八下第七單元教案

主備人：王恩亭審核人：時間：2014.3課題Unit7SectionA1a~2d教師課型Newlesson第1節(jié)教學目標知識與能力知識目標：掌握本節(jié)課重點單詞和句型：squaremeterdeepdesert/Whatisthehighestmountainintheworld?Qomolangma.學會較大的數(shù)字的讀法和寫法。能力目標：能熟練掌握和運用單詞squaremeterdeep和desert能夠表達物體的長、寬、高、深和面積。正確運用形容詞和副詞的比較級和最高級。

過程與方法discussion，cooperation,情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生積極參與活動的興趣，了解世界上的名山大川。教學重點最高級的用法。教學難點最高級的用法，較大的數(shù)字的讀法和寫法。教學方法discussion，cooperation,教學過程教學環(huán)節(jié)問題與情景時間個性設計設疑自探學生準備預習課文，自學生詞。以便能在課堂學習中占據(jù)主動權，運用更加嫻熟，以便學生合作、討論、探究。Step1

比一比賽一賽：各小組長提問其它小組成員課前準備的短語，看哪個小組完成得最棒！

Step2.1a展示同學們搜集的信息，討論1a部分的四幅圖片。Step3展示問題：“中國之最：Suchas:thelongestriver:theYangtzeRiverthehighestmountain:theHimalayastheoldestbuilding:thePalaceMuseumthelongestandoldestwall:theGreatWallStep4workoutbyoneself10分鐘解疑合探Step5workoutingroupsStudentsworkingroupstofindouttheanswersthattheycan’tunderstandbythemselves.問題展示分工評價分工1G1(板演)G62G4口頭展示G33G6口頭展示G24G7(板演)G55G8口頭展示G4Step6show$tell,commentsWhenstudentsfinishgivingcomments,teachersshouldstressonsomekeypointsthattheydidn’tpayattentionto.Question：Suchas:最高級的用法.較大的數(shù)字的讀法和寫法。20分鐘質疑再探Step7questionagainAskthemiftheyhaveanyquestions?Ifnot,asktheoneyouprepareforthem.Suchas：whatsentencepatterndoyouknowaboutmakingpoliterequests?Studentscanfindtheanswerbythemselvesoringroups.Ifthequestionissodifficultthattheycan’tworkoutbythemselves,thenteacherexplains.3分鐘拓展運用Step8finishlisteningpractice1b,2a,2bAccordingthekeywordsandphrases,askstudentstomakesomeexercises.Likethis:1.–Howlongisthebridge?–Itis1140(讀法與寫法)-------------meters2.Bobjumpsfartherthan__B__inhisclass.A.anyotherboysB.theotherboysc.anyboyD.anotherboy3翻譯：中國是世界上人口最多的國家Chinahasthebiggestpopulationintheworld.10分鐘歸納總結Step9Subjectmonitorgivesthecommentsofthisclass.Andchoosestheownerof…stars.2分鐘分層作業(yè)Step10Homework1.copythenewwordsandphrasesinthisperiod2.finishthetestofperiod13.readtheconversation3times4.preview“GrammarFocus~3c.”板書設計Unit7What’sthehighestmountainintheworld?(SectionA1a~2d)Newwords:最高級的用法，較大的數(shù)字的讀法和寫法G1G2G3G4G5G6

主備人：姜英梅審核人：時間：課題Unit7SectionA(3a--3c)教師課型Readinglesson第2節(jié)教學目標知識與能力Tolearnthekeywords:achievement,thick,include...Phrases:takein,riskone’slife,inthefaceofExpresses:theusageof“while”過程與方法FirstaskSstolearnandreadbythemselves,nextshowthequestionstothemandaskthemtotalkaboutthequestionsingroups.情感態(tài)度價值觀TrainSshowtodohouseworkandhowtosearch教學重點New

word,usefulphrasesandthepassage.教學難點Howtodescribethestoryandhowtohelpothersdohousework.教學方法三疑三探教學模式教學過程教學環(huán)節(jié)問題與情景時間個性設計設疑自探創(chuàng)設情境，導入新課。ShowthepicturesofQomolangma.AskSstolookatthepicturesthentalkaboutthequestions:HowhighisQomolangma?Whoisthefirstpersontoreachthetop?Whatdoyoulearnfromthepassage?問題預設本課的重點單詞有哪些？本課的重點詞組和句子有哪些？Grammar:“while”句型的用法。組織學生自探，形成自探提綱。展示本節(jié)課的學習目標：1）描述故事，介紹時間，地點，人物和事件發(fā)展的經(jīng)過。2）注意重點詞組的用法10分鐘解疑合探1.小組合探（5分鐘）2.展示，評價，點撥（15分鐘）3.展示評價分工表：問題展示分工評價分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G84.各小組按分工進行展示和評價。20分鐘質疑再探問題預設：while的用法，when和while的區(qū)別。這時可以先由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點撥或親自解答。3分鐘拓展運用1.AskSstolookthroughthestory.Thenanswerthequestions:1).HowhighisQomolangma?2).Whoisthefirstonetoreachthetop?2.細讀。讓學生仔細閱讀全文，并以小組合作的方式來探3b,3c.3.以小組的形式，讓學生根據(jù)重點詞組復述故事經(jīng)過。4.讓學生講述自己想去哪探索？10分鐘歸納總結讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容進行歸納總結，形成知識體系。2分鐘分層作業(yè)選做:選擇一個地方，找出相關信息必做：when和while用法練習預習下一課。板書設計Unit7SectionA(3a--3c)Questions：1.2.3.4.5.

主備人：李靜審核人時間：2014.3課題Unit7SectionA(Grammar~4c)教師課型Grammarlesson第3節(jié)教學目標知識與能力1.

學習掌握單詞ocean,thePacificOcean2.進一步復習鞏固學習SectionA部分所學的單詞和詞組。3.形容詞最高級和副詞最高級的用法進行歸納總結，掌握其規(guī)則。4.通過不同方式的練習，來熟練運用本單元出現(xiàn)的詞組及形容詞最高級和副詞最高級。過程與方法Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感態(tài)度價值觀了解不同國家的地理概況，增長見識，培養(yǎng)愛國主義情操。教學重點1．復習鞏固SectionA部分所學的單詞和詞組，達到熟練運用的目標。2.掌握形容詞最高級和副詞最高級。教學難點熟練運用形容詞最高級和副詞最高級。教學方法三疑三探教學模式教學過程教學環(huán)節(jié)問題與情景時間個性設計設疑自探1.創(chuàng)設情境，導入新課觀看幾組圖片。（出示有關長短高矮等的相關圖片，讓學生重新復習有關單詞，既而引導小組探討研究并能講解比較級和最高級的形式，尤其是以最高級的形式為主。）以師生問答，生生問答形式來導入新課。2問題預設a.形容詞和副詞的比較級和最高級的變化規(guī)則。b.不規(guī)則變化的形容詞和副詞的比較級和最高級。c.形容詞和副詞的最高級的結構。3.出示自探提示，組織學生自探（1）讓學生瀏覽P52,提出問題。（2）讓學科組長歸納本組自探問題，安排展示人寫在黑板上。（3）教師梳理問題，歸類和補充，形成自探提綱。10分鐘解疑合探1.小組合探（5分鐘）2.展示，評價，點撥（15分鐘）3.展示評價分工表：問題展示分工評價分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G84.各小組按分工進行展示和評價。20分鐘質疑再探問題預設：比較等級的結構原級常用句式比較級常用句式3.最高級常用句式。這時可以先由學生共同解決，學生不能解決時，再由教師點撥或解答。3分鐘運用拓展1.完成4a，4b和4c。2.教師先設計了幾道輔助性練習題，讓學生根據(jù)此題型，再組內(nèi)進行改編習題并選出優(yōu)質題。3.教師通過巡視，選出優(yōu)題，供全班練習。第一題為語法專練，面向全體學生。第二題為能力提升，面向中上等學生。10分鐘歸納總結學科班長總結本課的內(nèi)容，并對本節(jié)課學生的活動情況給予點評。2分鐘分層作業(yè)1.背誦所學單詞、短語和句型結構2.完成本課習題。3.預習SectionB(1a~1d)。板書設計Unit1SectionA(Grammar-4c)Questions：1.2.3.4.5.

主備人：鄭雙發(fā)審核人：時間：2014.3課題Unit7SectionB(1a---1d)教師課型Newlesson第4節(jié)教學目標知識與能力能力目標：學會運用目標語言比較事物；學習比較級倍數(shù)的表達。知識目標：1.重點單詞：weigh.birth.adult.2.

重點短語：atbirth.upto.weigh5000kilos3.

重點句型：Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.過程與方法Firstthestudentslearnbythemselves,thenasksomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感態(tài)度價值觀通過了解中國的珍稀動物，學會保護環(huán)境、愛護大自然。教學重點運用目標語言比較事物。重點單詞、短語、句型。教學難點比較級倍數(shù)的表達。教學方法三疑三探教學模式教學過程教學環(huán)節(jié)問題與情景時間個性設計設疑自探1.創(chuàng)設情境，導入新課（1）Howmuchdoyouweigh?（2）出示1a的圖片，讓學生提出問題。Howmuchdoesanelephant\apandaweigh?2.問題預設（1）本課有哪些新單詞?（2）本課的重點短語有哪些?3.出示自探提示，組織學生自探展示本節(jié)課的學習目標：（1）討論不同動物們的重量、身高及相互間的差別、對比。（2）atbirth.upto.weigh5000kilos.Thiselephantweighsmanytimesmorethanthispanda.10分鐘解疑合探1.小組合探（5分鐘）2.展示，評價，點撥（15分鐘）3.展示評價分工表：問題展示分工評價分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G8各小組組長歸納總結。20分鐘質疑再探問題預設：1.怎樣用英語進行倍數(shù)的表達？2.常見的倍數(shù)表達法有哪幾種？這時可以先由其他學生共同解決。學生難以解決的問題，教師點播或解答。3分鐘拓展運用1.用1b和1c的信息，展開聽力練習。2.依據(jù)1b,1c結合1d內(nèi)容，創(chuàng)造對話并分角色表演。明確聚會前大家的分工及一些注意事項。3.學生自編習題。4.教師預設題：她出生時重八磅。Sheweighedeightpounds________.我的車最多能載四個人。Icantake________fourpeopleinmycar.我比我的姐姐矮五厘米。I’m5cm________mysister.這塊石頭比那塊石頭重多少倍。Thisstoneweighs________morethanthatone.10分鐘歸納總結學科班長總結本課內(nèi)容及評價本節(jié)活動情況。2分鐘分層作業(yè)1.背誦所學單詞和短語。2.根據(jù)本課內(nèi)容創(chuàng)編描述一種動物。3.預習SectionB(2a---3a)板書設計Unit3SectionB(1a---1d)Questions：1.2.3.4.5.

主備人：孫英審核人：時間：2014.3課題Unit7SectionB(2a---2e)教師課型Readinglesson第5節(jié)教學目標知識與能力learnthewayofreading—ScanningMastersomenewphrases:prepare...for...,walkinto,fallover,takecareof,everytwoyears,diefrom,cutdown,orsoetc.過程與方法Firstthestudentsreadbythemselves,thenraisesomequestionsandtalkaboutthesequestionsingroups.Thentheyshowtheiranswers.情感態(tài)度價值觀為保護珍稀動物，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境貢獻出自己的一份力量。教學重點learnthewayofreading—ScanningMastersomenewphrases:prepare...for...,walkinto,fallover,takecareof,everytwoyears,diefrom,cutdown,orsoetc.教學難點learnthewayofreading—ScanningMastersomenewphrases:prepare...for...,walkinto,fallover,takecareof,everytwoyears,diefrom,cutdown,orsoetc.教學方法三疑三探教學過程教學環(huán)節(jié)問題與情景時間個性設計設疑自探1.預習檢測根據(jù)預習指導，各組組長進行回答。創(chuàng)設情境，導入新課Showsomepicturesofpandastothestudents.Teacher:Doyouknowwhattheyare?Yes,theyarepandas.Theyareverylovely,manypeoplelikethemverymuch.ButthereareonlyovertwothousandpandasinChina.Weshouldplayapartinsavingtheanimals.Ifyouwanttoknowtheanswers,letusreadthearticletogether.3.讓學生快速瀏覽課文。（強調略讀的技巧）4.出示本科的教學目標，組織學生自探提出問題，問題預設1)本課的重點詞組都有什么？2)在略讀課文過程中，了解的文章內(nèi)容是什么？3)根據(jù)文章內(nèi)容提出what,why,howmany,which,where等問題？5.教師指導學生根據(jù)教學目標提出問題。10分鐘解疑合探小組合探（5分鐘）展示，評價，點撥（15分鐘）展示評價分工表：問題展示分工展示形式評價分工評價形式1G13G522G43G313G63G214G734.各小組按分工進行展示和評價10分鐘質疑再探問題預設：略讀與泛讀的區(qū)別與聯(lián)系在哪里？這個可以先由學生共同解決。學生不能解決的問題，教師點撥或親自解答。3分鐘拓展運用1.完成教材中的2a、2c、2d與2e。2.學生自主編題。3.教師預設題:用介詞of或from填空。1）Lotsofpeopledied____theearthquake.2)Mygrandpadied___oldage.Ispend5yuan___thisbook.A.inB.tobuyC.buyingD.buy10分鐘歸納總結教師引導學生進行反思與總結；學科班長評價本節(jié)活動情況。并公布各組得分情況和各個星的得主。2分鐘分層作業(yè)1.背誦所學單詞和短語2.完成練習冊的習題3.預習下一課板書設計Unit3SectionB(2a---2e)Q1::prepare...for...Q2:....Q3:.....walkinto..fallovertakecareofeverytwoyears,diefromcutdown,orso

主備人：李榮娟審核人：時間：2014.3課題Unit7SectionB3a~SelfCheck教師課型Writinglesson第6節(jié)教學目標知識與能力Keywordsandusefulphrases