讀后續(xù)寫+哈利的風中破繭之旅：從恐懼到勇敢的飛翔+講義 高二下學期期末教學質量檢測英語試卷

閱讀下面材料，根據其內容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構成一篇完整的短文。Harry,theWindisBlowingHarrywasafraidofthewind.Itwhistledunderhisdoor.ItfollowedHarryhomefromtheschoolbus.Itblewoffhishat.Atnight,itmadethetreesblowinginthewoodsnearhishouse.“Howcananyonebeafraidofthewind?”SomeonelaughedatHarry.Harry'sfriendAntonydidn'tmakefunofHarry.“You'llgetoverit,Harry,”hesaid.SometimesthatmadeHarryfeelbetter.Butnotforlong.OnedayAntonycametoHarry’shousetoplay.“Lookatmyglider(滑翔機),”saidAntony.“Itdoestricksandloop-de-loopswhenIflyitoutsideinthewind.”“Nice,”saidHarry.Theyplayedcars.Theyplayedrobots.Theydrewpictures.Cloudsrolledin.ThetreeinfrontofHarry'shouseswayed.Agarbagecanfellclattereddownthestreet."Harry,”saidAntony,“thewindisblowing.Idon'twanttostayinside.Iwanttoflymyglider.”Harrywassilent.“Wanttocome?”askedAntony."No,thanks,”answeredHarry.Harrystayedinsideandplayedwithhisconstructionset.HepicturedlaunchingthegliderwithAntony.Butwhenheimaginedthewindblowingagainsthisface,hewasdown.Hefeltsadtobeinhisroomwhileeveryoneelsewasoutside.Harrygotabigpieceofpaperanddrewakite.Hecutitoutandcoloredit.Hepretendedthekitewasflyingagainsttheclouds.Butafterawhile,hegottiredofpretending.OutsidethewindowAntony'sgliderwasmakingcircles.Itwasflyingupsidedown.Harrysighed.Hewastiredoffeelingafraid.Suddenlyhewantedtostamphisfeet.Hewantedtotelloutloud.Hewantedtoyell,“IAMNOTAFRAID!!”Sohetriedit.Harrywassurprised.Itfeltgoodtoyell.ThenHarrytookhiskiteandwentoutside.注意：續(xù)寫詞數應為150左右。Thewindwasblowing,buthemarchedforwardandpulledhimselfintothebranchesofthetreeinfrontofhishouse._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thewindblewharder,thenHarrylethiskitego.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章大意：哈利害怕風，風會吹走他的帽子，夜晚風還會讓他家附近樹林里的樹搖晃，這使他內心充滿恐懼。盡管朋友安東尼沒有嘲笑他，但哈利的恐懼并未輕易消散。一天安東尼帶著能在風中做特技的滑翔機來找哈利玩，風刮起來時，安東尼想去外面放飛滑翔機，哈利雖拒絕但內心也渴望像安東尼一樣勇敢。后來哈利厭倦了一直害怕的感覺，先是大聲喊出“我不害怕”，接著拿著自己畫的風箏走出家門，最終在風中爬上樹并放飛了風箏，成功克服了對風的恐懼，獲得了成長和勇氣。故事山分析：開端：介紹哈利害怕風的種種表現，如風聲、風把帽子吹走、夜晚樹被風吹動等，讓讀者了解哈利恐懼的來源和程度，為故事的發(fā)展奠定基礎，引出后續(xù)他克服恐懼的情節(jié)。發(fā)展：安東尼帶著滑翔機來找哈利玩，風刮起時安東尼想去外面飛滑翔機，哈利拒絕后獨自在屋內玩，通過對比突出哈利的恐懼，同時也為他內心的轉變做鋪墊，因為看到安東尼在風中玩耍，哈利內心開始有了變化，推動故事向前發(fā)展。高潮：哈利先是大聲喊出自己不害怕，然后拿著風箏走出家門，在風中爬上樹，這一系列行為是他克服恐懼的關鍵行動，將故事推向高潮，展現他內心的掙扎與突破，使讀者為他的勇氣感到緊張和期待。結局：哈利放飛風箏，看著風箏在風中飛翔，他感受到了自由和快樂，成功克服了對風的恐懼，與開頭害怕風的哈利形成鮮明對比，體現了他的成長和轉變，給讀者一個圓滿的故事結局，也傳達了勇敢面對恐懼就能獲得成長的道理。五處伏筆及續(xù)寫中的回應：伏筆：“Harrywasafraidofthewind.Itwhistledunderhisdoor.ItfollowedHarryhomefromtheschoolbus.Itblewoffhishat.”（哈利害怕風。風在他的門下呼嘯。它跟著哈利從校車上回家。它吹走了他的帽子。）回應：反復強調哈利對風的恐懼以及風給他帶來的不良影響，為后續(xù)他努力克服恐懼做鋪墊。續(xù)寫中，哈利在風中爬上樹并放飛風箏，與之前風帶給他的恐懼形成對比，突出他克服恐懼的不易和勇敢，體現了他的成長和轉變，回應了前文對他害怕風的描述，使故事發(fā)展更加合理且富有戲劇性。伏筆：“‘Howcananyonebeafraidofthewind?’SomeonelaughedatHarry.”（“怎么會有人害怕風呢？”有人嘲笑哈利。）回應：通過他人的嘲笑，進一步襯托出哈利恐懼的不被理解，也讓哈利內心更加渴望克服恐懼。續(xù)寫中，哈利成功面對風后，他的勇敢行為成為對那些嘲笑的有力回應，同時也向讀者傳達了不要在意他人眼光，勇敢做自己的信息，使故事的主題更加深刻，與前文的伏筆相呼應，完善了故事的情節(jié)和內涵。伏筆：“Antonydidn'tmakefunofHarry.‘You'llgetoverit,Harry,’hesaid.”（安東尼沒有嘲笑哈利?！澳銜朔?，哈利，”他說。）回應：表明安東尼的鼓勵對哈利有一定影響，為哈利后來的轉變提供了支持。續(xù)寫中，哈利在克服恐懼的過程中，可能會想起安東尼的鼓勵，從而更加堅定自己的決心，這種心理上的呼應使人物之間的關系更加緊密，也使故事的發(fā)展更加自然流暢，體現了朋友之間積極的影響作用。伏筆：“‘Lookatmyglider,’saidAntony.‘Itdoestricksandloop-de-loopswhenIflyitoutsideinthewind.’”（“看看我的滑翔機，”安東尼說?！拔以陲L中放飛它時，它會做特技和翻筋斗。”）回應：展示了安東尼在風中玩?；铏C的快樂和勇敢，激發(fā)了哈利內心對勇敢的向往。續(xù)寫中，哈利在風中的行為，如爬上樹和放飛風箏，與安東尼放飛滑翔機相呼應，都是在風中展現勇氣的表現，同時也暗示哈利受到了安東尼的感染，從最初的害怕到嘗試像安東尼一樣勇敢面對風，推動了故事的情節(jié)發(fā)展，豐富了故事的內容。伏筆：“Harrywassilent.‘Wanttocome?’askedAntony.‘No,thanks,’answeredHarry.Harrystayedinsideandplayedwithhisconstructionset.”（哈利沉默了。“想來嗎？”安東尼問?！安涣?，謝謝，”哈利回答。哈利待在屋里玩他的積木。）回應：體現哈利當時對風的恐懼仍占主導，不敢出去。續(xù)寫中，哈利從最初的拒絕到后來主動走出家門面對風，形成鮮明對比，突出他克服恐懼的過程和決心，使讀者更能感受到他的成長和轉變，也呼應了前文他的恐懼狀態(tài)，讓故事的發(fā)展更加連貫和完整。續(xù)寫要點：第一段：情節(jié)：詳細描述哈利爬上樹時的心理活動，如緊張、害怕但又堅定的矛盾心理，他可能會想“風這么大，我真的可以嗎？但我不能再退縮了”。同時，描寫風在耳邊呼嘯、樹枝搖晃的場景，突出他所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他如何努力克服內心的恐懼，緊緊抓住樹枝不放手，展現他的勇敢和堅持。情感：哈利從最初的極度緊張和恐懼，逐漸在自我鼓勵和堅持下，變得更加堅定和勇敢，感受到自己在挑戰(zhàn)恐懼過程中的成長，情感上有一個明顯的轉變和升華，為下一步放飛風箏做鋪墊，也讓讀者更加期待他的突破。第二段：情節(jié)：描繪風箏放飛后的畫面，如風箏在空中飛翔的姿態(tài)、顏色與藍天白云相映襯的美景，以及哈利仰望風箏時臉上的表情，從緊張變?yōu)榕d奮和自豪。可以描述周圍人（如安東尼）的反應，他們對哈利的勇敢行為表示贊賞和鼓勵，進一步烘托出哈利克服恐懼后的喜悅和成就感。最后，哈利可能會在心中默默發(fā)誓，以后要更加勇敢地面對生活中的各種困難，體現他的成長和決心。情感：哈利充滿了興奮、自豪和喜悅，對自己克服恐懼的行為感到無比驕傲，同時也感受到了自由和勇氣帶來的力量，完成了從害怕到勇敢、從自我封閉到自信面對的情感轉變，使讀者深刻體會到勇敢面對恐懼所帶來的積極情感體驗和人生成長。情感線：故事開始，哈利因風的各種表現而深感恐懼，內心充滿不安和怯懦，這種恐懼影響了他的生活，使他在面對風時選擇逃避，如拒絕和安東尼一起出去放風箏。當看到安東尼在風中快樂地玩滑翔機時，哈利內心開始有了變化，產生了對勇敢的向往，但同時也因自己的恐懼而感到自卑和無奈，情感處于矛盾掙扎之中。后來，哈利厭倦了一直害怕的狀態(tài)，通過大聲呼喊表達了自己想要改變的決心，此時他的內心逐漸燃起勇氣的火花。在風中爬上樹時，哈利經歷了極度的緊張和恐懼，但在堅持的過程中，他的勇氣不斷增長，逐漸克服了內心的恐懼，情感從害怕轉向堅定。最后放飛風箏時，哈利感受到了自由和快樂，他的情感達到了興奮、自豪的頂點，完成了從恐懼到勇敢、從逃避到面對、從自卑到自信的情感歷程，讓讀者深刻感受到哈利在克服恐懼過程中的情感變化和成長，也體會到勇敢面對困難所帶來的積極力量。故事線：哈利害怕風，風給他帶來諸多困擾，如吹走帽子、讓樹搖晃等，他人的嘲笑使他更自卑。安東尼帶滑翔機來玩，風刮起時安東尼想出去飛，哈利拒絕后獨自在屋內玩。哈利厭倦害怕的感覺，先是大聲喊出不害怕，接著拿著風箏走出家門。哈利在風中爬上樹，雖害怕但堅持，努力克服內心恐懼。哈利放飛風箏，風箏在空中飛翔，他感受到自由和快樂。哈利成功克服對風的恐懼，變得勇敢自信，完成了自我成長。主旨升華句（英文）：Fearisbutashadowthatfadesawayinthefaceofourdeterminationtoconquerit.（恐懼只是一道陰影，在我們征服它的決心面前會逐漸消散。）Courageisnottheabsenceoffear,butthechoicetomoveforwarddespiteit.（勇氣不是沒有恐懼，而是盡管有恐懼仍選擇前進。）Inthejourneyofovercomingourfears,wediscoverthestrengthwithinusthatweneverknewexisted.（在克服恐懼的旅程中，我們發(fā)現了自己內心從未知曉的力量。）Eachsteptakentofaceourfearsisasteptowardsabraverandmoreliberatedself.（每一步面對恐懼的行動都是邁向更勇敢、更自由自我的一步。）Truegrowthliesinconfrontingourdeepestfearsandemergingvictorious,foritisthenthatwetrulycomealive.（真正的成長在于直面我們最深的恐懼并取得勝利，因為只有那時我們才真正煥發(fā)生機。）寫作示范：第一篇Thewindwasblowing,buthemarchedforwardandpulledhimselfintothebranchesofthetreeinfrontofhishouse.Hisheartwaspoundinglikeadrum,andhispalmsweresweatyashegraspedtheroughbark.Thewindhowledaroundhim,tuggingathisclothesandthreateningtoknockhimoffbalance.ButHarrygrittedhisteethandclimbedhigher,hiseyesfixedontheskyabove.Hethoughtofallthetimeshehadlethisfearcontrolhim,andhewasdeterminedthatthistimewouldbedifferent.Witheachstep,hefeltabitmoreconfident,asifheweredefyingnotonlythewindbutalsohisowninsecurities.Thewindblewharder,thenHarrylethiskitego.Itshotupintotheair,avibrantsplashofcoloragainstthegraysky.Harrywatchedinaweasitsoaredanddipped,dancingwiththewind.Asenseofexhilarationfilledhim,washingawaythelastremnantsofhisfear.Helaughedoutloud,thesoundcarriedawaybythewind.Anthonylookedupfromhisgliderandgrinned,givingHarryathumbsup.Harryknewthathehadconqueredsomethingmuchbiggerthanthewindthatday.Hehadconqueredhisownfear,andhevowedtohimselfthathewouldneverletitholdhimbackagain.Fromthatmomenton,hewouldbebraveinthefaceofanychallenge,knowingthathehadthestrengthwithinhimtoovercome.第二篇Thewindwasblowing,buthemarchedforwardandpulledhimselfintothebranchesofthetreeinfrontofhishouse.Thebranchescreakedandswayeddangerously,butHarryrefusedtoturnback.Hetookadeepbreath,inhalingthecrispairfilledwiththescentofimpendingrain.Hislegstrembledslightly,buthisresolvewasunshakable.Asheclimbed,hecouldhearthewindwhistlingthroughtheleaves,asoundthathadonceterrifiedhimbutnowseemedtobeacalltoadventure.Hereachedasturdybranchandperchedthere,lookingoutattheworldbelow.Thewindblewharder,thenHarrylethiskitego.Itunfurledgracefully,itstailstreamingbehinditlikeacomet.Harry'seyeswidenedashewatcheditascend,asymbolofhisnewfoundcourage.Thewindthathadoncebeenhisenemynowcarriedhishopesanddreams.Hefeltaconnectiontotheskyandtheelements,asifhewerepartofsomethinggreater.Thepeopleonthestreetstoppedtowatchthekite,andHarryfeltasurgeofpride.Hehadfacedhisfearandemergedvictorious.Fromthatdayforward,hewouldembracechallengeswithopenarms,knowingthatwithinhimlaythepowertoovercomeanything,justashehadovercomethewind.Onepossibleversion：Thew