2024年學困生幫扶工作計劃（2篇）

2024年學困生幫扶工作計劃一、目標群體與工作宗旨本計劃旨在關注和支持在學習上遇到困難的學生，通過提供專門的關注和援助，以促進他們的學習能力提升和全面發(fā)展。為實現(xiàn)這一目標，我們將制定詳盡的援助工作計劃，明確工作目標、策略和評估標準。二、工作目標1.提升學困生的學習成績：通過定制化的輔導和培訓，幫助他們在各個學科中取得進步。2.增強學困生的學習動力：通過開展多元化的教育活動，激發(fā)他們對學習的興趣和積極態(tài)度。3.培養(yǎng)學困生的綜合素養(yǎng)：通過實施全面的素質(zhì)教育項目，提升他們的綜合素質(zhì)和個人能力。三、工作策略1.個性化學習支持：（1）定制學習計劃：根據(jù)學困生的學習狀況和需求，制定個性化的學習方案，并定期進行評估和調(diào)整。（2）重點科目輔導：針對學困生在特定科目上的困難，組織專業(yè)教師進行定向輔導和指導。（3）實施學習小組活動：組建學習小組，由導師指導，通過小組活動提升學困生的學習動力和能力。2.激發(fā)學習興趣：（1）舉辦學科競賽：組織各類學科競賽，激發(fā)學困生的學習熱情，培養(yǎng)他們的競爭意識。（2）開展興趣小組活動：根據(jù)學困生的興趣，組織各種興趣小組活動，如藝術、體育等，以培養(yǎng)他們的興趣和特長。（3）邀請成功人士分享經(jīng)驗：定期邀請成功人士來校分享學習和成長經(jīng)驗，以激發(fā)學困生的學習動力和追求目標。3.素質(zhì)教育強化：（1）開設素質(zhì)拓展課程：提供涵蓋科學、藝術、人文、社會等領域的素質(zhì)拓展課程，以培養(yǎng)學困生的綜合素養(yǎng)。（2）組織社會實踐活動：組織學困生參與社會服務和志愿者活動，提升他們的社會責任感和團隊協(xié)作能力。（3）舉辦主題講座和研討會：定期舉辦各類主題講座和研討會，邀請專家學者進行學術交流，以增強學困生的學術氛圍和學習能力。四、預期成果1.學困生的學習成績顯著提升，接近或達到班級平均水平。2.學困生的學習動力明顯增強，積極參與學校各項學習活動。3.學困生的綜合素質(zhì)和個人能力得到提升，達到預期的綜合素養(yǎng)目標。五、評估指標1.學習成績改善情況：以班級平均分為基準，評估學困生學科成績提高的人數(shù)和比例。2.學習活動參與度：統(tǒng)計學困生參與學科競賽、興趣小組活動的次數(shù)和比例。3.綜合素質(zhì)提升情況：通過學困生的綜合素質(zhì)評估，衡量他們在個人能力和素養(yǎng)上的提升。六、實施計劃1.學業(yè)輔導：（1）制定個性化學習計劃：每學期初進行學困生的學習情況分析，制定個性化學習計劃。（2）提供重點科目輔導：每周組織1-2次針對性科目輔導課程。（3）組織學習小組活動：每月進行一次學習小組活動，以促進共同學習和進步。2.學習興趣培養(yǎng)：（1）舉辦學科競賽：每學期至少舉辦一次學科競賽，鼓勵學困生參與并設立獎勵機制。（2）開展興趣小組活動：每月組織一次興趣小組活動，滿足學困生的興趣需求。（3）邀請成功人士分享經(jīng)驗：每學期邀請至少一位成功人士來校分享經(jīng)驗，以激勵學困生。3.綜合素質(zhì)教育：（1）開展素質(zhì)拓展課程：每學期開設一門素質(zhì)拓展課程，涵蓋多元化的學習領域。（2）組織社會實踐活動：每學期安排一次社會實踐活動，提升學困生的社會責任感。（3）舉辦講座和研討會：每月組織一次主題講座和研討會，以增強學術氛圍和學習能力。七、責任分配與時間安排1.學業(yè)輔導負責人：張老師2.學習興趣培養(yǎng)負責人：李老師3.綜合素質(zhì)教育負責人：王老師具體活動時間安排如下：學業(yè)輔導和學習小組活動：每周三下午2點-4點學科競賽和興趣小組活動：每月一次，具體時間待定講座和研討會：每月一次，具體時間待定素質(zhì)拓展課程和社會實踐活動：每學期一次，具體時間待定八、預算分配學習輔導材料費用：2000元學習活動獎勵費用：3000元講座和研討會費用：2000元素質(zhì)拓展課程和社會實踐活動費用：5000元工作人員報酬：10000元以上為____年學困生援助工作計劃草案，2024年學困生幫扶工作計劃（二）一、序言本計劃關注的對象是遭遇學習或生活困難的學生群體，他們亟需得到適當?shù)脑c支持。我們的目標是通過一系列定制化的援助措施，解決學困生的困境，提升他們的學習動力和學業(yè)表現(xiàn)，以促進其全面發(fā)展。二、目標1.深入理解學困生的特性與需求，對每個學困生的狀況給予應有的關注，關心他們的學習和生活困擾。2.幫助學困生建立正確的學習態(tài)度，增強學習動力和自尊心。3.提供專業(yè)學習指導與輔導，協(xié)助學困生克服學習障礙，提升學業(yè)成績。4.建立學困生援助工作的持久機制，持續(xù)關注并支持學困生的成長。三、工作內(nèi)容1.進行學困生狀況的全面調(diào)查，建立學困生的個人檔案，了解他們的學習狀況、問題及需求。2.組建學困生援助工作小組，由學生事務部門、班主任、家長代表、輔導員等共同參與，協(xié)調(diào)進行援助工作，形成協(xié)同效應。3.定期召開學困生研討會，傾聽他們的聲音和建議，以更有效地提供幫助。4.提供專業(yè)學習指導與輔導服務，由教師團隊指導學困生制定學習計劃，改進學習策略，并提供個性化的課后輔導。5.開展心理咨詢與輔導，配備專業(yè)心理教師，幫助學困生緩解焦慮，建立積極的心態(tài)。6.提供社會實踐和實習機會，增強學困生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，拓寬他們的視野和成長空間。7.加強家校合作，與家長保持緊密聯(lián)系，了解學生在家中的情況，共同制定學習計劃，并通過家長會議及時掌握學生的學習進展和問題。8.實施志愿者援助計劃，組織學生志愿者為學困生提供義務輔導和支持，協(xié)助他們克服學習困難。四、資源保障1.確保教育資源：學校將增加對學困生的教育資源投入，提供必要的教學設施和設備。2.保障人力資源：專門人員負責學困生援助工作，配備專業(yè)師資和心理教師，同時加強援助工作人員的培訓。3.提供資金支持：學校設立專項基金，確保援助工作的順利進行。五、工作評估與優(yōu)化定期評估學困生援助工作的效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。設立援助工作評估小組，組織定期的工作匯報和研討會，收集反饋意見，不斷優(yōu)化援助工作計劃。六、預期成效1.學困生的狀況得到顯著改善，學習成績有明顯提升。他們將更加自信，遇到學習問題時能主動尋求幫助和解決。2.學校的援助工作得到廣泛認可，成為教育教學的重要組成部分，其模式和經(jīng)驗將為其他學校提供參考。3.建立穩(wěn)定的援助工作