PEP小學(xué)英語人教四年級(jí)下冊(cè)教案全集

Unit1OurSchool第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：2、聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：課前準(zhǔn)備：本課時(shí)的五張單詞卡、錄音機(jī)、朗讀磁帶教學(xué)步驟1、熱身教師播放第三冊(cè)學(xué)生用書第五頁的歌謠“Workandplay”，讓學(xué)生跟隨錄音機(jī)說唱。2、預(yù)習(xí)通過和學(xué)生一起回顧第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然過渡到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）教師指著教室問學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschllo?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師在教學(xué)過程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戲A、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如graden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其他單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’sdo打下了基礎(chǔ)。B、教師或?qū)W生做動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。Let’sdo要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclsffroom.”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。3、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)過程：1、熱身（1）教師播放本課時(shí)A部分Let’sdo的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。（2）教師慢慢出示canteen等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元歌曲“Ourschool”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，主題是Whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子作出回答，即使只能說只語片言，教師也要給予表揚(yáng)。順著這一話題，教師說：Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此導(dǎo)入新課。（1）看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的插圖，教師提一些問題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。（2）模仿分說，注意指導(dǎo)“this”和“that”中“th”的發(fā)音。（3）和的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語。（4）分角色朗讀與表演分組表演先示范------大眾化表演第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞：board,light,fan,computer.2、能夠理解并吟唱出歌謠的內(nèi)容。3、了解學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度用英語怎么說。教學(xué)步驟：1、熱身（1）學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。（2）請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型2、預(yù)習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的let’slearn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What’sintheclassroom?Aboard……來介紹自己的教室。（2）播放第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分Let’sdo的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生聽聽、做做。3、新課呈現(xiàn)Let’schant播放B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。Readandwrite（1）在跟唱Let’schant之后，教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：Wheredoyouread?Wheredoyoudraw?等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Wheredoyouplaycomputer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：Inthecomputerroom。這時(shí)教師可出示掛圖說：Thisisacomputerroom.（2）師生之間對(duì)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀課文并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的問題檢查學(xué)生的理解程度。（3）教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞和句子，并講解書寫規(guī)范。1、

句子的打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；2、

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈。3、

句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）角色表演。學(xué)生戴上頭飾表演Let’stalk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（5）游戲：聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下掛圖。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中的圖的內(nèi)容判斷正誤。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.2、能夠完成Let’splay部分中的游戲。3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教學(xué)步驟1、熱身師生齊唱本單元的歌曲和歌謠。2、預(yù)習(xí)教師說一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、

新課呈現(xiàn)Let’slearn（1）學(xué)生表演A部分Let’sdo的“聽聽做做”活動(dòng)，表演之后教師提問：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生問答：Inthegarden.教師再問：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthelibrary.然后教師繼續(xù)提問：Wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo)學(xué)生說出：Inthecomputerroom.（2）出示本單元的掛圖，教授其余五個(gè)生詞。（3）聽錄音，跟讀、模仿。Let’splay（1）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前配合。教師說：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方，速度快的學(xué)生為勝者，或者教師提問：Where’sthelibrary?學(xué)生快速搶答：It’sonthefirst/secondfloor.（2）教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手覆蓋住單詞，用手覆蓋住單詞向?qū)W生提問：Whereisthewashroom?讓學(xué)生回答，借鋪墊句型：Isthis/thatthe……？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、

能夠識(shí)別句型“Isthisthe…?和Isthatthe…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。3、

能夠較好地完成Let’scheck部分的評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、

能夠發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校，并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語言。教學(xué)步驟：1、

熱身（1）學(xué)生表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。（2）學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschllo.Doyouwanttohavealook?從此導(dǎo)入新課。（1）學(xué)生觀看教學(xué)掛圖或VCD，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?/Isthat…?（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問：Isthis…?/Isthat…?讓學(xué)生翻過來作答。然后重新打亂順序在學(xué)生之間進(jìn)行回答。此活動(dòng)還可以在小組中用小卡片進(jìn)行。（3）學(xué)生聽錄音、模仿跟讀對(duì)話。（4）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。學(xué)生分角色表演。Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解并朗讀Readandwrite和Tasktime中的對(duì)話。2、能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3、能夠正確朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。4、能夠以小組合作的方式完成Tasktime中的任務(wù)。5、能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。6、能聽懂故事。教學(xué)步驟：1、熱身（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。（2）請(qǐng)學(xué)生表演Storytime中的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)猜謎語。根據(jù)各個(gè)房間的特點(diǎn)，教師慢慢地說一些簡單的英語句子，讓學(xué)生根據(jù)教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）請(qǐng)學(xué)生觀察Readandwrite部分的情景兔，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。（2）強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture,可以以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（3）練習(xí)書寫句型：教師在黑板上畫好格子。1、請(qǐng)同學(xué)們自己先看（看清書寫要求）2、請(qǐng)一組同學(xué)到黑板上書寫。3、師生一起糾錯(cuò)。（4）聽錄音跟讀。（5）游戲。根據(jù)單詞，組內(nèi)開展游戲：字母拼湊單詞。背單詞接力賽。Pronunciation一起聽錄音，找出發(fā)音規(guī)律。UNIT2WhatTimeIsIt?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…It’stimefor…3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教學(xué)步驟1、熱身教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let’sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、

能理解并運(yùn)用“Justaminute”“,Let’srun!”和“gohome”三個(gè)短語的句子。3、

教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)步驟1、

熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）師生一起表演本單元A部分Let’sdo的聽聽、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It’stimefor……造句。（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。（4）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

四會(huì)掌握數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?It’stwoo’clock.2、

能夠看懂并閱讀對(duì)話。3、

了解處于不同時(shí)區(qū)的國家時(shí)間上的差別。教學(xué)步驟1、

熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let’stalk的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto……3、能夠跟隨錄音吟唱Let’schant中的歌謠。4、能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教學(xué)步驟1、熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放Let’schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……（2）教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s4:35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It’stimetogohome.（3）教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說It’stimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It’stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。（5）教師可采用A部分Let’sdo的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿BLet’slearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s6o’clock.It’stimetogetup.（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等單詞和短句。2、

能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3、

能夠較好地完成Let’scheck中的評(píng)價(jià)。4、

能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學(xué)步驟1、

熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’stmefor…和It’stimeto…加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’stimeto….來表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)

Whattimeisit?It’s8:30.(2)

I’mhungry,Mom.Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.(3)

Hurryup!It’s7:05.It’stimetogotoschool.(4)

It’s9:40.It’stimetogotobed.Goodnight,Mom.UNIT2WhatTimeIsIt?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It’s…It’stimefor…3、能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Timeforbreakfast.Drinksomemilk.教學(xué)步驟1、熱身教師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Storytime中的故事。2、預(yù)習(xí)教師在聽錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問：WhereisZoom?學(xué)生回答：Heisinthecanteen.教師又問：Why?學(xué)生答：Heishungry.教師再問：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’stimeforlunch.接下來，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetree.等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn教師先在黑板上把一天的課程安排寫下來。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,havedinner課程名稱的教授可借助于chant.mathclass,mathclass,1and1,1and1chineseclass,chineseclass,readandwrite,readandwrite.P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..11,11,11,It’stimeforlunchmusicclass,musicclass,singanddance,singanddanceartclass,artclass,drawapicture,drawapicture.Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.Let’sdo先聽錄音，再跟做。采用組與組或男女競(jìng)賽的方式。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

能聽懂、會(huì)說“Whattimeisit?It’stimefor…”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、

能理解并運(yùn)用“Justaminute”“,Let’srun!”和“gohome”三個(gè)短語的句子。3、

教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。教學(xué)步驟1、

熱身（1）學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書第26頁的歌曲“OneTwoThreeFourFive”。（2）師生一起表演本單元A部分Let’sdo的聽聽、做做活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時(shí)針”的游戲。教師說：It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系Classisover.來幫助學(xué)生理解。待時(shí)針撥到5點(diǎn)或其他實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問：Schoolisover.Whatdoyoudo?學(xué)生回答Gohome.教師說：ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?Let’swatchTV.由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Let’stalk部分的掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型It’stimefor……造句。（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。（4）分角色朗讀與表演。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

四會(huì)掌握數(shù)詞1—10以及句型Whattimeisit?It’stwoo’clock.2、

能夠看懂并閱讀對(duì)話。3、

了解處于不同時(shí)區(qū)的國家時(shí)間上的差別。教學(xué)步驟1、

熱身（1）師生齊唱第一冊(cè)學(xué)生用書第62頁的歌曲TenLittleCandlesDance（2）學(xué)生跟著錄音或錄象一邊說一邊表演本單元A部分Let’stalk的對(duì)話。2、預(yù)習(xí)游戲：教師把10個(gè)數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。3、新課呈現(xiàn)（1）拼詞比賽。四人一組進(jìn)行比賽，一名學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其余三名學(xué)生比比誰拼得最快最準(zhǔn)。（2）讀文書寫。師生之間先對(duì)本課時(shí)掛圖上的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交際性回答，再請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互相交流然后全班討論誰寫的最規(guī)范。本課時(shí)需要書寫的單詞量較大，可在學(xué)生間展開游戲：Whosememoryisthebest?看誰能在幾分鐘內(nèi)正確拼寫出更多數(shù)詞，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師先介紹這項(xiàng)任務(wù)：ItisSunday.SarahandChenjiearegoingtoseeamovie.Theymustbehomeatsix.Whichmoviecantheysee?Canyouhelpthem?鼓勵(lì)學(xué)生說出答案并講明理由。（2）教師給學(xué)生出幾道類似的數(shù)學(xué)應(yīng)用題考察他們的推理思維。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。2、能夠理解并在情景中正確使用句型：It’stimeto……3、能夠跟隨錄音吟唱Let’schant中的歌謠。4、能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教學(xué)步驟1、熱身數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。2、預(yù)習(xí)播放Let’schant中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答It’s…o’clock.It’stimefor……（2）教師做出4：35的手形，問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s4:35.schoolisover.教師接著問：Schoolisover.Wheredoyougo?學(xué)生回答：Wegohome.教師由此導(dǎo)入句型It’stimetogohome.（3）教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It’stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說It’stimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以次類推。要注意多讓學(xué)生說句型：It’stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。（4）聽音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。（5）教師可采用A部分Let’sdo的形式操練新的句型。（6）畫畫說說：學(xué)生模仿BLet’slearn部分的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說：It’s6o’clock.It’stimetogetup.（1）看錄像，聽故事。（2）進(jìn)行理解性回答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人。（3）模仿跟讀和分角色朗讀。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等單詞和短句。2、

能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3、

能夠較好地完成Let’scheck中的評(píng)價(jià)。4、

能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。教學(xué)步驟1、

熱身師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyugetup?S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshegetup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：It’stmefor…和It’stimeto…加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型It’stimeto….來表述。連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：(1)

Whattimeisit?It’s8:30.(2)

I’mhungry,Mom.Oh,it’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.(3)

Hurryup!It’s7:05.It’stimetogotoschool.(4)

It’s9:40.It’stimetogotobed.Goodnight,Mom.第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Theseareyourpants.Andthosearemyshoes.They’saresosmall.2、能夠在妄稱語言活動(dòng)的過程中使用這些句子描述自己或他人的衣服。3、能夠辨別Let’scheck中的關(guān)鍵詞語和句子，做出正確的選擇。教學(xué)步驟和建議：1、熱身播放Let’schant中的歌謠，復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞的用法。2、預(yù)習(xí)將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物隨意發(fā)給幾名學(xué)生，讓他們用已經(jīng)學(xué)過的句型提問：Isthisyour…?最后教師將pants,shorts,socks拿出來對(duì)兩名學(xué)生說：Theseareyourpants,andthosearehissocks,right?以此導(dǎo)入課文。3、新課呈現(xiàn)（1）學(xué)生看掛圖，教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）教師教授句型：Theseare…/Thoseare…讓學(xué)生指著所帶服裝或圖片造句，開展小組競(jìng)賽，看哪一組造句多又發(fā)音準(zhǔn)確。（4）學(xué)生分角色朗讀并分角色表演對(duì)話。（5）游戲：失物招領(lǐng)。將學(xué)生課前準(zhǔn)備的衣物放在講臺(tái)上，請(qǐng)兩名學(xué)生充當(dāng)工作人員，其他學(xué)生可前來認(rèn)領(lǐng)?？山虒W(xué)生提問并回答：IsthisyourT-shirt?Yes,itis./No,it’snot.并使用包含復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的句型：Thesearemysocks.They’reblue.Hereyouare.等。Let’sfindout引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旅行目的及天氣條件選擇合適的衣服并上色。同桌之間比一比誰的衣服更漂亮。鼓勵(lì)學(xué)生多用學(xué)過的語言做表述。Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠掌握四會(huì)單詞：skirt,shirt,jacket,dress,T-shirt.2、能夠正確書寫句子：Whatcolourisit?It’swhite.3、能夠理解并朗讀對(duì)話。4、能夠完成Tasktime中的任務(wù)，在學(xué)生中提倡創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神。5、能夠?qū)W會(huì)本單元中的歌曲、歌謠。6、能聽懂故事。課前準(zhǔn)備1、教師掛圖2、教師詞卡3、錄音機(jī)和錄音帶4、學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、筆、剪刀和膠水。教學(xué)步驟和建議1、熱身師生合唱本單元的歌曲MyClothes，教師可就歌曲內(nèi)容提問：Whatcolouris/are…?2、預(yù)習(xí)學(xué)生之間互問：Whatcolouris/are…?Whatcolourdoyoulike?3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察Readandwrite部分的掛圖內(nèi)容看圖說話，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多說。（2）播放錄音，對(duì)照學(xué)生自己所說的句子就細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問。（3）請(qǐng)學(xué)生將四會(huì)單詞和問句寫在黑板上，比一比哪組拼得最快，寫得最好。（4）分角色朗讀對(duì)話。（5）游戲：keepsilence或書信問答。請(qǐng)學(xué)生寫一張紙條傳遞給本排不相鄰的某位學(xué)生，字條上寫有問題：Whatcolourisyour…?被傳遞到的學(xué)生作出問答并將詢問信遞交教師，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生此項(xiàng)練習(xí)句子書寫的作業(yè)給予評(píng)價(jià)。教師將所學(xué)包含//、發(fā)音的單詞呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽錄音后自己分類，總結(jié)出元音字母的發(fā)音規(guī)律。\Recycle1第一課時(shí)一、

教學(xué)目的與要求1、

能夠聽懂、會(huì)說單詞和短語paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater以及句子：It‘slookslikeafish.It’syourturnnow.等。2、

會(huì)演唱歌曲WhatTimeIsIt?二、

教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、

本課時(shí)的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的生詞以及新語言。2、

本課時(shí)的難點(diǎn)是新語言：Itlookslike….以及It’syourturnnow.等。三、

課前準(zhǔn)備1、

準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖或投影片和VCD。2、

準(zhǔn)備錄音機(jī)以及錄音磁帶。3、

自制紙T恤或襯衫。4、

準(zhǔn)備本課時(shí)涉及的新語言及生詞的卡片。四、

教學(xué)步驟和方法1、

熱身1）

師生演唱第三單元的歌曲MyClothes以及本課時(shí)新歌WhatTimeIsIt?可用合唱或?qū)Τ男问健?、

預(yù)習(xí)2）聽聽、做做活動(dòng)T:Whattimeisitnow?It’s….It’stimeforafashionshow.Listentomeandfollowme,please.Smartsweater/shirt.smartsweater/shirt.Cometothefront.Walkacircle,walkacircle.Doaction.Turnaround,turnaround.Bow,please.3、

新課呈現(xiàn)1）

教師在黑板上寫出Readandact部分的主題：Afashionshow然后出示教學(xué)掛圖或放VCD，讓學(xué)生了解故事大意。2）

放錄音或者看投影片，復(fù)述故事并出示本部分生詞和新句子的卡片。3）

就故事內(nèi)容提出問題檢查學(xué)生的理解程度。4）

學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀，可以以小組為單位開展朗讀競(jìng)賽，采用教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行“最佳小組評(píng)比”，以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、

鞏固和延伸1）

做Readandact部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)以及41頁部分的練習(xí)。2）

聽錄音跟讀對(duì)話。3）

為下一課時(shí)準(zhǔn)備彩筆、膠水、報(bào)紙、鞋盒、舊衣服等廢舊物品。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠朗讀并表演對(duì)話內(nèi)容。2、能利用廢舊物品設(shè)計(jì)服裝并在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語言。3、能夠根據(jù)歌謠的內(nèi)容填充句子。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生小組合作共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示，難點(diǎn)是在展示過程中正確使用所學(xué)語言。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備報(bào)紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物。2、準(zhǔn)備膠水、剪刀、彩筆等工具。3、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。四、教學(xué)步驟和方法1、熱身播放Chantandwrite部分的錄音。第一遍教師提問Whatsubjectsdoyouhear?第二遍用暫?？刂茣r(shí)間讓學(xué)生填入課程名稱；第三遍之后在黑板上寫出周一到周日七個(gè)單詞，嘗試著提問學(xué)生Whatclassesdotheyhaveon…?2、預(yù)習(xí)教師展示自己制作的服裝Whatdayisittoday?It’s…Todaywearegoingtohaveafashionshow.Firstlet’sdesignourclothes.3、新課呈現(xiàn)1）學(xué)生分成4-8人一組集體制作一件衣服，注意在制作過程中使用學(xué)過的語言進(jìn)行交流，如：CanIuseyour…?Let’s/me…2）各小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的服裝，注意要使用句型Thisis…Weused’’’Isitnice/beautiful…?Now,group2,it’syourturnnow.3）朗讀部分的對(duì)話并使用已經(jīng)制作出來的作品進(jìn)行展示。4、鞏固和延伸1）做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。2）聽錄音跟讀對(duì)話并把故事講給父母聽。3）在家里設(shè)計(jì)制作一件作品參與班級(jí)的評(píng)比。第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)與要求1、能讀懂Let’sread中John一天的活動(dòng)安排，并獨(dú)立完成正誤判斷題。2、能基本吟唱出Chantandwrite當(dāng)中的歌謠，初步了解一周七天單詞。3、能通過看圖讀單詞完成Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講述故事的大致內(nèi)容。4、能夠完成Spellinggame當(dāng)中的拼詞游戲。5、能拼讀前三單元的四會(huì)掌握并用四會(huì)掌握句型造句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫前三單元的四會(huì)掌握單詞。2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用前三單元的四會(huì)掌握句型靈活造句。三、課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備聽寫用的四會(huì)掌握單詞的卡片。2、準(zhǔn)備四會(huì)掌握句型的卡片。3、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。四、教學(xué)步驟和方法1、熱身播放中的歌謠，第一遍仔細(xì)聽，第二遍跟說，第三遍拍手齊說。2、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞：出示四會(huì)詞卡片，要求學(xué)生快速拼讀。3、新課呈現(xiàn)（1）Spellinggame學(xué)生通過圖示填入格內(nèi)所缺字母，不要求四會(huì)的詞匯在表格四周均有提示。最后在彩格中呈現(xiàn)出另一個(gè)服裝類單詞。（2）Let’sread先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀的活動(dòng)時(shí)間表，然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷，最后進(jìn)行檢查。檢查時(shí)進(jìn)行進(jìn)一步回答。（3）Thinkandwrite以講述故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生通過看圖、讀單詞回答教師的提問：WhereisZoom’s…?以此連綴起表格豎欄里的內(nèi)容。完成段落填充之后還可以閱讀該段落并看圖講述故事的內(nèi)容。4、鞏固與延伸1）做本部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。2）復(fù)習(xí)前三單元的四會(huì)掌握單詞和句子。3）給父母講述粗心的Zoom的故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽、說、認(rèn)讀本課單詞warm,cold,hot,cool,weather。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用It’scoldin…教學(xué)步驟1、熱身教師手指自己的衣服說：Iamwearinga…Whatareyouwearing?教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如：Ashirt。然后教師拿出一支溫度計(jì)，讀出上面顯示的室內(nèi)溫度，如。Look!It’s26.It’swarm.SowewearshirtsandT-shirts.Todaywearegoingtotalkaboutweather.2、預(yù)習(xí)教師向?qū)W生展示一位天氣預(yù)報(bào)員的形象，然后說：Look,doyouknowhim/her?Yes,he/sheisaweatherman/woman.He/sheistellingthewwather.教師呈現(xiàn)生詞卡片并將其貼在黑板上。3、新課呈現(xiàn)Let’slearn教師指著生詞卡片模仿天氣預(yù)報(bào)員播送天氣預(yù)報(bào)，說It’swarm/cold/hot/cooltoday.（1）學(xué)生聽錄音，在課本的地圖上指出相應(yīng)的城市。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀。教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間回答：What’atheweatherlikeinbeijing?It’swarm.What’stheweatherlikeinKunming?It’swarm.Let’splay（1）兩人小組活動(dòng)。將城市名稱卡片和天氣卡片面朝下分別放在桌子上。學(xué)生A拿起一張寫有城市名稱的卡片，如，Kunming說：It’sKunming。學(xué)生B拿起一張描述天氣狀況的形容詞的卡片，如，cold說：It’scoldi。然后，學(xué)生A說：It’scoldinKunming.學(xué)生B可根據(jù)實(shí)際情況判斷學(xué)生A報(bào)的天氣情況是否正確，比如，說：It’swarminKunming.然后學(xué)生B先抽取一張城市名稱卡片，學(xué)生抽取一張?zhí)鞖饪ㄆ^續(xù)做游戲。（2）學(xué)生扮演天氣播報(bào)員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，也可以讓其他學(xué)生問天氣播報(bào)員：What’sthewwatherlikein…?由天氣播報(bào)員來回答。Let’schant（1）要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作?？梢圆扇〗M與組競(jìng)賽的方式。（2）聽錄音，做動(dòng)作并跟說歌謠。要求學(xué)生夸張地模仿幾個(gè)語氣詞Mmm!Phew!Ooooh!Brrr!的同時(shí)做出表現(xiàn)不同天氣的動(dòng)作和表情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求：1、

能聽懂、會(huì)說CanIwearmy…?并能在適當(dāng)情景中運(yùn)用。2、

在對(duì)話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot3、

聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’swarm.Takeoffyourjacket.教學(xué)步驟1、熱身（1）教師有學(xué)生問候之后，教師問學(xué)生當(dāng)天的天氣狀況，檢查學(xué)生是否收看了天氣預(yù)報(bào)并做了記錄。教師可以問：What’stheweatherliketodayinShanghai?Isithottoday?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。（2）教師再問：It’shottoday.Canyouwearasweater?教師引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答之后，啟發(fā)學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)。2、預(yù)習(xí)（1）教師播放第三單元的歌曲MyClothes，讓學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。（2）讓學(xué)生將學(xué)國的服裝類名詞歸類：Clothesforwarmdays/Clothesforcoldday,為對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。3、

新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師首先和學(xué)生進(jìn)行自由交談，然后呈現(xiàn)教學(xué)掛圖中的對(duì)話圖說：Mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.Canhewearit?鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子給出回答，并由此導(dǎo)入新課。（2）看與聽學(xué)生看Let’stalk的掛圖。教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：CanMikewearhisnewshirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。（3）學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語音、詞調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（4）學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師首先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，A\兩人小組活動(dòng)。教師告訴學(xué)生：今天你要與同學(xué)去公園，你征求媽媽/爸爸的意見，看穿什么衣服去。如：S1:What’stheweatherliketoday?S2:It’swarm.S1:CanIwearmy…?S2:Yes.It’shot./No,youcan’t.It’scoldtoday.Let’achant學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。4、

鞏固和延伸（1）做本單元A部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）聽部分的錄音，讀給同桌聽。(3)四人小組同學(xué)表演對(duì)話。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

掌握單詞jeans,pants,socks,shoes的拼寫2、

會(huì)應(yīng)用、書寫句型：It’swarmtoday.Let’splayfootball.3、

聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’srainy.Openupanumbrella.It’swindy.Holdontoyourhat.4、

學(xué)唱歌曲Thunder.教學(xué)步驟：1、

熱身學(xué)生跟錄音說唱Let’schant部分的歌謠。2、

復(fù)習(xí)教師請(qǐng)兩名學(xué)生表演Let’stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3、

新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師在黑板上勾勒出一輪太陽，然后問學(xué)生：What’stheweatherliketoday?學(xué)生回答：It’swarm.教師再在黑板上畫一個(gè)足球，問學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：It’safootball.教師說：It’swarmtoday.Zoomwantstoplayfootball.教師可以做出踢足球的動(dòng)作。教師說：Hecan’tfindhisshoes.Wherearethey?Now,listenandfindout.（2）教師放Readandwrite部分的錄音。（3）教師將該部分的教學(xué)掛圖貼到黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話。（4）趣味性拼讀、拼字游戲：教師貼出要求四會(huì)掌握的單詞，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶力競(jìng)賽”。四會(huì)句子的拼寫可以在學(xué)生會(huì)說的基礎(chǔ)上打亂句子里單詞的順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。Let’ssing教師播放本課的歌曲，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟唱。教師要用夸張的手勢(shì)及表情將雷聲和雨滴聲表現(xiàn)出來。在跟唱歌曲之后，教師根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行提問，如：What’stheweatherlike?Whatcanyouhear?。然后全體學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy,sunny,cloudy,rainy,snowy.2、

能夠看懂/聽懂天氣預(yù)報(bào)并用英文表達(dá)天氣情況。3、

學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師請(qǐng)兩名學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)，復(fù)習(xí)A部分的單詞cold,warm,cool,hot.2、預(yù)習(xí)（1）教師讓學(xué)生看世界地圖，教師說出本課出現(xiàn)的城市名稱，學(xué)生指出其相應(yīng)位置，如：教師說：WhereisLondon?學(xué)生指出其位置。4、

新課呈現(xiàn)（1）學(xué)生聽錄音，在課本上指出每個(gè)城市的位置。（2）學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿新詞。仿讀后可加入認(rèn)讀單詞游戲：教師出示詞卡，學(xué)生畫出相應(yīng)的天氣預(yù)報(bào)符號(hào)。也可以由教師先出示天氣預(yù)報(bào)符號(hào)，學(xué)生出示相應(yīng)的詞卡并說出單詞。（3）教師和學(xué)生一起做對(duì)話練習(xí)。教師問：IsitrainyinBeijing?/IsitsnowyinSydeny?/IsitrainyinLondon?學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)回答：Yes/No‘Let’sfindout（1）教師采訪十位學(xué)生，了解他們喜愛的天氣與活動(dòng)，鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)詞短語。（2）學(xué)生互相采訪并填表，然后分小組或全班一起做調(diào)查、統(tǒng)計(jì)報(bào)告，如：Sixgirlslikerainydays.TheylikewatchingTV.Boyslikesunnydays.Theylikeplayingfootball.（1）教師說：Zipissick.Shehasacold.然后播放本部分故事的錄音，讓學(xué)生不要打開課本，認(rèn)真聽錄音。（2）教師出示本部分的掛圖，然后再放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀故事，講解語音，必要時(shí)可做些替換練習(xí)。教師適時(shí)告訴學(xué)生平時(shí)要注意天氣變化，注意增減衣服。（4）學(xué)生再聽一遍錄音，然后分小組表演故事。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?2、能夠分角色朗讀對(duì)話。3、了解世界幾個(gè)主要城市的天氣特點(diǎn)。4、聽懂并獨(dú)立完成Let’scheck。教學(xué)步驟：1、熱身（1）學(xué)生唱歌曲Thunder.（2）教師問學(xué)生：Whatistheweatherlike?然后轉(zhuǎn)動(dòng)手中的天氣轉(zhuǎn)盤，讓指針指向rainy，引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)、鞏固其他四個(gè)詞：sunny,snowy,windy,cloudy.2、預(yù)習(xí)（1）教師與一名學(xué)生打電話。T:Hi,Meimei.What’stheweatherliketoday?教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，指針指向rainy.S:It’srainyhere.用同樣的方法操練snowy,windy,sunny,cloudy等詞。3、新課呈現(xiàn)（1）教師問：What’stheweatherlikeinBeijingtoday?聽了天氣預(yù)報(bào)的學(xué)生可能會(huì)做出回答。教師再問：What’stheweatherinNewYork?/HowaboutNewYork?根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師導(dǎo)入新課。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)說What’stheweatherlikeinBeijing?然后學(xué)生分小組根據(jù)自己做出全國天氣預(yù)報(bào)記錄進(jìn)行問答活動(dòng)。小組內(nèi)問答結(jié)束后，教師可以讓每一組選出一名代表向全班“播放天氣預(yù)報(bào)”。然后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生聽錄音，看掛圖跟讀對(duì)話。教師對(duì)Whatareyoudoing?Notmuch.What’sthematter?Ihavetoclosethewindow.等首次出現(xiàn)的語言進(jìn)行講解。鑒于本課時(shí)新語言較多，教師主要針對(duì)本課時(shí)時(shí)重點(diǎn)What’stheweatherlikein…?進(jìn)行操練?；顒?dòng)：讓學(xué)生就進(jìn)行接力回答練習(xí),或者就有關(guān)的句子進(jìn)行模仿說句子的比賽。（4）學(xué)生自由組合兩人一組打電話詢問天氣情況。Let’scheck教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、

掌握單詞sunny,warm,cold,snowy的拼寫。2、

能夠規(guī)范書寫It’scool.Isitcold?3、

能用本單元語言完成Tasktime4、

能夠了解字母o的發(fā)音規(guī)律。教學(xué)步驟1、熱身（1）學(xué)生唱該單元的歌曲和歌謠。（2）教師再放一遍故事錄音，請(qǐng)學(xué)生試講故事。2、預(yù)習(xí)教師在黑板上勾勒一座高高的山脈，然后說：Look,here‘samountain.It’shigh.It’slong.Let’sgoclimbit.Wait!What’stheweatherlikethere?Whatshallwewear?Now,listen.1、

新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師放錄音。（2）教師借助掛圖幫助學(xué)生了解這座山脈的氣候情況。教師向?qū)W生介紹相關(guān)的地理常識(shí)。（3）教師出示sunny,warm,cold,snowy等詞的詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽，看誰拼得對(duì)，拼得快。（4）采用比較的方法傳授“It’scool.Isitcold?”的書寫，然后指導(dǎo)學(xué)生書寫，替換造句。（5）學(xué)生聽錄音模仿朗讀對(duì)話。（6）學(xué)生分小組表演對(duì)話。Proununciation（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生讀這部分的詞，讀時(shí)有意強(qiáng)調(diào)字母o的發(fā)音。（2）帶讀之后，讓學(xué)生總結(jié)字母o的發(fā)音規(guī)律。最后，教師可選一些沒學(xué)過的詞讓學(xué)生試讀。UNIT5HowMuchIsIt?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：colourful,pretty,cheap,wxpensive.2、

能用It’scolourful/pretty/cheap/expensive.來評(píng)價(jià)衣服的顏色、款式及價(jià)格。3、

會(huì)唱本單元的歌謠。課前準(zhǔn)備：1、

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的四張?jiān)~卡。2、

教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子和一件套頭衫。3、

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4、

學(xué)生準(zhǔn)備1—4張?jiān)~卡。教學(xué)步驟1、熱身（1）日常口語練習(xí)T:What’stheweatherliketoday?Canyouwearyourjacket/shirt?（2）教師播放Let’schant的錄音。學(xué)生先聽，然后再邊打拍子邊跟唱。2、預(yù)習(xí)教師調(diào)用本冊(cè)第三單元的歌曲和歌謠，自然引出colourful和衣服名稱。3、新課呈現(xiàn)（1）教師在黑板上畫一條半截裙，然后問學(xué)生：What’sthis?教師再給這條裙子涂上鮮艷的顏色并標(biāo)上價(jià)格。教師向?qū)W生介紹說：Lookatthisskirt.Whatcolourisit?Isitpretty/colourful?Howmuchisit?Isitexpensive/cheap/long/short/small/big?學(xué)生會(huì)回答出：It’sred.Yes,itis.等。然后教師可利用自己和學(xué)生的衣物、書包等物品，教授生詞，并引入Howmuchisit?，為Let’stalk部分的對(duì)話教學(xué)做鋪墊。（2）教師出示詞卡，領(lǐng)讀詞卡，領(lǐng)讀生詞，然后將詞卡和圖卡分發(fā)給學(xué)生，做如下練習(xí)：一名學(xué)生念生詞，拿該詞卡和圖卡的學(xué)生邊站起來邊說出該詞。此練習(xí)也可以小組為單位進(jìn)行。（3）游戲：貴還是便宜？游戲方法：規(guī)定80元以上為expensive，79元以下為cheap，準(zhǔn)備寫有價(jià)格的卡片若干張，準(zhǔn)備幾種實(shí)物，如書包、衣服等。游戲開始后，教師同時(shí)出示價(jià)格卡片和實(shí)物，學(xué)生根據(jù)看到的實(shí)物和價(jià)格快速說出expensive或cheap。此游戲可以采取比賽的方式，看誰的反應(yīng)最快。（4）學(xué)生聽錄音，然后跟讀單詞。教師先讓學(xué)生看圖聽錄音。學(xué)生聽錄音的時(shí)候教師按照話語內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后教師出事相應(yīng)的圖片或?qū)嵨铮笇?dǎo)學(xué)生熟悉這些句子后，教師設(shè)置相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英文來表達(dá)。Let’schant（1）學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌謠。（2）學(xué)生兩人一組，一人扮售貨員，一人扮顧客進(jìn)行說唱表演。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說It’scolourful/pretty/expensive.并能在情景中運(yùn)用教學(xué)過程1、熱身（1）教師播放本單元ALet’schant的歌謠。（2）教師播放本單元BLet’sdo的錄音，教師根據(jù)錄音內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生模仿。2、預(yù)習(xí)教師播放本單元的歌曲TheCoatintheWindow，學(xué)生先聽后跟唱。3、

新課呈現(xiàn)（1）教師隨意找一名學(xué)生試著進(jìn)行如下對(duì)話：T:Excuseme./Hello,howmuchisyourshirt?S:It’s……T:Isitexpensive?S:Yes,butit’spretty/colourful.（2）看、聽并模仿。a.學(xué)生看部分的掛圖，教師可以根據(jù)對(duì)話內(nèi)容提一些問題。b.學(xué)生聽部分錄音，后跟讀對(duì)話。c.趣味性活動(dòng)：高了還是低了？一名學(xué)生手持一物品讓其他學(xué)生猜價(jià)格。S1:Howmuchisthis…?S2:It’s50yuan.S1:Lower!Lower!S3:It’s30yuan.S1:Higher!Higher!S4:It’s40.S1:Lower!S5:It’s45.S1:Yes.（3）學(xué)生以小組為單位，互問彼此衣服的價(jià)錢，如：Howmuchisyour…?It’s…yuan。并填寫下列表格：NameClothesPriceExpensiveCheapAmyDress99yuan√表格完成后，每個(gè)組再派一個(gè)代表去到另一個(gè)組報(bào)告自己組員的服裝價(jià)格、顏色，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：Jack’sT-shirtis87yuan.It’sexpensive,butit’spretty.教師先做示范。（4）教師設(shè)置相應(yīng)的情景，知道學(xué)生練習(xí)對(duì)話。將教室的一角布置成商店。（5）學(xué)生唱歌曲TheCoatintheWindow。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握單詞bigsmalllongshort的拼寫。2、掌握Howmuchisit?It'stenyuan的拼寫。教學(xué)步驟1、熱身教師調(diào)用第二冊(cè)第六單元?jiǎng)游锩Q的詞卡，通過比較，復(fù)習(xí)“bigsmalllongshort”等單詞。2、預(yù)習(xí)Let’schant學(xué)生說唱本單元的歌謠3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師拿起事先準(zhǔn)備好的衣服在身上比劃并說：Ilikethisshirt.It’scolourful,butit’stoosmall.拿起另一件說：Whataboutthisone?It’sgood,butit’stoobig.再拿起一件：Thisone?It’snice.Itfitsmewell。然后拿起這件衣服對(duì)一名學(xué)生說：Doyoukikethisshirt?如果學(xué)生回答：Yes.教師就將衣服在學(xué)生身上比劃并說：It’spretty,butitdoesn’tfityou。It’stoolong然后，請(qǐng)一名學(xué)生來選一件衣服，教師根據(jù)學(xué)生所挑選衣服，指導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)：Thisshirtis…,butit’stoo…如果時(shí)間允許，教師可以多請(qǐng)幾名學(xué)生來做這一練習(xí)。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。教師為每一組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)只穿內(nèi)衣的男孩的圖片，要求組內(nèi)的每一位學(xué)生為這個(gè)男孩畫一件衣服并剪下來，給男孩貼上。然后學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用英語進(jìn)行描述。（3）學(xué)生用實(shí)物和頭飾分角色表演本部分的內(nèi)容。（4）教師出示詞卡請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀后進(jìn)行小組拼讀比賽。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞。2、能夠跟錄音朗讀生詞。3、能夠聽懂Let’sdo的指示語并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、

能夠基本學(xué)會(huì)本課的歌曲。5、

能夠基本讀懂并聽懂Storytime的故事。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)步驟1、熱身Let’ssing（1）教師放歌曲TheCoatintheWindow的錄音，學(xué)生跟唱。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生將歌曲內(nèi)容表演出來，教師可以扮演售貨員，讓一名學(xué)生扮演顧客。T:CanIhelpyou?S:Yes.Howmuchisthatcoat?2、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)Let’sdo部分的內(nèi)容，讓學(xué)生一邊聽錄音一邊做動(dòng)作。3、新課呈現(xiàn)（1）教師出示教學(xué)掛圖，用簡單英文描述掛圖，讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的大意。（2）教師手指教學(xué)掛圖請(qǐng)學(xué)生回答問題：Whatdoyouseeinthepicture?以此來帶領(lǐng)學(xué)生熟悉新單詞。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固新單詞。A、指令游戲B、猜游戲（4）學(xué)生聽錄音，看圖跟讀模仿。（5）教師將四種鞋的圖片貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生做對(duì)話模擬練習(xí)，然后以小組為單位用單詞圖片做同樣的練習(xí)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Apairof…for…Whatsize?Howmucharethey?We’lltakethem.2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話。3、能夠較好地完成Groupwork。4、能夠獨(dú)立完成Let’scheck。教學(xué)步驟1、熱身學(xué)生唱本單元的歌曲和歌謠，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、預(yù)習(xí)教師指著自己的鞋說：Mysandals/sneakers/bootsaretoosmall.Ineedanewpairof…Let’sgoshopping.3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師準(zhǔn)備兩雙鞋，一雙大小適合自己穿，另一雙或大或小，不適合自己穿。上課時(shí)交換司指著兩雙鞋說：Herearetwopairsofsneakers.Whichpairismine?Thispairorthatpair?Pleaseguess。兩三個(gè)學(xué)生猜完后，教師說：Itakesize37sneakers.Thispairorthatpair?Pleaseguess.兩三個(gè)學(xué)生猜完后，教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前找出37號(hào)的鞋，然后說Thispairissize37.It’smine。教師問學(xué)生：Whatsizedoyouwear?指導(dǎo)學(xué)生回答：Size….（2）教師知道學(xué)生做問答聯(lián)系：Whatsize?Size…Howmucharethey?They’re…yuan.（3）學(xué)生以小組為單位做調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查自己的同伴穿多大好的鞋子，并填寫好表格：NameSize（4）猜價(jià)格游戲。用句型Howmucharethey?猜衣服和鞋襪的價(jià)格。（5）聽課文對(duì)話錄音。（6）分角色朗讀對(duì)話。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握apple,banana,orange,pear,watermelon的拼寫。2、掌握Howmucharethey?They’rethreeyuan.的拼寫。3、能夠較好地朗讀Prounciation部分的單詞，并能發(fā)現(xiàn)字母U的讀音規(guī)律。4、能完成