鑒賞詩歌的表達技巧（講義）（學(xué)生版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第03講鑒賞詩歌的表達技巧

目錄

01考情分析?備考策略..........................................................................1

02知識導(dǎo)圖?思維引航..........................................................................1

03考點突破?考法探究.........................................................................2

考點一信息的篩選與整合..............................................

考點二信息的辨析....................................................

04熱考題型?解題策略........................................................................17

05真題感悟?命題洞見........................................................................26

匐1

考點概述

"分析表達技巧"是指分析作者在塑造形象、表達情感時所采用的藝術(shù)手法，是高考古代詩歌閱讀考查中

的必考考點，目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感

情時所采取的特殊手法。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或

藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。

“鑒賞古代詩歌的表達技巧”是高考熱點。高考對古代詩歌的表達技巧的考查主要有兩種形式。一種是從

小處設(shè)題，即題干明確規(guī)定從表達技巧的某一個具體方面進行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，

不明確要求。

在高考的框架下，常常分為以下幾類：（1）表達方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章

構(gòu)思。

年份、卷別篇名朝代作者體裁題材主觀題考點命題特點

2024?新高考I卷宿千歲庵聽泉宋劉克莊七言律詩即事抒懷詩分析詩歌的表達技巧

十封行主理解詩句內(nèi)涵，把握

2024?新高考n卷雨后為山亭獨臥宋葉夢得七言律詩即事抒懷詩詩歌主題

2024?全國甲卷蒙錢遜叔泛舟虹

宋呂本中七言律詩酬和贈答詩鑒賞詩歌煉字

硼匐硒把在理解詩句內(nèi)涵，把握①選材上,以宋詩為主,送別懷人

2023?新高考I卷答友人論學(xué)宋林希逸七言律詩酬和贈口侍詩八題

詩、即事抒懷詩、酬和贈答詩深

受選題人青睞。②注重教考銜接,

2023?新高考n卷湖上晚歸宋林逋七言律詩山水田園詩分析理解詩歌內(nèi)容如在背景、表達方式的比較上。

③考查內(nèi)容上，“賞析”類的考查

趨少,更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的

2023?全國甲卷臨江仙宋晃補之宋詞送別詩鑒賞詩歌煉句考查,如從詩句內(nèi)容的理解與分析

延伸到詩歌蘊含的哲理、道理的

即事抒懷詩營歌的綜合理解和賞提煉等，如做人道理、讀書與立身

2023?全國乙卷破陣子宋陸游宋詞

的關(guān)系、學(xué)詩途徑等

.薪吉至強《醉落魄?人日南即重耳標(biāo)達理解詞句含義，并分析

92009922新E考TI卷山約應(yīng)提刑懋之》宋魏了翁宋詞即事抒懷侍蘊含的道理

2022?新高考n卷《送別》唐李白古體詩送別懷人詩“離情”的表現(xiàn)手法

寓2

〃如迫烏圖?更始己?骯-'

虛實結(jié)合、多覺結(jié)合、正側(cè)

結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合

j比喻、夸張、比擬、借代、通感、排比、對偶、

時空順序、細節(jié)描寫、動作描I反復(fù)、頂真、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文等

寫、心理描寫、外貌描寫、白描

I借景抒情、托物言志（象征）、虛實結(jié)合、聯(lián)想

借景抒情］直接抒情想象、用典、襯托、對比、比興、鋪陳等

借物抒情一

-」開門見山、抑揚結(jié)合、以小見大、前后照應(yīng)、重

借事抒情一一間接抒情二章疊句、以景結(jié)情、卒章顯志、過渡、鋪墊、線索

借古諷今一

用典抒情」

考點1鑒賞表達方式

古詩詞中主要的表達方式有四種：敘述、描寫、抒情、議論。設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫。

1.抒情手法：抒情是古詩中最常見的表達方式之一，分直接抒情和間接抒情兩種。

（1）直接抒情（也叫直抒胸臆）

是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。

（2）間接抒情

詩人們往往借助多種修辭藝術(shù)，委婉地表達自己的思想感情。分為借景抒情、借古諷今（借古抒懷）、托

物言志等。

①借景抒情。詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓

在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情。

②借古諷今或借古抒懷。這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

③托物言志。詩人通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。托物言志常常借助于

某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。

(注意樂景與哀景的關(guān)系：詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂“一切景語皆情語”。

以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到倍增其哀樂的效果。)

2.描寫方式

(1)虛實結(jié)合：在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀

為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當(dāng)前為實，未來為虛；已知為實，未知為

虛等?！疤搶嵪嗌笔侵柑撆c實二者之間相聯(lián)系、互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實、實中有虛的境

界，從而大大豐富詩的意象，開拓詩的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

(2)動與靜

①動靜結(jié)合。就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。

②化動為靜。化動為靜就是把運動的事物當(dāng)作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形

態(tài)和神態(tài)。

③化靜為動?；o為動就是把靜止的事物當(dāng)作運動的事物來寫，想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形

態(tài)和神態(tài)。

④以動襯靜。即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。

(3)正側(cè)結(jié)合：對描寫對象進行正面的、直接的描寫是正面描寫；描寫對象是周圍的事物，使對象更鮮

明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的方式給讀者留下更多的想象余地。

(4)點面結(jié)合：我們在寫景狀物時，不能孤立地、靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點

面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

(5)細節(jié)描寫：文學(xué)作品中真實生動的細節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。

(6)白描：白描原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不

事烘托，不施色彩。

【技法點撥】

1.描寫手法的解題策略

(1)注意詩歌寫了哪些景物(事物)，這些景物(事物)都有什么特點。

描

寫

手

法

解

題

技

法

(3)注意分析這種描寫手法的具體運用和表達效果.即塑造了怎樣的形象，營造了怎樣的

意境，渲染了怎樣的氛圍，表達了怎樣的情感。

2.抒情手法的解題策略

(1)注意判斷抒情類型。注意區(qū)分是直接抒情還是間接抒情，是間接抒情中的借景抒情、托物言志還是

詠史抒懷等。如果是寫景抒情詩，則應(yīng)區(qū)分是借景抒情還是寓情于景、情景交融。

(2)注意聯(lián)系相關(guān)詩(詞)句分析。在明確抒情方式后，要結(jié)合具體的詩(詞)句，分析其具體運用情況。

(3)注意指明其表達效果。即表達了作者怎樣的情感，這種情感通過這樣的抒情方式表達，給讀者怎樣

的感受。

考點2鑒賞表現(xiàn)手法

1.渲染與烘托

詩歌中的渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象。

詩歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。也就是不說本意，只說與

此有關(guān)的其他事物，達到突出本意的目的。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托。

2.襯托與對比

襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。

它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似條件來突出主體。

反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。

對比就是把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進行對照，使其特性更加鮮明。用對比的方法,

揭示矛盾，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。

3.比興

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法?！氨取本褪潜扔鳎芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩

歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。詩詞當(dāng)中經(jīng)常運用這一手法以達到形象生動和化實為虛的藝術(shù)效果。

4.象征

象征是通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本

體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。象征手法的作用，首先是它

把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。

5.想象

多為浪漫主義詩人所采用。如李白把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的《夢游天

姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求

的光明美好的理想世界。

6.虛實結(jié)合

所謂“實”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實相生,

拓寬了詩歌的表達空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達意?！队炅剽彙芬辉~中，寫

離別之時的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實景或?qū)嵱兄拢瑸閷崒?；上闋末及下闋推想別后經(jīng)歷之

景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。

7.用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故意一致）和反用典（用意與典故意相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典與暗用典（多指語典）。

用典可使詩歌語言精練，增強內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

8.托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達個人

胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個人的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達得更巧妙、更完美、

更充分、更富有感染力。

【技法點撥】

考點3鑒賞結(jié)構(gòu)技巧

I.開宗明義，直接點題

詩歌開頭就進入正題，不拐彎抹角，直接點明題旨或表達情感。

2.曲筆入題，造成懸念

詩歌開頭先來一個開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。

3.前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊

這是篇章前后某點內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊

得先有個交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

4.抑揚變化，跌宕起伏

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚

此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

5.卒章顯志，主旨明確

詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷，點明主旨。

6.以景結(jié)情，意猶未盡

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，

顯得意猶未盡。

【技法點撥】

考點4鑒賞修辭手法

常見的修辭手法簡介

賞析(補全橫線

手法說明作用示例

上的內(nèi)容)

突出事物特征，

把一種事物或討邊人似月，皓腕詞句巧妙地以“月”作

(1)使所要表達的

情景比作另一凝霜雪。［韋莊《菩比，寫盡了江南女子的

比喻事物更加生動

種事物或情景。薩蠻五首(其二)》］美麗與溫柔。

鮮明。

(2)把物當(dāng)作人來使讀者產(chǎn)生聯(lián)霜禽欲下先偷眼，采用了擬人的修辭手

比擬描寫叫擬人，把想，使描寫的粉蝶如知合斷魂。法?！跋韧笛邸睂懓Q

人當(dāng)作物或把人、物、事表現(xiàn)（林逋《山園小梅》）愛梅情切，還未飛下，

甲物當(dāng)作乙物得更形象、生就迫不及待地偷看；

來描寫叫擬物。動?！昂蠑嗷辍睂懛鄣驉?/p>

梅而斷魂。這兩句詩把

鶴、蝶對梅的喜愛之情

表現(xiàn)到了極點。

開頭設(shè)問，問題

引入，帶動全若問閑情都幾許？

先提出問題，接以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，

（3）篇；中間設(shè)問，一川煙草，滿城風(fēng)

著說出自己的一問一答，將一腔愁思

設(shè)問承上啟下；結(jié)尾絮，梅子黃時雨。（賀

看法?；癁榫唧w可感的形象。

設(shè)問，深化主鑄《青玉案》）

題，令人回味。

借用相關(guān)的事

用“綠”和“紅”分別

物來代替所要

突出描寫對象知否，知否？應(yīng)是代“葉”與“花”，寫

（4）表達的事物，分

的特征，使語言綠肥紅瘦。（李清照出了葉的茂盛和花的凋

借代為部分代整體、

簡練、含蓄。《如夢令》）零，烘托出作者的感傷

具體代抽象、特

情懷。

征代本身等。

用疑問的形式加強語氣，表達誰怕？一蓑煙雨任

（5）使用反問句式表達了詞

表達確定的意強烈感情，激發(fā)平生。（蘇軾《定風(fēng)

反問人曠達的情懷。

思。思考。波》）

對事物的形象、

有更突出、更鮮怒發(fā)沖冠，憑欄處、以夸張的手法，寫出了

（6）特征、作用、程

明地表現(xiàn)事物瀟瀟雨歇。（岳飛《滿作者憂憤國事、痛恨敵

夸張度等作擴大或

的作用。江紅》）人的心情。

縮小的描述。

東邊日出西邊南，“晴”與“情”同音，

（7）分諧音雙關(guān)和表達委婉含蓄

道是無晴卻有晴。以晴天、下雨暗示戀人

雙關(guān)弦外之音兩種。的情感。

（劉禹錫《竹枝詞》）貌似無情中的有情。

增強語言的韻尋尋覓覓，冷冷清疊音詞使詞句更加生動

（8）重復(fù)使用同一

律感，或起強調(diào)清，凄凄慘慘戚戚。形象，營造出凄涼的氛

疊字個字。

的作用。（李清照《聲聲慢》）圍。

用結(jié)構(gòu)相同、字從形式看，語言無邊落木蕭蕭下，對偶?！盁o邊落木”對

（9）

數(shù)相同的一對簡練，整齊對不盡長江滾滾來?！安槐M長江”，使詩的

對偶

句子或短語來稱；（杜甫《登高》）意境顯得廣闊深遠，“蕭

表達兩個相對從內(nèi)容看，意義蕭”的落葉聲對“滾

或相近的意思。集中含蓄。滾”的水勢，更使人覺

得氣象萬千。更重要的

是，從這里感受到詩人

韶華易逝、壯志難酬的

苦痛。

互文。“東市”“西

具體地說，它是市”“南市”“北市”

這樣一種形式：實則是互相呼東市買駿馬，西市對舉互文，可理解為

(10)上下兩句或一應(yīng)、互相闡發(fā)、買鞍鞫，南市買轡“（到）東西南北的集市

互文句話中的兩個互相補充，說的頭，北市買長鞭。上購買駿馬、鞍鞫、嚼

部分，看似各說是一件事（《木蘭詩》）子、韁繩和長鞭”，表

一件事?，F(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張

忙碌。

【技法點撥】

答題技巧

1、精準(zhǔn)判斷表達技巧

①立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)作一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如判斷“城中桃李

愁風(fēng)雨，春在溪頭養(yǎng)菜花”所用的表達技巧，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這句而認(rèn)為是“擬人”，而

應(yīng)把兩句連成一個整體看，則為“對比”。

②把握關(guān)系。關(guān)系即詩詞中材料和材料之間的相互組合關(guān)系。因為詩詞講究簡潔、凝練，又受詩句長

短的限制，所以材料之間的關(guān)系更多地體現(xiàn)為詩句之間的組合關(guān)系。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表達技巧。

這樣看來，幾乎所有的表達技巧都表現(xiàn)為“關(guān)系”：借景抒情是景與情的關(guān)系，托物言志是物與志的關(guān)系，

動靜結(jié)合是動與靜的關(guān)系，對比是甲與乙的關(guān)系，襯托是主與次的關(guān)系，虛實結(jié)合是虛與實的關(guān)系。因此,

善于抓住這些關(guān)系，技巧就容易判定了。

2、精準(zhǔn)分析表達技巧

①緊扣目的。所有的表達技巧都是為表達目的服務(wù)的，“表達技巧+表達目的”就等于表達效果。在

具體詩歌中，表達目的包括寫景、狀物、造境、寫人、敘事、抒情等方面。

所謂賞析表達效果，就是運用這種技巧，看它寫出了什么樣的景，使景物描寫得如何；描繪了什么樣

的事物，使該事物形象如何，營造出了什么樣的意境；刻畫了人物的什么形象，使人物形象如何；抒發(fā)了

什么樣的思想感情，使思想感情表達得如何。

在眾多目的中，抒情是根本目的。幾乎所有的表達技巧都與抒情有聯(lián)系，幾乎所有的表達效果都少不

了抒情目的的分析。而且，無論分析哪種目的，都不可籠統(tǒng)，應(yīng)緊扣詩歌內(nèi)容，賞析得具體，細致，深入。

②緊扣技巧。不同的表達技巧有著不同的表達效果。

如比喻、擬人重在生動形象，借景抒情使情感抒發(fā)委婉含蓄，反襯、對比達到突出強調(diào)之效果。因此,

賞析表達效果在緊扣詩歌本身的同時，必須兼顧表達技巧的自身效果。而這部分效果多以術(shù)語形式出現(xiàn)，

如生動逼真、自然貼切、新奇別致、耐人尋味、含蓄蘊藉、意境深遠、別開生面等，且大多是固定的。雖

說在使用這些術(shù)語時有貼標(biāo)簽之嫌，但必要的“標(biāo)簽”有時還是要貼的。

匐3

考點突破?考;去探究

一.賞析描寫技巧

描寫就是通過一定的寫作手段(如生動形象的語言、樸素直白的對話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地

描繪出來。這是文學(xué)寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)

心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣

子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。

i.景物描寫

景物描寫的技巧主要有：

(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與

觸覺等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。

(2)描寫手法，主要有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細節(jié)描寫等。

(3)修辭手法，如比喻、比擬等。

請判斷下列詩句的描寫角度或手法。

詩句描寫角度或手法

①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）

②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

（李煜《望江南》）

③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋＃ò拙右住兑寡罚?/p>

④遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（杜牧《山行》）

⑤東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行并序》）

⑥兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

2.人物描寫

人物描寫技巧同小說、散文中的一樣，有正面描寫（肖像、語言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫）、側(cè)面

描寫（通過他人與環(huán)境襯托）等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節(jié)描寫與環(huán)境烘托。

請判斷下列詩句所用的描寫手法。

詩句描寫手法

①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行并序》）

②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易《琵琶行并序》）

③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩經(jīng)?氓》）

④著我繡夾裙，事事四五通。（《孔雀東南飛并序》）

⑤黃泉下相見，勿違今日言！（《孔雀東南飛并序》）

（二）賞析抒情技巧

中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情（直

抒胸臆）；二是間接抒情，可以細化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷（傷）今、用典抒情，這一點

同表現(xiàn)手法有重合之處。

請判斷下列詩句所用的抒情方式（若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式）O

詩句抒情方式

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）

②故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

③無限江山，別時容易見時難。（李煜《浪淘沙令》）

④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）

⑤憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

⑥零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

典例

一、閱讀下面這首唐詩，完成第1題。

送梓州①李使君

王維

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸槿布，巴人訟芋田。

文翁②翻⑥教授，不敢倚先賢。

【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三臺。②文翁：漢景帝時的蜀郡太守，曾創(chuàng)辦學(xué)校,

教育人才，使蜀境日漸開化。③翻：翻然改變。翻，同“反”。

1.結(jié)合全詩，談?wù)勗姼柙诒憩F(xiàn)作者豐富的情感上有何特點。

二、閱讀下面兩首詩，完成第3題。

題米元暉?瀟湘圖（其二）

［宋］尤袤

淡淡曉山橫霧，

茫茫遠水平沙。

安得綠蓑青笠，

往來泛宅浮家。

題米元暉山水

［明］張以寧

高堂曉起山水入，古色慘淡②神靈集③。

望中冥冥云氣深，只恐春衣坐來濕。

江風(fēng)吹雨百花飛，早晚持竿吾得歸。

身在江南圖畫里，令人卻憶米元暉。

【注】①米元暉：名友仁，宋代書畫家米芾之子，擅長山水畫。②慘淡：指畫面色彩淺淡。③神靈集：

指畫面?zhèn)魃?，韻味深沉?/p>

2.兩首詩描寫景物的方法有什么不同？請簡要分析。

三、閱讀下面這首清詞，完成第4題。

意難忘,山家

吳偉業(yè)

村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北

扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把瘦尊?茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，

雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛生涯。

【注】①瘦尊：即瘦樽，用瘵瘤狀木根所制的酒杯。

3.分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。

二.掌握主要表現(xiàn)手法

（一）借景抒情

作為古詩最常用的表現(xiàn)手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時的賞析活動中，

不作如此專業(yè)的區(qū)分，都統(tǒng)稱為“借景抒情”。

1.“借景抒情”中的景既可以是實景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。

2.景情關(guān)系不一致，手法名稱也不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀景樂情（很少）

不叫借景抒情，而叫“反襯”。

3.當(dāng)尾聯(lián)（尾句）是寫景句，判斷時是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結(jié)情（結(jié)構(gòu)技巧），如是虛

景，還可以是想象、虛寫。

請賞析《揚州慢》中“過春風(fēng)十里，盡落麥青青”“漸黃昏，清角吹寒，都在空城”寫景的作用。

答：___________________________________________________________________________

（二）虛實結(jié)合

所謂“實”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中的。虛實相生,

拓寬了詩歌的表達空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準(zhǔn)確、鮮明地傳情達意。

請賞析《揚州慢》中所運用的虛實結(jié)合手法。

答：___________________________________________________________________________

1點撥關(guān)鍵古詩中的虛寫

①神仙鬼怪和夢境。如李白《夢游天姥吟留別》中，“日月照耀金銀臺""霓為衣兮風(fēng)為馬”“仙之

人兮列如麻”都是想象中美好的仙境。

②已逝之景。如李煜《虞美人》中的“雕欄玉砌”是回憶中的景物。

③設(shè)想中的未來之景。如柳永《雨霖鈴》中的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”是想象中的別后

之景。

（三）聯(lián)想想象

聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。在賞析活動中不宜把二

者分開。借助聯(lián)想，可以跨越時間與空間，增加詩歌的內(nèi)蘊，豐富詩歌的思想與情感。借助瑰麗的想象,

可以觸發(fā)讀者產(chǎn)生無限的聯(lián)想。

下列詩句中，沒有運用聯(lián)想的一項是（）

A.姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）

B.去年今日此門中，人面桃花相映紅。（崔護《題都城南莊》）

C.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

D.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。（陸游《沈園二首》）

（四）用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關(guān)內(nèi)容和思想。根據(jù)用典目的，可分為正用

典（表意與典故義一致）和反用典（表意與典故義相反）；根據(jù)用典形式，可分為明用典和暗用典（多指語典）。

用典可使詩歌語言精練，增強內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋

味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。［可參見學(xué)案57活動一“（三）典故挖情”內(nèi)容］

用典是辛棄疾詞的特點之一，《永遇樂?京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結(jié)合詞句內(nèi)容填出下表。

人物典故典故的作用

劉裕在京口起兵，最后建立政權(quán)，為恢復(fù)中原，

劉裕①

他曾大舉北伐

劉義隆劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創(chuàng)②

廉頗《史記?廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，③

尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢（同‘屎’）矣?！?/p>

（五）襯托

襯托是指為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事

物作背景來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運用襯托，可以使被陪襯的事物更加突出、形象。

請簡析《念奴嬌?赤壁懷古》下闋中的襯托手法。

答：____________________________________________________________________________________

1點撥關(guān)鍵襯托與烘托的區(qū)別

烘托，又叫側(cè)面描寫，是用一個（或多個）事物暗示另一個事物。寫一個（或多個）事物，但目的是寫另一

個事物。如白居易《琵琶行并序》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應(yīng)，寫周圍景

色，目的是寫琵琶女高超的演奏技藝。襯托是兩種事物都要寫，一個為主，一個為次，“次”對“主”起

陪襯作用。二者的共同點是，通過對次要事物的描寫，來突出主要事物及其特色。做題時可這樣區(qū)別：

①看是否出現(xiàn)：烘托只寫用于烘托的事物，被烘托的事物（要暗寫的事物）不出現(xiàn)；襯托是兩個事物都要

寫，既描寫主要事物，也描寫起襯托作用的次要事物，“主”事物可以出現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)。

②看描寫事物的數(shù)量：烘托可以以“多”寫“一”，俗稱“眾星捧月”；襯托是以“一”寫“一”，

且是連續(xù)寫的，俗稱“烘云托月”。

（六）對比

對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。有兩體對比和一體兩面對比。

作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的形象和極強烈的感受，表達作者的某種感情。

《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞運用了四組對比，請結(jié)合文本填出下表。

對比目的

用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實相比?

②提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法

用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的

③

“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比

④抒發(fā)報國無門的憤懣

,點撥關(guān)鍵對比與襯托的區(qū)別

手法對比襯托

共同點二者都使主體的特點更加突出、更加鮮明

對比表明兩種事物是對立的，兩種對立襯托有主次之分，陪襯事物是用來說明

不同點

的事物并無主次之分，雙方是并列關(guān)系被陪襯事物、突出被陪襯事物的

示例“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！保ǘ鸥Α蹲浴疤炖堰B天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

京赴奉先縣詠懷五百字》）將富人的窮奢天臺四萬八千丈，對此欲倒東南

極欲與窮人的凍死路旁進行對比，突出傾。”（李白《夢游天姥吟留別》）用天

貧富差距之大臺山之高來襯托天姥山之高

典例

一、閱讀下面這首宋詩，完成第1題。

苦筍

陸游

藜麓?盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。

極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。

我見魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。

人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。

【注】①藜量：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行無禮，我卻覺得他很嫵

媚。

1.詩中運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要賞析。

二、閱讀下面兩首唐詩，完成第3題。

長安正月十五日①

白居易

喧喧車騎帝王州②，

羈病無心逐勝游。

明月春風(fēng)三五夜，

萬人行樂一人愁。

八月十五日夜禁中獨直，對月憶元九?

白居易

銀臺金闕夕沉沉，獨宿相思在翰林。

三五夜中新月色，二千里外故人心。

渚宮東面煙波冷，浴殿西頭鐘漏深。

猶恐清光不同見，江陵卑濕足秋陰。

【注】①本詩為作者在長安應(yīng)舉時所作。②帝王州：指都城長安。③作者時任翰林學(xué)士。元九，即詩

人元稹，當(dāng)時被貶湖北江陵。

2.這兩首詩主要運用的表現(xiàn)手法分別是什么？請結(jié)合全詩簡要分析。

三.熟悉古詩常用修辭手法

（一）熟悉古詩常用修辭手法及其作用

1.描繪類（作用：生動形象）：比喻［生動形象地表達（描繪）了……內(nèi)涵（形態(tài)）］、夸張（生動地突出了……

特征）、比擬（生動傳神地突出了……形象或抒發(fā)了詩人……感情）、借代、通感。

2.結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強調(diào)突出、充沛感情）：排比、對偶、反復(fù)、頂真。

3.語氣類（作用：增強語氣、強化感情、引發(fā)思考）：設(shè)問、反問。

4.語義類（作用：使語言簡練、含蓄、風(fēng)趣）：雙關(guān)、互文。

（1）雙關(guān)。諧音雙關(guān)：李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”與“絲”諧音,

“思方盡”表現(xiàn)思念之深、之極。語義雙關(guān)：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這

里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。

（詳細內(nèi)容可參見“語言文字運用”板塊學(xué)案76“前備知識”。）

（2）互文，也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是

相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是同一件事。如杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”，我們應(yīng)理解為:

煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

請判斷下列詩句所用的修辭手法。

詩句修辭手法

①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。［陶淵明《歸園田居（其一）》］

②何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）

③廢池喬木，猶厭言兵。（姜夔《揚州慢》）

④東西植松柏，左右種梧桐。（《孔雀東南飛并序》）

⑤忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑥東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫《竹枝詞》）

（二）區(qū)分借代與借喻的區(qū)別

試指出下列詩句中加點詞語所用的修辭手法是借代還是借喻。

詩句修辭手法

①朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五

百字》）

②湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)第未磨。（劉禹錫《望洞庭》）

③何以解憂？唯有杜廖。（曹操《短歌行》）

④沖天香陣透長安，滿城盡帶更金甲。（黃巢《不第后賦菊》）

⑤開軒面場圃，把酒話聚麻。（孟浩然《過故人莊》）

⑥知否，知否？應(yīng)是綠肥紅溟。（李清照《如夢令》）

H點撥關(guān)鍵

兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質(zhì)卻完全不同。借代的本質(zhì)是“代”，不是“喻”；借喻

的本質(zhì)是“喻”，而且“喻”中有“代”。借代側(cè)重相關(guān)性，借喻側(cè)重相似性。借代的本體與借體之間有

實在的關(guān)系，而且這種關(guān)系還相當(dāng)密切；借喻的本體與喻體是本質(zhì)不同的事物，人們不過是根據(jù)它們之間

具有相似點，通過聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。

古詩中常見的借代物

杜康——酒尺素、雙鯉——書信干戈——戰(zhàn)爭

漢——唐漁樵——隱逸生活汗青——史書

吳鉤——寶刀、利劍類橘櫓——船

樓蘭——邊境之?dāng)沉鵂I——軍營山村——隱居

鐘鼓饌玉---權(quán)貴利祿青衫-----下級官吏

烏兔一時光

典例

一、閱讀下面這首宋詞，完成第1題。

法曲獻仙音或秋晚紅白蓮

吳文英

風(fēng)拍波驚，露零秋覺，斷綠衰紅江上。艷拂潮妝，澹②凝冰隔，別翻翠池花浪。過