20題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練02（解析版）-2024年貴州中考理科綜合（物理）新題型練習(xí)

班級(jí)：九年級(jí)（）班姓名：貴州2024年中考理科綜合（物理）20題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（解析版）1．如圖甲所示是一種公園內(nèi)常見(jiàn)的草坪噴水器，噴水的瞬間噴頭便能自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。小林猜想，草坪噴水器的旋轉(zhuǎn)速度可能與孔的大小和孔的數(shù)量有關(guān)。于是利用空金屬罐、細(xì)線、鐵釘設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)：a.在金屬罐側(cè)壁上的A點(diǎn)處，用如圖丙所示的方法打一個(gè)孔，這樣罐中的水流出時(shí)方向如圖丁所示（圖丙和圖丁為俯視圖）；b.用細(xì)繩將金屬罐懸掛起來(lái)，用手堵住A點(diǎn)小孔，并把金屬罐中加滿(mǎn)水；c.松手后，隨著水從空噴出，金屬罐便會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（1）噴水的同時(shí)金屬罐會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的原因是；由圖丁可知，可樂(lè)罐轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是（選填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）；（2）小明改變孔的大小和數(shù)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并記錄10s內(nèi)金屬罐旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)，得到表中數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)孔的大小孔的數(shù)量金屬罐旋轉(zhuǎn)圈數(shù)1小1112小2153小3214中1155中2266大1227大230通過(guò)分析表中第次的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出結(jié)論：孔的數(shù)量一樣時(shí)，孔越大，金屬罐旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多；（3）通過(guò)分析表中第1、2、3次的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的結(jié)論是：；（4）請(qǐng)分析在不斷地噴水過(guò)程中，金屬罐能否勻速轉(zhuǎn)動(dòng)？（選填“能”或“不能”）。理由是?！敬鸢浮浚ㄊ艿剿畬?duì)金屬罐的反作用力順時(shí)針1、4、6孔的大小一樣時(shí)，孔的數(shù)量越多，金屬罐旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)越多不能見(jiàn)解析【詳解】（1）[1][2]噴水的同時(shí)金屬罐會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，水給金屬罐一個(gè)反作用力，由圖乙可知，噴水方向是逆時(shí)針，金屬罐受到水的反作用力，因此金屬罐轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是順時(shí)針。（2）[3]題中控制孔的數(shù)量相同，比較金屬罐旋轉(zhuǎn)圈數(shù)與孔的大小的關(guān)系，由表格可知，應(yīng)分析第1、4、6次實(shí)驗(yàn)。（3）[4]由表格數(shù)據(jù)可知，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)中，孔的大小相同，數(shù)量不同，孔的數(shù)量越多，金屬罐旋轉(zhuǎn)圈數(shù)越多。（4）[5][6]在不斷地噴水過(guò)程中，金屬罐不能勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)水越來(lái)越少時(shí)，液體壓強(qiáng)隨水深度的減小而減小，噴水速度越來(lái)越慢，金屬罐受到噴出水的作用力越來(lái)越小，其速度大小會(huì)越來(lái)越慢。2．籃球運(yùn)動(dòng)員傳球時(shí)，小明好奇籃球撞擊地面后反彈方向與哪些因素有關(guān)，與同學(xué)討論后，他們覺(jué)得可以用彈性小球代替籃球，對(duì)小球撞擊水平地面后的反彈方向進(jìn)行探究，并提出了三種猜想。猜想1：與小球撞擊地面前是否旋轉(zhuǎn)有關(guān)；猜想2：與小球撞擊地面時(shí)的入射方向有關(guān)；猜想3：與地面的粗糙程度有關(guān)。（1）聯(lián)想旋轉(zhuǎn)的乒乓球打到臺(tái)面后，反彈的路線發(fā)生明顯變化，由此判斷猜想1是的；（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)圖甲所示的裝置，每次都讓彈性小球從壓縮相同長(zhǎng)度的彈簧的下端，由靜止彈出并撞擊地面，記錄數(shù)據(jù)如下表：夾角α20.0°30.0°45.0°60.0°70.0°夾角β玻璃地面25.5°34.7°49.2°63.5°72.8°木板地面28.6°37.3°51.6°65.4°74.1°水泥地面30.9°39.2°53.9°67.5°76.6°①分析數(shù)據(jù)可得到β與α的定性關(guān)系：當(dāng)?shù)孛娴拇植诔潭纫欢〞r(shí)，小球入射方向與地面的夾角α越大，小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角β就越，說(shuō)明猜想2是正確的；②對(duì)于猜想3，小明認(rèn)為表中α一定時(shí)，各次測(cè)得的β不等，這是由于測(cè)量誤差引起的，所以猜想3是錯(cuò)誤的。你（選填“贊成”或“不贊成”）小明的觀點(diǎn)；（3）用每隔130s曝光一次的頻閃照相機(jī)拍攝到某次小球從地面O位置反彈至D位置的照片，如圖乙所示，小球是從圖乙中的（選填“A”“B”或“C（4）當(dāng)α一定時(shí)，隨著地面粗糙程度變小，β與α越接近，由此推理，如果地面沒(méi)有摩擦，則β與α應(yīng)相等，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)用此思想方法研究物理問(wèn)題的實(shí)例：。【答案】正確大不贊成C探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【詳解】（1）[1]聯(lián)想旋轉(zhuǎn)的乒乓球打到臺(tái)面后，反彈的路線發(fā)生明顯變化，即反彈方向發(fā)生變化，由此判斷猜想1：與小球撞擊地面前是否旋轉(zhuǎn)有關(guān)是正確的。（2）[2]從表格中的數(shù)據(jù)可知道，小球入射方向與地面的夾角α越大，小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角β，不管是玻璃地面、木板地面、水泥地面，這夾角都是越大的，說(shuō)明猜想2是正確。[3]不贊成；如果是由誤差引起的，則不管地面的粗糙程度如何變化，小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角β可能偏大也可能偏小，但分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小球的入射方向與地面的夾角α一定時(shí)，接觸面越粗糙，小球撞擊地面后的反彈方向與地面的夾角β越大，說(shuō)明β是受接觸面粗程度的影響，而不是誤差造成的。（3）[4]從表格中的數(shù)據(jù)可知，反彈方向與地面的夾角β，總是大于入射方向與地面的夾角α，從圖乙可以看到，反彈方向與地面的夾角為50°，那么入射方向與地面的夾角是小于50°的，小球是從圖乙中的C位置開(kāi)始入射的。（4）[5]探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)發(fā)現(xiàn)，水平面越光滑，小車(chē)受到的阻力越小，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，由此推理如果水平面絕對(duì)光滑，小車(chē)受到的阻力為零，小車(chē)將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這個(gè)實(shí)例也用到了科學(xué)推理的方法。3．一天飯后，小明同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒；他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪。忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的”。他很想知道抹布的吸水能力與布料種類(lèi)的關(guān)系，于是他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究。（1）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯：質(zhì)量相同，不同的布料各一塊，足夠的水；（2）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入質(zhì)量的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。用體現(xiàn)抹布的吸水能力。布料種類(lèi)滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布?jí)K所含水量最少較多最多（3）結(jié)論：其他條件相同時(shí)，材料制成的抹布吸收最多；（4）應(yīng)用：炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸透，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服，因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用類(lèi)的布料來(lái)制作夏裝。【答案】種類(lèi)相同剩余水量棉棉【詳解】（1）[1]探究抹布的吸水能力與布料種類(lèi)的關(guān)系，要控制其他因素相同，改變布料種類(lèi)，因此所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯：質(zhì)量相同，種類(lèi)不同的布料各一塊，足夠的水。（3）[2]根據(jù)控制變量法得，主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入質(zhì)量相同的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出。[3]用天平測(cè)量剩余的水的質(zhì)量，來(lái)體現(xiàn)抹布的吸水能力，剩余的水的質(zhì)量越少，說(shuō)明抹布的吸水能力越強(qiáng)。（4）[4]由表格中信息可得結(jié)論：其他條件相同時(shí)，棉材料所含的水量最多，剩余的水最少，說(shuō)明其他條件相同時(shí)，棉材料制成的抹布吸收最多。（5）[5]棉質(zhì)抹布的吸水能力最強(qiáng)，炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸透，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服，因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用棉類(lèi)的布料來(lái)制作夏裝。4．同學(xué)們參觀省科技館后，仿做了“牛頓車(chē)”進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示，將橡皮筋的兩端拴在小車(chē)右端的兩個(gè)小釘上，用一根細(xì)線拴住橡皮筋中部，線的另一端拴在小車(chē)左端的小釘上，使橡皮筋被拉長(zhǎng)了，這時(shí)將電池放在橡皮筋中間如圖所示的位置，用火燒斷細(xì)線后，電池向右運(yùn)動(dòng)，而小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)。（1）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)用到的物理原理是：（寫(xiě)出一條即可）；（2）小芳想探究小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與哪些因素有關(guān)．根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)和生活感受，作出以下猜想：猜想一：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)；猜想二：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與橡皮筋的伸長(zhǎng)量有關(guān)．①要驗(yàn)證猜想一，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持橡皮筋的伸長(zhǎng)量不變，只改變，測(cè)量并記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離；②驗(yàn)證猜想二時(shí)，小芳將小車(chē)放在水平木板上，保持小車(chē)質(zhì)量不變，只改變橡皮筋的伸長(zhǎng)量，測(cè)量并記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離，并作出了小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離s隨橡皮筋伸長(zhǎng)量x變化的關(guān)系圖像，如圖乙所示，根據(jù)圖像可以判斷猜想二是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；③小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離還與哪些因素有關(guān)，請(qǐng)你提出一種合理猜想：；（3）如果小車(chē)放在光滑的水平面上（忽略一切阻力），用火燒斷細(xì)線后，小車(chē)最終將；（4）用火燒斷細(xì)線后，能量轉(zhuǎn)化的情況是，在整個(gè)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的總量（選填“不變”或“變小”）?！敬鸢浮苛梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)小車(chē)的質(zhì)量正確橡皮筋的粗細(xì)一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能和內(nèi)能不變【詳解】（1）[1]用火燒斷細(xì)線后，電池向右運(yùn)動(dòng)，而小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，電池和小車(chē)受到了力的作用，說(shuō)明力的作用是相互的，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）①[2]在驗(yàn)證猜想一：小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離與小車(chē)的質(zhì)量有關(guān)時(shí)，根據(jù)控制變量的思想，可知需要改變的是小車(chē)的質(zhì)量。②[3]根據(jù)圖像可以知道，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離隨著橡皮筋的伸長(zhǎng)量的增大而增加，說(shuō)明猜想二是正確的。③[4]小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離可能還與水平面的粗糙程度、橡皮筋的根數(shù)、橡皮筋的粗細(xì)、電池的質(zhì)量等因素有關(guān)。（3）[5]若將小車(chē)放在光滑的水平面上，用火燒斷細(xì)線后，根據(jù)牛頓第一定律可知，小車(chē)將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（4）[6][7]用火燒斷細(xì)線后，橡皮筋的彈性勢(shì)能一部分轉(zhuǎn)化成了小車(chē)和電池的動(dòng)能，一部分轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能，根據(jù)能量守恒定律可知，總的能量是不變的。5．在騎自行車(chē)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)速越快，空氣阻力越大。由此小吳同學(xué)猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。利用無(wú)風(fēng)的周末，小吳讓爸爸和他一起完成實(shí)驗(yàn)：打開(kāi)汽車(chē)天窗，將如圖所示裝置固定在車(chē)頂。汽車(chē)依次以6m/s、12m/s、18m/s、24m/s的速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，記錄數(shù)據(jù)如下（根據(jù)二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車(chē)及擋板受到的空氣阻力）：汽車(chē)速度v/(m·s-1)6121824彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.20.61.22.1（1）小吳通過(guò)觀察來(lái)知道物體受空氣阻力的大??；（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體運(yùn)動(dòng)速度越大，所受空氣阻力越；（3）小吳思考：下雨時(shí)，從足夠高的空中下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大，其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大？爸爸告訴小吳，若雨滴所受空氣阻力大于重力，則雨滴下落速度減??；若下落雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度增大。請(qǐng)結(jié)合以上材料分析：一滴質(zhì)量為6g的雨滴從高空下落時(shí)（假設(shè)天氣無(wú)風(fēng)，雨滴下落高度足夠大），所受到的最大阻力f＝N，此后雨滴做運(yùn)動(dòng)；（4）小吳認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到的空氣阻力大小還與物體的形狀有關(guān)，請(qǐng)你幫他簡(jiǎn)要的設(shè)計(jì)出該實(shí)驗(yàn)方案。

【答案】彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大0.06勻速見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]空氣的阻力無(wú)法直接進(jìn)行測(cè)量，因此，我們采用轉(zhuǎn)換法的思想，通過(guò)二力平衡將空氣的阻力轉(zhuǎn)換為彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)小車(chē)的拉力，從而進(jìn)行間接測(cè)量；所以，小吳通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)來(lái)知道物體受空氣阻力的大小。（2）[2]由表格中的數(shù)據(jù)可知，當(dāng)速度越大時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)越大，即阻力越大，但其比值不是定值。（3）[3][4]若雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大，所以當(dāng)雨滴達(dá)到一定速度時(shí)，阻力等于重力，則f=G=mg=6×10-3kg×10N/kg=0.06N由于重力和阻力相等，雨滴受力平衡，所以雨滴將勻速下降；（4）[5]根據(jù)控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制風(fēng)速不變，所以具體步驟是：保持車(chē)速不變，在小車(chē)上放置形狀不同的擋板，分別測(cè)出小車(chē)所受到的空氣阻力，進(jìn)行比較得出結(jié)論。6．2023年4月，我市組織開(kāi)展科技系列競(jìng)賽活動(dòng)，圖甲是水火箭50米打靶模擬賽場(chǎng)，圖乙的水火箭是一種廣受學(xué)生喜愛(ài)的科技制作；在可樂(lè)瓶中裝入適量的水，用帶有打氣管的瓶塞將瓶口塞住，配置上火箭頂端的導(dǎo)流罩就完成了水火箭的制作，其結(jié)構(gòu)示意如圖丙所示；將水火箭置于地面，利用打氣筒通過(guò)打氣管向瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)足夠大時(shí)，瓶塞脫落，瓶?jī)?nèi)的水向后噴出，水火箭迅速飛起；在一次訓(xùn)練中，琦琦對(duì)水火箭水平方向飛行距離的影響因素產(chǎn)生了興趣，接著他作出以下猜想：Ⅰ.可能與加水質(zhì)量的多少有關(guān)系Ⅱ.可能與發(fā)射的角度有關(guān)系請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（不考慮水火箭容積變化和空氣阻力）

（1）在探究猜想Ⅰ時(shí)，使用同一支水火箭，依次加0g，50g，100g，150g，200g，250g水，每次用同樣的打氣筒加壓15次，每組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行三次，調(diào)整箭體與水平地面夾角為40度，實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)風(fēng)，測(cè)量發(fā)射點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離記錄如下表：水的質(zhì)量（g）水平距離（m）050100150200250第一次3.2040.144.371.655.646.2第二次3.2535.342.666.359.242.4第三次3.4033.650.563.156.348.9平均值3.2836.3345.8067.0057.0345.83根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：當(dāng)水的質(zhì)量為g時(shí)水火箭水平方向飛行距離最遠(yuǎn)；（2）瓶?jī)?nèi)的水向后噴出，水火箭向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是的；（3）當(dāng)水火箭豎直向上發(fā)射時(shí)，無(wú)法直接測(cè)量水火箭發(fā)射的最大高度，這時(shí)可以測(cè)量水火箭從發(fā)射到落地時(shí)的來(lái)間接反映發(fā)射的高低情況；（4）探究猜想Ⅱ時(shí)，選用同一支水火箭，控制水量和氣壓一定，依次改變其發(fā)射角度（“發(fā)射角度”指水火箭與水平面的夾角大小）為25°、35°、45°、55°、65°；并記錄水平方向飛行距離如下表：發(fā)射角度（度）2535455565水平距離（m）31.3243.6053.0749.8235.42其他條件相同的情況下，水平方向飛行距離與發(fā)射角度的關(guān)系為；（5）除上述探究過(guò)的影響因素外，你認(rèn)為還有哪些因素可能會(huì)影響水火箭的飛行距離：（寫(xiě)出一條）?！敬鸢浮?50相互時(shí)間飛行距離隨發(fā)射角度的增加先增大后減小水火箭自身的質(zhì)量【詳解】（1）[1]從表中數(shù)據(jù)可以得出，當(dāng)質(zhì)量從0g，50g，100g，150g過(guò)程中水火箭水平方向飛行距離在增大，當(dāng)質(zhì)量為200g時(shí)水火箭水平方向飛行距離在減小，故質(zhì)量為150g時(shí)水火箭水平方向飛行距離最遠(yuǎn)。（2）[2]瓶?jī)?nèi)的水向后噴出，水火箭給水一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水給水火箭一個(gè)向前的力，水火箭向前運(yùn)動(dòng)。（3）[3]火箭上升的高度越高，到落地時(shí)所需的時(shí)間就越大，所以實(shí)驗(yàn)中可以測(cè)量水火箭從發(fā)射到落地的時(shí)間來(lái)間接反映這個(gè)高度。（4）[4]分析數(shù)據(jù)可知，發(fā)射角度由25°到45°時(shí)，飛行距離逐步變遠(yuǎn)，而超過(guò)45°以后，飛行距離隨著發(fā)射角度的增加卻越來(lái)越近，結(jié)論是，飛行距離隨發(fā)射角度的增加先增大后減小。（5）[5]除上述探究過(guò)的影響因素外，水火箭自身的質(zhì)量可能會(huì)影響水火箭的飛行距離。7．小明和小華在觀摩一次自行車(chē)比賽中，看到運(yùn)動(dòng)員在轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體和自行車(chē)都是向彎道內(nèi)側(cè)傾斜的，如圖甲所示。（1）騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體為什么要向彎道內(nèi)側(cè)傾斜呢？小明提出了疑問(wèn)，一旁的小華說(shuō)：“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力，身體傾斜是為了給自行車(chē)一個(gè)向內(nèi)側(cè)轉(zhuǎn)彎的力”，小明覺(jué)得小華“要想轉(zhuǎn)彎，必須受力”的觀點(diǎn)很有道理，因?yàn)?。運(yùn)動(dòng)員騎車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，受到的力（選填“是”、“不是”、“不一定是”）平衡力；（2）我們平時(shí)騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體的傾斜沒(méi)有這么明顯，可為什么比賽時(shí)選手傾斜得這么明顯呢？且靠近內(nèi)道的選手轉(zhuǎn)彎時(shí)比外道選手傾斜得更明顯，使騎行的自行車(chē)轉(zhuǎn)彎的力的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？小明和小華提出了兩種猜想：猜想一：可能與騎行的速度有關(guān)；猜想二：可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)。（3）接著，小明和小華一起設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想一。把半徑為0.5m的半圓軌道置于壓力傳感器上時(shí)，傳感器示數(shù)為1N，讓質(zhì)量為30g的同一小鋼球分別從距離傳感器表面不同高度的弧面A、B、C三處自由滾下，如圖乙所示，觀察、記錄每次壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)（注：小鋼球到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)的示數(shù)最大），記錄如下表。小鋼球初始位置ABC距壓力傳感器高度/m0.50.40.3壓力傳感器達(dá)到的最大示數(shù)/N1.901.781.66到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)，速度最快的是球，該實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論是：在自行車(chē)轉(zhuǎn)彎半徑相同時(shí)，，使自行車(chē)轉(zhuǎn)彎的力越大；若要驗(yàn)證猜想二，需對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩項(xiàng)改變：（不考慮小鋼球與軌道之間的摩擦）①要讓同一小鋼球從同一高度處自由滾下；②；（4）小紅結(jié)合上述探究和生活實(shí)際，又提出新的猜想：讓騎行的自行車(chē)轉(zhuǎn)彎需要的力還可能與有關(guān)，于是他們又開(kāi)始了新的探究……【答案】力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因不是A速度越大改變圓弧形跑道的半徑人和自行車(chē)的總質(zhì)量【詳解】（1）[1][2]騎自行車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不斷發(fā)生改變，而力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；運(yùn)動(dòng)員騎車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，受非平衡力作用。（3）[3][4]根據(jù)表格數(shù)據(jù)知：距壓力傳感器高度越高，壓力傳感器示數(shù)越大，所以球A的速度最大，故可得出：在自行車(chē)轉(zhuǎn)彎半徑相同時(shí)，速度越大，使自行車(chē)轉(zhuǎn)彎所需要的力越大。[5]若要驗(yàn)證猜想二即騎行的自行車(chē)轉(zhuǎn)彎的力的大小，可能與圓弧形跑道的半徑有關(guān)，需要控制小球的質(zhì)量相同、下落的高度相同，圓弧形跑道的半徑不相同，故需要改變圓弧形跑道的半徑；讓同一小球在不同軌道上距壓力傳感器的同一高度自由滾下。（4）[6]圖中壓力傳感器在半圓軌道下方，其壓力的大小與物體的重力大小可能有關(guān)，且實(shí)驗(yàn)中每次都是用質(zhì)量為30g的小鋼球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由此探究方法可知，騎行的自行車(chē)轉(zhuǎn)彎的力的大小還可能與人和自行車(chē)的總重力有關(guān)。8．小明在廣場(chǎng)看到小朋友玩套圓游戲，如圖甲所示。他注意到水平拋出的套圈的落地點(diǎn)時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)。善于思考的他想：套圈的落地點(diǎn)到拋出點(diǎn)的水平距離和哪些因素有關(guān)呢？他用小球來(lái)代替套圈；并選用高度可調(diào)的桌子和圓弧軌道（末端水平）等器材來(lái)模擬套圈實(shí)驗(yàn)，并做出了如下猜想：猜想1：與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h有關(guān)；猜想2：與水平拋出點(diǎn)的離地高度H有關(guān)；

（1）為便于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集，落地點(diǎn)處地面的材料應(yīng)選用（選填“光滑木板”或“橡皮泥”）；（2）實(shí)驗(yàn)中使小球從圓弧軌道（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放，可控制小球到達(dá)水平軌道時(shí)的速度相同；（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小明收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：序號(hào)軌道末端水平部分離地面的高度H/m小球在軌道上由靜止釋放時(shí)的高h(yuǎn)/m落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離s/m10.50.10.4520.50.20.6330.50.30.7841.00.10.6351.00.20.69①根據(jù)表中1、4或2、5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比分析，可以驗(yàn)證猜想；②小明通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)1、2、3得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)水平距離s與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h成正比。請(qǐng)判斷小明得出的結(jié)論是否正確？（選填“正確”或“不正確”）你的判斷依據(jù)是：；（4）接著小明又想探究小球拋出的水平距離與小球的質(zhì)量是否有關(guān)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)方案：，由此得出結(jié)論?！敬鸢浮肯鹌つ嘞嗤?不正確見(jiàn)解析見(jiàn)解析【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量水平拋出物體的落地點(diǎn)和拋出點(diǎn)的水平距離，要準(zhǔn)確找到落地點(diǎn)，落地點(diǎn)的材料要選擇保留痕跡的材料，所以應(yīng)選擇橡皮泥。（2）[2]小球從斜槽相同高度由靜止釋放，小球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，小球的重力勢(shì)能相同，動(dòng)能相同，則小球到達(dá)水平槽時(shí)速度相同。所以，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使鋼球從圓弧軌道相同的高度由靜止釋放。（3）①[3]根據(jù)表中1、4或2、5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小球在軌道上由靜止釋放時(shí)的高度相同，改變軌道末端水平部分離地面的高度，落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離不同，可以驗(yàn)證猜想2。②[4][5]由1、2、3知道，軌道末端水平部分離地面的高度H不變，第2次小球在軌道上由靜止釋放時(shí)的高度是第1次高度的2倍，第2次落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離是第1次的0.63落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)水平距離s與小球在軌道上靜止釋放時(shí)的高度h不成正比，小明的結(jié)論不正確。③[6]探究小球拋出的水平距離與小球的質(zhì)量是否有關(guān)，在其它條件相同的情況下，多次改變小球的質(zhì)量，觀察小球拋出的水平距離是否相同。9．如圖甲是小明觀看到“真人不倒翁”的場(chǎng)景，查閱資料發(fā)現(xiàn)原來(lái)表演者腳下有一個(gè)半圓形底座。好動(dòng)腦的他提出問(wèn)題：不倒翁底座的穩(wěn)定性好差到底與哪些因素有關(guān)？并提出猜想：①與半球的半徑大小有關(guān)；②與半球的質(zhì)量大小有關(guān)；③與立在上面的物體的重心高低有關(guān)。

于是，他做了多個(gè)半徑不同的半球模型如圖乙所示，制作了一塊泡沫，留三個(gè)孔，將同一個(gè)鐵球分別塞在泡沫高低不同的位置O1、O2、O3來(lái)改變物體的重心，如圖丙所示。實(shí)驗(yàn)中，他將塞有鐵球的泡沫固定在實(shí)心的半球上，然后用力推動(dòng)不倒翁，他通過(guò)觀察不倒翁剛好翻倒時(shí)泡沫物體轉(zhuǎn)過(guò)的角度a的大小，來(lái)比較不倒翁穩(wěn)定性的好差。為驗(yàn)證自己的猜想，他測(cè)得了多組數(shù)據(jù)并記錄在如表中：序號(hào)半球半徑r/m半球質(zhì)量m/kg重心高度h/m翻倒時(shí)重物轉(zhuǎn)過(guò)的角度a/°10.280.23020.380.24530480.26040.250.22550.2150.25060.380.43570.380.625（1）當(dāng)重物固定在半球上在偏離豎直方向10°時(shí)，重物所受的重力和支持力（選填“是”或“不是”）一對(duì)平衡力；（2）為驗(yàn)證猜想①，應(yīng)選擇組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在半球質(zhì)量、重心高度相周的情況下；半球的直徑越大，穩(wěn)定性越；（選填“好”或“不好”）（3）要驗(yàn)證猜想②，小明對(duì)比第2、5次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想（選填“能”或“不能”）；（4）自行車(chē)運(yùn)一袋25kg的大米，將如圖的米袋（選填“橫放”或“豎放”）會(huì)更穩(wěn)定?！敬鸢浮坎皇?、2、3好不能橫放【詳解】（1）[1]當(dāng)重物固定在半球上在偏離豎直方向10°時(shí)，重物所受的重力和支持力不在同一直線上，重物會(huì)擺動(dòng)回去，故此時(shí)重物所受的重力和支持力不是一對(duì)平衡力。（2）[2][3]為驗(yàn)證猜想①，與半球的半徑大小有關(guān)，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持球的質(zhì)量、重心高度相同，半徑不同，故應(yīng)選擇1、2、3組數(shù)據(jù)，球的質(zhì)量、重心高度相同，半徑越大，翻倒時(shí)重物轉(zhuǎn)過(guò)的角度越大，故得出的結(jié)論是：在半球質(zhì)量、重心高度相同的情況下，半球的直徑越大，穩(wěn)定性越好。（3）[4]要驗(yàn)證猜想②，與半球的質(zhì)量大小有關(guān)，根據(jù)控制變量法，應(yīng)保持球的半徑、重心高度相同，質(zhì)量不同，對(duì)比第2、5次實(shí)驗(yàn)，半徑與質(zhì)量均不同，不能驗(yàn)證猜想。（4）[5]根據(jù)實(shí)驗(yàn)2、6、7組數(shù)據(jù)，球的質(zhì)量、半徑相同，重心高度越小，翻倒時(shí)重物轉(zhuǎn)過(guò)的角度越大，可知在半球質(zhì)量、半球的半徑相同的情況下，重心高度越小，穩(wěn)定性越好，故米袋應(yīng)橫放降低重心，增加穩(wěn)定性。10．小明同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)途中，要經(jīng)過(guò)一段上坡路。他思考：物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離可能跟哪些因素有關(guān)呢？他和小華思考后提出以下猜想：猜想一：可能與斜坡的粗糙程度有關(guān)；猜想二：可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)；猜想三：可能與斜坡的傾角大小有關(guān)。他們將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以角度θ（可改變）傾斜固定，并找來(lái)質(zhì)量不同的小木塊若干、較光滑的斜面M（物塊在斜面M上滑動(dòng)時(shí)可忽略物塊所受的摩擦力）和輕彈簧P等實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究。（1）他們上網(wǎng)查找得知：初速度相同的汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在路面滑行時(shí)，路面越粗糙，汽車(chē)滑行的距離越短。由此他們思考認(rèn)為猜想一是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（2）為了驗(yàn)證猜想二，小明在老師的幫助下一起設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)將質(zhì)量的小木塊從斜面M的高度自由滑下，就可以使木塊以的初始速度滑上長(zhǎng)木板，通過(guò)比較木塊沖上長(zhǎng)木板的最大距離就可以驗(yàn)證猜想二（以上三格均選填“相同”或“不同”）；小華設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他認(rèn)為只要讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后自由釋放，也可以驗(yàn)證猜想二。老師告訴小華這一設(shè)計(jì)方案是不可行的，理由是：；（3）他們保持長(zhǎng)木板的粗糙程度和木塊的初速度相同，分別改變木塊的質(zhì)量m和長(zhǎng)木板的傾角θ，測(cè)得木塊沖上長(zhǎng)木板后運(yùn)動(dòng)的最大距離x，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表；m/kg1.21.00.50.3θ/°102030304045455055556065x/m1.761.571.451.451.381.371.371.361.371.371.391.42分析數(shù)據(jù)可知：①最大距離x與質(zhì)量m（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；②最大距離x隨長(zhǎng)木板傾角θ變化的關(guān)系是：θ角增大時(shí)，。【答案】正確不同相同相同不能控制初速度相同無(wú)關(guān)上滑的最大距離x先減小后增大【詳解】（1）[1]初速度相同的汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后在路面滑行時(shí)，路面越粗糙，汽車(chē)滑行的距離越短，說(shuō)明物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離與斜坡的粗糙程度有關(guān)，故猜想一正確。（2）[2][3][4]為了驗(yàn)證猜想二，即物體以相同初速度沖上斜坡后運(yùn)動(dòng)的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，需要控制速度相同，質(zhì)量不同，即使質(zhì)量不同的木塊從同一高度滑下，就可以使木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板，通過(guò)比較木塊沖上長(zhǎng)木板的最大距離就可以驗(yàn)證猜想二。[5]讓不同質(zhì)量的小木塊分別將同一彈簧壓縮到相同程度后，彈性勢(shì)能相同，釋放后，轉(zhuǎn)化成的動(dòng)能相同，由于質(zhì)量不同，速度不同，木塊到達(dá)斜面底端的速度不相同，所以不能驗(yàn)證猜想二。（3）[6]由表格數(shù)據(jù)知當(dāng)長(zhǎng)木板的傾角θ一定，質(zhì)量不相同時(shí)，木塊沖上長(zhǎng)木板后運(yùn)動(dòng)的最大距離x相同，說(shuō)明最大距離x與質(zhì)量m大小無(wú)關(guān)。[7]由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，從10°到50°這個(gè)過(guò)程，物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在減??；從50°到65°這個(gè)過(guò)程，物體的上升的高度隨著傾斜角度的增加在增大；故得結(jié)論：隨傾角θ的增大，木塊上滑的最大距離x先減小后增大。11．細(xì)心的聰聰發(fā)現(xiàn)燒菜的鍋有鐵鍋、鋁鍋、銅鍋，經(jīng)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)這些鍋的大小，厚度也不相同，于是他想：哪種材質(zhì)的鍋導(dǎo)熱性能更好?為了驗(yàn)證猜想，他進(jìn)行了以下探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材有：銅條、鐵條、鋁條，酒精燈、支架，蠟燭，火柴。（1）用蠟在金屬條上等間距固定火柴棍，用酒精燈對(duì)金屬條的連接端進(jìn)行加熱，通過(guò)比較蠟受熱熔化使火柴棍掉落的時(shí)間先后順序來(lái)比較金屬導(dǎo)熱性的好壞，這種研究方法在物理學(xué)上叫做（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；（2）蠟的熔化過(guò)程是通過(guò)（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式使其內(nèi)能增加的；（3）聰聰使用的實(shí)驗(yàn)器材中缺少的測(cè)量工具是；（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖乙所示，并在下表記錄了加熱過(guò)程中火柴棍掉落所用的時(shí)間：掉落根數(shù)時(shí)間/s種類(lèi)銅條鋁條鐵條1根2035602根4060803根608095分析數(shù)據(jù)可知，其他條件相同時(shí)，（選填“銅”“鋁”或“鐵”）材料的導(dǎo)熱性最好；（5）你認(rèn)為材料的導(dǎo)熱性可能還跟哪些因素有關(guān)??！敬鸢浮哭D(zhuǎn)換法熱傳遞秒表銅材料的導(dǎo)熱性可能跟材料的大小有關(guān)（或者材料的導(dǎo)熱性可能跟材料的厚度有關(guān)，答案合理即可）【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較蠟受熱熔化使火柴棍掉落的時(shí)間先后順序來(lái)比較金屬導(dǎo)熱性的好壞，這種研究方法在物理學(xué)上叫做轉(zhuǎn)換法，把不能直接觀察的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為容易觀察的現(xiàn)象，方便實(shí)驗(yàn)。（2）[2]給金屬條加熱，金屬條受熱使蠟熔化，蠟的熔化過(guò)程是通過(guò)熱傳遞的方式使其內(nèi)能增加的。（3）[3]根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，需要記錄火柴棍掉落需要的時(shí)間，因此使用的實(shí)驗(yàn)器材中缺少的測(cè)量工具是秒表。（4）[4]分析數(shù)據(jù)可知，銅條上火柴根掉落所用時(shí)間最短，說(shuō)明熱量傳遞的更快，可得結(jié)論：其他條件相同時(shí)，銅材料的導(dǎo)熱性最好。（5）[5]由實(shí)驗(yàn)可知，蠟的熔化是通過(guò)金屬傳遞的熱量實(shí)現(xiàn)的，由此可猜想，材料的導(dǎo)熱性可能還跟材料的材料的大小、厚度有關(guān)，材料越大，越厚導(dǎo)熱性能越差。12．暑假，小明發(fā)現(xiàn)媽媽從冰箱冷藏室取出的食用油，從油壺倒出時(shí)向下流動(dòng)速度非常慢。于是他猜想液體的黏性可能與溫度有關(guān)，并和好朋友展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究，請(qǐng)你和他們一起完成：【任務(wù)一】實(shí)驗(yàn)探究（1）將三個(gè)相同的并裝有相同體積花生油的油壺，一個(gè)放在陽(yáng)光下，一個(gè)放在空調(diào)制冷的室內(nèi)，另一個(gè)放在冰箱中，兩個(gè)小時(shí)之后測(cè)量壺內(nèi)油的溫并記錄。用三支相同的膠頭滴管分別從三個(gè)油壺中取一滴油，滴入三個(gè)規(guī)格和傾斜程度（選填“相同”或“不同”）的試管口，使其自然流到試管底部，測(cè)量并記錄油滴從試管口流到試管底部所用的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，油的溫度/℃38255油滴從試管口流到管底部所用的時(shí)間/s2715說(shuō)明：探究過(guò)程中，小明是通過(guò)比較來(lái)反映液體黏性大小的；【任務(wù)二】處理信息（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是；（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜想液體的黏度可能還與有關(guān)；【任務(wù)三】生活應(yīng)用（4）清洗油煙機(jī)的油污時(shí)，建議使用溫度較（選填）的水?！敬鸢浮肯嗤偷螐脑嚬芸诹鞯焦艿撞克玫臅r(shí)間同種液體，溫度越低，黏性越大液體種類(lèi)高【詳解】（1）[1][2]根據(jù)表格數(shù)據(jù)知，通過(guò)油滴從試管口流到管底部所用的時(shí)間顯示了液體黏性大小，因而滴入三個(gè)規(guī)格和傾斜程度相同的試管口，使其自然流到試管底部，測(cè)量時(shí)間。（2）[3]分析表格數(shù)據(jù)，隨著液體的溫度降低，流淌的時(shí)間增大，說(shuō)明液體黏性變大，故得出的結(jié)論是：同種液體，溫度越低，黏性越大。（3）[4]通常水比油流淌速度快，猜想液體的黏度可能還與液體的種類(lèi)有關(guān)。（4）[5]清洗油煙機(jī)的油污時(shí)，要油污盡快脫離油煙機(jī)，即液體黏性較小更好，因而應(yīng)該提高溫度，使用溫度較高的水。13．小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖1所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678擺長(zhǎng)L0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T1.11.31.41.51.71.81.92.0周期平方T1.21.62.02.32.93.23.64.0(1)探究該實(shí)驗(yàn)所需物理器材有：鐵架臺(tái)、繩子、小球、和。(2)從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)L越長(zhǎng)，周期T越（選填“長(zhǎng)”或“短”）。(3)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)L(4)分析圖2所示圖像，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與L成(5)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？()。(6)生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？()【答案】刻度尺和秒表長(zhǎng)正比可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次（如30次）的時(shí)間，再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間將表的擺長(zhǎng)調(diào)短些【詳解】(1)[1]由表中數(shù)據(jù)，要測(cè)量擺長(zhǎng)及周期，故需要的測(cè)量工具為刻度尺和秒表。(2)[2]由表格數(shù)據(jù)可知，擺長(zhǎng)越長(zhǎng)，擺動(dòng)一次所需時(shí)間越長(zhǎng)，(3)[3]根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，然后用直線連接起來(lái)，如下圖所示：(4)[4]根據(jù)圖像可知，單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)l(5)[5]因?yàn)閱螖[擺動(dòng)一個(gè)周期所需時(shí)間很短，所以可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算，可測(cè)出單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)多次（如30次）的時(shí)間，再計(jì)算出來(lái)回?cái)[動(dòng)1次的時(shí)間。(6)[6]若擺鐘走慢了，說(shuō)明鐘表的擺動(dòng)周期長(zhǎng)了，所以應(yīng)該將表的擺長(zhǎng)調(diào)短些。14．如圖所示，小明在打籃球時(shí)遠(yuǎn)投三分總是沾不到籃板，他想怎樣才能將籃球投得更遠(yuǎn)呢？他通過(guò)查閱資料，知道籃球被投出后所做的運(yùn)動(dòng)叫做斜拋運(yùn)動(dòng)，于是他做了以下探究：【提出問(wèn)題】籃球拋出的距離可能與什么因素有關(guān)；【猜想與假設(shè)】籃球拋出的距離可能與有關(guān)；【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他用如圖乙所示的裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，保持容器