12故宮博物院 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

12故宮博物院教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《故宮博物院》這一課文，了解故宮的歷史背景、建筑特點及其在中國文化中的地位。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元“走進(jìn)歷史”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古代建筑知識，進(jìn)一步了解故宮作為中國封建王朝的皇宮，其在歷史、文化、建筑等方面的價值。同時，結(jié)合已學(xué)的古詩文知識，加深對故宮歷史文化的理解。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握故宮博物院的基本歷史信息、建筑特色和文化意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和語文表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，激發(fā)學(xué)生探索歷史文化的興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示故宮博物院的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受故宮的宏偉與莊嚴(yán)。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的故宮導(dǎo)覽活動，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹故宮的各個部分和歷史故事。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論課文中提到的故宮的建筑布局、藝術(shù)特色及其歷史價值，鼓勵學(xué)生分享個人見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代建筑師或歷史學(xué)家，探討故宮建筑背后的設(shè)計理念和歷史文化。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫心得體會，反思對故宮的理解和認(rèn)識，以及如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-同伴評價：開展小組互評，學(xué)生互相評價對方的故宮導(dǎo)覽介紹，提出建設(shè)性意見，共同提高。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹故宮博物院的基本信息，結(jié)合討論法讓學(xué)生探討故宮的歷史與文化價值。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬故宮導(dǎo)游講解，以及小組合作項目，制作故宮介紹海報，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.利用多媒體資源，如故宮的3D虛擬游覽和紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

通過播放一段關(guān)于故宮的短視頻，讓學(xué)生初步感受故宮的宏偉與美麗。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們對故宮有什么了解？它有哪些特別之處？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對故宮的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-講解故宮的歷史背景：介紹故宮的建造歷史、歷代的用途以及在中國歷史上的地位。

-分析故宮的建筑特點：詳細(xì)講解故宮的建筑布局、風(fēng)格以及所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵。

-討論故宮的文化意義：引導(dǎo)學(xué)生探討故宮在中國文化中的地位，以及它對現(xiàn)代人的影響。

在這個環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示故宮的圖片、模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

分組進(jìn)行實踐活動，每組學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇故宮的某個部分進(jìn)行深入研究，并設(shè)計一份故宮介紹海報。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的故宮歷史、建筑和文化知識，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、形式多樣的海報。

4.展示與討論（約10分鐘）

每個小組展示他們的海報，并派出一名代表介紹他們的設(shè)計理念和所展示的故宮部分。其他小組成員和教師提供反饋和評價，討論海報的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故宮的歷史價值、建筑特色和文化意義。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，例如在參觀故宮時，如何更好地欣賞和理解其文化價值。

最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于故宮的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對故宮的歷史和文化有了更深入的了解，實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的設(shè)計創(chuàng)意讓我感到驚喜。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故宮的建筑細(xì)節(jié)理解不夠深入，未來我需要加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更全面地掌握故宮的知識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的故宮博物院相關(guān)知識，布置以下作業(yè)：

1.學(xué)生需獨(dú)立完成一份故宮文化研究報告，選擇故宮的某個方面（如建筑風(fēng)格、歷史變遷、文化影響等）進(jìn)行深入研究，形成書面報告。

2.學(xué)生還需創(chuàng)作一首以故宮為題材的詩歌或散文，通過文學(xué)創(chuàng)作的方式表達(dá)對故宮的理解和感悟。

反饋方式：

1.教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的研究報告，提供詳細(xì)的書面反饋，指出報告中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

2.對于詩歌或散文創(chuàng)作，教師會挑選出有創(chuàng)意和深度的作品，在課堂上進(jìn)行朗讀和分享，讓學(xué)生們相互欣賞和學(xué)習(xí)。

3.在下一次課前，安排時間讓學(xué)生就自己的研究報告進(jìn)行小組交流，每個小組選派一名代表向全班同學(xué)匯報研究心得，教師和其他同學(xué)給予評價和建議。

4.通過課堂討論和小組交流，教師會觀察學(xué)生的參與度和理解程度，對作業(yè)的整體質(zhì)量進(jìn)行評估，并在適當(dāng)時候提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和建議。

5.為了鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力，教師會設(shè)立一個作業(yè)展示墻，將優(yōu)秀的作業(yè)作品展出，讓更多的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和借鑒。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.故宮博物院的歷史沿革資料，包括故宮的建造歷史、歷代皇帝的使用情況以及故宮在歷史上的重要事件。

2.故宮建筑群詳細(xì)介紹，涵蓋太和殿、乾清宮、紫禁城角樓等著名建筑的歷史、結(jié)構(gòu)和文化意義。

3.故宮藏品介紹，包括書畫、陶瓷、玉器、金銀器皿等各類文物的藝術(shù)特色和歷史背景。

4.故宮博物院的教育資源，如故宮教育課程、專題講座、青少年活動等。

5.與故宮相關(guān)的歷史人物故事，如明清兩代的皇帝、宮廷畫家、工匠等。

6.故宮的文化影響，包括故宮對后世建筑風(fēng)格的影響、故宮文化在當(dāng)代社會的傳播等。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生參觀故宮博物院官方網(wǎng)站，了解故宮的最新展覽和教育活動，增加對故宮的直接認(rèn)識。

2.建議學(xué)生閱讀與故宮相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，如《故宮史話》、《故宮六十年》等，以深化對故宮歷史文化的理解。

3.推薦學(xué)生觀看故宮相關(guān)的紀(jì)錄片，如《故宮》、《我在故宮修文物》等，通過影像資料感受故宮的宏偉與細(xì)膩。

4.鼓勵學(xué)生參與故宮主題的寫作活動，如撰寫故宮游記、創(chuàng)作以故宮為背景的短篇小說等，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和寫作能力。

5.建議學(xué)生關(guān)注故宮博物院的教育活動，如參加故宮的青少年夏令營、講座等，親身體驗故宮文化的魅力。

6.鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等方式表達(dá)對故宮的感悟，將故宮的建筑之美、文物之精通過藝術(shù)形式展現(xiàn)出來。

7.建議學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇故宮的某個特定主題進(jìn)行深入探究，如故宮的建筑風(fēng)格、宮廷生活、文物修復(fù)等，培養(yǎng)研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

8.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如組織故宮志愿者活動，讓學(xué)生在服務(wù)中學(xué)習(xí)故宮的歷史文化知識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

9.建議學(xué)生利用假期時間，實地參觀故宮博物院，親身體驗故宮的歷史氛圍，將書本知識與實地觀察相結(jié)合。

10.鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的故宮主題講座和研討會，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共同提高對故宮文化的認(rèn)識。通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠更加全面地了解故宮的歷史和文化，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。九篇直接輸出。

九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了故宮博物院，感受了這座古老宮殿的歷史氣息和文化魅力。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識帶出課堂，無論是在家里還是外出游玩時，都能用今天的視角