《鞋子》大班教案

《鞋子》大班教案《鞋子》大班教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖節(jié)假日，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶著孩子去旅行和郊游，在此過(guò)程中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來(lái)，孩子們都會(huì)滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣點(diǎn)開(kāi)展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟一次心靈的旅程！活動(dòng)通過(guò)觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)語(yǔ)言以及繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的情感和所見(jiàn)所聞?；顒?dòng)目標(biāo)1．通過(guò)觀察畫(huà)面，能大膽地表達(dá)自己的想法。2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地創(chuàng)作?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容以及自己的已有經(jīng)驗(yàn)猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達(dá)出來(lái)。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂(lè)、繪畫(huà)背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1．跟隨音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊。2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒(méi)有拍照留念?”。師：“有一個(gè)鞋子家族，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì)把看到的風(fēng)景照下來(lái)。到現(xiàn)在，鞋子家族已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看鞋子家族的照片?”。3．觀察ppt畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行大膽的猜想。(1)通過(guò)觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過(guò)哪些地方旅行了嗎?”。(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：“小朋友們都去過(guò)哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”。4．幼兒在音樂(lè)的伴奏下大膽作畫(huà)。師：“鞋子聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多美麗的地方，他們好羨慕！小朋友能不能把你看到的畫(huà)在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀(jì)念?幼兒在舒緩的音樂(lè)伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。5．幼兒作品點(diǎn)評(píng)。通過(guò)教師的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。師：“你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?”。大自然是最好的老師。通過(guò)觀察、猜想、語(yǔ)言表達(dá)、大膽繪畫(huà)，以及評(píng)價(jià)別人的作品，孩子們通過(guò)多種感官，表達(dá)自己對(duì)旅行的興趣和對(duì)手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解。活動(dòng)反思藝術(shù)源于生活?；顒?dòng)中教師通過(guò)一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達(dá)形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的所見(jiàn)所聞大膽地表達(dá)出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子的多種感官?；顒?dòng)以《郊游》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過(guò)觀察和猜想，并且結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講述自己的親身體驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂(lè)為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗(yàn)。最后通過(guò)分享與點(diǎn)評(píng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平?！缎印反蟀嘟贪浮钙够顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。3、在幼兒感知詩(shī)歌運(yùn)用想象手法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一的鞋子數(shù)雙。2、圖畫(huà)紙、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。1、通過(guò)猜謎引出主題——鞋子。有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。2、出示各種大小不一的鞋子。提問(wèn)：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿？（幼兒通過(guò)觀察回答。）3、教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。（1）、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（2）、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的？（3）、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？三、活動(dòng)延伸。開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子。腳長(zhǎng)大了。鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候。小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了《鞋子》大班教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動(dòng)：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設(shè)計(jì)系列關(guān)于鞋子的活動(dòng)?；顒?dòng)名稱(chēng)：設(shè)計(jì)一雙夏天的鞋子預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在平時(shí)生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）2、通過(guò)游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語(yǔ)言、等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼兒設(shè)計(jì)的構(gòu)想來(lái)自于生活，通過(guò)使用相應(yīng)的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動(dòng)初步掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法和技能。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、夏天的鞋子展（受條件限制）。2、教師布置場(chǎng)地：報(bào)紙、石子、積木…等。3、橡皮泥、工具若干。4、課件《設(shè)計(jì)一雙鞋子》。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作夏天的鞋子活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)生成：1、幼兒自由體驗(yàn)（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受。師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護(hù)我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老師這里有幾雙鞋子，請(qǐng)小朋友們來(lái)穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來(lái)回走動(dòng)）。（1）體驗(yàn)穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。（2）體驗(yàn)穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。通過(guò)試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。3、觀看課件——欣賞各種個(gè)樣的鞋子師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類(lèi)可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，老師今天帶來(lái)了許多鞋子，讓我們來(lái)看看吧！觀看課件：圖片欣賞提問(wèn)：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）觀看課件：鞋子的構(gòu)造鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。4、多媒體實(shí)際操作：游戲——給鞋子按照四季分類(lèi)（幼兒在電腦上操作）5、課件欣賞——夏天的鞋子讓幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的鞋子有哪些特征？6、課件欣賞——?jiǎng)?chuàng)意欣賞師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設(shè)計(jì)師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設(shè)計(jì)創(chuàng)意都來(lái)自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當(dāng)中要多注意觀察。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一下設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意，觀看課件——?jiǎng)?chuàng)意欣賞。二、設(shè)計(jì)制作：通過(guò)使用相應(yīng)的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動(dòng)。三、結(jié)束讓幼兒將自己的作品送到展臺(tái)，讓幼兒一起欣賞。四、活動(dòng)滲透：“小船”靠岸了——日常生活中指導(dǎo)幼兒要整齊地?cái)[放自己的小鞋。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時(shí)候，我非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵(lì)，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和宣傳。整個(gè)活動(dòng)都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內(nèi)容及做法，可見(jiàn)在開(kāi)發(fā)幼兒想象力這一塊領(lǐng)域還需努力開(kāi)墾，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性?！缎印反蟀嘟贪浮钙摹够顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，初步感知遮擋的關(guān)系，畫(huà)出不同鞋子的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鞋子、紙、勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題。欣賞各種各樣的鞋子圖片。談話：你最喜歡哪雙鞋子？為什么？二、出示鞋子，幼兒觀察感知。幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出各種鞋子的特征。1、這雙鞋子是什么顏色的？2、這雙鞋子上面都有些什么花紋呀？3、小朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)“鞋子”的想法：先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？4、說(shuō)一說(shuō)兩雙鞋子的遮擋關(guān)系，想一想如何寫(xiě)生被擋住的鞋子。三、幼兒嘗試寫(xiě)生。提出寫(xiě)生的要求：1、一定要把你看到的實(shí)物鞋子用筆在紙上一模一樣的畫(huà)下來(lái)。2、先畫(huà)鞋子的形，再用線描裝飾。（提醒幼兒注意畫(huà)面的布置）3、被遮擋的鞋子可以用連線的方式去寫(xiě)生。幼兒操作：幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見(jiàn)，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。四、幼兒作品展示。1、幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。2、教師幫助幼兒小結(jié)鞋子的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧《鞋子》大班教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界。2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實(shí)踐中，發(fā)展他們的想象力和動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大小不一的鞋子數(shù)雙。2、圖畫(huà)紙、水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)理解詩(shī)歌。1、通過(guò)猜謎引出主題--鞋子。有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。2、出示各種大小不一的鞋子。提問(wèn)：這些鞋子分別有誰(shuí)可以穿?(幼兒通過(guò)觀察回答。)3、教師小結(jié)：隨著人的長(zhǎng)大，我們的腳也會(huì)變大。所以，我們從小到大要買(mǎi)很多大小不一的鞋子來(lái)穿。那么，有沒(méi)有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢?4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》。(1)、幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。(2)、幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他怎么會(huì)想到要發(fā)明這樣的鞋子的?(3)、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。二、創(chuàng)作仿編詩(shī)歌。1、教師以"我想發(fā)明的……"為題，引導(dǎo)幼兒將作品經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。2、教師組織幼兒談?wù)?我的發(fā)明創(chuàng)造"，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)來(lái)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。提問(wèn)：你的小發(fā)明是什么?它有什么特別的地方?三、活動(dòng)延伸。開(kāi)展一次幼兒詩(shī)歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫(huà)的旁邊寫(xiě)上自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。附：會(huì)長(zhǎng)大的鞋子我想發(fā)明一雙穿不壞的會(huì)長(zhǎng)大的鞋子，腳長(zhǎng)大了，鞋子也跟著一起長(zhǎng)大。等我長(zhǎng)成一個(gè)大人的時(shí)候，小鞋也長(zhǎng)成了一雙漂亮的大鞋了。教學(xué)反思這節(jié)課，我通過(guò)實(shí)物教學(xué)，加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同，穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準(zhǔn)備不夠充足，使活動(dòng)顯得較混亂，性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去，對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中，盡可能多的準(zhǔn)備鞋子，把幼兒分成幾個(gè)小組，按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。《鞋子》大班教案「篇六」預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在平時(shí)生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）2、通過(guò)游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語(yǔ)言、等不同的形式表達(dá)自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。3、教育幼兒設(shè)計(jì)的構(gòu)想來(lái)自于生活，通過(guò)使用相應(yīng)的勞動(dòng)工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試設(shè)計(jì)夏天鞋子的活動(dòng)初步掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法和技能。材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)１、夏天的鞋子展（受條件限制）。2、教師布置場(chǎng)地：報(bào)紙、石子、積木…….等。3、橡皮泥、工具若干。4、課件《設(shè)計(jì)一雙鞋子》。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能表達(dá)自己的感受難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作夏天的鞋子活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)生成：1、幼兒自由體驗(yàn)（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗(yàn)的感受。師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說(shuō)）師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護(hù)我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？2、大鞋和小鞋老師這里有幾雙鞋子，請(qǐng)小朋友們來(lái)穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來(lái)回走動(dòng)）。（1）體驗(yàn)穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。（2）體驗(yàn)穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。通過(guò)試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個(gè)人鞋子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。3、觀看課件――欣賞各種個(gè)樣的鞋子師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類(lèi)可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當(dāng)中也有它不同的作用，老師今天帶來(lái)了許多鞋子，讓我們來(lái)看看吧！觀看課件：圖片欣賞提問(wèn)：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）觀看課件：鞋子的構(gòu)造鞋子是由兩部分組成的――鞋底、鞋面。4、多媒體實(shí)際操作：游戲――給鞋子按照