北京版四年級上冊數(shù)學(xué)教案

北京版四年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)預(yù)期目標(biāo)：項目學(xué)期指標(biāo) 參考人數(shù) 達標(biāo)率（％） 優(yōu)秀率（％） 平均分 上學(xué)期 本學(xué)期 全冊備課體現(xiàn)課標(biāo)思想：在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將進一步發(fā)展數(shù)感，開始借助計算器進行復(fù)雜計算和探索數(shù)學(xué)問題，獲得解決現(xiàn)實生活中簡單問題的能力。教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，避免將運算與應(yīng)用割裂開來，避免應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練。在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將了解一些簡單的平面圖形的基本特征，進一步學(xué)習(xí)確定物體位置的方法，發(fā)展空間觀念。要注重使學(xué)生探索現(xiàn)實世界中有關(guān)空間與圖形的問題，應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，注重通過觀察物體、認(rèn)識方向、制作模型、等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在統(tǒng)計和可能性部分，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，注重使學(xué)生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，根據(jù)數(shù)做出簡單的判斷與預(yù)測，并進行交流，注重在具體情景中對可能性的體驗，避免單純的統(tǒng)計量的計算。對于綜合應(yīng)用學(xué)生將通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流。要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的方法，鼓勵學(xué)生嘗試獨立的解決某些簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：（一）多位數(shù)的認(rèn)識1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2、在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。3、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能進行估算。4、會比較多位數(shù)的大小。5、使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入法”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6、通過讀、寫多位數(shù)、改寫多位數(shù)、省略多位數(shù)尾數(shù)這些細致、嚴(yán)密的工作，培養(yǎng)仔細、認(rèn)真、一絲不茍、認(rèn)真負責(zé)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、通過翻閱報紙、雜志等搜集多位數(shù)進行讀、寫練習(xí)，培養(yǎng)動手能力和捕捉信息的能力。8、在用計算器做加減法的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生學(xué)會用計算器計算多位市的加減法，初步認(rèn)識和、差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套的思想，掌握用計算器計算平均數(shù)的方法。（二）乘法1、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。2、使學(xué)生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進行簡單運算。3、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除等）解答一些簡單的實際問題。（三）除法1、使學(xué)生掌握除法是整十?dāng)?shù)的口算除法，能夠正確的計算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是整數(shù)的口算除法。2、使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法，能正確的筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，會用筆算乘法或計算器進行檢驗；能正確的解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。3、使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這個性質(zhì)做一些簡便的計算。4、使學(xué)生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。5、使學(xué)生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。6、使學(xué)生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。（四）空間與圖形1、初步認(rèn)識線段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具體情景中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識線段、直線、射線以及平角、周角，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角、畫角的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。（五）綜合應(yīng)用1、獲得在綜合運用所學(xué)知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法。2、鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)列求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題意識。（六）統(tǒng)計和可能性1、通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。2、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系與區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。3、通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、理解兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握筆算方法并能準(zhǔn)確計算，能靈活運用乘法分配律解決實際問題。2、通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法和試商方法，能正確的筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法并會用筆算乘法或計算器進行檢驗，能正確的解答與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題。能夠應(yīng)用商不變的性質(zhì)做一些簡便的計算。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)列求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題意識。數(shù)學(xué)計劃安排：周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 第一周 多位數(shù)的認(rèn)識 生活中的多位數(shù) 第二周 多位數(shù)的讀法和寫法、用計算器表示多位數(shù) 第三周 多位數(shù)的大小比較、多位數(shù)的改寫 第四周 用計算器做加減法、編碼、整理復(fù)習(xí) 第五周 乘法 兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算 第六周 十一假 第七周 乘法分配律及解決問題 第八周 乘法分配律及解決問題、探索規(guī)律、整理與復(fù)習(xí) 第九周 除法 整十?dāng)?shù)除兩三位數(shù) 第十周 兩位數(shù)除兩位數(shù)、三數(shù)除以兩位數(shù) 第十一周 三數(shù)除以兩位數(shù)、商不變的性質(zhì) 第十二周 兩位數(shù)除法的估算、用計算器計算除法 第十三周 乘除法的關(guān)系、與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題 第十四周 與兩位數(shù)除法有關(guān)的實際問題、整理與復(fù)習(xí) 第十五周 空間與圖形 線段、直線、射線、平角和周角 第十六周 平角和周角、方向和方位、整理與復(fù)習(xí) 第十七周 綜合應(yīng)用統(tǒng)計和可能性 綜合應(yīng)用統(tǒng)計和可能性 第十八周至學(xué)期末 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí) 第七冊數(shù)學(xué)教學(xué)進度第一單元多位數(shù)的認(rèn)識體現(xiàn)課標(biāo)思想：本單元知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上，把計數(shù)單位從“萬”擴展到“億”。作為整數(shù)認(rèn)識的最后一次循環(huán)，本單元要學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀、寫及求近似數(shù)，還有十進制計數(shù)法、多位數(shù)的大小比較等。本單元的學(xué)習(xí)對進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，尤其是與多位數(shù)相關(guān)的數(shù)感具有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2、在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。3、結(jié)合現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能進行估算。4、會比較多位數(shù)的大小。5、使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)改寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入法”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6、通過讀、寫多位數(shù)、改寫多位數(shù)、省略多位數(shù)尾數(shù)這些細致、嚴(yán)密的工作，培養(yǎng)仔細、認(rèn)真、一絲不茍、認(rèn)真負責(zé)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、通過翻閱報紙、雜志等搜集多位數(shù)進行讀、寫練習(xí)，培養(yǎng)動手能力和捕捉信息的能力。教學(xué)重點：突出“數(shù)位”“計數(shù)單位”“數(shù)級”的概念，掌握多位數(shù)的讀、寫和大小比較。教學(xué)難點：多位數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。教學(xué)建議：（1）在具體的情景下進行多位數(shù)的教學(xué)，這樣有利于學(xué)生感受多位數(shù)的實際意義，并促進學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。（2）讓學(xué)生在討論交流中進行學(xué)習(xí)，互相促進。（3）向?qū)W生滲透多種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渠道，如通過電視、報紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，提高學(xué)生檢索信息的能力和解決問題的能力。（4）要把“數(shù)位順序表”擺在中心位置上，突出“數(shù)級”的概念，進行數(shù)為順序表的擴展，并把個級數(shù)的讀、寫方法推廣到萬級和億級。課時安排：本單元共安排18課時生活中的多位數(shù)……2課時多位數(shù)的讀法和寫法……3課時用計數(shù)器表示多位數(shù)……2課時多位數(shù)的大小比較……2課時多位數(shù)的改寫……2課時用計數(shù)器做加、減法……3課時編碼……1課時整理與復(fù)習(xí)……2課時機動……1課時2008年9月日星期教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的計數(shù)單位，體驗數(shù)的產(chǎn)生，數(shù)級的概念理解十進制計數(shù)掌握數(shù)位的順序能根據(jù)數(shù)位的順序，初步認(rèn)識一個具體的數(shù)中各個數(shù)位數(shù)的。、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能初步感知萬、十萬等數(shù)的大小，并能在感知的過程中體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點數(shù)感的培養(yǎng)數(shù)位順序表的形成。教1、我們偉大的祖國和北京有許多標(biāo)志性建筑及建筑設(shè)施，你想了解一下嗎？?看書2―3?一會兒，請你向大家介紹。2、學(xué)生介紹。（愛國主義教育）?二、通過數(shù)計數(shù)單位的個數(shù)，推導(dǎo)、認(rèn)識新的計數(shù)單位和數(shù)位。（用已有的數(shù)位、計數(shù)單位的知識解決已學(xué)過的數(shù)位問題。）1、計數(shù)單位是一，要求一個單位一個單位的數(shù)。1個一是一，10個一是一十。指出產(chǎn)生的新的單位。2、計數(shù)單位是十、百、千，要求一個單位一個單位的數(shù)，指出每次產(chǎn)生的新單位。（教師板書）3、利用計數(shù)器繼續(xù)數(shù)，推導(dǎo)產(chǎn)生出新的單位，并整理出數(shù)位順序表。揭示新知，如：10個一千是（一萬）學(xué)生可能會順應(yīng)推出是“十千”這時，引出新的不同的……單位的變化，引起注意，同時也滲透規(guī)律變化。10個一千萬是（）變化點也是數(shù)級劃分的界限。（10個一千是一萬，產(chǎn)生的新單位是“萬”）隨著數(shù)，推導(dǎo)出新的單位，標(biāo)在計數(shù)器上。（一個百萬、兩個百萬……）9個一千萬、10個一千萬是一萬萬，揭示出新概念“一萬萬是一億”板書：10個一是（一個）十10個十是一百10個一百是一千10個一千是一萬10個一萬是十萬10個十萬是一百萬10個一百萬是一千萬10個一千萬是一億……三、結(jié)合板書內(nèi)容整理出數(shù)位順序表和相應(yīng)的計數(shù)單位。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識了哪些新的單位？2、你能把學(xué)到的所有的數(shù)位按順序整理出來嗎？（學(xué)生答，教師板書）他們相應(yīng)的計數(shù)單位是什么？3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師給予說明：像這些做不同數(shù)位上數(shù)的單位的一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數(shù)的單位。數(shù)位順序表：… … 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位 數(shù)位 … … 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 一（個） 計數(shù)單位 四、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，記憶數(shù)位順序表，同時滲透知識點。1、誰記住了數(shù)位順序表？說說你是怎么記得這么快的？（發(fā)現(xiàn)了什么）2、學(xué)生匯報各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：（1）十進制關(guān)系。（我們一個一個的數(shù)數(shù)夠幾個是十？一十一十的數(shù)數(shù)數(shù)夠幾個是百：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10的這種計數(shù)方法，叫做十進制計數(shù)法。）尋找學(xué)過的數(shù)量關(guān)系中存在的十進制關(guān)系，體會十進制計數(shù)法在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律試著推想億位左邊的數(shù)位：十億、百億、千億……（2）發(fā)現(xiàn)“級”的規(guī)律，但不揭示級的概念：從個位起每四個計數(shù)單位為一組（級）都有“一、十、百、千”比較，發(fā)現(xiàn)“級”之間的相同點和不同點，使學(xué)生認(rèn)識到：每一級中都有個、十、百、千，但每一級的單位不同。個級表示有多少個一，萬級表示有多少個萬，億級表示有多少個億。五、提出不懂的問題，指導(dǎo)學(xué)生看書。六、練習(xí)鞏固進率的知識。（口算卡）板書設(shè)計：十進制計數(shù)單位數(shù)位順序表（略）1個一是一。10個一是十。一、十、百、千10個十是一百。10個一百是一千。10個一千是一萬。10個一萬是十萬。一、十、百、千10個十萬是一百萬。10個一百萬是一千萬。10個一千萬是一億。10個一億是十億。一、十、百、千10個十億是一百億。10個一百億是一千億。……課后反思：學(xué)生能夠根據(jù)以前學(xué)習(xí)過的知識進行遷移，從而自己推導(dǎo)出千億以內(nèi)的計數(shù)單位觀察發(fā)現(xiàn)了各級萬級和億級計數(shù)單位之間的相同和不同之處。2008年9月日星期720000平方米：萬級上是72，表示有72個萬，個級沒有。100000人：萬級上是10，表示有10個萬，個級沒有。112000000平方米：億級上是1，表示有1個億，萬級上是1200，表示有1200個萬，個級沒有。回憶在分級時從那一位開始數(shù)四、鞏固練習(xí)：1、給下面各數(shù)標(biāo)出數(shù)字所在的計數(shù)單位，并畫出級。（為讀數(shù)寫數(shù)鋪墊）392508590400310600608020700505043200651001201035注意：每四位一級，一定要分完，有的學(xué)生分完個級之后，剩下的不管還有幾個數(shù)位就都為一級了，萬級、億級的劃分沒有意識。一定要提醒學(xué)生要把所有的數(shù)字畫分完為止。2、常規(guī)練習(xí)：（1）從個位起第位億位，計數(shù)單位是（）。（2）從右面數(shù)第（）位到第（）位是萬級。萬級上是1234，表示（）個（）。（3）第一題中的數(shù)字，說說每一級上各是多少，表示多少？310600：萬級上是31，表示31個萬；個級上是600，表示600個一。1001201035：億級上是10，表示有10個億；萬級上是120，表示120個萬；個級上是1035，表示1035個一。3、思考題：（1）一個九位數(shù)，最高位是最小的一位數(shù)，最低位上是最大的一位數(shù)，其余各位上的數(shù)字都是5，這個數(shù)是多少？五、作業(yè)。自學(xué)知識窗教學(xué)反思：學(xué)生通過在已有知識的基礎(chǔ)上觀察計數(shù)單位的特點，通過教師一系列的鋪墊，很快發(fā)現(xiàn)了個級、萬級、和億級之間的共性，和區(qū)別。2008年9月日星期教學(xué)內(nèi)容：多位數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：1、借助數(shù)位順序表形成“數(shù)級”的概念，掌握“四位分級”的讀數(shù)方法，能正確讀出一般多位數(shù)和中間、末尾有0的多位數(shù)。2、運用豎線分級，加深對“數(shù)級”的概念的理解，學(xué)會并掌握按級讀數(shù)的規(guī)律，提高讀數(shù)的能力。引導(dǎo)學(xué)生概括整理多位數(shù)的讀數(shù)法則，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括能力。教學(xué)重點：掌握“四位分級”的讀數(shù)方法和讀數(shù)規(guī)律，能正確地讀多位數(shù)，培養(yǎng)類推遷移能力。教學(xué)難點：能正確的按級讀數(shù)：及時地加上“級”的單位，數(shù)級開頭有0的多位數(shù)的讀法?！?2341234”這個數(shù)怎樣讀？3、教師再出示幾個多位數(shù)請學(xué)生讀364837165291374、討論：萬級上的數(shù)應(yīng)該怎樣讀呢？（學(xué)生試讀，教師板書。）啟發(fā)發(fā)現(xiàn)：萬級上的數(shù)的讀法與個級上數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生小結(jié)：讀萬級或億級上的數(shù)時，就按照個級數(shù)的讀法來讀，只要在每一級的后面加上相應(yīng)的級的單位就可以了，也就是在億級數(shù)的后面加讀單位“億”，在萬級數(shù)的后面加讀單位“萬”。5、齊讀“12341234”一千二百三十四萬一千二百三十四。6、練習(xí)：（加強分級級線的書寫，要注重加級的單位。）“12340000”這個數(shù)應(yīng)該怎樣讀？指名說說方法。（個級的“0”的讀法）201320060003647、擴展到億級的讀法，知識的類推、遷移?！?23412341234”和“1XXXXXXXXXX0”你會讀嗎？怎樣讀？（板書讀法）億萬億7、練一練：讀出下面的各數(shù)。132569870256000000003860000說說你是怎樣做的？8、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)讀數(shù)的方法：分級，從高位起逐級讀，每一級上有多少就讀多少，讀出每一級上的數(shù)，再加上這個級的級稱（單位）。每一級末尾的０都不讀，中間有幾個０都只讀一個“零”。三、鞏固練習(xí)：1、說出下面各數(shù)組成的數(shù)。（每級上各是多少）三千萬、四百、五十、二四十萬、三萬、八百、六十2、讀出橫線上的數(shù)。（1）我國的長城長約6700000米，是世界歷史上的偉大工程之一。（2）京津塘高速公路全長142690米。（3）1996年，我國糧食總產(chǎn)量達到490000000噸。（4）馬里亞納海溝是地球上的最低點，從海平面到溝底深11034米。（5）陽村小區(qū)的建筑面積是1000170平方米。3、你是怎么讀這些數(shù)的？49305600270808201050802490000305000060020000708000008200000105000008020000學(xué)生觀察每組的兩個數(shù)，說說相互之間有什么聯(lián)系和不同的地方。4、讀出下面各數(shù)，并說出各數(shù)的組成。1438000065820003582479625、動筆操作練習(xí)，畫批讀數(shù)。6、課外作業(yè)：（有關(guān)0的讀法）用0、1、2、3、5、7這幾個數(shù)組成4個不同的六位數(shù)，試著讀一讀。四、總結(jié)法則。說說對于多位數(shù)，你是怎樣讀的？你有什么經(jīng)驗要告訴大家？五、作業(yè)。教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠掌握讀數(shù)的方法，找到讀個級數(shù)和萬級數(shù)的相同和不同之處。但是學(xué)生還是在有0的數(shù)的讀法上，掌握得比較欠缺。還經(jīng)常忘記積極的單位。在以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。第四課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的讀法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的讀數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級讀出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)重點：掌握按數(shù)級讀數(shù)的規(guī)律，準(zhǔn)確讀數(shù)。教學(xué)難點：能根據(jù)數(shù)字所在的位置不同及時地加上相應(yīng)的數(shù)級的單位，正確的讀數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：用0、1、3、5、6、7這幾個數(shù)組成4個不同的六位數(shù)，并試著把它們讀出來。1、學(xué)生展示組數(shù)結(jié)果，教師板書。2、學(xué)生讀數(shù)，并說說各自讀數(shù)的方法。3、標(biāo)出不會讀或拿不準(zhǔn)讀法的數(shù)。二、舊知識訓(xùn)練。2305000每級末尾0不讀。3025000170092006每級中間有一個或連續(xù)的0，只讀一個零。30230043208>0430987每級級首有一個或連續(xù)幾個0，只讀一個零。3200003000整級是0，只讀一個零。不加級的單位。303050034620101040063綜合練習(xí)。1、結(jié)合以前所學(xué)的讀數(shù)方法，試著讀數(shù)（教師板書讀法）。說說你的讀數(shù)的方法。2、重點引導(dǎo)，討論學(xué)習(xí)。三、引導(dǎo)學(xué)生整理小結(jié)多位數(shù)的讀法。1、結(jié)合具體問題引導(dǎo)小結(jié)方法。2、發(fā)現(xiàn)：數(shù)所在級的位置不同，表示的意義也不同。如：324在個級表示324個一；324在萬級，表示324個萬。比較相同點不同點：讀法一樣，但單位不同。讀數(shù)方法：讀完每級的數(shù)后，一定要加上“級”的單位。3、提出不懂的問題。四、練習(xí)。1、你怎樣讀出下面各數(shù)。8693001702000500407003400068092、讀出下面各數(shù)，注意各數(shù)中“0”的讀法。（1）302000003200400030020400302004056003020004000（2）640008600001050600308007010300000150070005五、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?多位數(shù)的讀法是怎樣的?強調(diào)：讀多位數(shù)時，要先分?jǐn)?shù)級，再從高位起一級一級往下讀，并且注意級名，分清哪些０要讀而哪些０不要讀。教學(xué)反思：學(xué)生對于多位數(shù)中間有0的數(shù)的讀法，學(xué)生掌握多位數(shù)級的中間有零，級末尾有零整級都是零掌握得較好。對于這個數(shù)3020004000有極個別的同學(xué)讀錯。還要加強練習(xí)。第五課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)多位數(shù)的讀法及讀法的規(guī)律，學(xué)習(xí)并掌握多位數(shù)的寫數(shù)方法，會根據(jù)“級”的單位判斷每級上的數(shù)字是多少，按“數(shù)級”的知識寫出億以內(nèi)的數(shù)，掌握按級寫數(shù)的規(guī)律。教學(xué)重點：掌握按級寫數(shù)的規(guī)律，正確的寫多位數(shù)。教學(xué)難點：能按級寫數(shù)，知道除開頭一級，其他各級一定要寫滿四位，不夠四位時，哪一位上沒要數(shù)時要用“0”來占位。寫完一級再寫下一級，逐級寫數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、讀數(shù)：534600707290074500說一說，讀數(shù)有什么規(guī)律？你用到或想到了哪些有關(guān)的知識？2、你能根據(jù)讀法，寫出數(shù)嗎？（使學(xué)生理解到寫的是數(shù)，不包括單位名稱）二千三百五千零四二、運用舊知識來解決新問題。1、出示信息：（1）為了保護環(huán)境，宣傳站派出了十五萬個環(huán)保布袋，三千零九十萬零九十個小紙袋。（2）在一次公益活動中，百名畫家捐贈的美術(shù)作品拍賣得到人民幣一百八十萬零六百元。（3）地球與月亮相距約為三十八萬四千四百千米。（4）金星上的麥克斯韋山峰，高達一萬零八百米，比珠穆朗瑪峰還高。（5）美國內(nèi)化達州的歐文斯湖含鹽量極高，是普通海水含鹽量的9倍。這個湖形成于一萬一千年前的冰河時期。2、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)：（1）讀數(shù)后，你知道了什么？想到了什么？（2）你會用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出這些數(shù)嗎？（完成前兩道題目）學(xué)生獨立試寫數(shù)，指名板書。（3）說說你是怎樣想的？（數(shù)位順序、標(biāo)級稱、分級按級寫）教師引導(dǎo)學(xué)生理解：a、寫的是數(shù)，與單位有關(guān)嗎？b、計數(shù)單位“萬”“億”起什么作用？（學(xué)生理解到了：這里的計數(shù)單位“萬”“億”可以起到確定級的位置的作用，看到“萬”就可以知道“萬”前面的數(shù)要寫在萬級上。確定級的位置級的單位，知道了“級”的單位就可以確定級的位置，知道了級的位置，就可以確定級的單位了。）（4）訂正。（5）繼續(xù)完成其它的題目。（6）引導(dǎo)學(xué)生說說各自寫數(shù)的方法：先標(biāo)出數(shù)位，再按級填數(shù)；運用數(shù)級的概念和方法寫數(shù)。3、根據(jù)同學(xué)的寫數(shù)方法，試著寫數(shù)。五十六萬二千三百五千六百二十三萬四十三萬十五萬六千四百三十七（1）學(xué)生按照各自喜歡的方法寫數(shù)。（2）設(shè)疑：為什么有的同學(xué)寫數(shù)的速度特別的快？能介紹一下你的寫數(shù)的方法嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡便、快捷的寫數(shù)方法：寫數(shù)時，可以用到前面學(xué)的數(shù)位順序表來寫數(shù)，也可以用到前面學(xué)的數(shù)級的知識來寫數(shù)呀！運用數(shù)級的知識不光可以讀數(shù)，還一樣可以幫助我們寫數(shù)，而且要比用數(shù)位順序表快。十五萬六千四百三十七156437（4）怎樣檢驗寫的數(shù)是否正確呢？三、1、遇到讀零時怎樣寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移、類推）二百七十萬零五百2700500點級稱，分級，按級寫數(shù)。四千零六十萬零五十40600050不夠四位一級“0”占位（首級除外）一億三千零八十萬1308000002、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫數(shù)的方法：（1）找出萬字（2）畫分級線（3）除最高位外都是四位一級，不是用0占位。指導(dǎo)看書，提出不懂的問題。四、作業(yè)。1、p11寫數(shù)。2、思考題：了解一下英語中的計數(shù)單位。分別用英語和漢語寫出1053000，說說他們的區(qū)別。第六課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的寫法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的寫數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)重點：掌握按數(shù)級級數(shù)的規(guī)律，準(zhǔn)確寫數(shù)。教學(xué)難點：正確地寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程：填空：1）20個一萬是（）；（）個一百萬是一億。2）比999999少1的數(shù)是（），比999999少1萬的數(shù)是（）；比999999多1的數(shù)是（），比999999多1萬的數(shù)是（）。3）最大的六位數(shù)是（），最小的六位數(shù)是（），兩個數(shù)相差（）。二、學(xué)生回憶方法：讀數(shù)時要先給數(shù)字分級，然后再按級讀數(shù)。寫數(shù)的方法和讀數(shù)的方法差不多，讀出漢字表示的數(shù)，先分析確定這個數(shù)包含幾個數(shù)級，再看每一級上的數(shù)是多少，然后按級寫數(shù)。三、練習(xí)：1、寫出下列各數(shù)。（1）二十二十萬（2）六十二六十二萬（3）三百零九三百零九萬（4）三千零五三千零五萬（5）五千四百五千四百萬（6）一千四百二十七萬一千四百二十七寫數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、寫出下面各數(shù)。一千八百七十六萬零四十五百零三萬零六十二億四千零五萬零二十八九千八百億零九十八萬零九十八八十億零八十萬零八十四、作業(yè)：15頁3題第七課時教學(xué)內(nèi)容：用計算器表示多位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固讀數(shù)、寫數(shù)的方法，促進學(xué)生對知識的內(nèi)化，使學(xué)生能熟練掌握知識。2、讓學(xué)生在練習(xí)中使用計算器，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、檢索信息的習(xí)慣，同時使學(xué)生逐步形成良好的數(shù)感，感受多位數(shù)的大小。3、讓學(xué)生了解多位數(shù)的各種寫法在生活中的實際應(yīng)用，將書本的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在共同解決問題的過程中，教給學(xué)生對多位數(shù)進行估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點、難點：多位數(shù)的輸入方法和輸錯數(shù)據(jù)的矯正方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：生活中計算一些大數(shù)運算時常用什么工具？（計算器）“神舟”飛船發(fā)射，三峽大壩建設(shè)，以及購物理財……都離不開電子計算工具。其中使用最普遍的是電子計算器。世界上的計算器種類很多，下面就是一種專為我們小學(xué)生研制的電子計算器。二、新授：1、看書自學(xué)12頁并結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說你都了解了哪些鍵的功能？2、學(xué)生上前演示介紹，師補充。3、例3：下面是中國五次人口普查的統(tǒng)計資料，請你用計算器輸入有關(guān)數(shù)據(jù)。次數(shù)? 截至日期 全國人口總數(shù)（單位：人）大陸人口全國人口 第一次 1953年6月30日24時 601938035 第二次 1964年6月30日24時 72307萬 第三次 1982年7月1日零時 10081807381031882511 第四次 1990年7月1日零時 11336825011160017381 第五次 2000年11月1日零時 126583萬129533萬 （1）學(xué)生做輸入練習(xí)，思：如果輸錯了怎么辦？（2）提供大量的輸入練習(xí)p16-17的4-8題三、在練習(xí)中使用計算器：1、用計算器顯示出最大的六位數(shù)，讀一讀。再把這個數(shù)加1，得到的是什么數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生用算式的形式表示為：999999+11000000，1000000是最小的七位數(shù)。2、在計算器上分別顯示出和45090相鄰的兩個數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用算式的形式表示：45090-145089、45090、45090+1450913、查資料，回答問題：（1）我們學(xué)校有593名小學(xué)生。（2）2003年北京市在校小學(xué)生有546530人。大約相當(dāng)于我們學(xué)校小學(xué)生數(shù)的多少倍？（3）那全國一共會有多少小學(xué)生呢？全世界呢？4、把發(fā)票上的大小寫金額填寫完整，可以借助計算器計算。（發(fā)票樣本圖略）四、解決問題，學(xué)習(xí)多位數(shù)估算的方法：你知道1萬張紙落在一起大約有多高嗎？（1）每人獨立審題，分析、思考方法。（2）小組伙伴合作完成測量和計算。（3）匯報各組的測量方法：第一種情況：使用現(xiàn)成的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，除去封皮正好是（50頁）25張紙每本，小組合作伙伴正好4人，4本練習(xí)冊正好是100張，再量出100頁紙的高度是厘米，25×4100，100×10010000，也就是有100個（）厘米。第二種情況：借助大詞典先數(shù)出1000張紙，再用1000×10。指導(dǎo)1000頁可不是1000張紙，使學(xué)生理解1000張紙的概念?！ㄒ部梢越柚渌奈锲罚?）根據(jù)上面具體的事例小結(jié)多位數(shù)的估算方法。說明：估算過程中可以用算式的形式加以說明；也可以用敘述的形式說明；還可以用圖畫的形式表示，并加以數(shù)字說明就可以了。如：100張紙高4厘米100個這樣的100是10000。?五、知識窗14頁《計算工具的演變》六、小結(jié)：這節(jié)課的收獲？板書設(shè)計：用計算器表示多位數(shù)DELINS：刪除鍵?ON/C：開機/清屏鍵教學(xué)反思：學(xué)生對于計算器非常感興趣，這既可上的也比較活躍，學(xué)生積極參與，對于計算器表示多位數(shù)掌握的很好，以后教學(xué)中要多借助輔助教材來教學(xué)，這樣會收到事半功倍的效果。第八課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的讀法和寫法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級熟練的讀出、寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)重點：能根據(jù)數(shù)級熟練的讀出、寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)難點：熟練地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。教學(xué)過程：填空1、從個位起，第（）為是萬位，第9位是（）位2、和萬相鄰的兩個計數(shù)單位是（）和（）。3、一萬一萬地數(shù)六萬、七萬、（）、（）、（）、（）一千萬一千萬地數(shù)七千萬、八千萬、（）、（）、（）4、一個數(shù)千萬位上1、萬位上是4、百位上是6、個位上7其余數(shù)位都是0這個數(shù)是（）。896500012中9在（）位5在（）位、2在（）。讀數(shù)123456789362875130009000003000500010001000200238006000250000000002000310401連線三十一萬零五十3100000三千一八五十萬31000500三百一十萬310050三千一百萬零五百31005000寫數(shù)1、五千六百萬四千零三萬千零八十萬零四百八十萬零五百四千九百萬一千二百六千四百三十萬零三十一五、（1）土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是十四億二千七百萬千米，繞太陽一周要用29年半。（2）四川省合川縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距現(xiàn)在已有一億三千萬年。（3）2000年首都北京的人口有一千一百零八萬。六、思考題寫出最大的五位數(shù)和最小的五位數(shù)（）（）用0、0、4、6、7、1這六個數(shù)字組成一個六位數(shù)，這個數(shù)最大是（）。這個數(shù)最小是（），兩個零都讀出來的是（），只讀一個另的數(shù)是（）一個另都不讀出來的數(shù)是（）第九課時教學(xué)內(nèi)容：在實際情境中比較多位數(shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對數(shù)位的認(rèn)識，知道比較數(shù)的大小首先是看數(shù)位的多少，如八位數(shù)肯定大于七位數(shù)，七位數(shù)肯定大于六位數(shù)。對于數(shù)位相同的多位數(shù)，應(yīng)從高位比起，比較相同數(shù)位上數(shù)的大小。在比較大小時滲透“分類”的思想方法。教學(xué)重點：探索總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點：準(zhǔn)確比較。教學(xué)過程：一、由上節(jié)課后的習(xí)題出現(xiàn)的問題引入新課題：題目：最大的八位數(shù)與最小的九位數(shù)相差多少？學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)：99999999-100000000引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出問題所在：為什么會出現(xiàn)這種問題？出現(xiàn)這種問題的原因是不知道誰大誰小。二、那么如何判斷一個多位數(shù)的大小呢？1、比較99999999和10000000的大小，探索不同位數(shù)的數(shù)比大小的方法。（1）你知道誰大誰小嗎？你是怎么想的？（2）匯報交流各自的方法：99999999100000000利用數(shù)位順序表，比較兩個數(shù)所含的計數(shù)單位的多少（組成關(guān)系），進而理解數(shù)位多的數(shù)比數(shù)位少的數(shù)要大的原因，認(rèn)識到位數(shù)多的數(shù)要比位數(shù)少的數(shù)大。（理解道理）（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法：當(dāng)兩個多位數(shù)比較大小時，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。也就是：九位數(shù)八位數(shù)、八位數(shù)七位數(shù)、七位數(shù)六位數(shù)……2、比較26539和26348的大小，探索相同位數(shù)的數(shù)比大小的方法。（1）比一比誰大誰小？位數(shù)相同是怎么比？（2）匯報各自比較的方法：位數(shù)相同時，比較計數(shù)單位的多少。（一定要理解道理）（3）引導(dǎo)學(xué)生整理小結(jié)方法：位數(shù)相同，從高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)大。3、試一試：30040 301029876810000787007871001900102019001三、鞏固練習(xí)：1、比較下面每組兩個數(shù)的大小，并說說你的方法。926157和183654040102和398563784600和37864002、最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)大多少？3、下面的數(shù)那個數(shù)最大，哪個數(shù)最小？按從大到小的順序排列下面各數(shù)。100000、99998、102000、1002004、出示：2004年我國進行了第五次人口普查。北京：13820000人香港：6780000人天津：10010000人重慶：30900000人上海：16740000人澳門：440000人（1）看到這些信息，你想到了什么問題？（2）你會比較這些城市人口數(shù)量的多少嗎？（3）獨立思考，同桌交流。（4）匯報。四、這節(jié)課的收獲？五、作業(yè)：1、P23--T2,P31--T41、比較下面每組中兩個數(shù)的大小，將較大的數(shù)涂成綠色。67532和500829856002和9989930257和300277402000和740200002、在一次公益歌曲比賽中，三位選手得票情況如下表，為得票最多的選手畫“V”。1號242857；2號241963；3號196539。教學(xué)反思：比較的方法自己發(fā)現(xiàn)，掌握得輕松，但不細心的學(xué)生很多，培養(yǎng)細心學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強。2008年9月日星期2008年9月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生明確生活實際中既廣泛使用精確數(shù)，又廣泛使用近似數(shù)?。2、能夠運用“四舍五入”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。教學(xué)重、難點：多位數(shù)的近似數(shù)的判定。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、把下面各數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)。2400000780000000004500002、說說你是怎樣改寫的。3、我們在改寫時改寫前的數(shù)和改寫后的數(shù)之間是什么關(guān)系？二、新授：1、我們的生活是很豐富的，很多的時候都離不開數(shù)字，你可以舉例子嗎？有時我們用的數(shù)字是精確數(shù)（我們班有20名學(xué)生，1名班主任老師）有時我們說話時，會用到近似數(shù)，現(xiàn)在大約9點了。這筐蘋果有50多斤。操場一圈的長度是200米左右。2、判斷下面數(shù)字是近似數(shù)，還是精確數(shù)，預(yù)計到2008年北京人口將達到15500000人。2003年我國電話用戶超過500000000戶。全世界可確認(rèn)的昆蟲大約有1500000種。三峽水庫最終蓄水393億立方米，26臺機組年均發(fā)電量將達到847億千瓦時。為修建三峽水庫，120余萬人從這里遷移到其他地方。3、嘗試找出精確數(shù)、近似數(shù)，并說明理由。4、交流、匯報。5、你還能再舉出幾個生活中的近似數(shù)和精確數(shù)嗎？6、總結(jié)判斷精確數(shù)、近似數(shù)的方法。三、看來我們生活中有時用到精確數(shù)，有時用到近似數(shù)，那么近似數(shù)怎么求呢？太平洋面積達179679000平方千米，精確到萬位是多少？做24頁6題四、求近似數(shù)和我們學(xué)習(xí)的改寫有什么相同和不同之處？（都是把一位單位變成以萬或億為單位，去掉個級或萬級。近似數(shù)不是精確的，前后不是相等的。改寫是相等的。）做口算卡小結(jié)：這節(jié)課的收獲？板書設(shè)計：近似數(shù)精確數(shù)近似數(shù)26393億120120余萬教學(xué)反思：學(xué)生掌握得不好，不能準(zhǔn)確地找出準(zhǔn)確數(shù)和精確數(shù)。求近似值的方法會。第十二課時）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步明確生活實際中既廣泛使用精確數(shù)，又廣泛使用近似數(shù)?。2、能夠運用“四舍五入”把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。教學(xué)重、難點：多位數(shù)的近似數(shù)的判定。教學(xué)過程：導(dǎo)入改寫1500000000（）億40700000（）萬省略704500≈（）萬296780≈（）萬3、說說你是怎樣求近似數(shù)的？二、復(fù)習(xí)近似數(shù)用紅線劃出，準(zhǔn)確數(shù)用籃線畫出。1）截至2003年，全國共批準(zhǔn)國家級生態(tài)示范區(qū)82個，自然保護區(qū)達到1999個，綜合治理水土流失面積5.6萬平方千米。2）北極燕歐飛得最遠，單程17700千米，一生至少飛行150多萬千米。2．看圖思考：省略億后面的尾數(shù)求下面各數(shù)的近似數(shù)2350000002840000002億3億―?――?――?――?――?――?――?――?――?――?――?→↑↑235000000284000000兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億？哪個數(shù)更接近3億？根據(jù)哪個數(shù)位確定的？我們用四舍五入法時看哪一位？板書：235000000≈2億↑千萬位上是3用“四舍”，把億位后面的尾數(shù)舍去。284000000↑千萬位上是8用“五入”，舍去億下面的尾數(shù)后在億位上加1。練一練：把下面的數(shù)四舍五入到億位3286900005093000000總結(jié)：（1）四舍五入到億位要看哪一位？（2）千萬位上比5小和比4大分別怎么做？（3）原數(shù)和近似數(shù)之間用什么號？什么時候用等號？三、練習(xí)填“”或“≈”4700000000（）47億384000000（）4億750000（）75萬104200100009（）1042001萬3740000000（）37億47960000009（）48億填數(shù)47（）8000000≈48億114（）9000000≈114億57（）40≈6萬7（）70000000≈72億四、作業(yè)：做幫你學(xué)上的相關(guān)內(nèi)容。課后反思：學(xué)生對于近似數(shù)從根本上還是沒有理解，因此在求近似數(shù)時有些同學(xué)不知所措，看來還要從更本上解決。第十三課時）教學(xué)內(nèi)容：用計算器做加法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)用具：準(zhǔn)備“0―9”十張數(shù)字卡片，保證人手一份。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用“0―9”這十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)，使學(xué)生學(xué)會用計算器進行多位數(shù)加法的計算，探索“0―9”這十個數(shù)字怎樣排列才能使兩個五位數(shù)的和最大或最小。通過學(xué)生的研討，理解“和最大”的組數(shù)規(guī)律與“和最小”的組數(shù)規(guī)律。初步認(rèn)識“和”的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想，在練習(xí)中鞏固、掌握方法，使學(xué)生能延伸知識，舉一反三。教學(xué)重點：探索“0―9”這十個數(shù)字的排列規(guī)律，理解和最大與和最小的組數(shù)規(guī)律，指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會自己推翻自己）。教學(xué)難點：理解并掌握和最大、和最小的組數(shù)規(guī)律。教學(xué)過程：一、探索“和最大”的組數(shù)規(guī)律。1、第一階段操作：（1）教師：請你用“0-9”這十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)，使這兩個數(shù)的和最大你猜想著兩個數(shù)可能是？學(xué)生猜想。把猜想的數(shù)記錄在練習(xí)本上，并把兩個數(shù)相加用計算器計算出結(jié)果，做好記錄。（2）學(xué)生操作，記錄。（3）匯報各自的組數(shù)結(jié)果和計算結(jié)果。教師板書算式，同時追問“還有誰的算式結(jié)果比他的大？”板書：74260+1385988119×10234+98765108999×90182+345671247492、第二階段操作：（1）請你繼續(xù)思考、操作，還能組出和更大的兩個五位數(shù)嗎？（2）學(xué)生思考、操作、記錄，教師指導(dǎo)記錄方法：“要學(xué)會自己推翻自己，當(dāng)你探索出新的和更大的兩個五位數(shù)的時候，在你前面的記錄的和后面打個小叉子，表示你又有了新的發(fā)現(xiàn)，探索出了新的結(jié)果。你的記錄過程就是你的一筆財富，記錄的過程就是你的成長的過程，每個人看到你的成長歷程的時候都會有所收獲的?！保▽W(xué)生獨立操作，要有時間做保障。）（3）學(xué)生匯報第二次的組數(shù)結(jié)果與計算的結(jié)果。（學(xué)生在激烈的探索中快樂的參與著學(xué)習(xí)活動，思維處在一種積極的狀態(tài)下。）教書板書算式，并不斷帶動學(xué)生的熱情使之高漲（還有誰的比他得到的和還大）板書：98764+5012314888798754+63210161964（還有誰的比他得到的和還大）87654+93210180864（還有比他的和大的嗎？）86547+9512018166797210+8654318375387320+9654118386196520+87431183951（還有比183951大的嗎？）97531+86420183951（4）根據(jù)學(xué)生的回報教師作引導(dǎo)：“現(xiàn)在有兩名同學(xué)的組數(shù)出現(xiàn)了計算結(jié)果相同的現(xiàn)象，還有誰的組數(shù)計算結(jié)果也得183951？”學(xué)生繼續(xù)匯報，教師板書算式:97420+8653118395196430+8752118395196421+8753018395197431+86520183951……（還有沒有比183951再大的？）引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生問題“183951有可能是最大了?！?、觀察整理發(fā)現(xiàn)規(guī)律。96520+8743118395197531+8642018395197420+8653118395196430+8752118395196421+8753018395197431+86520183951……（1）觀察算式，啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)這十個數(shù)字怎樣排列才能使兩個五位數(shù)的和最大？（2）學(xué)生思考后，匯報交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（情況）。教師板書整理：萬位（最高位）：9或8（最大的數(shù)）千位：7或6（最大的-剩下中的，最接近的）百位：5或4（最大的-剩下中的，最接近的）十位：3或2（最大的-剩下中的，最接近的）個位：1或0（最大的-剩下中的，最接近的）（3）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、小結(jié)規(guī)律：每一位上的數(shù)首先都要保證是所有數(shù)中最大的，其次要使兩個數(shù)要最接近。這樣得到的兩個五位數(shù)相加的和才能達到是最大的。（4）小結(jié)規(guī)律方法。二、遷移知識方法，探索“和最小”的組數(shù)規(guī)律。（猜想―驗證―小結(jié)方法）1、（你能）在“和最大（183951）”的組數(shù)的規(guī)律的基礎(chǔ)上，猜想“和最小（34047）”的組數(shù)的規(guī)律。（1）學(xué)生猜想組數(shù)的規(guī)律，教師板書：重點討論：①最高位上的數(shù)字的確定，要符合最小的特點，而且要注意引導(dǎo)學(xué)生理解最高位不為0的道理。②次高位上的數(shù)字，引發(fā)學(xué)生激烈辯駁：次高位上時（3、4）組合還是（3、0）組合，發(fā)表各自的見解，說說各自的理由。萬位（最高位）：1或2（最小的數(shù)，最接近，最高位不為0）千位：3或0（最小的-剩下中的，最接近的）百位：5或4（最小的-剩下中的，最接近的）十位：6或7（最小的-剩下中的，最接近的）個位：8或9（最小的-剩下中的，最接近的）（2）學(xué)生試著根據(jù)自己的猜想小結(jié)規(guī)律：每一位上的數(shù)首先都要保證是所有數(shù)中最小的（最高位不為0），其次要使兩個數(shù)要最接近。這樣得到的兩個五位數(shù)相加的和才能達到是最小的。2、操作驗證猜想。（1）學(xué)生依然要經(jīng)歷“思考、操作（組數(shù)）、計算、記錄、推翻、再思考、操作、計算、記錄、推翻……”的往復(fù)過程。（2）匯報各自組數(shù)的方法和計算的結(jié)果。10468+235793404713579+204683404710569+234783404713578+204693404713468+2057934047……（3）教師板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)的和最小的算式，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。驗證自己的猜想。3、小結(jié)整理規(guī)律。（1）學(xué)生觀察板書：萬位（最高位）：1或2（最小的數(shù)，最接近，最高位不為0）千位：3或0（最小的-剩下中的，最接近的）百位：5或4（最小的-剩下中的，最接近的）十位：6或7（最小的-剩下中的，最接近的）個位：8或9（最小的-剩下中的，最接近的）（2）學(xué)生小結(jié)并記憶規(guī)律：每個數(shù)位上的數(shù)首先都要保證是所有數(shù)中最小的（最高位不為0），其次要使兩個數(shù)要最接近。這樣得到的兩個五位數(shù)相加的和才能達到是最小的。4、根據(jù)規(guī)律寫出“和最小”的兩個五位數(shù)。比一比，誰寫得又多又正確。三、遷移、延伸知識：1、給你8個數(shù)（1―8），讓你組出兩個四位數(shù)讓他們的和最大、和最小，你會嗎？2、任意給你六個數(shù)（2-7），組出兩個三位數(shù)是他們的和最大、和最小，你會嗎？3、給定數(shù)字練習(xí)組數(shù)?！?――7”八個數(shù)；……4、遷移規(guī)律和方法：“0-8”九個數(shù)字組成三個三位數(shù)是它們相加的和最大、和最小，你還會嗎？四、總結(jié)本課：在這節(jié)課中，你有什么收獲？第十四課時）教學(xué)內(nèi)容：用計算器做減法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)用具：準(zhǔn)備“0―9”十張數(shù)字卡片，保證人手一份。教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用“0―9”這十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)，使學(xué)生學(xué)會用計算器進行多位數(shù)減法的計算，探索“0―9”這十個數(shù)字怎樣排列才能使兩個五位數(shù)的差最大或差最小。通過學(xué)生的研討，理解“差最大”的組數(shù)規(guī)律與“差最小”的組數(shù)規(guī)律。初步認(rèn)識差的區(qū)間估計，滲透區(qū)間套思想，在練習(xí)中鞏固、掌握方法，使學(xué)生能延伸知識，舉一反三。教學(xué)重點：探索“0―9”這十個數(shù)字的排列規(guī)律，理解“差最大”與“差最小”的組數(shù)規(guī)律，指導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方法（學(xué)會自己推翻自己）。教學(xué)難點：理解并掌握“差最大、差最小”的組數(shù)規(guī)律，能延伸知識，舉一反三。教學(xué)過程：一、口算減法，觀察發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。30-030-130-230-630-930-1630-2830-301、觀察，在什么情況下，差最大？在什么情況下，差最??？2、學(xué)生小結(jié)，教師板書：被減數(shù)一定，減數(shù)越大，差越小。A（一定）-越大越小被減數(shù)一定，減數(shù)越小，差越大。A（一定）-越小越大二、提出問題條件，探索解決問題。用“0―9”十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)……1、探索差最大的規(guī)律：用“0―9”十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)，使它們的差最大。（1）根據(jù)“和最大”的規(guī)律進行猜想：什么樣的兩個數(shù)相減，差會最大？（2）學(xué)生思考，并匯報各自的想法。用“最大的數(shù)―最小的數(shù)最大的差”（3）教師板書方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，操作、計算驗證猜想。學(xué)生自己組數(shù)、記錄并計算后，匯報各自的發(fā)現(xiàn)。（4）討論交流，小結(jié)結(jié)論。結(jié)論：的確是用最大的數(shù)減去最小的數(shù)，得到的差最大。用“0―9”組出的最大的數(shù)是“98765”、最小的數(shù)是“10234”，所以，用98765-10234得到的差是最大的。（5）延伸知識，舉一反三。用“2、3、4、5、6、7、8、9”組成兩個四位數(shù)，使它們的差最大。2、探索差最小的規(guī)律：用“0―9”十個數(shù)字組成兩個五位數(shù)，使它們的差最小。（1）根據(jù)“和最小”的規(guī)律進行猜想：什么樣的兩個數(shù)相減，差會最小？（2）學(xué)生思考，并匯報各自的想法。用“最小的數(shù)―最大的數(shù)最小的差”教師板書方法：最小的數(shù)―最大的數(shù)最小的差（3）根據(jù)方法寫出數(shù)為：10234―98765（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題：最小的數(shù)減不了最大的數(shù)。（5）尋找解決問題的辦法：“最小的數(shù)減最大的數(shù)”只說對了一半，怎樣改呢？如何調(diào)整？10234―9876550123―49876把個位上的數(shù)調(diào)整到最高位，并進行互換。最大最?。?）延伸知識，舉一反三?！?―8”8個數(shù)，組出的兩個四位數(shù)，使之差最大、差最小。三、課后練習(xí)1、北岳恒山高2017米西岳華山高2160米中岳嵩山高1440米東岳泰山高1524米南岳衡山高1290米（1）我國五岳名山中，（）山最高，（）山最低。用計算器算一算，這兩座山相差（）米。（2）五岳的平均高度是（）米。（引導(dǎo)學(xué)生用算式表示出來）2、據(jù)統(tǒng)計，我國館藏文物已經(jīng)達到9883068件，其中一級文物有47577件，其他文物有多少件？在館藏文物中只有13107件陳列展出，沒有展出的文物還有多少件？3、數(shù)學(xué)小游戲。甲：“你隨便想一個個位數(shù)數(shù)字不是0、首尾兩個數(shù)字的差比1大的五位數(shù)，然后按照我給出的方法進行計算。不論你想的數(shù)是什么，我都知道最后的計算結(jié)果是多少。你信不信？”乙：“你先把計算結(jié)果寫在紙上?！奔自诩埳蠈懥艘粋€數(shù)給乙。乙：“我想的五位數(shù)是18705?！奔祝骸澳阆劝堰@個數(shù)首尾兩個數(shù)字對調(diào)，再求出新數(shù)和原數(shù)的差（用大數(shù)減小數(shù)）?！币遥骸拔矣糜嬎闫魉阋凰?。58701-1870539996?！奔祝骸叭缓髮⒉畹氖孜粌蓚€數(shù)字對調(diào)，把得到的新數(shù)與差相加。”乙：“69993+39996109989?！奔祝骸澳愦蜷_紙條看看，結(jié)果是不是這個數(shù)？”乙：“是！”第十六課時多位數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：鞏固多位數(shù)的讀法和寫法，使學(xué)生能熟練的掌握多位數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)規(guī)律，能根據(jù)數(shù)級熟練的讀出、寫出億以內(nèi)的數(shù)；正確地讀出寫出多位數(shù)中間和末尾有0的數(shù)。能把一個較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)。會求近似數(shù)。教學(xué)重點：能把一個較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)。會求近似數(shù)。教學(xué)難點：能把一個較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的數(shù)。會求近似數(shù)。教學(xué)過程：一、填空：1）10個一千是（）；（）個一千萬是一億。2）比19999多1的數(shù)是（）；比19999多1萬的數(shù)是（）。3）最大的五位數(shù)是（），最小的六位數(shù)是（），這兩個數(shù)相差（）。4）用1，3，6，4，7，0六個數(shù)字，組成一個最大的六位數(shù)是（），最小的六位數(shù)是（）。在世界七大洲面積統(tǒng)計表中，寫出各洲面積，并改寫成用“萬”為單位的數(shù)（平方千米）世界七大洲面積統(tǒng)計表名稱 面積（平方千米） 改寫成用“萬”為單位的數(shù)（平方千米） 亞洲 四千四百萬 歐洲 一千零一十六萬 非洲 三千零二十萬 北美洲 二千二百四十三萬 南美洲 一千七百九十七萬 太洋洲 八百九十七萬 南極洲 一千五百七十七萬 在世界部分國家的陸地面積統(tǒng)計表中，將每個國家的面積精確到萬位，并填空。世界部分國家的陸地面積統(tǒng)計表國家 面積（平方千米） 精確到萬位的面積（平方千米） 美國 9372614 中國 9596960 加拿大 9970610 俄羅斯 17075400 1）表中（）的陸地面積最大，（）的陸地面積最小。2）中國陸地面積比美國約大（）萬平方千米，比俄羅斯約小（）萬平方千米。填表，并回答問題。亞洲部分國家人口統(tǒng)計表國家 人數(shù) 精確到億位的人數(shù) 中國 1295330000 日本 126800000 印度 1027000000 印度尼西亞 207900000 在表中印度人口比中國人口約少（）億，比日本人口多（）億。教學(xué)反思：學(xué)生對于求近似數(shù)這個難點掌握的還是不是很好。不明白近似數(shù)為什么這樣做的目的是什么？學(xué)生不善于認(rèn)真審題。第十七課時多位數(shù)的認(rèn)識（測試提高）填空。1、用3，9，5，8組成最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），用最大的數(shù)減去最小的數(shù)差是（）。2、用3個2和4個0組成一個七位數(shù)。（1）一個零也不讀出來的數(shù)是（）（2）只讀出一個零的數(shù)是（）（3）讀出兩個零的數(shù)是（）（4）把這3個數(shù)從小到大排列是（）（）（）填表。我國五次人口普查情況統(tǒng)計表 人數(shù) 改寫用“萬”為單位 四舍五入到億位 第一次（1953年） 594000000 第二次（1964年） 695000000 第三次（1982年） 1008000000 第四次（1990年） 1134000000 第五次（2000年） 1295000000 能用簡便方法計算的用簡便方法計算，再用計算器檢查結(jié)果是否正確。1+11+111+1111+11111+1111119+99+999+9999+999991998+1999+2000+2001+2002100000－9999－999－99－9第十八課時教學(xué)內(nèi)容：編碼教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解生活中有些多位數(shù)能夠起到編碼的作用，每個數(shù)位上的數(shù)字代表特定的意義。2、了解利用編碼可以把很復(fù)雜的信息以很簡單的形式表示出來。3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、?游戲：同學(xué)們，我們先來做一個游戲。注意：老師說1，男生起立，說2女生起立。師：1、2、2、1、1、2、------現(xiàn)在我們換個規(guī)則，老師說1，全班起立，說2全班坐下。師：1、2、1、1、2、1、-------小結(jié)：大家做的都不錯，在剛才的游戲中，數(shù)字“1”表示什么呢？看到數(shù)字1，你還能想到什么？數(shù)字1在不同的地方含義相同嗎？同學(xué)們不僅游戲做的好，而且還知道了數(shù)字在不同的地方表示不同的含義。真不錯。2、激趣導(dǎo)入：下面我想請大家猜猜我今年多大了？想知道正確答案嗎？老師給你們提供一串?dāng)?shù)字，看看它是什么？（出示號碼1XXXXXXXXXX0191528）你從中找到答案了嗎？二、主體探究：1、找不到啊，那是因為我們還不太了解身份證編碼的規(guī)律。（1）誰知道自己或父母的身份證號碼？（2）每個數(shù)字表示的意思你知道嗎？（3）出示（講解）址碼順序碼校驗市東出出出單0--10京轄城生生生數(shù)隨機產(chǎn)生市區(qū)區(qū)年月日為男性2、為什么有兩種？多的3個數(shù)字是什么位置？（出示兩個號碼對比）3、是嗎？你們有沒有別的地方的號碼？有什么相同和不同的地方。為什么呢？4、為什么7月要用07表示，1月要用01表示?。浚ㄒ?占位，要不然位數(shù)就不一樣了）?5、是這樣的嗎？看看你手中的身份證號碼和資料。6、再觀察觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？?7、那么年月日后面這兩個數(shù)字表示什么呢？?8、表示居住地所在的派出所9、新身份證的最后一個數(shù)是個人識別碼，是前17個數(shù)字按一定的公式計算出來的，作為個人信息碼，有時也用X表示。10、小結(jié)：看起來這么復(fù)雜，由這么多的數(shù)字組成的身份證號碼，其實是由幾部分組成的。行政區(qū)域號碼，出生年月日，居住地所在的派出所，性別，個人識別碼。（課件演示）11：那你能根據(jù)這個號碼推斷出老師今年多大嗎？根據(jù)哪部分？現(xiàn)在我們了解到了這么多的知識，那它有什么作用呢？12：老師這兒有幾個咱們非常熟悉的老師的身份證號碼，你想不想猜猜他們是誰呀？出示號碼，根據(jù)號碼先判斷年齡和男女，再看住址，好，猜出來了嗎？課件出示。13：看，這些簡簡單單的數(shù)字，我們只把它們排了一下隊，就變成了有趣的編碼。這就是我們今天要一起研究的“數(shù)字與編碼”。三、應(yīng)用創(chuàng)新：1：你還收集到了那些數(shù)字與編碼？生活中還有哪些用數(shù)1）電話號碼。信封上的郵政編碼。）車牌號。1、出示010橋梁043橋梁你知道數(shù)字組合在這里起到的是什么作用？（3）手機號碼中部分編碼的作用：代表的是網(wǎng)絡(luò)號。1XXXXXXXXXX1XXXXXXXXXX1XXXXXXXXXX1XXXXXXXXXX1XXXXXXXXXX1360126546第2小組的同學(xué)們：你們好你們能給我們講講以下號碼的含義嗎？114、110、120、119、122、12315?有了這些號碼，會給我們的生活帶來很多方便，但是這些電話可不能隨便打。2、分析郵政編碼。北京市：100000重慶市：400000上海：200000北京門頭溝：102300重慶市雙橋區(qū)：400900上海閔行區(qū)：201100北京懷柔：101400重慶市萬盛區(qū)：400800北京渤海：101405重慶市渝北區(qū)：401100…………在郵政編碼中，哪些數(shù)字有它特定的含義？3、我們在調(diào)查數(shù)字與編碼的時候，發(fā)現(xiàn)音樂中的音符也是數(shù)字，你會唱嗎？1、2、3、4、5、6、7、現(xiàn)在把它們的位置變一下，你還會嗎？5353|531|2432|1--|5353|531|2432|1--|你們讓我知道了音樂中的數(shù)字和數(shù)學(xué)中的數(shù)字含義不一樣，它給我們帶來了美感。4、同學(xué)們：你們好1）我們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會自己編學(xué)號了，你們會自己編學(xué)號嗎？學(xué)號可一定要表示出你是幾年級幾班第幾組的第幾號同學(xué)。2）如果還想表示出性別，該怎么編？小節(jié)：剛才這幾封信讓我們了解到數(shù)字在生活中是無所不在的，它給我們的生活帶來了很多方便，正因為方便我們才用數(shù)字進行編碼。教學(xué)反思：學(xué)生了解到編碼的用途，能夠把生活中的數(shù)字信息，收集起來進行觀察。第二單元：乘法教學(xué)內(nèi)容：乘法教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生掌握乘法分配律，能夠應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。3、會用兩步或三步計算（乘加乘、乘減乘、除加除、除減除）解答一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：理解兩位數(shù)乘三位數(shù)的算理和筆算方法，發(fā)現(xiàn)分配律中隱含的規(guī)律，理解分配律兩種表現(xiàn)形式在計算中的作用，能熟練應(yīng)用分配律解決計算中出現(xiàn)的各種題型，培養(yǎng)學(xué)生思維和解決問題的靈活性。教學(xué)難點：準(zhǔn)確計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法以及靈活運用乘法分配律解決實際問題。教學(xué)時間：14課時兩位數(shù)成三位數(shù)的筆算4課時乘法分配律及解決問題5課時探索規(guī)律1課時整理與復(fù)習(xí)3課時機動1課時?第一課時教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)：1、運用方法知識的遷移使學(xué)生知道三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，同時滲透乘法分配律的初步知識。2、理解筆算中需要連續(xù)進位的算理。3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：連續(xù)進位教學(xué)難點：準(zhǔn)確計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，解決對位的問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：口算4×55×83×470×240×609×5008×700030×7004×904×3008×126×1524×46×1618×43×27豎式計算98×1452×371、估算結(jié)果大約是多少？你是怎么想的？2、邊計算邊口述過程。指名板演。3、生講過程，說明每一步計算的含義。?強調(diào)：⑴相同數(shù)位對齊⑵注意加進位?4、和估算的比較是不是相同二、情境：師：每當(dāng)十.一，天安門廣場都是花團錦簇，好似一片花的海洋。現(xiàn)在有一個問題請大家?guī)兔Α?、出示主題圖p34：擺一個大花壇用398盆花，擺一個小花壇用206盆花。一輛大卡車可以運285盆花，一輛小卡車可以運215盆花。2、思考：你了解了哪些信息？根據(jù)圖中的信息可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。?三、新授：1、出示例題：每個花壇需要398盆花，擺14個花壇一共需要多少花盆？2、學(xué)生列式。板書：398×14400×14≈56003、學(xué)生探索計算的過程：⑴獨立嘗試計算，敘述過程，說明每一步含義。⑵伙伴交流。⑶匯報展示過程，板書：398×1415923985572答：擺14個花壇一共需要5572盆花。⑷驗算方法：①運用計算器驗算；②估算驗算：398×14400×14≈56004、比較復(fù)習(xí)題、例1：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、比較：估算、計算、驗算的結(jié)果。?練一練：1、計算：247×43428×65182×575394×28⑴計算⑵驗算⑶計算器驗算3、每排165棵樹，有14排，一共有多少棵小樹？4、電話：批發(fā)價每部148元，學(xué)校買18部要用多少元？四、小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@？板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法39×14546400×14≈5600?39398×145572×14398156×143915925363985572答：擺14個花壇一共需要5572盆花。教學(xué)反思：對于這節(jié)課的重點難點對知識進行遷移大部分學(xué)生能夠掌握，有極個別的的同學(xué)還是沒有理解算理。2007年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的筆算方法。2、培養(yǎng)筆算前先估算的習(xí)慣。3、通過因數(shù)末尾有0的乘法，培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，使學(xué)生自覺地進行簡算。教學(xué)重點：兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理和筆算方法。教學(xué)難點：準(zhǔn)確計算兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。教學(xué)過程一、口算：30×212×4025×425×825×341×100032×2040×60500×60013×4070×30031×10二、新授：例2每個小花壇需要206盆花，擺18個小花壇一共需要多少盆花？?1、列式，估算。板書：?20×200≈400018×206?2、用豎式怎樣計算？?⑴獨立探索⑵同桌交流⑶匯報（敘述過程）板書：206×1816482063708問：今后遇到因數(shù)中間有0的乘法怎樣計算？3、板書：230×43⑴觀察這倒題有什么特點？⑵試做指名板演：230×4369929890⑶講解。4、試一試：用每根20米的鋼管鋪設(shè)一條熱力管線，一共用了560根鋼管。這根熱力管線全長多少米？三、鞏固：1、把算式填在相應(yīng)的圈里。13×412×719×56×1523×318×512×4?11×8乘積小于80乘積大于802、停車場的長是110米，寬是26米。這個停車場的面積是多少平方米？3、先估算積是幾位數(shù)，再用豎式計算。214×27586×38416×62702×94520×83430×20⑴先估算積是幾位數(shù)。⑵分組豎式計算，匯報。⑶找規(guī)律。?三、小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@？?教學(xué)反思：學(xué)生能夠有簡算的意識，豎式計算的正確率比較高。但是也有一部分同學(xué)很馬虎的現(xiàn)象。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的方法。2、練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，養(yǎng)成估算的意識。3、培養(yǎng)認(rèn)真檢查、認(rèn)真計算的好習(xí)慣，結(jié)合生活實際解決問題的能力。教學(xué)重點：結(jié)合生活實際理解數(shù)學(xué)問題。?教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、口算2、估算積的位數(shù)。417×42683×32480×20809×34二、練習(xí)：1、保護視力臺燈每個售價108元，保護視力臺燈每箱：15個保護視力臺燈保護視力臺燈每箱：15個每箱：15個這些臺燈一共能賣多少元？方法1：108×（12×3）方法2：108×12×32、綠化隊上半月一共植樹1583棵。下半月工作12天，每天植樹135棵。全月一共植樹多少棵？1583+135×12?3、帶3000元買16臺同樣的計算器，可以有幾種購買方案？135元/個157元/個198元/個師：用估算方法解決。?5、12倍?，F(xiàn)在草坪的面積是多少平方米？3米12米方法1：?240×（3×12）方法2：?240×3×12?6、“東方紅”1號人造衛(wèi)星繞地球一圈用114分鐘；“神舟”四號飛船繞地球一圈用90分鐘；問：它們各飛行18圈，分別需要多少分鐘？衛(wèi)星比飛船多用多少分鐘？?7、每棵松樹苗售價15元，現(xiàn)在優(yōu)惠：買四送一，學(xué)校買150棵要用多少元？方法1：?15×4÷5×150方法2：?15×4×〔150÷（4+1）〕教學(xué)反思：學(xué)生對于乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算方法，對于應(yīng)用題的理解，學(xué)生解決上沒有深刻的理解。第四課時教學(xué):

1.讓學(xué)生經(jīng)歷乘法交換律和乘法結(jié)合律的探索過程，理解并掌握規(guī)律，能用字母表示規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力。

3.增強合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合和歸納、概括等思維能力

教學(xué)過程:

一、故事引入

1.聽故事:

有個老人拿桃子去喂一些猴子，說，早上給三個桃子，晚上給四個。猴子都急了。后來他又說，早上給四個，晚上給三個。猴子就都高興了。

師：猴子為什么開始不高興，后來又都高興了呢？實際上怎么樣呀？

師：實際這個聰明的老人運用了數(shù)學(xué)上的一種運算定律，你知道嗎？

指名學(xué)生說說加法交換律和