江蘇省某中學(xué)2024-2025學(xué)年高三年級(jí)上冊(cè)8月開(kāi)學(xué)考試歷史試題（含答案）

高三年級(jí)暑期歷史練習(xí)

第I卷（選擇題共45分）

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，計(jì)45分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1.據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，在新石器時(shí)代的遺址中普遍發(fā)現(xiàn)了石磨棒和石盤(pán)，它們是糧食去皮或磨粉

的加工工具。在西北和華北的遺址中還出土了更先進(jìn)的加工工具石臼或石杵，并在山西

夏縣村及西安半坡等遺址中，均出土了谷?；徒巡亍＿@說(shuō)明當(dāng)時(shí)

A.社會(huì)階級(jí)分化較為明顯B.已出現(xiàn)較穩(wěn)定的定居生活

C.采集漁獵業(yè)被完全取代D.北方農(nóng)作物種植種類(lèi)多樣

2.《史記?田齊世家》記載，田常弒齊簡(jiǎn)公后，“懼諸侯共誅己，乃盡歸魯、衛(wèi)侵地，西約

晉、韓、魏、趙氏，南通吳越之使”。至田和時(shí)雖然齊國(guó)已事實(shí)上盡歸田氏，但田和依

然托魏文侯請(qǐng)周天子將他列為諸侯，列于周室。這表明當(dāng)時(shí)

A.諸侯國(guó)的卿大夫并未掌握實(shí)權(quán)B.周朝傳統(tǒng)政治秩序完全被破壞

C.共主觀念仍具有一定社會(huì)土壤D.新興地主階級(jí)致力于變法運(yùn)動(dòng)

3.圖1、圖2分別是漢武帝時(shí)期和南北朝時(shí)期農(nóng)牧分界線(xiàn)。兩個(gè)時(shí)期農(nóng)牧分界線(xiàn)的變化說(shuō)

明

圖1漢武帝時(shí)期農(nóng)牧分界線(xiàn)圖2南北朝時(shí)期農(nóng)牧分界線(xiàn)

A.政局變化影響經(jīng)濟(jì)格局B.民族遷徙促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)

C.傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)漸趨衰退D.氣候變遷導(dǎo)致牧強(qiáng)農(nóng)弱

4.表1為唐朝與周邊游牧民族政權(quán)之間貿(mào)易形式的演變過(guò)程。這一過(guò)程反映出

表1

時(shí)段貿(mào)易形式

初唐、盛唐貢賜貿(mào)易：雙邊以“上貢”與“賞賜”的方式進(jìn)行奢侈品的互換。

中唐絹馬貿(mào)易：賜“馬價(jià)絹”，以賞賜的名義將馬匹的價(jià)格折絹進(jìn)行交易。

晚唐茶馬貿(mào)易：以等價(jià)的茶葉與馬匹相互交易。

A.唐朝處于貿(mào)易優(yōu)勢(shì)地位B.中原政權(quán)力量走向衰落

C.貿(mào)易雙方不平等性加劇D.經(jīng)濟(jì)地域差異逐漸縮小

5.朱元璋建國(guó)之初，“招往番僧，本藉以化愚俗，彌邊患，授國(guó)師、大國(guó)師”，授予西藏等

地的佛教僧人以官職，后世帝王亦展現(xiàn)出對(duì)佛教的熱衷;至明成祖時(shí)，短短的數(shù)十年間，

除五王以及兩個(gè)法王之外，授西天佛子兩人，灌頂大國(guó)師九人，灌頂國(guó)師十八人，其他

禪師、僧官不可盡數(shù)。這些舉措

A.旨在推動(dòng)三教合流局面形成B.說(shuō)明佛教成為重要統(tǒng)治工具

C.有效地穩(wěn)定了基層統(tǒng)治秩序D.動(dòng)搖了儒學(xué)思想的正統(tǒng)地位

6.1852年，一位在華英國(guó)人在報(bào)告中稱(chēng)，英國(guó)商人運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”

曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國(guó)產(chǎn)的土布。據(jù)此可知

A.中國(guó)土布質(zhì)量粗糙而被英人棄用

B.中國(guó)的生絲在英國(guó)倫敦十分暢銷(xiāo)

C.中國(guó)在當(dāng)時(shí)的中英貿(mào)易中處于出超地位

D.自然經(jīng)濟(jì)的抵制使英國(guó)棉布在中國(guó)滯銷(xiāo)

7.從1911年12月7日起，上海某報(bào)連續(xù)刊載如圖3所示廣告。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)

歡迎同胞

中華民國(guó)

英界南四川路第?百

洋裝衣者民國(guó)光復(fù)大

十五號(hào)洋房?jī)?nèi)便足

漢四發(fā)之盛舉改裝

圖3

A.民國(guó)政府獎(jiǎng)勵(lì)工商B.封建習(xí)俗蕩滌凈盡

C.共和理念受到推崇D.租界權(quán)益部分收回

8.陜甘寧邊區(qū)在“減租減息”政策實(shí)施后，展開(kāi)徹底的減租查租運(yùn)動(dòng)，通過(guò)退租、勾賬、

換約，翻地等方式，使“過(guò)去不敢減”或“明減暗不減”的現(xiàn)象得到遏制，在運(yùn)動(dòng)中涌

現(xiàn)的貧雇農(nóng)、新富農(nóng)等開(kāi)始在農(nóng)村社區(qū)擁有更多的話(huà)語(yǔ)權(quán)和權(quán)威。這說(shuō)明陜甘寧邊區(qū)

A.構(gòu)建起新型的平等社會(huì)關(guān)系B.廣泛吸收農(nóng)民參與政權(quán)管理

C.基本上消滅了封建剝削制度D.解決了空前嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)

9.1950年婚姻法從起草到結(jié)稿的一年半中，歷經(jīng)41次修改，每章每條都是字斟句酌。據(jù)

曾參與起草工作的人員回憶：“討論問(wèn)題時(shí)，大家開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言。因?yàn)檫@是為新

中國(guó)和五萬(wàn)萬(wàn)同胞起草的婚姻法，大家都意識(shí)到它的分量。”據(jù)此可知，1950年婚姻法

的制定

A.開(kāi)始了新中國(guó)法治建設(shè)的歷程B.發(fā)揮了人大代表的作用

C.體現(xiàn)了立法的嚴(yán)選性和民主性D.提高了婦女的社會(huì)地位

10.1979年6月，深圳開(kāi)始建設(shè)蛇口工業(yè)區(qū)，建設(shè)初期遇到各種困難。如缺乏現(xiàn)代通訊設(shè)

施，且修建受到各種阻礙，中央特事特辦，給蛇口安裝進(jìn)口的專(zhuān)用交換機(jī)，電話(huà)可直撥

香港；港商投資購(gòu)物中心因無(wú)章可循，當(dāng)?shù)卣桓遗鷾?zhǔn)，中央又專(zhuān)門(mén)發(fā)文給廣東，提

出解決問(wèn)題的具體意見(jiàn)。由此可見(jiàn)

A.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)B.中國(guó)亟需進(jìn)一步解放思想

C.中國(guó)已確定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方向D.中國(guó)建立了現(xiàn)代企業(yè)制度

11.古代波斯人先采用古埃及歷法，后來(lái)又改用巴比倫歷法；波斯人還讓許多希臘工匠參與

王宮的建造，其宗教雕塑盡顯希臘風(fēng)采。這說(shuō)明古代波斯人

A.打破了地域性文明交往局限B.實(shí)現(xiàn)了對(duì)歐亞非文化的統(tǒng)一

C.被先進(jìn)的地中海文明所同化D.極大推動(dòng)了希臘化時(shí)代到來(lái)

12.16世紀(jì)末開(kāi)始，荷蘭繪畫(huà)領(lǐng)域分離出一種獨(dú)特的體裁一一群體肖像畫(huà)。這種畫(huà)作通常

是某個(gè)團(tuán)體定制，懸掛在行會(huì)大廳或同業(yè)協(xié)會(huì)的俱樂(lè)部的墻上。訂制群體畫(huà)的費(fèi)用，無(wú)

論其在團(tuán)體中的地位如何，均由畫(huà)中的每個(gè)人平攤。荷蘭群體畫(huà)的出現(xiàn)

A.擺脫了天主教會(huì)的束縛B.深受人文精神的影響

C.推動(dòng)貿(mào)易體系不斷擴(kuò)大D.彰顯社會(huì)地位的平等

13.1927年，尼赫魯參加在布魯塞爾舉辦的反帝國(guó)聯(lián)盟，與亞非反帝活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人建立了密

切聯(lián)系。后來(lái)，他宣布放棄通過(guò)進(jìn)入英屬政府掌握立法權(quán)，謀求實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的想法。尼赫

魯?shù)母锩顒?dòng)

A.表明非暴力不合作運(yùn)動(dòng)取得成效B.促成民族獨(dú)立國(guó)家的聯(lián)合

C.使印度擺脫西方殖民主義的影響D.反映民族自決觀念的發(fā)展

14.圖4是冷戰(zhàn)時(shí)期蘇聯(lián)的一幅漫畫(huà)。漫畫(huà)中的炮口刻著“侵略”，炮管后方刻著“通貨膨

脹”“經(jīng)濟(jì)衰退”“物價(jià)上漲”等字樣。由此可見(jiàn)，該漫畫(huà)

圖4

A.體現(xiàn)了蘇聯(lián)的文化滲透策略B.折射出國(guó)際格局的變遷

C.揭示了美國(guó)霸權(quán)擴(kuò)張的危機(jī)D.諷刺了美國(guó)的社會(huì)頑疾

15.表2為英國(guó)政府部分年份公共開(kāi)支總額在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的百分比。據(jù)表可知，二戰(zhàn)后

英國(guó)

表2

1948年1955年1968年

社會(huì)服務(wù)17.613.920.2

經(jīng)濟(jì)服務(wù)4.86.27.8

環(huán)境服務(wù)1.31.93.4

債務(wù)利息5.14.84.4

A.國(guó)家職能得到擴(kuò)大B.出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)“滯脹”現(xiàn)象

C.積極參與國(guó)際協(xié)調(diào)D.社會(huì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)多層次化

第II卷（非選擇題共55分）

二'非選擇題：本大題共4題，計(jì)55分。

16.閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料一

明清時(shí)期的書(shū)院十分重視教材建設(shè)。書(shū)院的教材分為考課教材、理學(xué)教材、心學(xué)教材、

考據(jù)教材以及實(shí)學(xué)教材等。從教材編寫(xiě)主體來(lái)看，既有中央政府專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)官員參與編寫(xiě)的官

方通用教材，也有士大夫?qū)W者自發(fā)編撰的講義。王陽(yáng)明以書(shū)院為陣地，通過(guò)講學(xué)、著書(shū)來(lái)宣

揚(yáng)自己的學(xué)說(shuō)，并將個(gè)人著作作為書(shū)院教學(xué)的教材。黃宗羲在書(shū)院講學(xué)時(shí)開(kāi)設(shè)了歷學(xué)、象數(shù)、

律呂、地理等具有自然科學(xué)性質(zhì)的課程，并使用了《春秋日食歷》《今水經(jīng)》等相關(guān)教材。

——摘編自張傳燧、鐘偉春《明清書(shū)院教材的類(lèi)型、建設(shè)邏輯及其特點(diǎn)》

材料二

13世紀(jì)時(shí)，歐洲大學(xué)教授的講課內(nèi)容必須記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷地抄寫(xiě)和潤(rùn)色，形成了

系統(tǒng)批量的教材。在大學(xué)校園內(nèi)外，一個(gè)由抄寫(xiě)者和書(shū)商組成的階層產(chǎn)生了，有的生產(chǎn)者和

商人成了顯赫人物。13世紀(jì)后，亞里士多德的著作成為歐洲大學(xué)文科院系的重要教科書(shū)，

如巴黎大學(xué)章程中規(guī)定的正式教材中有13部亞里士多德的著作。在薩萊諾醫(yī)科大學(xué)，學(xué)生

集中在醫(yī)院和化驗(yàn)室內(nèi)學(xué)習(xí)，教材由《薩萊諾衛(wèi)生管理》等實(shí)用醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)構(gòu)成，而且通過(guò)短

小的詩(shī)歌幫助記憶。這種教學(xué)方式和方法促進(jìn)了文藝復(fù)興時(shí)期大學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新。

——摘編自宋文紅《中世紀(jì)大學(xué)教材的發(fā)展及其特征》

（1）據(jù)材料一概括明清時(shí)期書(shū)院教材建設(shè)的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其成因。（7分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)歐洲大學(xué)教材發(fā)展的背景并闡釋其影響。（8分）

17.閱讀材料，完成下列要求。（13分）

材料

明中后期政治腐敗，吏治頹廢，社會(huì)危機(jī)四伏。萬(wàn)歷元年，張居正出任內(nèi)閣首輔，在全

國(guó)范圍內(nèi)推行考成法，具體實(shí)施辦法如下：六部和都察院把所屬官員應(yīng)辦之事，規(guī)定出完成

期限，然后分別登記在三個(gè)賬簿上，一本由部、院留做底簿，一本送六科，一本送內(nèi)閣。六

部和都察院分別按照底簿登記，對(duì)所屬官員承辦之事，逐月檢查；六科根據(jù)賬簿登記，稽查

六部的執(zhí)行情況；內(nèi)閣亦根據(jù)賬簿登記，稽查六科，并對(duì)欺隱事例進(jìn)行懲處。這樣，月有考，

歲有稽，內(nèi)閣總其成。考成法推行以后，“（各級(jí)官員）不敢飾非，政體為肅”，朝廷政令“雖

萬(wàn)里之外，朝下而夕奉行”。此后，整頓賦稅、整飭邊防、興修水利等各項(xiàng)重大改革，都是

運(yùn)用考成法來(lái)推行的。

----摘編自南炳文、湯鋼《明史》等

（1）據(jù)材料，概括“考成法”實(shí)施的特點(diǎn)。（5分）

（2）據(jù)材料，說(shuō)明“考成法”實(shí)施的作用。（8分）

18.閱讀材料，完成下列要求。（14分）

材料

五四時(shí)期，上海的大量的報(bào)刊通過(guò)發(fā)達(dá)的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)深入江南各地。江南人民將這些報(bào)刊

中的社會(huì)主義內(nèi)容改寫(xiě)、縮編、進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化到地方出版物之上。這些出版物被當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)

校采用，使課堂變成了關(guān)于社會(huì)主義問(wèn)題的師生研討會(huì)。江南的知識(shí)分子還嘗試在戲臺(tái)上用

當(dāng)?shù)赝猎?huà)向工農(nóng)作關(guān)于社會(huì)主義的演講，號(hào)召勞動(dòng)者要“結(jié)合起來(lái)”打倒“強(qiáng)盜階級(jí)”。許

多曾經(jīng)被諸多主義吸引過(guò)的革命者，就是在這一時(shí)期最終堅(jiān)定地選擇了馬克思主義，有了前

進(jìn)的方向。他們以江南小鎮(zhèn)市民的身份，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦宣傳馬克思主義的社團(tuán)和刊物，還積極

聯(lián)絡(luò)全國(guó)各地的革命團(tuán)體，幫助其他的城市和地區(qū)建立共產(chǎn)黨早期組織，并強(qiáng)烈譴責(zé)列強(qiáng)瓜

分世界、殖民掠奪，努力將“求世間公道、追天下大同”的古老理想付諸實(shí)現(xiàn)。

——摘編自瞿駿《文明重?zé)ā鐣?huì)主義與中國(guó)江南》

（1）根據(jù)材料，概括社會(huì)主義在江南傳播的基本途徑，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其歷史背景。

（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析社會(huì)主義在江南傳播的意義。（6分）

19.閱讀材料，完成下列要求。（13分）

材料

馬克思指出，歐洲古代是“城市鄉(xiāng)村化”，即城市是“以土地所有制和農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的

”,依賴(lài)鄉(xiāng)村而生存。依同一邏輯，“鄉(xiāng)村城市化”可對(duì)應(yīng)理解為鄉(xiāng)村依附于城市而存在。

現(xiàn)代鄉(xiāng)村從屬于城市、城市支配鄉(xiāng)村這一特性，《共產(chǎn)黨宣言》曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“資產(chǎn)階級(jí)使

農(nóng)村屈服于城市的統(tǒng)治”，“使農(nóng)村從屬于城市”。西歐鄉(xiāng)村對(duì)城市的這種從屬關(guān)系是從

中世紀(jì)“城鄉(xiāng)對(duì)立“關(guān)系逐步轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

——摘編自劉景華《工業(yè)化以來(lái)西歐的“鄉(xiāng)村城市化”》

提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇?dú)v史短文。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯

嚴(yán)謹(jǐn)，表述成文）

高三年級(jí)暑期歷史練習(xí)

參考答案2024.8

一、選擇題

題號(hào)12345678910

答案BCABBDCACB

題號(hào)1112131415

答案ABDCA

二'非選擇題

16?【答案】（15分）

（1）特點(diǎn)：教材類(lèi)型多樣；編寫(xiě)主體有官有民；體現(xiàn)學(xué)者個(gè)人風(fēng)格。（3分）

成因：印刷術(shù)的發(fā)展；書(shū)院教育興盛；理學(xué)心學(xué)的發(fā)展；經(jīng)世致用思潮的興起。

（4分）

（2）背景：城市的發(fā)展；大學(xué)教育的興起；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；古希臘文化的積淀。（4

分）

影響：促進(jìn)了文化知識(shí)的傳播；推動(dòng)了自然科學(xué)的發(fā)展；促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新；

為文藝復(fù)興奠定基礎(chǔ)。（4分）

17.【答案】（13分）

（1）特點(diǎn)：職責(zé)（分工）明確（1分）；層層督察與監(jiān)察（結(jié)構(gòu)嚴(yán)密）（2分）；定期核

查（1分）；注重落實(shí)（1分）。

（2）作用：推動(dòng)了吏治（官場(chǎng)風(fēng)氣）改善（1分）；完善了官員管理（考核和監(jiān)察）制

度（2分）；提高了行政效率（政府管理能力）（1分）；強(qiáng)化了內(nèi)閣