廣東開放大學(xué)2024秋《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（本）》形成性考核作業(yè)參考答案

廣東開放大學(xué)2024秋《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（本）》形成性考核作業(yè)參考答案問題1:1.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的評價(jià)內(nèi)容有（）。A.活動(dòng)方法的評價(jià)B.活動(dòng)目標(biāo)的評價(jià)C.活動(dòng)環(huán)境和材料的評價(jià)D.活動(dòng)內(nèi)容的評價(jià)問題2:2.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的內(nèi)容（）。A.歌唱活動(dòng)B.打擊樂器演奏C.音樂欣賞活動(dòng)D.韻律活動(dòng)答案:歌唱活動(dòng)問題3:3.3-4歲的幼兒音樂能力發(fā)展要求能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗(yàn)。答案:錯(cuò)誤問題4:4.學(xué)前兒童音樂教育在陶冶兒童情操、發(fā)展兒童智力、促進(jìn)兒童身心健康方面起到了重要作用。答案:正確問題5:5.3-4歲的幼兒音樂能力發(fā)展要求想唱好歌曲知道記歌詞有情緒反應(yīng)。答案:正確問題6:6.對于學(xué)前兒童音樂教育認(rèn)知目標(biāo)表述正確的是（）。A.理解、感知、發(fā)現(xiàn)、了解、會(huì)、學(xué)會(huì)B.能夠、會(huì)、學(xué)會(huì)C.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)D.體驗(yàn)、感受、樂于、喜歡、萌發(fā)答案:理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)問題7:7.音樂是通過有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂形象，表現(xiàn)感情思想，反映社會(huì)生活的藝術(shù)形式。參考答案：正確問題8:8.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的評價(jià)原則有（）。A.全面性、客觀性原則B.診斷性原則C.針對性原則D.評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則問題9:9.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的基本內(nèi)容與方法有（）。A.視唱練耳B.即興表現(xiàn)C.樂器演奏D.體態(tài)律動(dòng)問題10:10.學(xué)習(xí)一定的音樂知識和技能是學(xué)前兒童能夠比較順利地進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)的基本手段。參考答案：正確問題11:11.音樂是社會(huì)生活的主觀反映，是一種社會(huì)審美生活的主觀反映。參考答案：正確問題12:12.蘇霍姆林斯基認(rèn)為兒童生活應(yīng)該音樂化。參考答案：錯(cuò)誤問題13:13.發(fā)展學(xué)前兒童音樂的能力有（）。A.音樂表現(xiàn)力B.音樂創(chuàng)作力C.音樂感受力D.音樂欣賞力問題14:14.5-6歲的幼兒音樂能力發(fā)展要求能準(zhǔn)確地唱一些簡單的歌曲。參考答案：正確問題15:15.4-5歲的幼兒音樂能力發(fā)展要求能借助一些詞匯描述自己對音樂情緒的體驗(yàn)。參考答案：正確問題16:16.4-5歲的幼兒音樂能力發(fā)展要求能準(zhǔn)確地唱一些簡單的歌曲。參考答案：錯(cuò)誤問題17:17.學(xué)前兒童音樂教育的作用（）。A.是美育的主要形式和有力手段。B.啟迪智慧、開闊視野、豐富知識、增強(qiáng)求知欲。C.向兒童進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)健康人格的有力手段。D.對兒童身體健康發(fā)育和成長有重大影響。問題18:18.加德納認(rèn)為人類有八種智力潛能，其中發(fā)展兒童的音樂智能是很重要的。參考答案：正確問題19:19.學(xué)前時(shí)期是大腦發(fā)育最快的時(shí)期，在這一階段，兒童若能經(jīng)常進(jìn)行音樂活動(dòng)，大腦左半球能得到良好發(fā)展。參考答案：錯(cuò)誤問題20:20.陳鶴琴認(rèn)為童年就如同不可缺少的游戲和童話一樣，也不可缺少音樂。參考答案：錯(cuò)誤問題21:21.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的方法（）。A.運(yùn)用直觀教具和游戲B.運(yùn)用語言C.練習(xí)D.示范問題22:22.知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練可以脫離審美能力的培養(yǎng)。參考答案：錯(cuò)誤問題23:23.柏拉圖認(rèn)為音樂對人的性格形成有極大的影響，特別是在凈化、美化人的心靈世界方面有著不可取代的特殊作用。參考答案：正確問題24:24.學(xué)前兒童音樂教育是一種審美過程，是一種通過音樂活動(dòng)提高兒童認(rèn)識美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過程。參考答案：正確問題25:25.兒童只有掌握了基本的音樂知識，具備了一定的演唱、演奏技能，才能在聽、唱、動(dòng)、奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)中深刻地感受和表達(dá)音樂藝術(shù)的美。參考答案：正確問題26:26.鈴木教學(xué)法的主要步驟順序正確的是（）。A.模仿、接觸、重復(fù)、鼓勵(lì)、增加、完善B.接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、完善C.模仿、接觸、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、完善D.接觸、模仿、重復(fù)、鼓勵(lì)、增加、完善問題27:27.如何激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣（）。A.在音樂活動(dòng)中，教師富有表情的演唱、演奏和使用漂亮的玩教具。B.制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式。C.加強(qiáng)師幼之間的情感交流，創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)兒童對音樂活動(dòng)的興趣。D.選用合適的音樂活動(dòng)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的指導(dǎo)形式，培養(yǎng)和發(fā)展兒童對音樂的興趣。問題28:28.學(xué)前兒童音樂指的是學(xué)前兒童所從事的音樂藝術(shù)活動(dòng)，反映了學(xué)前兒童對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造以及他們對周圍世界的認(rèn)識和情感。參考答案：正確問題29:1.認(rèn)知目標(biāo)是指能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感。參考答案：正確問題30:2.學(xué)前兒童的打擊樂器演奏主要有兩種形式：一種是練習(xí)演奏早已編配好的樂曲，另一種是為歌唱、旋律活動(dòng)伴奏。參考答案：正確問題31:3.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的評價(jià)方法有（）。A.綜合等級評定法B.談話法C.觀察法D.問卷法問題32:4.音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！_杰.諾斯參考答案：正確問題33:5.對于學(xué)前兒童音樂教育動(dòng)作技能目標(biāo)表述正確的是（）。A.能夠、會(huì)、學(xué)會(huì)B.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)C.理解、感知、發(fā)現(xiàn)、了解、會(huì)、學(xué)會(huì)D.體驗(yàn)、感受、樂于、喜歡、萌發(fā)問題34:6.音樂教育可以凈化兒童的心靈，陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童高尚的道德品質(zhì)。參考答案：正確問題35:7.柯達(dá)伊教學(xué)中主要使用的方法有（）。A.使用體態(tài)律動(dòng)B.使用首調(diào)唱名法C.使用即興表現(xiàn)D.節(jié)奏訓(xùn)練——柯達(dá)伊手勢問題36:8.鈴木教學(xué)法的教育思想有（）。A.掌握知識最高度B.人類是環(huán)境之子C.培養(yǎng)孩子成為優(yōu)秀的人D.音樂教育相當(dāng)重要問題37:9.幼兒打擊樂活動(dòng)使（）能力得到發(fā)展。A.合作協(xié)調(diào)B.創(chuàng)造性表現(xiàn)C.隨樂能力D.樂器操作問題38:10.世界流行的兒童音樂教育流派有（）。A.奧爾夫教學(xué)法B.鈴木教學(xué)法C.達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D.柯達(dá)伊教學(xué)法問題39:11.認(rèn)知目標(biāo)是指能認(rèn)識并辨別各種常用打擊樂器及音色特點(diǎn)。參考答案：正確問題40:12.情感態(tài)度目標(biāo)具體行為是指喜歡參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。參考答案：正確問題41:13.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)有（）。A.認(rèn)知目標(biāo)B.操作技能目標(biāo)C.興趣目標(biāo)D.情感態(tài)度目標(biāo)問題42:14.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的描述有（）。A.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；B.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)；C.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)；D.能初步掌握音樂知識和技能；問題43:15.音樂,是陶冶性情的熔爐?！呛⒖即鸢福赫_問題44:16.對于學(xué)前兒童音樂教育情感態(tài)度目標(biāo)表述正確的是（）。A.能夠、會(huì)、學(xué)會(huì)B.體驗(yàn)、感受、樂于、喜歡、萌發(fā)C.理解、感知、發(fā)現(xiàn)、了解、會(huì)、學(xué)會(huì)D.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)問題45:17.音樂欣賞活動(dòng)是讓幼兒傾聽周圍環(huán)境中的聲音。參考答案：正確問題46:18.音樂常使死亡遲延?！惗喾覅⒖即鸢福哄e(cuò)誤問題47:19.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)過程設(shè)計(jì)中的“三段式”結(jié)構(gòu)包括（）。A.開始部分B.中間部分C.結(jié)束部分D.基本部分問題48:20.學(xué)前兒童音樂教育分類目標(biāo)（）。A.歌唱B.韻律活動(dòng)C.樂器演奏D.欣賞問題49:21.學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)（）。A.“單段式”結(jié)構(gòu)B.“三段式”結(jié)構(gòu)C.“兩段式”結(jié)構(gòu)D.“四段式”結(jié)構(gòu)問題50:22.領(lǐng)悟音樂的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來?！了鲄⒖即鸢福哄e(cuò)誤問題51:23.動(dòng)作技能目標(biāo)具體行為是指用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲。參考答案：正確問題52:24.歌唱活動(dòng)就是教師選取適合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的歌曲，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，采取有效的方法，教幼兒學(xué)習(xí)唱歌的活動(dòng)，它是學(xué)前兒童音樂教育的基本內(nèi)容。參考答案：正確問題53:25.韻律活動(dòng)是指幼兒隨音樂而進(jìn)行的各種有節(jié)奏的身體動(dòng)作，有律動(dòng)、舞蹈和其他節(jié)奏動(dòng)作，不包括音樂游戲。參考答案：錯(cuò)誤問題54:26.動(dòng)作技能目標(biāo)具體行為是指積極參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)并享受游戲過程帶來的樂趣。參考答案：錯(cuò)誤問題55:27.愛因斯坦曾說沒有早期音樂教育，干什么事我都會(huì)一事無成。參考答案：正確問題56:1.1923年幼兒教育家()先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園——鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。A.張雪門B.陳鶴琴C.陶行知問題57:2.()兒童繪畫教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)中需要引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感。A.4—5歲B.3—4歲C.2—3歲問題58:3.中國古代美術(shù)教育分為以精神性為主旨的美術(shù)教育和以實(shí)用性為主旨的美術(shù)教育，前者被稱為重“藝”的美術(shù)教育，后者則被稱為重“技”的美術(shù)教育。參考答案：對問題59:4.陶行知曾提出幼稚園應(yīng)實(shí)施和諧的現(xiàn)代教育，反對對束縛幼兒個(gè)性發(fā)展的封建傳統(tǒng)的教學(xué)方法，他的思想對當(dāng)時(shí)的幼兒美術(shù)教育的發(fā)展起了一定的影響。參考答案：錯(cuò)問題60:5.色彩的明度是指色彩的明暗程度。參考答案：對問題61:6.在手工教學(xué)的構(gòu)思過程中，“()”和“因材施藝”是兩大基本原則。A.廢物利用B.物盡其用C.因意選材問題62:7.兒童的審美情感具有()，他們常常將審美過程中的那種情感帶入其他活動(dòng)中，把自己當(dāng)作是某個(gè)形象本身，沉浸在角色之中。A.直覺性B.外顯性C.彌漫性問題63:8.()是給生活中的某些日用品、工藝品的表面裝飾上圖案紋樣，使它更加美麗、引人喜愛。A.臨摹畫B.裝飾畫C.寫生畫問題64:9.幼兒審美取決于自身的內(nèi)在規(guī)定性和結(jié)構(gòu)與對象之間內(nèi)在的適應(yīng)性，是因?yàn)橛變簩徝谰哂?)。A.情感性B.完形性C.主動(dòng)性問題65:10.美術(shù)也稱（）、視覺藝術(shù)或空間藝術(shù)。A.形體藝術(shù)B.造型藝術(shù)C.影像藝術(shù)問題66:11.()需要進(jìn)行制版、印制后才能最后完成作品，所以兼有繪畫、設(shè)計(jì)和制作的特點(diǎn)。A.油畫B.版畫C.水彩問題67:12.命題畫的三個(gè)基本條件是：要有直接的或間接的生活經(jīng)歷、()、幼兒有初步想象作畫的習(xí)慣。A.教師仔細(xì)具體地指導(dǎo)B.家長給以提示幫助C.圖畫形象基本上是畫過的問題68:13.寫生畫可分為寫生畫和（）兩種。A.情節(jié)畫B.物體畫C.默畫問題69:14.盧梭將感覺經(jīng)驗(yàn)看做是對兒童進(jìn)行教育的前提。參考答案：錯(cuò)誤問題70:15.阿恩海姆以格式塔心理學(xué)的理論為依據(jù)，認(rèn)為感知力是從整體到局部，通過一個(gè)知覺分化的過程發(fā)展而來的。參考答案：正確問題71:16.教師在指導(dǎo)兒童進(jìn)行美術(shù)欣賞過程中，應(yīng)注意從他們的()特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)其進(jìn)行美術(shù)欣賞。A.興趣B.能力C.年齡問題72:17.探討美術(shù)作品所蘊(yùn)涵的意義，必須在整體與部分的辯證運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行。為此，加達(dá)默爾提出了“解釋學(xué)循環(huán)”的方法。參考答案：正確問題73:18.()兒童手工教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是在折疊、粘貼的基礎(chǔ)上．，開始接觸工具。A.2—3歲B.4—5歲C.3—4歲問題74:19.意愿畫是指由兒童自己獨(dú)立確定具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助完成的繪畫。參考答案：正確問題75:20.研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個(gè)較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個(gè)階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、()。A.成熟期B.形象期C.“概念畫”期問題76:21.兒童美術(shù)欣賞課的基本方法是()。A.臨摹B.對話C.講述問題77:22.兒童需要掌握的繪畫基本技能之一是手的動(dòng)作、手眼協(xié)調(diào)能力和()。A.手的控制能力B.繪畫能力C.作畫靈感問題78:23.（）是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。A.遮擋式B.并列式C.多層并列式問題79:24.手工教學(xué)中，教師應(yīng)注意讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中，弄清原理和步驟，以幫助兒童形成技能，并將技能遷移到其他手工制作活動(dòng)中去。參考答案：正確問題80:25.美術(shù)教育史上第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫”、給兒童繪畫以崇高地位的人是()。A.弗蘭茲.西澤克B.福祿倍爾C.皮亞杰問題81:26.20世紀(jì)初期，在我國建立幼稚園時(shí)，造型美術(shù)教學(xué)方法主要是摹仿采納經(jīng)由日本傳來的福祿倍爾以造型性游戲和()為主的教學(xué)模式。A.繪畫欣賞B.雕塑雕刻C.手工制作問題82:27.繪畫的題材是指創(chuàng)作者在生活中形成的，根據(jù)一定的創(chuàng)作意圖進(jìn)行選擇、改造或想象而進(jìn)入作品的一定創(chuàng)作現(xiàn)象。參考答案：正確問題83:28.以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標(biāo)準(zhǔn)；幼兒對色彩的運(yùn)用可以分為涂抹階段、()、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個(gè)階段。A.游戲階段B.裝飾階段C.興趣階段問題84:29.從幼兒實(shí)際的涂畫行為和過程上看，涂鴉是()的畫線活動(dòng)。A.沒有表現(xiàn)意圖B.表達(dá)思想C.有意識問題85:1.技能技巧的形成需要有一定的練習(xí)，這種練習(xí)包括分步練習(xí)與整體練習(xí)。參考答案：正確問題86:2.（）是幼兒期最高的構(gòu)圖形式，以這種方式構(gòu)圖的畫面有了清晰明確的前后關(guān)系。A.遮擋式B.零亂式C.并列式問題87:3.屠美如認(rèn)為不同時(shí)期的兒童繪畫有著不同的特征，兒童只能畫出一個(gè)物體的空間，但是不能參照一條軸線表現(xiàn)一系列物體的相對高度，是()的表現(xiàn)。A.前軸階段B.單軸階段C.雙軸階段問題88:4.學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)的組織原則有審美性原則、()原則和實(shí)踐性原則。A.創(chuàng)造性B.目的性C.實(shí)用性問題89:5.研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個(gè)較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個(gè)階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、（）。A.形象期B.成熟期C.“概念畫”期問題90:6.（）主張通過藝術(shù)教育促進(jìn)兒童人格的發(fā)展，認(rèn)為兒童生來具有藝術(shù)潛能，并具有不同的表現(xiàn)類型。A.里德B.阿恩海姆C.西澤克問題91:7.()認(rèn)為兒童繪畫的原因是來自于兒童內(nèi)心的一種沖動(dòng)。A.天賦說B.刺激反應(yīng)說C.生理機(jī)能說問題92:8.羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個(gè)階段的個(gè)人成長特征時(shí)，分別從智慧成長、社會(huì)成長、知覺成長、生理成長、美感成長、（）、創(chuàng)造性成長七個(gè)層面來評價(jià)兒童的美術(shù)作品。A.心理成長B.性格成長C.感情成長問題93:9.對教師教學(xué)行為的評價(jià)目的主要體現(xiàn)在對以往的美術(shù)教育作出反思和（）。A.提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣B.促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展C.更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動(dòng)成果問題94:10.色彩的三要素是色相、純度、明度。參考答案：對問題95:11.兒童美術(shù)繪畫課的基本方法有寫生畫、()、命題畫、意愿畫。A.素描B.臨摹C.設(shè)計(jì)問題96:12.（）是德國的教育家，德國幼兒園的創(chuàng)始人。他把藝術(shù)教育納入幼兒的教育活動(dòng)之中。A.福祿倍爾B.盧梭C.羅杰斯問題97:13.3歲左右的兒童開始萌發(fā)了()，即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度，對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗(yàn)。A.制作心理B.創(chuàng)造心理C.審美心理問題98:14.學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及繪畫、手工和（）三大板塊，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。A.欣賞B.素描C.色彩問題99:15.1994年定稿并出版的美國《藝術(shù)教育國家標(biāo)準(zhǔn)》指出：“年幼的兒童以極大的熱情對視覺藝術(shù)教學(xué)所提供的藝術(shù)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對各種觀念進(jìn)行探究。他們在藝術(shù)作品的創(chuàng)作和共享過程中表露出歡樂和興奮。創(chuàng)造是這種教學(xué)的核心?！眳⒖即鸢福赫_問題100:16.（）曾提出幼稚園應(yīng)實(shí)施和諧的生活教育，對束縛幼兒個(gè)性發(fā)展