1、讓我們從觀察開始（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)湘科版

1、讓我們從觀察開始（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)湘科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：1、讓我們從觀察開始

授課年級：一年級

教材版本：湘科版

一年級上冊科學(xué)湘科版的“讓我們從觀察開始”章節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生們通過觀察身邊的自然事物，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和科學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課以生活中常見的動植物、自然現(xiàn)象為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會觀察、提問和思考。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的科學(xué)觀察技能，但尚未形成系統(tǒng)的觀察方法和記錄習(xí)慣。他們對自然界的認(rèn)識有限，需要引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象的興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合湘科版一年級上冊科學(xué)教材“讓我們從觀察開始”章節(jié)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-觀察方法的介紹與實(shí)踐：教授學(xué)生如何用五官觀察、記錄觀察結(jié)果，以及如何提出問題和假設(shè)。

-觀察案例分享：選取教材中的動植物和自然現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

-互動活動：組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)踐，如觀察校園內(nèi)的植物、動物或天氣變化，并記錄觀察結(jié)果。

-總結(jié)與討論：讓學(xué)生分享觀察發(fā)現(xiàn)，討論觀察過程中的疑問和感受，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察方法的掌握：本節(jié)課的核心是教授學(xué)生科學(xué)的觀察方法，包括如何使用五官進(jìn)行觀察，如何記錄觀察結(jié)果，以及如何基于觀察提出問題和假設(shè)。例如，在觀察樹葉的顏色、形狀和紋理時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會如何詳細(xì)描述，并記錄下來。

-觀察記錄的規(guī)范：強(qiáng)調(diào)觀察記錄的格式和規(guī)范，如使用圖表、繪圖或文字記錄觀察到的信息，以及如何整理和呈現(xiàn)觀察數(shù)據(jù)。比如，學(xué)生在記錄天氣變化時(shí)，需要了解如何繪制天氣圖，記錄溫度、濕度等數(shù)據(jù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察的全面性和細(xì)致性：學(xué)生往往容易忽視觀察的細(xì)節(jié)，如只關(guān)注對象的某一個(gè)特征而忽略其他方面。例如，在觀察一只蝴蝶時(shí)，學(xué)生可能只注意到顏色，而忽略了翅膀的形狀和大小。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的觀察。

-觀察記錄的準(zhǔn)確性：學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)，可能會因?yàn)楸硎霾磺寤蛴涗洸粶?zhǔn)確而導(dǎo)致信息丟失。例如，學(xué)生在描述一只昆蟲的移動方式時(shí)，可能會用“飛快地跑”這樣的模糊表述，而不是“快速爬行”或“跳躍移動”。教師需要指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的現(xiàn)象。

-觀察后的思考與提問：學(xué)生可能不習(xí)慣于在觀察后進(jìn)行思考和提出問題。教師需要通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵(lì)他們提出假設(shè)和探究的欲望。例如，觀察植物的生長過程后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么植物會向上生長？”等問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解觀察方法、記錄技巧和觀察案例，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科學(xué)觀察知識。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察不同條件下植物的生長情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)合作和交流能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示觀察方法和記錄示例，以及相關(guān)的動植物和自然現(xiàn)象圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如觀察記錄軟件，讓學(xué)生在電腦上實(shí)時(shí)記錄觀察數(shù)據(jù)，提高記錄效率。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些動植物標(biāo)本或模型，讓學(xué)生直觀地觀察和比較，加深對觀察對象的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個(gè)謎語開始本節(jié)課，如“綠衣小英雄，頭上帶把刀，身披硬甲衣，腳下泥土跑?！弊寣W(xué)生猜測謎底，引出本節(jié)課的主題——觀察植物。學(xué)生通過思考和猜測，激發(fā)對植物觀察的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹觀察的方法和技巧，如如何使用五官觀察植物的顏色、形狀、紋理等特征。接著，通過展示教材中的植物圖片和實(shí)物，讓學(xué)生實(shí)踐如何記錄觀察結(jié)果。教師示范如何繪制觀察圖表，記錄植物的特征，并引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于植物生長的假設(shè)和問題。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)踐，每組選擇一種植物，按照之前學(xué)到的觀察方法，記錄植物的特征。在觀察過程中，學(xué)生需要討論并回答教師提出的引導(dǎo)性問題，如“你們觀察到哪些特征？”，“這些特征對植物生長有什么作用？”等。每組學(xué)生在觀察結(jié)束后，向全班分享他們的觀察結(jié)果和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生在課后觀察家中的植物或校園內(nèi)的植物，記錄下他們的觀察結(jié)果，并在下一節(jié)課上分享。這個(gè)任務(wù)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的觀察方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

具體過程如下：

1.情境導(dǎo)入

-教師出示謎語，引導(dǎo)學(xué)生猜測，并在學(xué)生猜出謎底后，引出本節(jié)課的主題。

-教師簡要介紹觀察植物的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索

-教師講解觀察方法，包括如何使用五官觀察，如何記錄觀察結(jié)果。

-教師展示植物圖片和實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄。

-教師示范如何繪制觀察圖表，記錄植物的特征。

-學(xué)生跟隨教師示范，嘗試記錄觀察結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于植物生長的假設(shè)和問題。

3.互動體驗(yàn)

-學(xué)生分組，每組選擇一種植物進(jìn)行觀察。

-學(xué)生按照觀察方法，記錄植物的特征，并討論觀察結(jié)果。

-每組學(xué)生向全班分享觀察結(jié)果和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-教師布置課后觀察任務(wù)，讓學(xué)生在課后觀察家中的植物或校園內(nèi)的植物。

-學(xué)生記錄觀察結(jié)果，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，同時(shí)通過互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過觀察活動，學(xué)生們對科學(xué)觀察有了更深入的理解，但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。在觀察記錄的環(huán)節(jié)，有些學(xué)生描述不夠具體，這說明我需要在課堂上提供更多實(shí)際操作的示范，讓他們學(xué)會如何用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的細(xì)節(jié)。另外，學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不夠均衡，未來我會更加注意引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，確保每個(gè)人都能從中學(xué)習(xí)。課后作業(yè)的反饋也提醒我，要加強(qiáng)對學(xué)生家庭觀察的指導(dǎo)，幫助他們將課堂上學(xué)到的觀察方法應(yīng)用到日常生活中，這樣他們才能更好地理解科學(xué)觀察的意義。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和想法。但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與度不高，需要在未來的課堂中更多地鼓勵(lì)他們發(fā)言。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述觀察結(jié)果時(shí)，大部分能夠較為準(zhǔn)確地記錄細(xì)節(jié)，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述上存在模糊不清的情況，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高他們的觀察記錄準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生完成的觀察記錄作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生能夠詳細(xì)記錄觀察過程和結(jié)果，而有的學(xué)生則較為簡單。需要在作業(yè)批改后，對記錄不夠詳細(xì)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

測試成績：通過課堂小測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對觀察方法的掌握良好，但在提出假設(shè)和推理方面還有待提高，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)這一部分的訓(xùn)練。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂互動有趣，但希望有更多的機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐操作。我將考慮在未來的課程中增加更多的實(shí)踐活動。

教師反思：在教學(xué)過程中，我意識到需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，特別是在鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生參與和提升學(xué)生觀察記錄準(zhǔn)確性方面。我將調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)觀察的學(xué)習(xí)中獲得提升。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集有關(guān)動植物生長、自然現(xiàn)象變化的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

-圖片：準(zhǔn)備一系列動植物圖片，展示不同的生長階段和特征，用于輔助學(xué)生進(jìn)行觀察和對比。

-音頻：選取自然界的各種聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)聲等，讓學(xué)生在聆聽中感受自然，提高觀察的全面性。

2.閱讀材料

-教材相關(guān)文章：挑選教材中關(guān)于動植物和自然現(xiàn)象的描述性文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)觀察和描述的方法。

-擴(kuò)展閱讀：選擇一些簡單的科普文章，介紹動植物的生長習(xí)性和自然現(xiàn)象的形成原理，豐富學(xué)生的科學(xué)知識。

3.在線工具

-觀察記錄軟件：使用在線的觀察記錄軟件，讓學(xué)生能夠更方便地記錄和整理觀察數(shù)據(jù)，提高記錄的準(zhǔn)確性。

-科學(xué)教育網(wǎng)站：推薦一些科學(xué)教育網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和探索更多科學(xué)知識。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動式學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行在線測試和練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。

4.實(shí)物資源

-植物標(biāo)本：準(zhǔn)備一些常見的植物標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地觀察植物的結(jié)構(gòu)和特征。

-動物模型：使用動物模型，幫助學(xué)生理解動物的外形特征和生活習(xí)性。

-天文望遠(yuǎn)鏡：如果條件允許，可以使用天文望遠(yuǎn)鏡觀察天空中的星體，增強(qiáng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察