中班教案《顏色》

中班教案《顏色》中班教案《顏色》「篇一」活動目標(biāo)1、感受散文詩意境的優(yōu)美，感知秋天的多姿多彩。2、能夠細致的觀察秋天的畫面并大膽表達自己的所見所聞。3、理解散文詩的內(nèi)容，嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句?；顒訙?zhǔn)備活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜?；顒又攸c豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內(nèi)容。活動難點嘗試?yán)收b散文詩的第二部分?；顒舆^程一。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化，誰愿意指著自己的記錄表來說一說?小結(jié)：秋天是一年中的第三個季節(jié)，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。二、播放散文詩錄音1、散文詩的名字是什么?2、散文詩里的秋天是什么顏色的;本文是誰告訴我們的?三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容，豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”。1、欣賞散文詩第一段，豐富詞匯“涼悠悠”。師：“涼絲絲”是什么意思?“一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?2、欣賞散文詩第二段，豐富詞匯“絢麗多彩”。師：“小草為什么說秋天是黃色的?”。師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”。師“白菊為什么說秋天是白色的?”。師：“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”。小結(jié)：孩子們，不同的事物在秋天里都有不同的變化，原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。四。1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。師：我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”，為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試。誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作，我們一起來說一說。松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)。大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這么美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。2、播放課件，師幼嘗試?yán)收b散文詩，進一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。小結(jié)：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里，比比誰編的最好聽。活動延伸1、利用秋天中典型事物的圖片，學(xué)習(xí)仿編散文詩。2、利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。附秋天的顏色秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀！秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美！那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的”。我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的”。我問菊花，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的”。我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的”。我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的”。教學(xué)反思：本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動中，我要把學(xué)到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學(xué)水平。中班教案《顏色》「篇二」設(shè)計理念：幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的。活動中以幫助別人為導(dǎo)線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結(jié)果的欲望，調(diào)動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結(jié)論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結(jié)束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產(chǎn)生相互幫助的意識?；顒幽繕?biāo)：1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠?；顒舆^程：一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色。師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標(biāo)記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實驗表上。1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實驗記錄。2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。2、幼兒講述實驗結(jié)果。3、送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。五、延伸活動：1、師生一起寫回信。2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。附：橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。活動反思：新《綱要》強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！鼻锾焓撬质盏募竟?jié)，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經(jīng)意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發(fā)幼兒的觀察智力、記錄智力、細心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等?；顒又兄饕層變和ㄟ^自身的實驗活動得出問題的結(jié)論，同時體驗到幫助別人的快樂。中班教案《顏色》「篇三」活動形式；分組選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升?；顒幽繕?biāo)：1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。準(zhǔn)備：1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套?；顒舆^程；一、顏色的美。1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。二、顏色會變。1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱”。4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。三、玩玻璃紙。分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。中班教案《顏色》「篇四」活動目標(biāo)1．能說出常見物體的顏色。2．對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5．嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。教學(xué)重點、難點1．重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。2．難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒訙?zhǔn)備顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。活動過程1．通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。2．通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。（1）涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。（2）配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。3．通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣（1）調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓＝處熯€可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。教學(xué)反思此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。中班教案《顏色》「篇五」活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。活動過程（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。（二）教師通過出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。5、誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）中班教案《顏色》「篇六」活動目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準(zhǔn)備：涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。活動過程：一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)2.開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發(fā)生變化。二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準(zhǔn)備了神奇的魔術(shù)呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?教師準(zhǔn)備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關(guān)的塑料管。音樂響起，教師進行魔術(shù)表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現(xiàn)在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。“讓我們一起揭開這個魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術(shù)不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術(shù)師們，你們試試吧！”。老師為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現(xiàn)在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。此時，教師為幼兒準(zhǔn)備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標(biāo)志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標(biāo)志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標(biāo)志的瓶蓋。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術(shù)表演馬上就要開始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術(shù)吧。播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩