偉岸,脊背略顯彎曲。老屋有點蒼老,斑駁的木板門已現(xiàn)滄桑,右邊的墻壁被風(fēng)鉆了個洞,好像有雨點肆意飄進來。微風(fēng)吹過,墻角的靑苔左右搖晃。周圍的小伙伴們也都五十多了,他們坐在街心的石墩上打發(fā)時日。真的變化這么大?我不敢相信自己,摸摸下巴,也是胡須滿臉。歲月催人啊。⑩回頭仰望故鄉(xiāng),煙雨朦朧,淅淅瀝瀝,她老了,三十年不見就真的老了。房屋矮小,河流窄小,道路狹小。早知如此,我該多回來幾次,即使不能拉住故鄉(xiāng)變老的韁繩,也可以和著家鄉(xiāng)演變的節(jié)奏,一同走過來。記得故鄉(xiāng)清澈的流水,記得故鄉(xiāng)草木的余香,記得故鄉(xiāng)燒酒的味道,記得故鄉(xiāng)親人的教導(dǎo)。那個魚頭我怎么就沒吃呢,那雙布鞋我還舍不得穿呢。轉(zhuǎn)眼間,故鄉(xiāng)就抖落了昔日的色彩。?故鄉(xiāng)其實沒老,依舊那樣。日出東方的時候,她開始一天的忙碌,機器轟鳴,書聲朗朗;夕陽西下的時候,她車水馬龍,炊煙四起,;華燈初上的時候,她婀娜多姿,流光溢彩;夜深人靜的時候,她枕戈達旦,蓄勢待發(fā)。?故鄉(xiāng)沒老,真的。?是我們慢慢變老。(有刪改)1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.文章采用對比手法,將三十年前的風(fēng)味小鎮(zhèn)、淳樸的鄉(xiāng)民和寧靜的鄉(xiāng)村生活與三十年后的情景進行對比,表達了對昔日鄉(xiāng)村生活的懷念之情。B.文章第⑤段中,“想象……想象著……”運用虛寫手法,突顯了先輩們生活的艱辛和他們的勤苦、堅忍,表達了對先輩人生的感喟與敬重。C.文章第⑧段中寫到“一晃好多年過去了,我再也沒有回故鄉(xiāng),再也沒有見到親人們”,寫出“我"看似淡忘了故鄉(xiāng),內(nèi)心深處仍眷念著故鄉(xiāng)。D.這篇散文融記敘、描寫、抒情為一體,以“故鄉(xiāng)老了”為線索,聯(lián)系現(xiàn)實,無論是欣喜還是失望,是期盼還是祝福,都滲透了濃濃的思鄉(xiāng)情。2.請賞析文中畫波浪線的句子。3.文章的標(biāo)題為“故鄉(xiāng)老了”,但正文的首尾卻說“故鄉(xiāng)沒老”,是否矛盾?請結(jié)合原文分析。4、閱讀下面的文言文,完成各題。江寧典史高君墓志銘袁枚高氏世居鐵嶺,為鑲黃旗著姓。一門印綬棨戟,布列中外。其官于南者,文良公其倬,總督兩江;相國公其位,提督松江。君為兩公猶子。初任吳塔司巡檢,調(diào)江寧典史,五年而卒。卒時年四十三。于諸高氏子弟中,官最卑,祿最微,壽最夭。然邦之人聞君死,自執(zhí)法以下,至于長挽者,丈夫女子,靡不發(fā)胸擊心,殷殷田田,若有所窮故,何也?君性沉厚,雖不說學(xué),不踐跡,而含舒憲章,德正應(yīng)和。與人交,坦中而肅,無賢不肖皆好之。家無宛財,戚里之貧者,幞囊抱釜至君家而炊焉。故事:游徼簿尉,流外職也。俯項供翼,趨走于下風(fēng)。居是職者,知無所表著,輒不自重,怵以利,無所不可為。君獨嶷嶷自立,遇事必問于義當(dāng)否。雖享錢萬,不妄喝一笞。大府記下,可者諾,不可者爭。爭不得,必委蛇骫骳于其身以濟之。以故死之日,哀聲嗷嗷,贈賻襚引費者接于衢。嗟乎!人,器也;官,水也。以君而為尉,猶以五石之匏盛杯水也,見之者皆知其不稱也。雖然,君不肯以不稱之故,而自貶以稱之。故一切庸力行務(wù),精心帖妥,而恢恢之量乃愈不可以測窮。然后知一命之士,原可濟時孚物,而祿位之不足以格人昭昭也。世之榮貴炫赫,十百倍于君者,其相懸亦可睹矣。然則雖以君之官、之祿、之年,而見君家之諸勛臣、諸侯伯子男于地下,誠足以抗顏而無慚焉。嗚呼,其可銘也已。君為奉直大夫、鑾儀衛(wèi)治儀其傃公之子,名慧,字睿功,行十一。娶某氏,子四人,某,俱幼。以某年月日葬于某。銘曰:有干有體,壓百僚底。人以為必起,而竟已矣。嗚呼!此之謂有命無理。振古如此,莫諒天只?。ㄟx自《小倉山房文集》,有刪改)1.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是A.布列中外中外:朝廷內(nèi)外B.輒不自重,怵以利怵:誘惑C.委蛇骫骳于其身以濟之濟:救助D.見之者皆知其不稱也稱:贊揚2.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.文良公高其倬總督兩江,相國公高其位提督松江,都在南方做官,高君是他倆的侄子。B.高君可以的就答應(yīng),不可以的就去力爭;力爭不得,必定會屈身逢迎權(quán)貴來助人。C.高君雖官位不高、俸祿不豐,但一切盡力行事,精心安排,處理事情合適妥當(dāng)。D.高君去世時,一片嗷嗷的哀號聲,為喪事送來錢財衣物拿來費用的人絡(luò)繹不絕。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)家無宛財,戚里之貧者,幞囊抱釜至君家而炊焉。(2)然后知一命之士,原可濟時孚物,而祿位之不足以格人昭昭也。4.請簡要概括高君的形象特點。5、閱讀下面的詩歌,完成下面小題。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里,我想起無數(shù)個疲倦的母親,黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉,收獲日的滿月在高聳的樹巔上,暮色里,遠山是圍著我們的心邊沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦,你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首沉思,靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河,而你們,站在那兒,將成為人類的一個思想1.下列對這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間,從全詩看,除了“秋天”外,還隱指“暮色”降臨之前。B.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”,把“皺”與“美麗”并列,富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C.“你們/在這伸向遠遠地一片……”的詩句中,“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”,這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。2.下列對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想,通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移,傳達一時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受,意在利用兩者的不協(xié)調(diào),把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味,但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足,卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中主體,應(yīng)該是美麗的母親,而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。3.“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義?4.如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們,站在那兒,將成為人類的一個思想”?6、(1)_________________,必先利其器。(《論語·魏靈公》)(2)君子博學(xué)而日參省乎己,_________________。(《荀子·勸學(xué)》)(3)_________________,飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)(4)是故弟子不必不如師,_________________。(韓愈《師說》)(5)熊咆龍吟殷巖泉,_________________。(李白《夢游天姥吟留別》(6)我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,_________________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(7)_________________,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)(8)_________________,落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)7、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的部分節(jié)目。請從下列五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8、閱讀下面材料,按照要求回答問題。冬天大雪后,使用融雪劑能夠快速除雪化冰,使道路暢通,但過多使用融雪劑也有很多危害,如破壞路面、污染地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等,今年冬天,某城市實施綠色清雪行動,除市區(qū)干道及主要支道可以適當(dāng)使用融雪劑外,其他道路的清雪以機械和人工為主,嚴(yán)控融雪劑使用。這一舉措實施后,市區(qū)清雪速度明顯遲緩,這給市民出行帶來一些不便。有網(wǎng)民發(fā)出不滿聲音:路滑難走,生命都受到威脅,這時候還顧什么環(huán)保?你是否贊同這一觀點?請寫一段回復(fù)表達你的看法和理由。要求:觀點明確,理由充分,表達流暢得體。120字左右。9、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2020年春節(jié),新型冠狀病毒肆虐,全國人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。然而,一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上,甚至有一些人對武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語相向。讀完以上材料,你有何感想?要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。

參考答案1、1.父親是一位樸實、勤勞、樂觀的農(nóng)民。他虔誠地?zé)釔凵?,積極參與致富,對現(xiàn)在的生活滿足并對未來的生活充滿期待,表現(xiàn)了他質(zhì)樸、勤勞、樂觀的性格特點。父親是當(dāng)代農(nóng)民形象的代表,他的現(xiàn)狀很好地反映了農(nóng)村的新面貌。2.①生動形象、活潑有趣。作者大量運用擬人、比喻等修辭手法,寫出了被春風(fēng)吹到的鄉(xiāng)村洋溢著生命力。②視角獨特、細膩真實。作者借對春風(fēng)所到之處迎春花的燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描繪,通過對村中人、事、景的變化的細膩刻畫,真實地表達了自己對農(nóng)村新面貌的贊美之情。3.“躥”一詞化靜為動,運用了擬人的手法,寫出了迎春花長得快、開得盛的特點,描繪了其耀眼奪目、蔓延開放的美麗景色;迎春花是春天的使者,說明春天來到了村莊。4.結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)開頭,照應(yīng)文章的標(biāo)題,使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹。內(nèi)容上,一語雙關(guān),作者不僅寫春天來到了鄉(xiāng)村,更是真誠地歌頌了農(nóng)村在新政策的鼓勵下煥發(fā)了生機活力。5.C6.作者通過對家里兩代人精神面貌和生活狀態(tài)的描寫一一母親辛苦操持家務(wù),父親樂觀滿足,哥哥姐姐勤勞致富,表達了對新時期農(nóng)民精神面貌的贊美,對農(nóng)村新生活的感嘆,對新農(nóng)村政策的認可?!窘馕觥?.本題考查賞析作品形象的能力。解答此類題目,首先要認真閱讀全文,然后根據(jù)文本中的人物描寫、中心事件、別人對人物的評價等來分析概括人物形象的特點。本題中,要求試分析文中父親的形象。根據(jù)文本第⑦段中寫父親讓三叔寫對聯(lián),又莊重地貼對聯(lián),一系列的表現(xiàn)足見父親的虔誠、純樸;第⑧段中寫父親養(yǎng)羊致富,可見父親積極、勤勞;第⑨段寫父親陪我繞道寨子里走走,如數(shù)家珍地向我“炫耀”寨子里三十四戶人家的新面貌,足見父親對現(xiàn)在生活的滿足和對未來生活的期待。由此可以概括得出答案:父親是一位樸實、勤勞、樂觀的農(nóng)民。他虔誠地?zé)釔凵?,積極參與致富,對現(xiàn)在的生活滿足并對未來的生活充滿期待,表現(xiàn)了他質(zhì)樸、勤勞、樂觀的性格特點。父親是當(dāng)代農(nóng)民形象的代表,他的現(xiàn)狀很好地反映了農(nóng)村的新面貌。2.本題考查鑒賞語言風(fēng)格的能力。解答此類題型,可以從以下角度進行鑒賞:一是遣詞造句的角度;二是句式變化的角度;三是修辭使用的角度;四是語體色彩的角度。語言風(fēng)格,指由作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等不同而形成的各自不同的創(chuàng)作特色,語言風(fēng)格是作家通過作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作語言特有的格調(diào)。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容賞析作者的語言風(fēng)格。從修辭的角度考慮:作者從落筆就開始使用修辭手法,如春風(fēng)與麥苗嬉戲、陽光的杰作、春風(fēng)強行摟著炊煙舞蹈等運用擬人手修辭,揚干凈的玉米像水晶、煮過的玉米像行將分娩的女人等運用比喻修辭,使表述生動形象,富有活力;而從遣詞造句和句式變換的角度考慮:作者寫農(nóng)村的生活,沒有平鋪直敘,面面俱到,只是截取最具表現(xiàn)力的畫面,而且是一些細節(jié)之處,易被忽視,卻更易引起讀者的共鳴。視角獨特、細膩真實。作者借對春風(fēng)所到之處迎春花的燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描繪,通過對村中人、事、景的變化的細膩刻畫,真實地表達了自己對農(nóng)村新面貌的贊美之情。由此概括得出答案:①生動形象、活潑有趣。作者大量運用擬人、比喻等修辭手法,寫出了被春風(fēng)吹到的鄉(xiāng)村洋溢著生命力。②視角獨特、細膩真實。作者借對春風(fēng)所到之處迎春花的燦爛開放、麥苗的茁壯成長、老椿樹鼓起的嫩芽等鄉(xiāng)村自然美景的描繪,通過對村中人、事、景的變化的細膩刻畫,真實地表達了自己對農(nóng)村新面貌的贊美之情。3.本題考查理解詞語在句子中的含義的能力。解答此類題目,既要指出該詞語的含義、所用手法,還要注意分析其在句中的表達效果及作用。本題中,賞析第①段中加點詞“躥”的精妙之處。從詞義上看,“躥”的本義是“向上跳,噴射”,此處寫出了迎春花蔓延開放的畫面。從手法上看,“迎春花……躥……”運用擬人的手法,化靜為動,把靜景寫活了,從效果角度考慮寫出了迎春花蔓延速度之快,說明春天來了。故答案概括為:“躥”一詞化靜為動,運用了擬人的手法,寫出了迎春花長得快、開得盛的特點,描繪了其耀眼奪目、蔓延開放的美麗景色;迎春花是春天的使者,說明春天來到了村莊。4.本題考查分析句子在文中的作用的能力。解答此類題目,首先要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面人手。在內(nèi)容上,重點分析寫了什么,表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度,與文章主旨的關(guān)系;在結(jié)構(gòu)上,要結(jié)合段落在文中的位置,從引出下文、總結(jié)上文、過渡照應(yīng)等角度分析。本題中的句子出現(xiàn)在結(jié)尾處,在結(jié)構(gòu)上一般會有總結(jié)全文,升華主題,照應(yīng)題目等作用;內(nèi)容上,老椿樹“鼓起的芽苞作證”方面說明了自然界的春風(fēng)吹到了農(nóng)村;另一方面它也是“農(nóng)村發(fā)展變化"的見證者。“春風(fēng)”語雙關(guān),一是自然界的春風(fēng),四季中的春天來到了鄉(xiāng)村;二是政策春風(fēng)吹進農(nóng)村,農(nóng)民的生活像春天一樣美好,充滿希望。故答案概括為:結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)開頭,照應(yīng)文章的標(biāo)題,使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹。內(nèi)容上,一語雙關(guān),作者不僅寫春天來到了鄉(xiāng)村,更是真誠地歌頌了農(nóng)村在新政策的鼓勵下煥發(fā)了生機活力。5.本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷、想象和探究的能力。解答此類題目,首先要審清題干要求,然后根據(jù)文章的內(nèi)容進行推斷、探究、分析比對,最后確定答案。本題中C項“不管求雨時跪拜多少次,洪水已將新墾的農(nóng)田蹂躪得面目全非"在第⑥段的開頭,有承上啟下的作用,寫出了農(nóng)民生活的困頓,也表現(xiàn)了農(nóng)民的樂觀;但“還有根深蒂固的迷信思想"表述不恰當(dāng),農(nóng)民沒有把收成的好壞完全寄托在“跪拜求雨”上。故選C。6.本題考查探究作者的寫作意圖的能力。解答此類題目,首先要認真閱讀文本,根據(jù)文本內(nèi)容,來深入探究作者的情感,探究作者的寫作意圖。本文中,作者著力刻畫的是“春風(fēng)”對農(nóng)村的改變,作者描寫自然界的春風(fēng)吹暖了農(nóng)村的大地,其實是寫“政策的春風(fēng)”給農(nóng)村的生活帶來了翻天覆地的變化,描寫的家人生活只是作者表達主旨的載體,在回答問題時一定要抓住文章的中心主旨。從內(nèi)容的角度,作者通過對家里兩代人精神面貌和生活狀態(tài)的描寫,例如第四段對母親辛苦操持家務(wù)描寫,第七段寫父親讓三叔寫對聯(lián),貼對聯(lián),第八段中寫父親養(yǎng)羊致富等情節(jié)描寫,第八段對哥哥姐姐勤勞致富描寫,從情感的角度表達了對新時期農(nóng)民精神面貌的贊美,對農(nóng)村新生活的感嘆,對新農(nóng)村政策的認可?!军c睛】本題考查鑒賞語言風(fēng)格的能力。解答此類題型,可以從以下角度進行鑒賞:一是遣詞造句的角度;二是句式變化的角度;三是修辭使用的角度;四是語體色彩的角度。語言風(fēng)格,指由作者的生活經(jīng)歷、藝術(shù)素養(yǎng)等不同而形成的各自不同的創(chuàng)作特色,語言風(fēng)格是作家通過作品表現(xiàn)出來的創(chuàng)作語言特有的格調(diào)。鑒賞小說的語言風(fēng)格時候,一定要結(jié)合文本具體分點作答即可。2、1.A2.D3.D【解析】

1.本題考查篩選并整合文中信息的能力,能力層級C級。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式,然后瀏覽選項,到文中圈出相關(guān)的句子,再進行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題選“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”。A項,“是我國精神文化遺產(chǎn)的重要組成部分”說法有誤。原文說的是“數(shù)量如此之多的徽州典籍文獻,是中華民族精神文化遺產(chǎn)重要的有機組成部分之一”,選項刪減詞語造成說法太絕對。故選A。2.本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時,第一步,逐項審查每一個選項有幾個分句,分句與分句之間是什么關(guān)系,一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步,比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù),分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”。D項,“文章在結(jié)尾以‘此外’領(lǐng)起,對全文整體內(nèi)容加以總括”說法有誤?!按送狻边@段是對“其三”段的“徽州宗族”的補充論述,故本文是總分結(jié)構(gòu),文章結(jié)尾不是對全文加以總括。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干所問;然后再到文中找到選項的內(nèi)容,進行比對,一看內(nèi)容是否吻合,二看選項所答與題干所問是否一致。這類題目考查的其實是學(xué)生的細心和耐心。本題要求選“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項”。A項,“可查到有關(guān)王守仁心學(xué)的發(fā)展情況及其在江南地區(qū)的流傳情況”說法有誤。原文說的是“另如關(guān)于程朱理學(xué)的發(fā)展情況及其在江南地區(qū)的流傳,……在徽州典籍文獻中,相關(guān)記載十分豐富而具體”,選項偷換概念。B項,擴大范圍。原文中說的是“如關(guān)于徽商及其經(jīng)營情況,汪道昆的《太函集》幾為徽商傳記資料的淵藪”,所以不能說《太函集》可以提供全方位、多角度了解封建時期徽州的社會生活狀況的相關(guān)的資料。C項,“可以從碑傳、碑記、逸事筆記、詩歌中查找資料”說法有誤。原文說“其中大量的碑傳、墓志銘、碑記、甚至詩歌,詳細記載了在‘農(nóng)三賈七’的徽州社會中,商人農(nóng)而賈的過程及商業(yè)資本的發(fā)展、運營情況”,沒有“逸事筆記”。故選D。3、1.D2.①畫面色彩豐富、絢麗。有蔚藍的天.金黃的菜花。白里透紅的桃花。銀波閃爍的江水。郁蔥翠綠的大樹,渲染出湘西風(fēng)物的美麗。②動靜結(jié)合。花與樹是靜態(tài)的。云朵與銀波是動態(tài)的。還有苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲,此起彼伏的棒槌聲。驚飛的鳥雀,構(gòu)成了富有生機與生活氣息的畫面。③“怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客”是側(cè)面寫法。以游客的著迷側(cè)面突出了湘西小鎮(zhèn)令人驚艷。3.說故鄉(xiāng)老了,是因為故鄉(xiāng)變得越來越破敗。房屋矮小。河流窄小。道路狹小。故鄉(xiāng)的親人也都變老了。說故鄉(xiāng)沒老,是因為故鄉(xiāng)也在與時俱進,也在發(fā)展.充滿希望和活力?!窘馕觥?.本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力??疾閮?nèi)容涉及理解作品的內(nèi)容,語言,表現(xiàn)手法,主旨等各個方面。做此類題目,須首先通讀原文,整體理解把握作品內(nèi)容及主旨,其次明確結(jié)構(gòu),關(guān)注手法;最后結(jié)合選項具體分析。仔細閱讀選項,然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對,看看是否有出入。本題中,D項,“以‘故鄉(xiāng)老了’為線索”錯誤,本文的線索是“故鄉(xiāng)沒老”,表達的是濃濃的思鄉(xiāng)之情。故選D。2.本題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析語句可從以下角度分析:①語句使用了怎樣的表現(xiàn)手法。②語句寫出了什么內(nèi)容,體現(xiàn)了怎樣的思想感情。③語句對人物形象塑造的作用。④詞語運用的特色。這是一段景物描寫,綜合運用了多種描寫景物的手法:“天空蔚藍”“桃花白里透紅,萬溶江銀波閃爍,參天大樹郁蔥翠綠”“腰纏五顏六色的布裙”這些描寫以靜態(tài)景物為主,運用了豐富、絢麗的色彩用詞,渲染出湘西風(fēng)物的美麗;“苗族姑娘頭上銀飾的擺動聲,此起彼伏的棒槌聲,驚飛了樹上的鳥雀,水花四濺”這些聲音的描寫,動態(tài)十足,與前面的靜態(tài)描寫相呼應(yīng),使畫面豐富多彩,生機盎然;“怡人的風(fēng)景迷倒了眾多游客”從游客的角度展現(xiàn)湘西風(fēng)景的迷人,是一種側(cè)面描寫的手法。3.本題考查學(xué)生對文章的重點語句的含義的分析理解能力。先要讀文本,分析文章內(nèi)容,體會文章的主旨。再將句子還原到文章中,根據(jù)“句不離段,段不離篇”的原則,結(jié)合上下文理解句子的意義。文章的標(biāo)題為“故鄉(xiāng)老了”,首先理解題目的含義,找到原文語境“她老了,三十年不見就真的老了。房屋矮小,河流窄小,道路狹小”;首尾卻說“故鄉(xiāng)沒老”,根據(jù)“記憶中的故鄉(xiāng)依舊那么青春,那么富有朝氣”“故鄉(xiāng)其實沒老,依舊那樣。日出東方的時候,她開始一天的忙碌,機器轟鳴,書聲朗朗;夕陽西下的時候,她車水馬龍,炊煙四起,;華燈初上的時候,她婀娜多姿,流光溢彩;夜深人靜的時候,她枕戈達旦,蓄勢待發(fā)”概括即可?!军c睛】理解文中重要句子的含義。方法一般有:(1)抓句子中的重要詞語。重要句子都有凸顯其含義的關(guān)鍵性詞語。抓住了這些詞語,就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。(2)抓句子的位置。重要句子,或揭示段意,一般處于段首或段尾,或揭示文章脈絡(luò)層次,往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意,常需要考慮它在文中的位置:如果是總領(lǐng)句,解釋句意時要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容;如果是過渡句,要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容;如果是總結(jié)句,就需上溯,尋找相關(guān)信息,確定答案要點。(3)抓句子的修辭。對含有修辭的句子的理解,應(yīng)從修辭本身的特點、作用入手,從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法,常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。(4)抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義,可從句子結(jié)構(gòu)入手,在抓住主干的同時,特別留心那些修飾、限制成份。句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。4、1.D2.B3.(1)(高君)家里沒有積聚的財物,貧窮的親戚、窮苦的鄉(xiāng)里人,帶著被囊抱著飯鍋到高君家吃住。(2)這樣以后推知官位低微的人,本可以救時濟世、被人信服的,而祿位不足以衡量人才也是很清楚的了。4.胸懷坦蕩;樂善好施;自重自立;廉潔奉公;恪盡職守?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生對文言實詞一詞多義的理解能力??忌鷳?yīng)把選項中的句子代入文中,結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。D項,“稱”,相稱,匹配;故選D。2.本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目,首先要看清題干要求,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息,快速找出選項對應(yīng)的語句,再將選項與原文進行比較,做好理解分析,找出與原文不符合之處。B項,“高君……力爭不得,必定會屈身逢迎權(quán)貴來助人”說法錯誤。結(jié)合“爭不得,必委蛇骫骳于其身以濟之”分析,力爭不到的,必定會委婉曲折地對那人進行幫助。故選B。3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充,平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。第一句得分點:“宛"”,細小的樣子,此處可以意譯為一點;“戚里之貧者”,定語后置;“幞囊抱釜”,帶著被囊抱著飯鍋;第二句得分點:“然后”,這樣以后;“一命之士”,官位低微的人;“孚”,使動用法,使……信服;“格”,衡量;“昭昭”,明亮,清楚。4.本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題請簡要概括“請簡要概括高君的形象特點”,明確題目要求,然后回歸文本,仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進行整合概括回答問題。結(jié)合“君性沉厚,雖不說學(xué),不踐跡,而含舒憲章,德正應(yīng)和”分析,高君胸懷坦蕩;結(jié)合“與人交,坦中而肅,無賢不肖皆好之。家無宛財,戚里之貧者,幞囊抱釜至君家而炊焉”可見高君樂善好施;結(jié)合“君獨嶷嶷自立,遇事必問于義當(dāng)否。雖享錢萬,不妄喝一笞”分析可知,高君廉潔奉公;結(jié)合“大府記下,可者諾,不可者爭。爭不得,必委蛇骫骳于其身以濟之”等分析,高君恪盡職守;結(jié)合“雖然,君不肯以不稱之故,而自貶以稱之。故一切庸力行務(wù),精心帖妥,而恢恢之量乃愈不可以測窮”分析,高君自律上進。【點睛】文言文翻譯的原則一般是直譯為主,意譯為輔。具體方法:留、刪、補、換、調(diào)、變?!傲簟?,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”,就是刪除,刪除無須譯出的文言虛詞;“補”,就是增補,補充省略的成分;“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯;“調(diào)”調(diào)整,把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式;“變”,就是變通,在忠于原文的基礎(chǔ)上,靈活譯出有關(guān)文字。翻譯標(biāo)準(zhǔn):信達雅。答好此題,要積累文言基礎(chǔ)知識,要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、注意特殊句式,并做到通暢表述。關(guān)鍵詞,一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等,根據(jù)上下文語境,推敲斷定解釋即可。譯文:高氏世代居住在鐵嶺,是鑲黃旗有聲望的族姓。一門文官武將,分布在朝廷內(nèi)外。那些在南方做官的官員,有文良公高其倬,任兩江總督;有相國公高其位,任松江提督。高君是兩公的侄子。高君一開始擔(dān)任的是吳塔司巡檢,后來調(diào)任江寧典史,五年后去世。死時年僅四十三歲。在眾多高氏子弟中,官位最低,俸祿最少,壽命最短。但是城中的人聽到高君去世,自執(zhí)政大臣以下,到普通趕車的,不管男的女的,沒有不捶心痛哭的,聲音宏大,好像有所窮盡,這是為什么?高君性情沉穩(wěn)厚重,雖然沒有什么言論學(xué)說,沒有什么過人的行為,但張弛有度,值得效仿,品德高,和氣感應(yīng)。(高君)與人交往,胸懷坦蕩,嚴(yán)肅認真,無論賢能的還是不賢能的都喜歡他。家里沒有積聚的財物,貧窮的親戚、窮困的鄉(xiāng)里人,帶著被囊抱著飯鍋到高君家吃住。舊例:游徼、主簿和縣尉這類地方官吏,是流放在朝廷之外的官職。低頭禮貌,處在地位低的行列。擔(dān)任這類職務(wù)的人,知道沒有顯露才華的機會,往往不自重,被利益誘惑,沒有什么不做的。唯獨高君傲然自立,遇到事情必定詢問對于義理是否得當(dāng)。即使享有萬錢,也不胡亂地呵斥敲打一下。(對于)上級官府記錄,可以的就答應(yīng),不可以的就去力爭。力爭不到的,必定會委婉曲折地對那人進行幫助。因此,在高君去世的時候,一片嗷嗷的號聲,為喪事送來錢財衣物拿來費用的人,大路上一個接著一個。哎!人的才能,是一個器皿;官職,是水。憑高君的才能而擔(dān)任一個尉官,如同用盛五石水的水瓢盛一杯水,見到過他的人都知道那一點也不相稱。雖然這樣,高君不肯因為不相稱的緣故,而自我降低要求來與官職相稱。所以一切盡力行事,精心安排,合適妥當(dāng),而開闊的心胸,宏大的氣量,更加不能揣測見底。這樣以后推知官位低微的人,本就可以救世濟時、被人信服的,而祿位不足以衡量人才也是很清楚的了。世上榮華富貴顯赫之人,十倍百倍于高君的,他們之間的懸殊也是有目可睹的。即使這樣,高君憑借官職、俸祿、壽命,到地下去見君家的諸位勛臣、諸侯伯子男,足夠可以態(tài)度嚴(yán)正而沒有慚愧。唉,確實可以為高君寫墓志銘。高君是奉直大夫、鑾儀衛(wèi)治儀高其傃的兒子,名?;?,字功,排行十ー。娶某氏為妻,有四個兒子,分別是某某,都還小。高君在某年月日葬于某地。銘曰:有干有體,壓百僚底。人以為必起,而竟已矣。鳴呼!此之謂有命無理。振古如此,莫諒天只!5、1.D2.D3.“金黃的稻束”是收獲的象征,作者又把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動者的形象聯(lián)系起來,作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型,贊美勞動的母親。4.最后幾句,把流逝的歷史比成流淌的小河,把站在田里的稻束比擬成人,進而提升至對人及其精神的贊美與思考。“不過”“而”的語氣表明:稻束的精神超越了歷史,這種堅韌美麗的精神是人類歷史進程中永恒的思想結(jié)晶,使得這首詩超越了對母親勞動者的贊頌?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的基本能力。解答時,要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感。A項,“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句,詩人仿佛拍電影一樣,先給“稻束”一個特寫鏡頭,然后又拉開,展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景,以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動成果的輝煌和炫耀感,肯定著人類的勞動成就。它給人的印象主要是視覺上的,但聯(lián)系全詩看,這兩句詩又居于其蘊含的時間序列“黃昏”“暮色”之始,隱含著時間的意味。由于我們不能確定它寫的就是詩人白天看見的景象,而只能把時間下限確定在暮色降臨之前,因此,A項是恰當(dāng)?shù)?。B項,解說,寓意較明顯,也是恰當(dāng)?shù)?,考生不難作出選擇。C項,詩人是抒情主人公“我”,而“你們”則指詩人借以寓意抒情的主要形象“金黃的稻束”,所以,C項也不能作為選項。D項,把“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”解說為稻束“低首深思”的內(nèi)容則顯然不恰當(dāng)。整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受,都是詩人“我”心中所想、眼中所見,C項也不例外。它本是詩人的“旁白”,不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論,通過句子中的“而”可以讀出前后是“對比”,是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆,詩中并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容,這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。故選D。2.本題考查學(xué)生賞析詩歌主旨和結(jié)構(gòu)的概括和歸納能力。解答時,要在閱讀全詩的基礎(chǔ)上,對各選項涉及的對詩歌的題目、意象、技巧、主題的鑒賞內(nèi)容做理解。A項,指明詩歌中心形象“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點及面、由空間而時間地形成一個探尋勞動意義的結(jié)構(gòu):對人類勞動中生命力消逝的沉思,因而它是正確的和恰當(dāng)?shù)?。B項,考查對詩歌表達技巧的把握,也是正確的。C項,在考查考生體味不同詩歌形象所傳達的不同意義的能力基礎(chǔ)上,進入對詩歌深層意義的把握,也是正確和恰當(dāng)?shù)模赫f“金黃的稻束”“收獲日的滿月”都具有圓滿意味,不難理解?!敖瘘S”指稻束成熟,指勞動的收獲,而“收獲日的滿月”則傳遞不僅勞動的而且時令的圓滿信息,但與這一切相對照的,卻是詩人想到的“無數(shù)個疲倦的母親”和她們“那皺了的美麗的臉”。在這種詩人的“殘酷”中,詩歌所要揭示的東西也就清楚地表現(xiàn)了出來。D項,理解有誤。它對本詩賞析之所以不恰當(dāng),是因為其內(nèi)容完全是錯誤的?!凹绾芍莻ゴ蟮钠>搿币痪渲械闹黧w只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親,但“肩荷”了這種“疲倦”的主體,卻只能是勞動的結(jié)晶“金黃的稻束”,因此,它應(yīng)該作為選項。故選D。3.本題考查對詩歌意象內(nèi)涵的理解能力。解答時,要了解詩文大意,抓住關(guān)鍵詞,把握內(nèi)容間的聯(lián)系,體會感情表達。詩歌開篇寫站在秋天田野里的“金黃的稻束”,接著通過“我想起……我看見”,從“稻束”聯(lián)想到母親和哪“皺了的美麗的臉”,把秋的收獲與其創(chuàng)造者、孕育者——母親的形象聯(lián)系起來,交織著對母親堅韌、偉大、無私的贊揚和對時間流逝的無奈。詩歌將“金黃的稻束”和人物形象相聯(lián)系,金黃的稻束是母親的形象,可從“我想起無數(shù)個疲倦的母親”“想起無數(shù)個疲倦的母親”這些詩句中看出。詩人用金黃的稻束這一形象來表達自己對勞動的母親的贊美。另外,“金黃的稻束”,“金黃”是成熟的稻束的顏色,修飾“稻束”,意味著收獲;同時,金黃又給稻束這一意象增添了一種高貴的美感,觸動人的情思。金黃的稻束,在詩中有深邃的意蘊,它是收獲的象征,它是母親的象征,詩人將收獲與創(chuàng)造豐收成果的勞動者聯(lián)系起來,尤其突出了作為孕育者和勞動者的母親的形象,通過意象,詩人啟發(fā)人們重新思考平凡與偉大的關(guān)系。4.本題考查體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。語言表達可以從多個角度進行,解題時應(yīng)當(dāng)抓住最為鮮明、最具有表現(xiàn)力的語言加以品味。語言品味還離不開上下文,應(yīng)當(dāng)在文本語境中體會其獨特的意義?!办o默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們,站在那兒,將成為人類的一個思想。”詩歌的最后幾句,把歷史比做一條長河,而母親就是站在河邊守護小河的保護神,詩人在景象描寫和聯(lián)想思索之后,告訴讀者金黃的稻束,是靜默的母親的形象,在秋天的田野里低頭沉思,在這默默承受一切的生命姿態(tài)中,進一步提升了對母親的贊美?!皻v史也不過是/腳下一條流去的小河”,也就是說,這個肩負著偉大的疲倦和辛勞的母親形象,在一片收割后的田野的映襯下,超越時空超越了歷史的進程而具有了永恒性。而“靜默”是詩人面對自然凝神觀照的狀態(tài),正是在靜默中,詩人回溯了歷史,發(fā)現(xiàn)了雕像是人類思想的一個結(jié)晶??梢哉f,最后這一句,使得這首詩超越了對母親勞動者的贊頌,而具有了更深刻廣泛的哲思。6、工欲善其事則知明而行無過矣山氣日夕佳師不必賢于弟子栗深林兮驚層巔高處不勝寒葉上初陽干宿雨正是江南好風(fēng)景【解析】

本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于語境型默寫,考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意“善”“知”“栗”“宿”等詞語?!军c睛】此類試題解答時,要看清要求,答題時從最有把握的題做起;要看清出處,根據(jù)出處提示回想原文信息,搜索所需語句。確定語句后,默寫要注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法,學(xué)生記憶時應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。7、在奔跑中奮力逐夢,做新時代的追夢人,請欣賞歌舞《我們都是追夢人》。“我們都在努力奔跑,我們都是追夢的人”,這句話說出了我們的心聲。中國正在發(fā)展,未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》?!窘馕觥?/p>

試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進新時代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達即可?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大,為使我們的天更藍、水更清、樹更綠、花更紅,造福子孫后代,環(huán)衛(wèi)處堅持實施綠色清雪,我們應(yīng)該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農(nóng)田,開春后其鹽類殘留物全部堆積在農(nóng)田和綠化帶里,使土壤鹽堿化,破壞植被?!窘馕觥?/p>

試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。解答此試,需要審清題干要求,如本題“你是否贊同這一觀點?請寫一段回復(fù)表達你的看法和理由”,需要明確觀點,然后結(jié)合“路滑難走,生命都受到威脅,這時候還顧什么環(huán)?!边@個觀點,做出表達你的看法和理由的回復(fù)??梢越Y(jié)合實施綠色清雪行動的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設(shè)施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪劑的危害性是長久的,范圍之廣,還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大,但是環(huán)保,可以實現(xiàn)生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展等?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、例文:面對疫情,理性和信心也是一劑良藥2020年春節(jié),新型冠狀病毒肆虐,全國人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。然而,一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。加強戒備和防護可以理解,但若演化為對他人正當(dāng)權(quán)利的攻擊和侵犯,就不能被容許。在這場疫情中,湖北省以及武漢市受到的傷害最大,市民付出的代價最多。他們的遭遇和付出,理應(yīng)得到更多同情、尊重和支持,而絕非歧視、恐懼和謾罵。在肆虐的疫情面前,我們每個人都是受害者,同時也是一個戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友,唯有互相理解、互相尊重、互相扶持,才能打贏新型冠狀病毒肺炎的阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。比疫病更可怕的,是疫病引起的“想象”。所謂“恐鄂情緒”,說到底還是源于對疫情本身不必要的恐慌。在此次疫情中,無論是網(wǎng)絡(luò)上“談武漢人色變”的輿情,還是吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒的謠言,亦或是一些毫無根據(jù)、違背常識的悲觀論調(diào),都是抓住了人性在面對災(zāi)難、疾病時的恐懼和怯弱,再通過互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播、不斷放大。這啟示我們,在重大疫情中,不僅要和病毒作斗爭,也要和一系列不真實的消息、不健康的情緒作斗爭。當(dāng)然,理性健康的心態(tài)不能代替實實在在的舉措,反過來,更扎實的防控措施反而是我們的信心之源。在廣東湛江徐聞縣,湖北的旅客可以在縣里的酒店內(nèi)進行醫(yī)學(xué)健康觀察,科學(xué)合理的安排既保障了當(dāng)?shù)厝罕姷纳踩?,也是對湖北人民的健康和?quán)利負責(zé)。在云南,面對湖北籍游客因疫情管控?zé)o法返鄉(xiāng)、滯留當(dāng)?shù)貢r入住賓館飯店被婉拒的實際情況,相關(guān)部門要求各州市至少確定一家賓館飯店為滯留游客提供住宿,并密切關(guān)注游客身體狀況。政策層面的支持、機制上的保障,才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顧之憂,為包容的社會心態(tài)提供土壤。對此,各地政府部門義不容辭,需要拿出更多科學(xué)、務(wù)實的舉措,避免社會情緒的極端化、對立化。每個人都可能經(jīng)歷疾病、意外,都可能面臨困難、挑戰(zhàn),正因如此,面對疫情,理性和信心也是一劑良藥在災(zāi)疫面前,我們尤須保持一顆同理心,彼此寬慰、互相支持。從不遠千里馳援武漢的“最美逆行者”,到“武漢加油”“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊,再到來自各方的物資支援,團結(jié)一心、同舟共濟才是走出困境的唯一出路。無論何時,我們要都切記,面對疫情,理性和信心也是一劑良藥。【解析】

審題:本題考查學(xué)生的寫作表達能力。所給材料反映了一種畸形現(xiàn)象,面對瘋狂來襲的新型肺炎,一些人對待武漢人的態(tài)度欠缺理性。無論是“武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員

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