2023二年級數(shù)學上冊 四 表內(nèi)除法（一）練習八教學實錄 蘇教版

2023二年級數(shù)學上冊四表內(nèi)除法（一）練習八教學實錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：蘇教版二年級數(shù)學上冊四表內(nèi)除法（一）練習八

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞表內(nèi)除法（一）的練習八進行，內(nèi)容包括：鞏固除法的基本概念，運用乘法口訣進行除法計算，解決實際問題等。通過對練習八的講解和練習，使學生熟練掌握表內(nèi)除法的計算方法，提高解題能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)感與符號意識：通過練習八中的除法計算，增強學生對除法算式的理解，培養(yǎng)數(shù)感，提升對除法符號的運用能力。

2.邏輯推理與分析能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用除法進行邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的能力，提高解決問題的條理性。

3.數(shù)學運用與建模：鼓勵學生將除法知識應(yīng)用于實際情境，建立數(shù)學模型，解決生活中的簡單問題，提升數(shù)學應(yīng)用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過展示生活中的除法問題，如分配水果、分組游戲等，讓學生在具體情境中感受除法的實際意義，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設(shè)計“小廚師做蛋糕”等模擬活動，讓學生在模擬分配蛋糕的過程中，自然運用除法知識解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對練習八中的難題進行討論，鼓勵學生分享解題思路，共同尋找答案。

-角色扮演：讓學生扮演小老師角色，向同伴解釋除法原理和計算過程，通過教與學的互動，加深對除法的理解。

3.反思與評價

-自我反思：在練習結(jié)束后，引導(dǎo)學生回顧解題過程，分析錯誤原因，總結(jié)解題策略。

-同伴評價：組織學生相互檢查作業(yè)，對同伴的解題方法進行評價，促進互相學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示除法在日常生活中的應(yīng)用，如分水果、分糖果的動畫，以及除法算式的動態(tài)演示，幫助學生直觀理解除法概念。

2.閱讀材料：準備與除法相關(guān)的數(shù)學故事或問題情境，讓學生在閱讀中自然遇到除法問題，增強實際應(yīng)用能力。

3.在線工具：利用在線數(shù)學練習軟件，提供個性化的除法練習題，讓學生在課后能夠自主練習，及時得到反饋。五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“分蘋果”的故事情境，讓學生思考如何公平地分配蘋果，引入除法概念。

-目的：激發(fā)學生對除法的興趣，理解除法在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解除法的基本概念，如除法算式的構(gòu)成，被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

-演繹推理：通過具體的除法算式，演示如何運用乘法口訣進行除法計算。

-歸納推理：引導(dǎo)學生從多個除法例子中歸納出除法的計算規(guī)律。

-邏輯謬誤：分析學生在除法計算中常見的錯誤，如混淆乘除法、忽略乘法口訣等，并指導(dǎo)如何避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計不同難度的除法計算題，讓學生獨立完成，及時糾正錯誤。

-小組討論：針對練習中的難題，組織小組討論，共同尋找解題方法。

4.深化理解

-案例分析：通過“分蛋糕”等實際問題，讓學生運用所學除法知識解決問題，增強實踐能力。

-辯論活動：組織學生討論“除法在生活中的重要性”，通過辯論鍛煉邏輯思維。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學到的除法知識，強調(diào)除法口訣的正確運用。

-學生反饋：邀請學生分享學習心得，反思在除法計算中的注意事項，提出改進措施。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動學習，學生們對除法的理解有了明顯的提升。看到他們能夠主動運用乘法口訣進行除法計算，我很高興。但在小組討論環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在解決實際問題時還不夠熟練，需要更多的練習來鞏固。接下來，我會針對這一點，設(shè)計更多的練習題，幫助他們更好地掌握除法知識。同時，我也鼓勵學生們多進行自我反思，發(fā)現(xiàn)并改正自己在計算中的錯誤，這樣他們才能不斷進步。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的反應(yīng)和參與度來評估他們的理解程度。比如，當我提出問題時，我會注意哪些學生能夠迅速給出正確答案，哪些學生顯得猶豫不決。此外，我也會查看他們的作業(yè)完成情況，這包括書面作業(yè)和在線練習的成績。通過這些，我可以了解到學生對除法知識的掌握程度。在實踐活動中，我會觀察學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際問題中去，比如在“分水果”的游戲中，他們是否能夠正確地使用除法來解決問題。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)一些學生對除法的基本概念還不夠清晰，特別是在涉及到較大的數(shù)時，他們?nèi)菀谆煜榱颂岣呓虒W效果，我計劃調(diào)整教學策略，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽和游戲，這樣可以在輕松的氛圍中幫助學生鞏固除法知識。同時，我也會準備一些額外的輔導(dǎo)材料，供那些需要額外練習的學生使用。

我還注意到，在課堂討論中，有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的答案不夠自信。為了鼓勵這些學生，我會創(chuàng)造更多的機會讓他們在小組中表達自己的想法，并且在全班面前表揚他們的努力和進步。我相信這樣可以增強他們的自信心，提高他們的參與度。

另外，我也意識到每個學生的學習風格和能力都有所不同。因此，我會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強的學生，我會給他們提供更具挑戰(zhàn)性的問題，以保持他們的學習興趣和動力。而對于那些需要額外幫助的學生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程的進度。

在教學過程中，我會持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學方法和內(nèi)容。我的目標是確保每個學生都能夠理解并掌握除法知識，讓他們在數(shù)學學習的道路上更加自信和成功。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與除法相關(guān)的圖片，如各種物品的分組、分配的場景，用以直觀展示除法在生活中的應(yīng)用。

-視頻素材：制作或搜索有關(guān)除法教學的應(yīng)用視頻，比如除法運算的動畫演示，幫助學生理解除法概念。

-音頻素材：錄制除法口訣的音頻，供學生在學習時跟讀，加強記憶。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些簡單的數(shù)學故事，特別是那些涉及到除法問題的故事，讓學生在閱讀中學習除法知識。

-書籍推薦：推薦學生閱讀一些數(shù)學啟蒙書籍，如《數(shù)學島歷險記》等，這些書籍中包含了許多有趣的除法問題和解題方法。

實踐工具：

-練習題庫：創(chuàng)建一個包含多種類型的除法練習題的題庫，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同學生的學習需求。

-學習記錄本：鼓勵學生使用專門的數(shù)學學習記錄本，記錄自己在除法學習中的發(fā)現(xiàn)、疑問和解決過程。

-互動軟件：利用在線數(shù)學學習軟件，如數(shù)學游戲、互動練習等，讓學生在電腦或平板上進行操作練習，提高學習的趣味性和效率。

教學資源具體應(yīng)用：

1.多媒體資源的運用

-在導(dǎo)入新課時，展示一系列物品分組的圖片，讓學生觀察并思考如何用除法來描述這些場景。

-播放除法運算的動畫視頻，幫助學生直觀理解除法的計算過程，特別是除法與乘法的關(guān)系。

-利用音頻播放除法口訣，讓學生跟讀并記憶，加強口頭表達能力。

2.閱讀材料的運用

-在課堂教學中，選取數(shù)學故事中的除法問題，引導(dǎo)學生一起討論并解決。

-作為課后作業(yè)，讓學生閱讀相關(guān)的數(shù)學書籍，并在下一堂課分享他們的閱讀心得和學到的除法知識。

3.實踐工具的運用

-定期從題庫中選取練習題，作為課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生逐步提高除法計算能力。

-鼓勵學生使用學習記錄本，記錄自己在學習除法過程中的思考和疑問，定期回顧和總結(jié)。

-推薦學生使用互動軟件，通過游戲和互動練習，以趣味性的方式鞏固除法知識。

教學資源與支持的目標是輔助學生更好地理解和掌握除法知識，通過多種形式的資源和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。在教學過程中，我會根據(jù)學生的實際情況和學習需求，靈活運用這些教學資源，不斷調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能夠得到有效的學習支持。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對于積極發(fā)言和展示良好合作精神的學生，我會給予即時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心和參與動力。

2.成果評價：我會定期檢查學生在除法練習中的成果，特別是他