句式變換（講義）（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第09講句式變換（講義）

目錄

考情分析?備考策略..................................................2

知識(shí)導(dǎo)航?思維引航.................................................2

考點(diǎn)突破?考法探究..................................................4

考點(diǎn)一長(zhǎng)短句變換...............................................4

考點(diǎn)二整散句變換...............................................5

考點(diǎn)三句子重組.................................................6

考點(diǎn)四語(yǔ)體轉(zhuǎn)換.................................................7

熱考題型?考題策略..................................................8

真題感悟?命題洞見(jiàn).................................................9

近年高考句式變換題考情統(tǒng)計(jì)分析

年份卷別考查類(lèi)型題干

文中畫(huà)線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少

新高考n卷長(zhǎng)短句互換

量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

2024

請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量

全國(guó)甲卷長(zhǎng)短句互換

增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少

2022新高考I卷長(zhǎng)短句互換

量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

文中畫(huà)波浪線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、

2021新高考II卷長(zhǎng)短句互換

少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

從近年高考命題看，句式變換題，多考查長(zhǎng)短句變換，特別是長(zhǎng)句變短句。變換句式有兩個(gè)原則:

命題特點(diǎn)一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。突破這個(gè)考點(diǎn)，要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)熟練掌

握句式的類(lèi)型、不同句式的特點(diǎn)等知識(shí)。

匐2

〃一如迫耳圖.用始己|腦」

考點(diǎn)一長(zhǎng)短句變換

「考點(diǎn)矣

?長(zhǎng)句變短句

長(zhǎng)句變短句就是把原來(lái)單句中的修飾成分變成幾個(gè)復(fù)句分句或一個(gè)句組。變換后的短句既可以是一組

單句，也可以是一個(gè)復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語(yǔ)意連貫的話(huà)。長(zhǎng)句變短句

的方法：

i.提主干。找出句子主干，修飾成分用代詞代替。

2.理枝葉。修飾成分變成短句：（1）找出修飾成分中主要的謂語(yǔ)；（2）給每個(gè)謂語(yǔ)配上相應(yīng)的主語(yǔ)。

3.排順序。按時(shí)間、空間、邏輯等順序調(diào)整語(yǔ)序，可增改個(gè)別詞語(yǔ)使語(yǔ)意通暢。

?短句變長(zhǎng)句

短句變長(zhǎng)句，主要是把一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長(zhǎng)句只能是單句，只有一套主干，

還必須保證內(nèi)容完整，語(yǔ)意連貫。短句變長(zhǎng)句的方法：

1.確定主干句：通讀所有句子，厘清句間內(nèi)在聯(lián)系，從中找出或改造出主干句。

2.添加修飾語(yǔ)：將其他短句變成主干句的修飾成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)等），將它們按一定的語(yǔ)法或邏輯關(guān)系

放在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

3.檢查修改：檢查調(diào)整后的句子是否保持原意、是否連貫通順等。

（考法探干」

1.（2024全國(guó)新課標(biāo)H卷，節(jié)選）閱讀下面的文字，完成下面小題。

看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉(xiāng)隨了俗，經(jīng)?？雌鹪苼?lái)。那天是周六，我和幾

個(gè)朋友在一家書(shū)店閑聊，因?yàn)橐恢绷粢庵巴獾脑?，聊天時(shí)我有些心不在焉。書(shū)店是整幅的玻璃幕墻，大

大小小的云在窗框里，如畫(huà)一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶

著細(xì)絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫(huà)不出來(lái)那個(gè)勁兒，實(shí)在

是美翻了?！?/p>

文中畫(huà)線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

2.把下面四句話(huà)改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句。要求：可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)狻?/p>

①西安曾是東西方文明交流樞紐的內(nèi)陸城市。

②西安采取了整合區(qū)域發(fā)展格局、營(yíng)造要素聚集能力、提升開(kāi)放水平等三大手段。

③西安積極跳出“城墻思維”。

④西安以更加開(kāi)放包容的姿態(tài)再次站到對(duì)外開(kāi)放的前沿地帶。

考點(diǎn)二整散句變換

「Z---考----點(diǎn)-----矣---EHFHx.

結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

整句主要有排比句、對(duì)偶句等，散句主要有長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句的特點(diǎn)是節(jié)奏鮮

明、音韻和諧、易于上口、語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，散句的特點(diǎn)是富于變化、錯(cuò)落有致、形式靈活、使用面廣。整散句

變換的基本方法是：

一、整句變散句

i.去除重復(fù)詞語(yǔ)。找出并去除句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)，取消對(duì)偶、排比等使句子結(jié)構(gòu)整齊的修辭手法。

2.調(diào)整句子結(jié)構(gòu)。改變整齊的句子結(jié)構(gòu)，使句子結(jié)構(gòu)多樣化。

3.檢查句子內(nèi)容。檢查調(diào)整后的句子是否保持原意、是否連貫通順等。

二、散句變整句

1.確定參照句。分析語(yǔ)句特點(diǎn)，選擇一個(gè)句子作為其他句子的參照句。

2.改寫(xiě)其他句。將其他句子改寫(xiě)成與參照句結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)大體相等的句子。

3.檢查驗(yàn)證。檢查改寫(xiě)后的句子句式是否整齊、是否保持原意、是否合乎邏輯等。

1.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)橫線(xiàn)部分的語(yǔ)序，使之變成各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致的整句。字?jǐn)?shù)不得增減。

（4分）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化,

使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保證。

2.將下面畫(huà)線(xiàn)的整句改為散句。

盡管他們來(lái)自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識(shí)，盡管他們的性格有所不同,但共同的語(yǔ)言卻把他

們緊緊地連在一起。

考點(diǎn)三句子重組

1考點(diǎn)費(fèi)破J

句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)

新句子。重組句子多要求改變句子的開(kāi)頭或陳述對(duì)象，對(duì)句子進(jìn)行重新表述。解答重組句子題，要完成以

下步驟：

1.審清題目要求，明確做題的“方向”。

2.分析原句，把握句式特點(diǎn)、分句間關(guān)系、句子結(jié)構(gòu)等，再根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫健?/p>

3.檢驗(yàn)重組后的句子，看是否通暢，是否改變了原意，是否符合題目要求等。

「考法慎究J

1.請(qǐng)以“魯迅和胡適革新中國(guó)的理想不同”開(kāi)頭，將下面的句子組合成一個(gè)語(yǔ)意通順的單句。不超過(guò)

80個(gè)字。（4分）

魯迅和胡適最后分道揚(yáng)鐮，原因在于兩人革新中國(guó)的理想不同，魯迅主張對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)作最徹底的抨擊，

而胡適則更多地關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.將下面一句話(huà)改寫(xiě)成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開(kāi)頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改

變?cè)狻?/p>

辛棄疾初來(lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許他的英勇行為，所以他在這

一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫(xiě)出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。

考點(diǎn)四語(yǔ)體轉(zhuǎn)換

「考點(diǎn)靈破J

語(yǔ)體轉(zhuǎn)換主要將不同風(fēng)格的語(yǔ)言進(jìn)行互換。語(yǔ)體轉(zhuǎn)換主要包括：口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)轉(zhuǎn)換、生動(dòng)語(yǔ)與平實(shí)語(yǔ)

轉(zhuǎn)換。語(yǔ)體之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選出需要轉(zhuǎn)換語(yǔ)體的詞句，按照題目要求，結(jié)合語(yǔ)體特

點(diǎn)，作出恰當(dāng)而合理的轉(zhuǎn)換。

1.口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)

口語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在書(shū)面語(yǔ)里較少出現(xiàn)的句式叫口語(yǔ)句式，書(shū)面語(yǔ)里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語(yǔ)里較少出現(xiàn)的

句式叫書(shū)面語(yǔ)句式。兩種句式的主要區(qū)別：

口語(yǔ)其句子比較短小，結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它的作用主要是使表達(dá)活潑、自然

其多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多，有時(shí)用一些文言句式，它的作用主要

書(shū)面語(yǔ)

是使表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、周密

2.生動(dòng)語(yǔ)與平實(shí)語(yǔ)

示例：翻譯的最高境界是讓原作“投

特點(diǎn)：一般指句子運(yùn)用了特別詞語(yǔ)、修辭手

生動(dòng)語(yǔ)言胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個(gè)，而精神姿

法、特殊句式等，使句子更加生動(dòng)形象。

致依然故我。

示例：好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語(yǔ)言，但特點(diǎn)：句子運(yùn)用十分科學(xué)、準(zhǔn)確、無(wú)修飾的

平實(shí)語(yǔ)言

仍保持了原作的神韻。語(yǔ)言概述所要表達(dá)的內(nèi)容。

1.假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線(xiàn)部分。

要求：不得改變?cè)?，不超過(guò)80個(gè)字。

蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)

髯老者，面容清灌,雙目炯炯有神。

2.請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線(xiàn)句子的含意，不超過(guò)15個(gè)字。

有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō)：“你想保護(hù)自己的腳、穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地

毯更容易做到?！?/p>

3

從近年高考題，變換句式這一考點(diǎn)的熱考題型是：長(zhǎng)短句變換、用指定句式概括段意。長(zhǎng)短句變換前

面已經(jīng)陳述。下面談?wù)動(dòng)弥付ň涫礁爬ǘ我狻?/p>

用指定句式概括段意，實(shí)際是句式變換與壓縮語(yǔ)段融合考查。解題時(shí)，既要考慮語(yǔ)段要點(diǎn)的提煉與概

括，又要用指定的句式進(jìn)行表達(dá)，指定的句式一般是包含各種關(guān)系的復(fù)句。

常見(jiàn)的指定句式（復(fù)句）類(lèi)型有：

名稱(chēng)分句間的邏輯關(guān)系常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)示例

各分句平等地排列在“后脫貧攻堅(jiān)期”反映的不

并列一起，分別說(shuō)明或描是一個(gè)精準(zhǔn)的時(shí)間概念，而是

既...又....，方面....（另）方

關(guān)系寫(xiě)幾件事情、幾種情指與貧困群體的脫貧密切相

面...，不/e......而ze.......o

復(fù)句況或同一事物的幾個(gè)關(guān)、具有反貧困意義的經(jīng)濟(jì)一

方面。社會(huì)時(shí)間。

承接各分句間按時(shí)間順序穿過(guò)一個(gè)干涸的砂石河，又爬

關(guān)系說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作首先……然后……，又、便、于是……。上一面土坡，就看見(jiàn)了那個(gè)村

復(fù)句或事件。子。

選擇兩個(gè)或兩個(gè)以上的分或者……或者……，是……還是……，山那邊的聲音怎么如此的悠

關(guān)系句分別說(shuō)出幾件事不是就是，要么要揚(yáng)婉轉(zhuǎn)呀？不是牧童在舒心

復(fù)句情，表示要在這幾件么...，寧可...也（決）不，與地吹著笛子，就是小溪從雜亂

事情中選擇一件。其……不如……。的石頭上流過(guò)。

不但（不僅、不光）而且（還、

①我們不但要有為人民服務(wù)

并）……，或只在后一分句用”而

遞進(jìn)的愿望，還要掌握為人民服務(wù)

后一分句有比前一分且”“并且”“更”等，有時(shí)還用“不

關(guān)系的本領(lǐng)。

句更進(jìn)一層的意思。但不……反而……”表示。含有反詰語(yǔ)

復(fù)句②這本書(shū)我看過(guò)，而且看了不

氣的遞進(jìn)關(guān)系，還常用“尚且……何

止一遍。

況……”來(lái)表示。

雖（雖然、盡管）……但是（可是、

轉(zhuǎn)折在語(yǔ)意上，后一分句①文章雖短，內(nèi)容卻很豐富。

卻）...，或只在后分句用

關(guān)系同前一分句相反或相②庖丁解牛的神技，說(shuō)穿了，

“但”“然而”“只是”“不

復(fù)句對(duì)。也不過(guò)是熟能生巧罷了。

過(guò)”“卻”等。

假設(shè)如果（假如、要正）那么（就）,在某假日酒店，如果顧客做到

前一分句提出假設(shè)，

關(guān)系即使（即便、縱然、就算、就是、哪“光盤(pán)”，就能享受贈(zèng)送蛋糕

后一分句推論結(jié)果。

復(fù)句怕）也。及兌換餐券的獎(jiǎng)勵(lì)。

條件只要……就……，只有……才……，除雨讓我們學(xué)會(huì)踏實(shí)，只要在泥

前一分句提出條件，

關(guān)系非才，無(wú)論（不管、不論、任濘道路上踏下堅(jiān)實(shí)的腳印，人

后一分句推論結(jié)果。

復(fù)句憑）……也（都、還）……o生就無(wú)怨無(wú)悔。

因果因?yàn)椤浴?，由于……因由于革命力量代表歷史發(fā)展

一個(gè)分句提出原因，

關(guān)系此……，之所以……是因?yàn)椤?，既的方向，因此，它在本質(zhì)上是

另一分句說(shuō)明結(jié)果。

復(fù)句然就。不可戰(zhàn)勝的。

例1.（2024?九省聯(lián)考，改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。

比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。

它們的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，使動(dòng)脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時(shí)，心率會(huì)降低

15%,這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來(lái)使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛

也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。

簡(jiǎn)述文段的主要內(nèi)容。要求使用